2023年湖南長沙市長沙縣教師公開招聘考試(小學(xué)美術(shù))真題試卷

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年湖南長沙市長沙縣教師公開招聘考試(小學(xué)美術(shù))真題試卷2023年湖南長沙市長沙縣老師藏匿聘請考試（學(xué)校美術(shù)）真題

試卷

(總分：122.00，做題時光：90分鐘)

一、單項(xiàng)挑選題(總題數(shù)：40，分?jǐn)?shù)：80.00)

1.小學(xué)的教導(dǎo)環(huán)境對同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。下列句子中，體現(xiàn)環(huán)境對人影響的是()。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑√

D.三人行，必有我?guī)?/p>

解析：解析：A項(xiàng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)與思量間的辯證關(guān)系。B項(xiàng)體現(xiàn)復(fù)習(xí)對學(xué)問把握的重要性。C項(xiàng)體現(xiàn)外界環(huán)境對人產(chǎn)生一定的影響。D項(xiàng)體現(xiàn)虛心謹(jǐn)慎、不恥下問的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.關(guān)于同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)同老師表達(dá)的清楚度之間的關(guān)系，下列說法正確的是()。

A.老師表達(dá)的清楚度與同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)無關(guān)

B.老師表達(dá)的清楚度與同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)負(fù)相關(guān)

C.老師表達(dá)的清楚度與同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)弊大于利

D.老師表達(dá)的清楚度與同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)有顯著的相關(guān)√

解析：解析：老師表達(dá)得清楚明白，便利同學(xué)對所講學(xué)問的理解與記憶；反之，則不利于同學(xué)學(xué)習(xí)活動的開展。所以，老師表達(dá)的清楚度與同學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)有顯著的相關(guān)。

3.同學(xué)陳某發(fā)覺自己的手機(jī)不見了，疑惑是學(xué)生張某偷的，于是教師吳某把張某叫到辦公室對其舉行搜身，吳某的做法主要侵害了同學(xué)張某的()。

A.受教導(dǎo)權(quán)

B.言論自由權(quán)

C.隱私權(quán)

D.人身自由權(quán)√

解析：解析：人身自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有自立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利。老師吳某對張某舉行搜身侵害其人身自由權(quán)。

4.林教師在教授“勞動制造了人類社會”一課時，通過帶領(lǐng)同學(xué)參與校內(nèi)勞動，綠化、美化校內(nèi)，使同學(xué)充分熟悉勞動的重大意義，加深對書本內(nèi)容的理解。林教師的做法遵循了思想政治教導(dǎo)()原則。

A.解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合

B.言教與身教相結(jié)合

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合√

D.發(fā)揚(yáng)XXX精神與重視物質(zhì)利益相結(jié)合

解析：解析：林教師向同學(xué)講授理論學(xué)問的同時帶領(lǐng)同學(xué)舉行校內(nèi)勞動，這種做法屬于思想政治教導(dǎo)中的理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

5.我國《教導(dǎo)法》規(guī)定，國家適應(yīng)XXX市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會長進(jìn)的需要，推動教導(dǎo)XXX，促進(jìn)各級各類教導(dǎo)協(xié)調(diào)進(jìn)展，健全()體系。

A.高等教導(dǎo)

B.終身教導(dǎo)√

C.教導(dǎo)科研

D.教導(dǎo)理論

解析：解析：《XXX教導(dǎo)法》第十一條規(guī)定：“國家適應(yīng)XXX市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會長進(jìn)的需要，推動教導(dǎo)XXX，推進(jìn)各級各類教導(dǎo)協(xié)調(diào)進(jìn)展、連接融通，完美現(xiàn)代國民教導(dǎo)體系，健全終身教導(dǎo)體系，提高教導(dǎo)現(xiàn)代化水平”。

6.我國《老師法》規(guī)定，下列不屬于老師享有的權(quán)利的是()。

A.舉行教導(dǎo)教學(xué)活動，開展教導(dǎo)教學(xué)XXX和試驗(yàn)

B.指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評定同學(xué)的品格和學(xué)習(xí)成果

C.制止有害于同學(xué)的行為或者其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為√

D.享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

解析：解析：《XXX老師法》第七條規(guī)定老師享有下列權(quán)利：“(一)舉行教導(dǎo)教學(xué)活動，開展教導(dǎo)教學(xué)XXX和試驗(yàn)；(二)從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

(三)指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評定同學(xué)的品格和學(xué)業(yè)成果；(四)按時獵取工資酬勞，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)、管理工作和教導(dǎo)行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參加小學(xué)的民主管理；(六)參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)?！盋項(xiàng)不是老師的權(quán)利而是應(yīng)盡的義務(wù)。

7.關(guān)于教導(dǎo)勞動的特點(diǎn)，下列表述錯誤的是()。

A.勞動對象的社會性

B.工作的復(fù)雜性

C.勞動的短期性√

D.言行的示范性

解析：解析：教導(dǎo)勞動具有活動的教導(dǎo)性、勞動主體與對象的主體性、勞動關(guān)系的復(fù)雜性、教導(dǎo)活動過程評估與管理的困難性、勞動的長久性、言行的示范性等特點(diǎn)。C項(xiàng)符合題目要求。

8.為促進(jìn)同學(xué)形成良好的思想品德，某年級開展了“每月之星”的評選活動，通過綜合評價一月內(nèi)每一位同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，選出表現(xiàn)好、長進(jìn)大的同學(xué)為當(dāng)月的小明星，并將照片貼在“明星墻”上以示嘉獎。這種德育辦法屬于()。

A.說服教導(dǎo)法

B.品德評價法

C.情感陶冶法√

D.指導(dǎo)實(shí)踐法

解析：解析：情感陶冶法是教導(dǎo)者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對受教導(dǎo)者舉行樂觀影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種辦法。該年級評比“每月之星”并予以嘉獎的做法創(chuàng)設(shè)樂觀環(huán)境，鼓舞良好日常行為。屬于德育辦法中的情感陶冶法。

9.韓愈所作的《師說》中指出，“道之所存，師之所存也”，這體現(xiàn)出老師()的職業(yè)角群。

A.傳道者√

B.授業(yè)者

C.解惑者

D.引導(dǎo)者

解析：解析：“道之所存，師之所存也”指出老師與道理之間的關(guān)系，體現(xiàn)老師“傳道者”的職業(yè)角XXX。

10.當(dāng)前我國對老師采取的特定職業(yè)許可制度是()。

A.老師定崗制度

B.老師聘任制度

C.老師資歷制度√

D.老師評定制度

解析：解析：老師資歷制度是指國家對老師采取的一種特定的職業(yè)認(rèn)定和許可制度，是由國家規(guī)定從事教導(dǎo)教學(xué)工作的人員應(yīng)當(dāng)具備的特定條件和取得老師資歷的法定程序。

11.教導(dǎo)要以培養(yǎng)同學(xué)的()為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有文化，有紀(jì)律，德智體美等全面進(jìn)展的XXX事業(yè)建設(shè)者和接班人。

A.規(guī)律思維和抽象思維

B.基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

C.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力√

D.政治思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化學(xué)問能力

解析：解析：實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)就是全面貫徹XXX的教導(dǎo)方針，以提高民族素養(yǎng)為根本宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有文化，有紀(jì)律，德智體美等全面進(jìn)展的XXX事業(yè)建設(shè)者和接班人。

12.()是指班級成員在聽從班集體的正確打算和擔(dān)當(dāng)責(zé)任的前提下參加班級管理的一種管理方式。

A.班級民主管理√

B.班級常規(guī)管理

C.班級平行管理

D.班級目標(biāo)管理

解析：解析：題干所述內(nèi)容是班級民主管理的定義。

13.課外校外教導(dǎo)是對兒童因材施教，開展共性長處的廣大天地，有利于進(jìn)展同學(xué)智力，培養(yǎng)同學(xué)的各種能力，它與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是()。

A.師生共同參加的

B.同學(xué)自愿挑選的

C.有目的、有方案、有組織的√

D.受教學(xué)方案、教學(xué)大綱規(guī)范的

解析：解析：課外校外教導(dǎo)與課堂教學(xué)都是教導(dǎo)者出于一定的教導(dǎo)目的，有目的、有方案、有組織地支配教導(dǎo)活動及內(nèi)容。

14.有目的、有方案、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)方案、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化的活動是()。

A.課程評價

B.課程實(shí)施

C.課程目標(biāo)

D.課程設(shè)計(jì)√

解析：解析：課程設(shè)計(jì)是一個有目的、有方案、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)方案、教學(xué)大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動。其中，教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教科書也是課程設(shè)計(jì)的三個層次。

15.班上有個同學(xué)不敢和教師說話，碰到疑難問題也沒有士氣問教師。于是每次他主動向教師請教，王教師都賦予表揚(yáng)，并耐心解答問題，漸漸地該同學(xué)在學(xué)習(xí)上變得越發(fā)樂觀主動了，在這里王教師采納了()來轉(zhuǎn)變同學(xué)的行為。

A.示范法

B.強(qiáng)化法√

C.代幣療法

D.行為塑造法

解析：解析：王教師對該同學(xué)的主動請教行為予以表揚(yáng)，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)而強(qiáng)化其主動提問、回答問題。王教師的這種做法屬于強(qiáng)化法。代幣療法就是運(yùn)用代幣并編制一套相應(yīng)的激勵系統(tǒng)來對符合要求的目標(biāo)行為的表現(xiàn)舉行絕對和嘉獎。王教師并沒有為該同學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)的代幣，C項(xiàng)不正確。

16.()是指老師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其舉行樂觀主動的方案、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)整的能力。

A.教學(xué)實(shí)踐能力

B.教學(xué)操作能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力√

D.教學(xué)討論能力

解析：解析：題目的內(nèi)容是教學(xué)監(jiān)控能力的定義。答案挑選C項(xiàng)。

17.心理學(xué)家認(rèn)為，在普通狀況下，人們都不肯接受較高較難的要求，由于它費(fèi)勁又難以勝利，相反，人們卻樂于接受較小的、簡單完成的要求，在實(shí)現(xiàn)了較小的要求后，人們才漸漸地接受較大的要求，這就是()對人的影響。

A.馬太效應(yīng)

B.鯰魚效應(yīng)

C.登門檻效應(yīng)√

D.門面效應(yīng)

解析：解析：馬太效應(yīng)是指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象。鯰魚效應(yīng)是指鯰魚在攪動小魚生存環(huán)境的同時，也激活了小魚的求生能力。登門檻效應(yīng)是指一個人一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避開認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后全都的印象，就有可能接受更大的要求。門面效應(yīng)是指人們否決了一個很大的要求后，對較小要求的接受性浮現(xiàn)增強(qiáng)的現(xiàn)象。

18.下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是()。

A.“書到用時方恨少”

B.“為中華之崛起而讀書”

C.“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”

D.“我一生的嗜好，除了XXX之外，就是讀書”√

解析：解析：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機(jī)，如同學(xué)的求知欲、學(xué)習(xí)愛好、改善和提高自己能力的愿望等內(nèi)部動機(jī)因素。D項(xiàng)中熱愛讀書是出于對書的愛好，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。

19.創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教學(xué)過程中提出有一定難度的問題，使同學(xué)既感到認(rèn)識又不能單純利用已有的學(xué)問和習(xí)慣的辦法去解決，從而激起同學(xué)思維的樂觀性和求知欲望。創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是()。

A.認(rèn)識教材

B.激活同學(xué)思維

C.實(shí)施啟發(fā)教學(xué)√

D.以多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境并貫通始終

解析：解析：創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是激活同學(xué)的思維，引導(dǎo)同學(xué)舉行制造性的思量。

20.某學(xué)生將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的普通原理、辦法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，這屬于()。

A.負(fù)遷移

B.逆向遷移

C.普通遷移√

D.垂直遷移

解析：解析：題目所述內(nèi)容屬于學(xué)習(xí)遷移中普通遷移的定義。

21.美育也稱審美教導(dǎo)或美感教導(dǎo)，其本質(zhì)屬性是()。

A.觀賞教導(dǎo)

B.情感教導(dǎo)√

C.理論教導(dǎo)

D.實(shí)踐教導(dǎo)

解析：解析：美育，也稱審美教導(dǎo)或美感教導(dǎo)，從本質(zhì)上說是一種情感教導(dǎo)。

22.美術(shù)觀賞—審美評價—美育是一個進(jìn)展?jié)u變的過程，其核心內(nèi)容和關(guān)鍵所在是()。

A.美術(shù)觀賞√

B.審美評價

C.技法運(yùn)用

D.美術(shù)制造

解析：解析：美術(shù)觀賞是囫圇進(jìn)展過程的基礎(chǔ)，沒有良好的美術(shù)觀賞，審美評價和美育的舉行必定無從談起。

23.()是美術(shù)課程評價的依據(jù)。

A.課堂評價

B.老師教案

C.美術(shù)教材

D.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)√

解析：解析：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)是美術(shù)課程評價的依據(jù)。

24.青少年美術(shù)作品是青少年身體進(jìn)展水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活閱歷的產(chǎn)物。下列關(guān)于青少年繪畫作品的主要特點(diǎn)說法錯誤的是()。

A.著群、用線大膽絕對、內(nèi)容單純

B.表現(xiàn)形象任意性大

C.對照劇烈而夸張

D.造型受對象約束，主觀性不強(qiáng)√

解析：解析：青少年繪畫在造型上往往對造型對象舉行二次加工，將自己主觀意識中的對象展示出來。D項(xiàng)符合題目要求。

25.素描按表現(xiàn)手法可分為四種，其中，用明暗調(diào)子來表現(xiàn)被畫物體，比較臨近客觀事物，可表現(xiàn)的內(nèi)容比較豐盛的是()。

A.光影素描√

C.寫生素描

D.速寫

解析：解析：光影素描的特點(diǎn)是以在線條為主要表現(xiàn)手段的基礎(chǔ)上，施以明暗，有光影變化，強(qiáng)調(diào)突出物

象的光照效果。題目所述內(nèi)容符合光影素描的定義。答案選A項(xiàng)。

26.客觀物象的任何一個面都不與畫面平行，但底面與地平面平行，視線上有兩個消逝點(diǎn)的透視現(xiàn)象稱為()。

A.平行透視

B.非平行透視

C.成角透視√

D.斜面透視

解析：解析：客觀物象(指立方體)的任何一個面都不與畫面平行，但底面與地平面平行。視線上有兩個消

失點(diǎn)的透視現(xiàn)象，稱為成角透視。

27.“三庭五眼”是指人物的面部長度平均分成三份，其中“三庭”中的“中庭”指()。

A.從發(fā)際到眉間

B.從眉間到鼻尖

C.嘴唇上部到下巴

D.從眉間到嘴唇上部√

解析：解析：“三庭”是指將面部縱向分為三個部分，即上庭、中庭、下庭。上庭是指從發(fā)際線至眉線。

中庭是從眉線至鼻底線，下庭指從鼻底線至頜底線。

28.依據(jù)人體比例的概念，藝術(shù)上認(rèn)為最佳的人體比例是()，這是大部分藝術(shù)家都愛用的標(biāo)準(zhǔn)比例。

A.6頭身

B.7頭身

C.8頭身√

D.9頭身

解析：解析：藝術(shù)上認(rèn)為最佳的人體比例應(yīng)當(dāng)是8頭身，好漢的形象為9頭身。

29.20世紀(jì)初，水彩畫作為“顏群”課的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)入中國的一般教導(dǎo)。水彩畫作為一門自立的藝術(shù)形式，它的表現(xiàn)形式和審美趣味，基本上承襲了18世紀(jì)()的水彩畫風(fēng)格。

A.法國

B.德國

C.意大利

D.英國√

解析：解析：20世紀(jì)初，水彩畫作為“顏群”課的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)入中國的一般教導(dǎo)。水彩畫作為一門自立的藝術(shù)形式，它的表現(xiàn)形式和審美趣味基本上承襲了18世紀(jì)英國水彩畫的風(fēng)格。

30.在Illustrator中，通過()能夠自動檢測并校正原本將影響如何應(yīng)用填XXX和描邊的縫隙，讓用戶能夠

直觀地給矢量圖形上群。

A.創(chuàng)建XXX彩

B.使用漸變上XXX

C.使用實(shí)時上XXX√

D.使用圖案上XXX

解析：解析：在Illustrator中，通過使用“實(shí)時上群”工具能夠自動檢測并校正原本將影響如何應(yīng)用填

群和描邊的縫隙，讓用戶能夠直觀地給矢量圖形上XXX。

31.下列選項(xiàng)中，不是建造藝術(shù)的基本特征的是()。

A.有用性同審美性相統(tǒng)一

B.造型的形式美追求

C.環(huán)境的人格化體現(xiàn)

D.單一的象征性體現(xiàn)√

解析：解析：建造藝術(shù)的基本特征包括有用性同審美性相統(tǒng)一、造型的形式美追求、環(huán)境的人格化體現(xiàn)、

多重的象征性意味。D項(xiàng)符合題目要求。

32.()常具有多義性、朦朧性，常常是只可意會不行言傳，需要觀賞者反復(fù)領(lǐng)悟、精心感悟。

B.藝術(shù)構(gòu)思

C.藝術(shù)意蘊(yùn)√

D.藝術(shù)創(chuàng)作

解析：解析：題目所述內(nèi)容是藝術(shù)意蘊(yùn)的定義。答案挑選C項(xiàng)。

33.藝術(shù)有三大特征，即主體性、審美性和()。

A.形象性√

B.多樣性

C.條理性

D.感染性

解析：解析：藝術(shù)的三大特征是形象性、主體性和審美性。

34.《洛神賦十三行》簡稱《洛神賦》，是東晉()的小楷書法代表作，世稱“行世小楷無出其右”。

A.王羲之

B.王獻(xiàn)之√

C.王殉

D.王謝

解析：解析：《洛神賦十三行》，簡稱《洛神賦》，東晉王獻(xiàn)之的小楷書法代表作，本來的墨跡寫在麻箋上，內(nèi)容為三國時期魏國聞名文學(xué)家曹植的聞名文章《洛神賦》。

35.白描是指單用墨群線條勾描形象而不施顏XXX的畫，中國古代有無數(shù)的白描XXX，宋元間采納白描手法描繪花鳥的畫家不包括()。

A.仲仁

B.趙孟堅(jiān)

C.唐寅√

D.張守正

解析：解析：題目中給出時光限定，即宋元時期。結(jié)合選項(xiàng)中畫家所處時代可知，唐寅生活在明中葉，符合題目要求。

36.下列各項(xiàng)中，屬于閻立本作品的是()。

A.《游春圖》

B.《送子天王圖》

C.《步輦圖》√

D.《江山霽雪圖》

解析：解析：閻立本的代表作品有《步輦圖》《歷代帝王圖》。《游春圖》的是展子虔，《送子天王圖》的是吳道子，《江山霽雪圖》的是王維。

37.下列關(guān)于海上畫派畫家特點(diǎn)的說法，不正確的是()。

A.造型與顏XXX華美

B.強(qiáng)調(diào)畫法的根源

C.作品頗具象征性

D.就內(nèi)容來說，人物畫最多√

解析：解析：海上畫派就繪畫內(nèi)容來說，花鳥畫最多，第二為人物畫。再次為山水畫，最后為雜項(xiàng)題材。D項(xiàng)符合題目要求。

()。

A.提香

B.米開朗基羅

C.拉斐爾

D.達(dá)．芬奇√

解析：解析：圖片顯示該作品應(yīng)為《最后的晚餐》，是達(dá)．芬奇。

39.戈雅是西方美術(shù)史上開辟浪漫主義藝術(shù)的先驅(qū)，風(fēng)格多變，早期喜愛?畫奚落XXX和影射政府的漫畫，常把貪欲的修道士、接生婆、偷盜者畫成()的樣子。

A.老鼠

B.老虎

C.魔鬼√

D.天使

解析：解析：西班牙浪漫主義畫家戈雅對教會的反動性質(zhì)有著蘇醒的熟悉，對社會底層的生活及精神狀態(tài)也有深刻的洞察，在作畫時常常實(shí)行暗喻的手法將修道士等人物畫成魔鬼。

40.馬賽曲是位于()上的高浮雕。

A.米蘭凱旋門

B.羅馬君士坦丁凱旋門

C.巴黎凱旋門√

D.莫斯科凱旋門

解析：解析：馬賽曲是位于巴黎凱旋門上“出征”主題的高浮雕。

二、多項(xiàng)挑選題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：10.00)

41.有用美術(shù)包括()。

A.工藝美術(shù)√

B.建造美術(shù)√

C.園林藝術(shù)√

D.書法篆刻

解析：解析：有用美術(shù)指具有社會有用意義、反映生活應(yīng)用目的的一種美術(shù)，較工藝美術(shù)含義更廣，但有時也用作工藝美術(shù)的同義語。用于衣、食、住、行、用等生活領(lǐng)域，經(jīng)過設(shè)計(jì)和藝術(shù)加工并結(jié)合生產(chǎn)的美術(shù)。歸屬工藝美術(shù)。廣義上，有用美術(shù)還包括建造藝術(shù)和環(huán)境藝術(shù)，又稱應(yīng)用美術(shù)。書法篆刻主要用于文化鑒賞，不屬于有用美術(shù)范疇。

42.幾何透視法包括()三個要素。

A.心點(diǎn)√

B.距點(diǎn)√

C.視距

D.視平線√

解析：解析：幾何透視法三要素包括視平線、心點(diǎn)和距點(diǎn)。

43.關(guān)于海報的設(shè)計(jì)要求，下列說法正確的是()。

A.海報要盡量少用純度對照

B.海報標(biāo)題字?jǐn)?shù)應(yīng)簡潔明白√

C.海報應(yīng)注重遠(yuǎn)視效果√

D.海報應(yīng)突出圖形的藝術(shù)魅力√

解析：解析：顏群的純度對照是將群相相同的顏XXX放在一起形成顯著差異。海報宣揚(yáng)都會利用飽和群相的純度對照來達(dá)到視覺上的沖擊。A項(xiàng)說法錯誤。其余三項(xiàng)說法正確。

44.宋代是中國瓷器藝術(shù)臻于成熟的時代，其中最為出名的“宋代五大名窯”包括()等。

A.汝窯√

B.官窯√

C.哥窯√

D.鈞窯√

解析：解析：宋代的五大名窯分離是汝窯、官窯、哥窯、鈞窯、定窯。

45.梵高是荷蘭印象派畫家，也是表現(xiàn)主義的先驅(qū)，其作品包括()等。

A.《星夜》√

B.《手拿康乃馨的女人》√

C.《紅磨坊的舞會》

D.《維納斯的出生》

解析：解析：《星夜》《手拿康乃馨的女人》是梵高的作品?！都t磨坊的舞會》的是雷諾阿?！毒S納斯的出生》的是波提切利。

三、推斷題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：20.00)

46.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對同學(xué)審美能力的培養(yǎng)，要特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力。()

A.正確√

B.錯誤

解析：

47.橙群屬于冷XXX系。()

A.正確

B.錯誤√

解析：解析：顏群學(xué)上按照心理感觸，把群彩分為暖XXX調(diào)(紅、橙、黃)、冷群調(diào)(青、藍(lán))和中性XXX調(diào)(紫、綠、黑、灰、白)。

48.畫樹葉要從樹冠總體動身，著重表現(xiàn)樹冠形態(tài)特征，畫時要把樹冠的葉子分成幾簇來畫，表現(xiàn)每簇葉子的受光部分和暗部的對照關(guān)系。()

A.正確√

B.錯誤

解析：

49.用干畫法舉行作畫時，顏料要求要干，這樣才干使得顏群鮮艷。()

A.正確

B.錯誤√

解析：解析：干畫法是指第一遍XXX干透后，再上其次遍、第三遍。使用干畫法，因?yàn)閷訉又丿B，會產(chǎn)生豐盛的層次效果，使表現(xiàn)對象明確、真切、深化。但畫時仍要求筆毫水分飽滿、滋潤，防止顏群干涸、僵死。

50.馬克思提出了把握世界的四種方式，藝術(shù)的方式是其中的一種。()

A.正確√

B.錯誤

解析：解析：馬克思把人類把握世界的方式，即人的精神活動分為四種：一是以理論的方式，例如哲學(xué)或科學(xué)活動等；其次種是以XXX的方式把握世界的方式，如XXX和巫術(shù)活動；第三種是以實(shí)踐一精神方式把握世界，如道德意識和倫理觀念性活動等；第四種是以藝術(shù)的方式，如文學(xué)藝術(shù)活動等。

51.藝術(shù)進(jìn)展的自律性，就是指在藝術(shù)進(jìn)展過程中，藝術(shù)與其他事物如經(jīng)濟(jì)、政治、道德、XXX、哲學(xué)等本質(zhì)的、必定的、穩(wěn)定的聯(lián)系。也就是揭示藝術(shù)的外因是怎樣制約和推進(jìn)著藝術(shù)的進(jìn)展。()

A.正確

B.錯誤√

解析：解析：藝術(shù)進(jìn)展的自律性就是藝術(shù)自身進(jìn)展的邏輯，包括：(1)歷史繼承性是藝術(shù)進(jìn)展的普遍邏輯(包括內(nèi)容、辦法、形式的繼承)；(2)藝術(shù)進(jìn)展具有歷史繼承性的緣由；(3)繼承藝術(shù)遺產(chǎn)的原則，“取其精華去其糟粕”；(4)藝術(shù)繼承的條件和類型(同一風(fēng)格漸進(jìn)連續(xù)繼承，不同風(fēng)格斷裂式繼承)；(5)革新是藝術(shù)進(jìn)展的必定邏輯；(6)藝術(shù)進(jìn)展過程中革新與繼承的關(guān)系等。題目所述內(nèi)容為藝術(shù)進(jìn)展的他律性。52.《伯遠(yuǎn)帖》是王殉寫給親友的一封書函，行筆峭勁秀媚，自然流暢，是我國古代書法作品中的佼佼者，被譽(yù)為“天下第四行書”。()

A.正確√

B.錯誤

解析：

53.吳鎮(zhèn)是“元四家”年齡最長的一位，他在“小青綠”的基礎(chǔ)上首創(chuàng)“淺絳”山水。()

A.正確

B.錯誤√

解析：解析：黃公望較吳鎮(zhèn)、王蒙、倪瓚三人年長。

54.《加萊義民》是米開朗基羅的代表作。()

A.正確

B.錯誤√

解析：解析：《加萊義民》是法國雕塑家羅丹的青銅雕塑作品。

55.委拉斯貴支的《1808年5月3日夜槍殺起義者》是一幅描繪法XXX鎮(zhèn)壓起義者暴行的悲劇性作品。有力地表現(xiàn)了人民在抵抗暴力而做出犧牲前的豐盛內(nèi)心世界。()

A.正確

B.錯誤√

解析：解析：《1808年5月3日夜槍殺起義者》的是西班牙畫家戈雅。

四、簡答題(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：6.00)

56.什么是明暗交界線?

__________________________________________________________________________________________正確答案：(正確答案：明暗交界線為西方繪畫專業(yè)術(shù)語，是素描中灰部和暗部的交界部分。雖然稱為“線”，但其實(shí)它是一個面，因?yàn)槭芄舛谖矬w體積處產(chǎn)生，寬窄按照光亮程度和物體外形而不同。)

解析：

57.簡述速寫訓(xùn)練的辦法。

__________________________________________________________________________________________正確答案：(正確答案：速寫訓(xùn)練是對學(xué)畫者觀看能力、分析能力、理解能力和表現(xiàn)能力的全面訓(xùn)練。速寫訓(xùn)練的基本辦法可概括為：(1)由簡到繁；(2)由靜到動；(3)由慢到快；(4)從描繪有邏輯的對象到描繪無邏輯的對象；(5)臨摹與速寫相結(jié)合。)

解析：

58.如何評價繪畫作品的優(yōu)劣?

__________________________________________________________________________________________正確答案：(正確答案：(1)觀看畫家的整體技法。觀看畫家是否有足夠的形體造型基本功力但并不拘泥于形體徹低逼真的‘照相式’仿照翻版，而是有取有舍。畫家的構(gòu)圖是否平衡舒適，筆觸的運(yùn)用是否心到自然成，不矯揉造作；顏群總體是否協(xié)調(diào)和睦，搭配使用是否得當(dāng)。(2)觀看畫家的題材挑選。當(dāng)畫家的技法相對穩(wěn)定在一個水平上后，便會情不自禁地進(jìn)入一個時段的‘定情期’，即對畫某個或幾個特定主題表示出深厚愛好。這在一定程度上也協(xié)助鑒賞者對畫家水準(zhǔn)的推斷?？雌渥髌愤x題是否展現(xiàn)系列化。(3)畫外因素。畫家的作品創(chuàng)作是否過多受到外界影響，例如不良社會風(fēng)氣、商業(yè)價值等因素。假如畫家的作品脫離正確的價值取向，一味地迎合大眾趣味，用于商業(yè)宣揚(yáng)和炒作，這些都會使繪畫作品的藝術(shù)價值大打折扣。)

解析：

五、論述題(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：2.00)

59.“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域是義務(wù)教導(dǎo)階段的基礎(chǔ)性課題，試述“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域的主要教學(xué)方式與教學(xué)辦法的運(yùn)用。

__________________________________________________________________________________________正確答案：(正確答案：“造型．表現(xiàn)”領(lǐng)域?qū)ν瑢W(xué)審美制造能力有至關(guān)重要的作用。因而好的教學(xué)方式和辦法的引導(dǎo)就顯得至關(guān)重要。首先，傳統(tǒng)教學(xué)——講授法。通過語言說明、描述，向同學(xué)傳達(dá)美術(shù)技能及基本學(xué)問，從而使同學(xué)獲得美術(shù)學(xué)問，完美學(xué)問構(gòu)架。該辦法也是貫通教學(xué)過程的始終的教學(xué)辦法，為同學(xué)造型表現(xiàn)打基礎(chǔ)。第二，思維發(fā)散——研究法。就預(yù)設(shè)問題組