關(guān)于科學(xué)工作計(jì)劃4篇VIP

Word第第頁(yè)關(guān)于科學(xué)工作計(jì)劃4篇科學(xué)工作打算篇1

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改善和完善教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理潛力。

一、本學(xué)期工作的策略是：“充分綻開(kāi)群眾性教學(xué)討論，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)討論應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線(xiàn)老師的專(zhuān)心性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、討論的共同體、進(jìn)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1．細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)資料，講求針對(duì)性、有效性。

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

〔2〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

〔3〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

〔4〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著。

2．細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，專(zhuān)心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

〔1〕連續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不一樣需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

〔2〕不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不一樣類(lèi)型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。

〔二〕加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1．加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程打算，杜絕違規(guī)行為。

2．加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市〔區(qū)〕專(zhuān)〔兼〕職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在xx市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法討論和教育資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

3．整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專(zhuān)題討論組，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)討論。本學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)討論的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深化討論與適度推廣共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及獨(dú)特化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的討論，在實(shí)踐中提高老師的教學(xué)才智。

4．有序推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5．依據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的討論、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查討論、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6．結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)基地討論狀況。

〔三〕改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于制造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校課程建設(shè)潛力。

1．改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的專(zhuān)心性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話(huà)，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市〔區(qū)〕科學(xué)學(xué)科中心組的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2．以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)學(xué)科基地討論氣氛與典范風(fēng)范。

3．開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，以期構(gòu)成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4．切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的討論水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開(kāi)展教學(xué)案例的仿照〔大力提倡〕與創(chuàng)生〔適度嘗試〕。全面提高老師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“xx市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6．不定期舉辦各種專(zhuān)題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不一樣類(lèi)型的科學(xué)老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。

7．連續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，專(zhuān)心發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線(xiàn)老師的教學(xué)改革成果。

〔四〕重視教育科研，深化課題討論

1．探究學(xué)校科學(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實(shí)效性?？茖W(xué)課題討論應(yīng)重視應(yīng)用討論、行動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)討論、微觀(guān)討論；應(yīng)重視質(zhì)的討論；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

2．系統(tǒng)綻開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與討論”的結(jié)題工作。

〔五〕改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1．逐步建立起以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)為重要資料的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2．幫助部分學(xué)校逐步建立并完善同學(xué)學(xué)業(yè)〔同學(xué)成長(zhǎng)〕記錄袋，探究建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。

3．逐步成熟xx市學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)貼合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的討論引向深化。

4．探求學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)操作考查的最正確模式，是學(xué)?？茖W(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

〔六〕組織各類(lèi)研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。所以，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)老師隊(duì)伍的進(jìn)展。

1．連續(xù)承當(dāng)學(xué)?？茖W(xué)老師連續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心資料充分綻開(kāi)，為新課程實(shí)施帶給保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障。

2．組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力。

3．以省級(jí)試驗(yàn)學(xué)校為龍頭，專(zhuān)心探究提高學(xué)校科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，實(shí)行專(zhuān)心措施，大面積穩(wěn)步提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平。

4．加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)老師的培育，探究促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，加大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度；透過(guò)雙向選取，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)〔以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主〕，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年老師健康成長(zhǎng)；連續(xù)抓好青年老師的課題討論工作，引導(dǎo)青年老師開(kāi)展小型課題討論工作。

5．依據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)潛力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

〔七〕加強(qiáng)自身建設(shè)，提高討論潛力

1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)討論水平。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市〔區(qū)〕教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡進(jìn)展。

3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增添服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)潛力，努力提高自身的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)討論與實(shí)踐潛力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

科學(xué)工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培育同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的愛(ài)好；培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量；培育同學(xué)把握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析

通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。

缺乏之處：同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。有的同學(xué)發(fā)言不主動(dòng)，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕科學(xué)探究

1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的力量，使同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。

3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗(yàn)中的觀(guān)看力量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培育同學(xué)利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。

〔二〕情感看法與價(jià)值觀(guān)

1、保持和進(jìn)展同學(xué)對(duì)四周世界的奇怪???心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、培育同學(xué)親近自然、觀(guān)賞自然、珍愛(ài)生命的意識(shí)，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識(shí)，敢于爭(zhēng)論的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)敬重他人看法，合理的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

〔三〕科學(xué)概念

1、把握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀(guān)看和討論常見(jiàn)的樣子和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂(lè)趣。

3、討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的改變，并能在試驗(yàn)操作中親自去感受。

四、教學(xué)措施

1、了解同學(xué)對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特殊是一些概念理解過(guò)程中消失的想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗(yàn)?！舱莆兆兞吭囼?yàn)要加以指導(dǎo)〕

3、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在觀(guān)看和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀(guān)看到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)觀(guān)看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補(bǔ)差看法

1、把握這部分同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。

科學(xué)工作打算篇3

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改良和完善教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理力量。

一、本學(xué)期工作的策略是：

“充分綻開(kāi)群眾性教學(xué)討論，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)討論應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線(xiàn)老師的主動(dòng)性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、討論的共同體、進(jìn)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1、細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

〔2〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

〔3〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

〔4〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著。

2、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

〔1〕連續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

〔2〕不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類(lèi)型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

〔二〕加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1、加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程打算，杜絕違規(guī)行為。

2、加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市〔區(qū)〕專(zhuān)〔兼〕職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在xx市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法討論和教育資源建設(shè)等方面的討論。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

3、整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專(zhuān)題討論組，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)討論。

本學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)討論的重點(diǎn)是：

一是中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深化討論與適度推廣共進(jìn)；

二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及獨(dú)特化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的討論，在實(shí)踐中提高老師的教學(xué)才智。

4、有序推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)進(jìn)展。

5、依據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的討論、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查討論、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，提升同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6、結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)基地討論狀況。

〔三〕改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于制造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高學(xué)校課程建設(shè)力量。

1、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、公平對(duì)話(huà)，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市〔區(qū)〕科學(xué)學(xué)科中心組的討論與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展現(xiàn)學(xué)科基地討論氣氛與典范風(fēng)范。

3、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4、切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的討論水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的'基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開(kāi)展教學(xué)案例的仿照〔大力提倡〕與創(chuàng)生〔適度嘗試〕。全面提高老師深度挖掘課程資源的力量以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“xx市中學(xué)校教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6、不定期舉辦各種專(zhuān)題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類(lèi)型的科學(xué)老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

7、連續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，主動(dòng)發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線(xiàn)老師的教學(xué)改革成果。

〔四〕重視教育科研，深化課題討論

1、探究學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科課題討論的原則和方法，提高課題討論的實(shí)效性?？茖W(xué)課題討論應(yīng)重視應(yīng)用討論、行動(dòng)討論、現(xiàn)場(chǎng)討論、微觀(guān)討論；應(yīng)重視質(zhì)的討論；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

2、系統(tǒng)綻開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與討論”的結(jié)題工作。

〔五〕改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1、逐步建立起以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2、關(guān)心部分學(xué)校逐步建立并完善同學(xué)學(xué)業(yè)〔同學(xué)成長(zhǎng)〕記錄袋，探究建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。

3、逐步成熟xx市學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的討論引向深化。

4、探求學(xué)?？茖W(xué)試驗(yàn)操作考查的模式，是學(xué)校科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

〔六〕組織各類(lèi)研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)老師隊(duì)伍的進(jìn)展。

1、連續(xù)承當(dāng)學(xué)?？茖W(xué)老師連續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分綻開(kāi)，為新課程實(shí)施供應(yīng)保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施供應(yīng)有力保障。

2、組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性討論小組，攻克難關(guān)，提高課程理解力量。

3、以省級(jí)試驗(yàn)學(xué)校為龍頭，主動(dòng)探究提高學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，實(shí)行主動(dòng)措施，大面積穩(wěn)步提高學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)老師的培育，探究促進(jìn)青年老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題討論為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線(xiàn)，加大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度；通過(guò)雙向選擇，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)〔以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主〕，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年老師健康成長(zhǎng)；連續(xù)抓好青年老師的課題討論工作，引導(dǎo)青年老師開(kāi)展小型課題討論工作。

5、依據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)力量競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

〔七〕加強(qiáng)自身建設(shè)，提高討論力量。

1、加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的討論方向和專(zhuān)題，提高專(zhuān)業(yè)討論水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市〔區(qū)〕教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡進(jìn)展。

3、教研員苦練內(nèi)功，不斷增添服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)力量，努力提高自身的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)討論與實(shí)踐力量、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

科學(xué)工作打算篇4

一、工作思路

本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而綻開(kāi)行之有效的教研活動(dòng);注意專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改良和完善教學(xué)討論制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制;仔細(xì)討論課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和中學(xué)校課程建設(shè)與管理力量。

二、工作重點(diǎn)

〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1。細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

〔1〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性討論。

〔2〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

〔3〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)討論性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

〔4〕仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專(zhuān)著。

2。細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

〔1〕連續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專(zhuān)家為科學(xué)老師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

〔2〕不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氣氛，為各種不同類(lèi)型的老師溝通教育教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途