學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃范文3篇

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3、平安方面：增加孩子自我愛惜、不損害他人等平安意識(shí)，做好藥物登記交接工作，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。

4、家園互動(dòng)方面：每天登錄家園互動(dòng)平臺(tái)，了解寶寶在園表現(xiàn)及所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)向老師反映寶寶在家的表現(xiàn)以及需要老師賜予關(guān)懷或協(xié)作的地方。

學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)工作方案范文2

幼兒園學(xué)前班，擺在他們面前的必由之路是升入學(xué)校，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的訓(xùn)練重點(diǎn)。

對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有方案的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理預(yù)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個(gè)學(xué)段的坡度，不搞學(xué)問的超前而重探究力氣的培育，使幼兒園訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練形成無間隙整體，，這是做好幼小連接工作的.實(shí)質(zhì)所在。因此，關(guān)懷幼兒走好從幼兒園到學(xué)校這個(gè)“坡度”，為孩子順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理力氣，是我們做好幼小連接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要訓(xùn)練內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保訓(xùn)練措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其具體工作方案如下：

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備

首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、平安、和諧、快樂，布滿愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的進(jìn)展將起到不行忽視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式、早操、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。回園后我們老師有目的，有方案的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次，進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和訓(xùn)練條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依靠父母慢慢過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的力氣特別重要。

最終，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有猛烈的求知需要，能把握沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的學(xué)問預(yù)備。

重點(diǎn)做好三個(gè)連接。

1.留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學(xué)校生上課時(shí)需要的是有意留意，即有意識(shí)地把握自己把留意指向老師。針對(duì)這一變化，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我把握力氣，提高幼兒的留意水平。老師要慢慢削減教學(xué)活動(dòng)的玩耍成分，慢慢把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意?？赏ㄟ^老師的要求，活動(dòng)的規(guī)章，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)。

2.思維力氣的連接。

學(xué)習(xí)活動(dòng)說畢竟是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成果的好壞在確定程度上反映的是同學(xué)思維力氣的凹凸。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維力氣的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參預(yù)。從“拉動(dòng)幼兒進(jìn)展”的角度動(dòng)身，細(xì)心策劃教學(xué)活動(dòng)，由于大班幼兒思維特殊活躍，驚奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3.學(xué)問點(diǎn)的連接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)問？老師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音玩耍。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如把握一些零星的學(xué)問，上學(xué)后簡(jiǎn)潔引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生猛烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小連接，老師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實(shí)完成。

三、做好幼小連接工作的具體措施。

幼兒園、學(xué)校的訓(xùn)練沒有家庭訓(xùn)練和社會(huì)的相互協(xié)作，訓(xùn)練就不成合力，訓(xùn)練就難以真正影響和實(shí)施。因此，為增加“連接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是特殊重要的。

1.召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣布傳達(dá)和訓(xùn)練幼小連接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、主動(dòng)的參預(yù)到此項(xiàng)工作中來。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

2.利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣布傳達(dá)和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時(shí)間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防消逝在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。

3.利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通和相互溝通，使家長(zhǎng)們能夠準(zhǔn)時(shí)了解和把握自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行特地的訓(xùn)練和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活。

四、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系與相互溝通

1.轉(zhuǎn)變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去學(xué)校觀摩，從單一的觀摩學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩學(xué)校的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒期待對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入學(xué)校的興趣。

2.通過圖片、資料、電教等各種訓(xùn)練形式，關(guān)懷幼兒熟識(shí)入學(xué)校后的學(xué)習(xí)與生活。

綜上所述，針對(duì)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身，主動(dòng)締造條件，通過豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng)、訓(xùn)練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校。

學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)工作方案范文3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國家的訓(xùn)練方針，以學(xué)校德育工作方案為依據(jù)，以培育同學(xué)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目的，認(rèn)真貫徹學(xué)校開展的讓同學(xué)知道怎樣“感恩”活動(dòng)，充分發(fā)揮“小標(biāo)兵”的模范帶頭作用，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的更扎實(shí)有效。從學(xué)校工作和同學(xué)思想實(shí)際動(dòng)身，抓好班級(jí)管理工作，提高同學(xué)道德素養(yǎng)，努力建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為幼兒順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。

二、基本狀況

本班共有同學(xué)51人，其中男生34人，女生17人，大多數(shù)都是上過學(xué)前班的小伴侶，他們都具備基本的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)前訓(xùn)練是維護(hù)和促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展，培育幼兒學(xué)習(xí)的興趣、力氣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為幼兒締造一個(gè)公正的、輕松的、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)展幼兒的各種力氣，并通過豐富多彩的教學(xué)方法，有目的、有方案的促進(jìn)幼兒力氣的全面進(jìn)展。

三、工作要點(diǎn)

1、支配班級(jí)活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校德育工作支配，引導(dǎo)幼兒開展各項(xiàng)觀摩活動(dòng)。活動(dòng)之前要制定好方案，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題訓(xùn)練的最大效應(yīng)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展迅速而靈敏多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到啟迪。

2、營造健康向上的班級(jí)氛圍，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，努力營造公正、團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

（1）制定班級(jí)規(guī)章制度、形成良好班風(fēng)。

（2）布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

（3）讓同學(xué)參預(yù)班級(jí)管理，培育同學(xué)的組織力氣和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培育同學(xué)的參預(yù)意識(shí)，供應(yīng)顯示同學(xué)才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中慢慢形成自理自治力氣，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度，進(jìn)行表揚(yáng)與批判。讓同學(xué)知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日、晨會(huì)和夕會(huì)，加強(qiáng)同學(xué)的德育訓(xùn)練。這學(xué)期利用婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)和六一兒童節(jié)等節(jié)日進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其感恩意識(shí)，通過“每周一句話”的系列訓(xùn)練活動(dòng)，培育同學(xué)尊師長(zhǎng)、敬長(zhǎng)輩、有禮貌、守紀(jì)律、講誠信、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛集體、講衛(wèi)生等良好品質(zhì)。

4、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的訓(xùn)練陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人、有集體。比如：可以利用班級(jí)衛(wèi)生角和學(xué)校開展的評(píng)比以及其他的競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。

5、指導(dǎo)培育小干部。班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要細(xì)心培育小干部。第一，關(guān)懷小干部樹立威信；其次，鼓舞小干部大膽工作，教育他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在學(xué)問、力氣上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

6、通過多種途徑，選擇實(shí)行多種方法，對(duì)個(gè)別同學(xué)開展訓(xùn)練。

通過觀看、與幼兒談心、聽取各方看法，了解到每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，隨時(shí)把握與調(diào)控特殊同學(xué)的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。對(duì)好動(dòng)、制控力較差的孩子，進(jìn)行特殊訓(xùn)練。力爭(zhēng)和任科老師及家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換看法。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，取得共識(shí)，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子。

7、對(duì)幼兒進(jìn)行“愛”的訓(xùn)練。

為了讓幼兒更好的理解愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的道理，我預(yù)備在班上開展愛媽媽、愛伴侶、愛家人等活動(dòng)。通過身邊