學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃精選3篇

2/2學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃精選3篇

學(xué)校培訓(xùn)方案精選1

一、把握正確的愛的方法

老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)正確的，成功的愛，由于沒有愛就沒有訓(xùn)練，這是一句我們每一個(gè)老師都耳熟能詳?shù)挠?xùn)練名言，但為什么有時(shí)我們的工作結(jié)果卻時(shí)常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預(yù)期的方向進(jìn)展呢這往往是由于我們沒有把握正確的愛的方法。愛的方法究竟有哪些呢

(1)了解是愛的根基

老師的愛不應(yīng)是盲目的，任憑的，它應(yīng)當(dāng)建立在我們對每一個(gè)同學(xué)全面，深入到到，客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們接手了一個(gè)新的班級，要盡快著手了解每一個(gè)同學(xué)的性格愛好，脾氣秉性，興趣特長，家庭狀況，學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作締造前提，為我們選準(zhǔn)訓(xùn)練的最佳突破口締造條件。

(2)敬重是愛的前提

以敬重為前提的愛才是真正意義上的愛。給同學(xué)發(fā)言的機(jī)會(huì)，傾聽他們的看法與呼聲，賜予他們適度的寬容與諒解，體諒理解他們的難處與苦衷，確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不說任何損害他們自尊的話語等等這些都是敬重同學(xué)的表現(xiàn)。我們要像愛惜珍貴瓷器一樣愛惜同學(xué)的自尊，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)當(dāng)明白:一個(gè)沒有自尊的同學(xué)是燃不起奮進(jìn)的雄心的。

(3)敬重同學(xué)的關(guān)鍵是敬重同學(xué)的差異與潛能

疼惜和敬重好孩子很簡潔，難就難在，我們要敬重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)熟識(shí)到同學(xué)是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩繽紛的閱歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種寶貴的訓(xùn)練資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不行能打造出一個(gè)模式的同學(xué)。愛同學(xué)就要敬重同學(xué)的差異，從同學(xué)的差異動(dòng)身，因勢利導(dǎo)，選擇實(shí)行有針對性的做法，關(guān)懷同學(xué)健康成長，不斷進(jìn)展，引導(dǎo)他們走上良性進(jìn)展的軌道。

敬重差異就是對同學(xué)潛能的敬重，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的同學(xué)，而應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都能看到自己的閃光點(diǎn)，看到自身的價(jià)值，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個(gè)同學(xué)都可能達(dá)到成功的彼岸。

(4)鼓舞，贊揚(yáng)與熱忱的期盼是一串金鑰匙

老師不要吝惜對同學(xué)的表揚(yáng)與贊美，其實(shí)它是促使同學(xué)進(jìn)步的助燃劑。在同學(xué)遇到困難與挫折時(shí)賜予關(guān)懷和鼓舞，在他們獲得成功或獵取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)賜予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱忱的期盼，會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用。

訓(xùn)練心理學(xué)上有一個(gè)頗值得玩味的名詞叫皮克馬利翁效應(yīng)，他的意思是說:老師預(yù)言某些同學(xué)將會(huì)消逝特殊的好的行為時(shí)，這些同學(xué)真的展露出老師所預(yù)言的才華;反之，老師假如預(yù)言同學(xué)是難雕的朽木，同學(xué)的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見老師的期盼對同學(xué)的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)關(guān)懷同學(xué)，多給同學(xué)一些情感上的理解，多給同學(xué)情感上的期盼。當(dāng)你信其可行，他便可行;當(dāng)你信其不行行，他將萬劫不復(fù)，莫非我們真的希望我們的同學(xué)毫無所成嗎我們何不多給同學(xué)一些確定呢

(5)老師的愛應(yīng)是伴侶之愛

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是伴侶之愛。其緣由就是伴侶之愛才是公正的，像伴侶一樣談時(shí)事，談學(xué)習(xí)，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦確定會(huì)鳴奏出一曲曲動(dòng)人而和諧的樂章。

陶行知有這樣一句話:老師的成功是締造出值得自己崇拜的同學(xué)。作為一名訓(xùn)練工應(yīng)當(dāng)把陶行知的話作為自己的人生追求。

二、把握一些班級管理的方法

班集體對同學(xué)的影響是巨大的，一個(gè)人的言談舉止，往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，樸?shí)的，活潑的，寬容的，謙恭的，或者是放任的，散漫的，敷衍的，浮躁的，保守的。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。

(1)國有國法，班有班規(guī)

一個(gè)新的班級組建后，老師要引導(dǎo)同學(xué)達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí):珍惜友情，互敬互愛，共建班集體這個(gè)大家共有的家園，形成一種人人參預(yù)的小主人意識(shí)。

班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說了算，應(yīng)由同學(xué)集思廣益，共同參預(yù)制定，共同爭論為什么要這樣制定，進(jìn)而在全班同學(xué)中形成共識(shí)。試想像同學(xué)對某項(xiàng)要求假如不理解其重要性，或?qū)δ稠?xiàng)要求不能內(nèi)化為自己的需要時(shí)，又如何去遵照執(zhí)行呢

(2)班規(guī)落實(shí)要持之以恒

班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以同學(xué)為主體的管理機(jī)制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)處，增加同學(xué)的主體意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣。

要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參預(yù)意識(shí)，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)，賜予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓舞他們來關(guān)心老師工作。此外，還可以在班內(nèi)開展輪番班長負(fù)責(zé)制，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。評比結(jié)果由專人準(zhǔn)時(shí)通知家長，并與評比掛鉤，提高同學(xué)遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。

(3)充分發(fā)揮集體的輿論功能

當(dāng)班內(nèi)消逝一些不好的現(xiàn)象時(shí)，可以隨時(shí)召開班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)全班同學(xué)共同爭辯分析不良行為的后果，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)熟識(shí)危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置看法建議箱準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的呼聲。

(4)開展豐富多彩的活動(dòng)

豐富多彩的活動(dòng)可以熬煉同學(xué)的參預(yù)精神，增加班級的分散力。班主任要充分利用學(xué)校和班級開展的活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)的自主力氣，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一個(gè)活動(dòng)。如主題班隊(duì)會(huì)，班主任可以提前告知同學(xué)主題，讓同學(xué)利用星期天搜集資料，高班級還可以讓同學(xué)自己主持，自行組織，這樣既熬煉了同學(xué)，又解放了老師，何樂而不為呢

班主任道德修養(yǎng)的三個(gè)著力點(diǎn)

恩格斯說過:每個(gè)階段，甚至每個(gè)行業(yè)，都有各自的道德。師德就是老師這一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上準(zhǔn)備老師個(gè)人訓(xùn)練實(shí)踐的成敗。那么，作為老師隊(duì)伍中堅(jiān)力氣的班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢筆者認(rèn)為，就是必需抓好三個(gè)著力點(diǎn)即愛心，責(zé)任，機(jī)智。

一、愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件。

托兒斯泰曾說過:假如一個(gè)老師把寵愛事業(yè)和寵愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師?？梢?，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必需有一顆愛心。即寵愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。

感人心者莫先乎情。訓(xùn)練實(shí)踐也告知我們，愛是人們一種基本需要，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候，人就會(huì)感到悲觀，無望，苦悶。而當(dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候，它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力，催人進(jìn)取。對于處在成長中的同學(xué)來說尤其如此。所以作為與同學(xué)朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)當(dāng)有一顆愛生之心。譬如對待問題同學(xué)要閉只眼睛看。所謂閉只眼睛是指對待問題同學(xué)，班主任不能把眼睛睜得太大，一味看到他們身上不足，時(shí)常對他們批判管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)他們中有的勞動(dòng)主動(dòng)，有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出，有的正義感特別強(qiáng)等等。假如發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，再準(zhǔn)時(shí)給與鼓舞，創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)他們的專長，增加他們的好學(xué)信念，提高他在同學(xué)中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和敬重，多一點(diǎn)溫和和愛惜。喚起他們體驗(yàn)成功的快感，促其奮進(jìn)。

愛就是訓(xùn)練。班主任只有用自己的愛，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完善的境界。訓(xùn)練不能沒有感情，沒有愛心訓(xùn)練，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有訓(xùn)練，尤其是班主任工作。

二、責(zé)任是班主任道德修養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力。

全部的孩子生來都是天才，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦，本身就透露出高度的責(zé)任感。況且人自身的進(jìn)展，人與人的交往，人對社會(huì)的貢獻(xiàn)都來自明確且認(rèn)真履行自己的責(zé)任。

《老師法》明確了老師的責(zé)任:老師是履行訓(xùn)練事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)當(dāng)教書育人，培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素養(yǎng)的使命。老師應(yīng)當(dāng)忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)。而班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城訓(xùn)練，忠于職守，盡職盡責(zé)，并以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)途徑。樹立事業(yè)心努力提高自己的精神境界，對本職工作有高度的傲慢感和榮譽(yù)感，只有如此，才能甘于孤獨(dú)?????，甘為人梯，在平凡的崗位辛勤耕耘，播撒希望。

由于老師職業(yè)的獨(dú)特性，就要求班主任對待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù)，更不應(yīng)當(dāng)只是把老師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段，而要在盡心竭力的高度，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)締造性的事業(yè)來對待。在工作中不斷提高自己，不斷充實(shí)自己。由于社會(huì)在進(jìn)步，訓(xùn)練在改革，學(xué)問在不斷的更新，同學(xué)的力氣和素養(yǎng)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的學(xué)問水平，否則就難于適應(yīng)訓(xùn)練教學(xué)的需要。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上，而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動(dòng)力。

學(xué)校培訓(xùn)方案精選2

一、教育思維：

在區(qū)訓(xùn)練局的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)“一流學(xué)?！睘橹笜?biāo)，以先生的進(jìn)展為本，辦老百姓滿意的學(xué)校。力爭做到“學(xué)校治理規(guī)范化、教學(xué)技術(shù)古代化、學(xué)校環(huán)境生態(tài)化、先生治理自主化”。

二、學(xué)校定位：

普及青少年基礎(chǔ)訓(xùn)練培訓(xùn)。

三、辦學(xué)理念：

確立創(chuàng)辦特征培訓(xùn)學(xué)校的工作思緒，拓展非義務(wù)訓(xùn)練，發(fā)揮規(guī)模和精品優(yōu)勢，確立品質(zhì)品牌戰(zhàn)略，實(shí)行獨(dú)立辦學(xué)模式。堅(jiān)持以“以人為本，科研興校，幼教、小教、特教諧和進(jìn)展”的辦學(xué)理念和“讓少兒成才，讓家長釋懷，讓人民滿意，樹文化新風(fēng)，造就古代型、創(chuàng)外型人才”的工作指標(biāo)，辦成一所以治理規(guī)范科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，業(yè)余特征顯明、文明氛圍深厚、引領(lǐng)區(qū)域訓(xùn)練的古代化培訓(xùn)學(xué)校。

四、奮斗指標(biāo)：

依附本地區(qū)教學(xué)資源和社區(qū)教學(xué)資源，一年內(nèi)力爭取在學(xué)校常規(guī)治理、訓(xùn)練教學(xué)品質(zhì)、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、招生宣布傳達(dá)、諧和校內(nèi)建設(shè)、學(xué)校布局進(jìn)展等方面有嚴(yán)峻打破。招生方面一年內(nèi)100人、兩年內(nèi)生源達(dá)到160人，3年內(nèi)200人的招生規(guī)模。

五、次要措施：

(一)完善治理機(jī)制，進(jìn)步治理效勞。

培訓(xùn)學(xué)校，各項(xiàng)制度必需通過“制定——試行——修訂——完善”的過程，才能構(gòu)成可行性的制度。因此，要逐步完善各項(xiàng)制度、規(guī)范學(xué)校治理、實(shí)現(xiàn)制度與人文雙重治理，使我校工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的治理軌道。

1、致力完善和推廣分層治理，構(gòu)成“理事長(法人、校長)——副校長——校辦——校務(wù)辦——教研組——招生辦”的“金字塔”形的治理結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我校常規(guī)治理的規(guī)范化、零碎化和科學(xué)化。

2、在實(shí)施校長擔(dān)當(dāng)制的基礎(chǔ)上，推動(dòng)老師全員聘用制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制為次要內(nèi)容的學(xué)校外部治理體制，建立多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬、重力氣、淡文憑的競爭激勵(lì)機(jī)制，致力做到治理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)良好，領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，各項(xiàng)考核、評價(jià)和獎(jiǎng)懲制度科學(xué)正值。

3、認(rèn)真貫徹各項(xiàng)訓(xùn)練法規(guī)，增加培訓(xùn)學(xué)校依法行政力氣的建設(shè)，端正工作作風(fēng)，規(guī)范行政行為，進(jìn)步治理效率，制訂并完善教職員工的治理和監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)步按章行政、依法治教的程度

(二)增加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)“思維素養(yǎng)高、治理力氣強(qiáng)的”領(lǐng)導(dǎo)集體

1、班子成員要增加學(xué)習(xí)，同時(shí)要學(xué)會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，始終學(xué)習(xí)各地兄弟學(xué)校的訓(xùn)練治理閱歷，進(jìn)步治理效率。要構(gòu)成“廉潔勤政、徇私辦事、勾結(jié)高效、開拓創(chuàng)新”的作風(fēng)，確保培訓(xùn)中心各項(xiàng)工作的高效進(jìn)行。

2、強(qiáng)化“三項(xiàng)”學(xué)習(xí)制度，即政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。致力做到“四個(gè)結(jié)合”：即政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合;集中學(xué)習(xí)與平常學(xué)習(xí)相結(jié)合。多管齊下，全面進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)班子的綜合素養(yǎng)。

3、治理過程要以人為本，規(guī)范化治理與道德自律相結(jié)合;集中治理與分層治理相結(jié)合。做到職、責(zé)、權(quán)分明，充分調(diào)動(dòng)教職員工的踴躍性和締造性。

4、依據(jù)新情勢、新進(jìn)展、新要求，逐步對各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行評定、修訂和增補(bǔ)，既保持連續(xù)性又要與時(shí)俱進(jìn)。

(三)、增加師資隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建一支“結(jié)構(gòu)正值、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精深”的老師隊(duì)伍

1、師德建設(shè)。時(shí)常性地開展師德師風(fēng)訓(xùn)練活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)落實(shí)下級關(guān)于師德方面的文件材料，學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《老師法》等，并圍繞培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)指標(biāo)，提出與此相婚配的師資隊(duì)伍建設(shè)要求，在此基礎(chǔ)上，修訂、出臺(tái)具有本校特點(diǎn)的師德要求，并健全師德評價(jià)制度，重視造就德藝雙星老師

2、老師培訓(xùn)：第一，按培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)展方案時(shí)常組織老師去高校研修或參預(yù)省、市、縣內(nèi)各種老師培訓(xùn)班，開闊視野，找準(zhǔn)學(xué)校和本人在同行訓(xùn)練進(jìn)展中的地位;其次，開設(shè)講座與鼓舞自學(xué)，進(jìn)步老師的業(yè)余理論素養(yǎng)、業(yè)余力氣和業(yè)余精神;第三，開展教研與科研相結(jié)合，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和科研的環(huán)境，致力培育學(xué)者型的老師群體;第四，開展聽課、說課、評課等鉆研活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)周期老師完成一

篇教學(xué)論文、寫一篇教學(xué)反思、寫一本教學(xué)筆記、同時(shí)，疏導(dǎo)老師結(jié)合教學(xué)中的成果構(gòu)成課題，進(jìn)行鉆研，撰寫論文。

3、鼓舞連續(xù)訓(xùn)練。整體老師要有超前熟識(shí)，站在社會(huì)進(jìn)展的高度充分評估本人，始終地給本人充電，踴躍參預(yù)各種培訓(xùn)，近程訓(xùn)練研修和函授學(xué)習(xí)，既進(jìn)步學(xué)歷又拓寬學(xué)問面。

(四)教學(xué)治理

教學(xué)治理是培訓(xùn)學(xué)校治理的重要內(nèi)容，不只是教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)和保證，而且在老師成長、訓(xùn)練改革等諸多方面均發(fā)揮著特別重要的作用。教學(xué)治理工作是一項(xiàng)特殊簡潔的工作，同時(shí)又是培訓(xùn)學(xué)校的中心工作，因此必需集中次要精力抓好教學(xué)治理工作。

1、抓備課：認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，進(jìn)步課堂教學(xué)品質(zhì)的前提，也是進(jìn)步老師教學(xué)程度的有效形式。校長要增加對備課工作的治理。首先應(yīng)向整體老師提出備課的要求;其主要健全備課制度，做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合;第三，適時(shí)抽查老師的備課狀況，杜絕老師無教案上課的行為。

2、抓上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是獵取教學(xué)品質(zhì)的主渠道，校長要用次要力氣去治理上課。首先要向整體老師提出上好課的基本要求;其次要切實(shí)保證上課有方案正常進(jìn)行，認(rèn)真落實(shí)課程方案和教學(xué)進(jìn)度;第三，校長要時(shí)常性進(jìn)行巡課或深入到到課堂聽課，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺課堂教學(xué)識(shí)題并加予處理。

3、抓聽課：深入到到課堂聽課是校長了解和教育教學(xué)工作的主渠道。因此校長要抓各班教學(xué)的課，聽不同對象的課，聽了課還要準(zhǔn)時(shí)

與老師替換聽課看法，正確、科學(xué)地評價(jià)老師的教學(xué)工作。

3、抓評課：校長要定期會(huì)同校務(wù)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查抽測，并準(zhǔn)時(shí)做好反饋工作，從而對老師的教學(xué)程度、教學(xué)問題一目了然，對優(yōu)良老師進(jìn)行表揚(yáng)激勵(lì)，對較差老師，屬于程度成果的進(jìn)行教育關(guān)心，屬于工作態(tài)度成果的則批判訓(xùn)練。

4、?？偨Y(jié)：校長要擅長動(dòng)筆，總結(jié)教學(xué)閱歷，使點(diǎn)滴的閱歷變?yōu)榱闼榈拈啔v，自覺的東西變?yōu)槊つ康臇|西，閱歷上升到理論，個(gè)人的問題匯退學(xué)校集體中。這一點(diǎn)，校長要起帶頭作用，從教學(xué)第一線得來的材料加予鉆研，親身動(dòng)腦動(dòng)手，撰寫教學(xué)閱歷總結(jié)。這樣無利于給老師作理論與實(shí)踐的教育，又始終地進(jìn)步本人，同時(shí)也給老師以示范和力氣，把本人熬煉成為一個(gè)知曉教學(xué)工作的里手行家。

(五)社區(qū)文化共建：經(jīng)過開展共建文化學(xué)校和文化社區(qū)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校訓(xùn)練資源與社區(qū)文明資源共享，可以進(jìn)一步提升社區(qū)文明品嘗，為社區(qū)的文化建設(shè)注入一股新的氣味。

“訓(xùn)練是零碎工程，要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力氣和資源，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把校內(nèi)校外結(jié)合起來，使家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練構(gòu)成無機(jī)全體”，作為一所培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)校的進(jìn)展離不開街道辦事處和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同時(shí)街道在爭創(chuàng)全國文化社區(qū)建設(shè)過程中，咱們將以本身具有的優(yōu)勢，擔(dān)負(fù)起社區(qū)文明建設(shè)應(yīng)有的作用。

學(xué)校培訓(xùn)方案精選3

在學(xué)校全體員工共同努力下，我校20__年秋季已順當(dāng)開學(xué)了，本學(xué)期將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)億訓(xùn)練在20__年學(xué)億訓(xùn)練工作考核制度，進(jìn)一步確立改革意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，爭先意識(shí)，全面提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)學(xué)校工作方案。同時(shí)，作為一名負(fù)責(zé)人，面對競爭激烈的老師隊(duì)伍，我感到了身上的壓力。

作為老師的我必需對自己今后的進(jìn)展有一個(gè)方案，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所進(jìn)展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的老師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素養(yǎng)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素養(yǎng)，也應(yīng)當(dāng)是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新學(xué)問，提高水平和力氣，成為教書育人的一名合格的老師。

一、主要工作目標(biāo)和任務(wù)

1、堅(jiān)持以人為本。結(jié)實(shí)樹立一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)的訓(xùn)練理念，確立服務(wù)樹形象，質(zhì)量求生存，特色打品牌。的思想。

2、抓好學(xué)校穩(wěn)步進(jìn)展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。

3、在辦名校的基礎(chǔ)上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，盡自己的力氣去吸引更多的同學(xué)來學(xué)億訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

4、努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)寵愛課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。

二、具體工作和措施

1、教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點(diǎn)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個(gè)監(jiān)督，督促的作用。充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主題的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的力氣，同學(xué)成果的提高才是我們學(xué)校最好的宣布傳達(dá)。任課老師必需將同學(xué)的作業(yè)批改，按時(shí)發(fā)放，讓家長能夠看到同學(xué)在我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

(1)老師確定要做到:敬重同學(xué)、信任同學(xué)、了解同學(xué)、爭論同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、正確評價(jià)同學(xué);

(2)關(guān)懷和關(guān)懷新老師。對他們的工作給以指導(dǎo)和關(guān)懷。支配新老師聽課，試講，關(guān)懷他們訂正工作中的錯(cuò)誤，并且多給新老師熬煉的機(jī)會(huì)，讓他們快速成長起來，能夠?yàn)閷W(xué)校的進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

3、強(qiáng)化