寧強2022年小學教師招聘考試真題及答案解析

寧強2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：從兒童心理進展的特征看，學校生記憶的主要方式是（）。

單項選擇題：

A、符號記憶

B、抽象記憶

C、命題記憶

D、形象記憶

2：低級的學習動機是自我提高。

推斷題

對

錯

3：依據(jù)布魯姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分成（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

4：老師道德公正最基本的要求是（）。

單項選擇題：

A、堅持真理

B、賞罰分明

C、公正合理地對待和評價全部同學

D、秉公辦理

5：《學記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合，且課外要有豐富多彩的生活。這反映了以下哪個原則的要求?（）

單項選擇題：

A、教學相長原則

B、豫時孫摩原則

C、長善救失原則

D、藏息相輔原則

6：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

7：組織教學僅僅在上課開頭時進行。（）

推斷題

對

錯

8：新型的師生關系要求（）。

多項選擇題

A、以老師為中心

B、以兒童為中心

C、在人格上，同學與老師是公平的

D、在社會道德上，師生關系是相互促進的

E、師生關系是一種伴侶式的友好關心的關系

9：紳士教育放在首位的是（）

單項選擇題：

A、德行的教育

B、騎士技術

C、軍事教育

D、文化學問教育

10：作業(yè)分析的技能是通過提取同學無意注入其中的隱含信息來了解教學效果的行為方式。（）

推斷題

對

錯

11：假如一個同學的學習動機主要是獲得老師和家長等的贊許和同伙的接納。這屬于（）

單項選擇題：

A、認知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、內(nèi)在內(nèi)驅(qū)力

D、力量內(nèi)驅(qū)力

12：教育是培育人的社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

13：要想做一名好老師，老師本人不僅需要具備一般公民需要的良好品質(zhì)，而且需要具備老師職業(yè)所需要的特別品質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

14：《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

15：對認知結(jié)構遷移理論作出重要貢獻的心理學家有（）。

多項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、班杜拉

C、安德森

D、加特納吉安

16：以美國“六三三”學制為藍本確立的哪個學制始終連續(xù)到新中國建立之后?（）

單項選擇題：

A、癸卯學制

B、壬子癸丑學制

C、壬戌學制

D、壬寅學制

17：教材就是指教科書。（）

推斷題

對

錯

18：學校管理工作的核心是()。

單項選擇題：

A、教務行政管理

B、思想品德教育管理

C、教學工作管理

D、總務工作管理

19：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

20：教學的首要任務是（）

單項選擇題：

A、引導同學把握科學文化基礎學問和基本技能

B、進展同學智力，培育同學的制造力量

C、進展同學體力，提高同學的健康水平

D、培育同學高尚的審美情趣

21：在背誦一篇短文時，一般前后端的內(nèi)容簡單記住，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這是哪種影響的結(jié)果（）。

單項選擇題：

A、同化說

B、痕跡消退說

C、動機說

D、倒攝抑制與前攝抑制

22：在Excel中圖表的大多數(shù)圖表項（）。

單項選擇題：

A、可被移動或調(diào)整大小

B、不能被移動或調(diào)整大小

C、固定不動

D、可被移動、但不能調(diào)整大小

23：有位歷史老師教中同學記憶明朝遷都北京的歷史年月，指導同學把1421記成“一事二益”。這種方法是（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、組織策略

C、精細加工策略

D、自由聯(lián)想策略

24：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關注問題

E、行動討論

25：（）被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。

單項選擇題：

A、杜威

B、泰勒

C、桑代克

D、賴斯

26：個體品德的核心部分是（）

單項選擇題：

A、道德信念

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德情感

27：看到路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項選擇題：

A、強化

B、懲處

C、躲避條件

D、消退

28：在看待同學的不同態(tài)度中，下列哪種類型廣受同學歡迎?（）

單項選擇題：

A、對峙型

B、民主型

C、放任型

D、權威型

29：個體的實踐活動體系中其次層次的活動是個體的（）。

單項選擇題：

A、評價活動

B、感知活動

C、心理活動

D、交換活動

30：某學校為迎接五十年校慶，進行校舍翻新，在此期間依舊要求同學正常上課，小田課間休息時在門口被落石砸成重傷，應依法追究直接負責的主管人員和其他直接責任人員的（）。

單項選擇題：

A、民事責任

B、刑事責任

C、行政責任

D、行政處分

31：老師講解的模糊不清與同學的學習成果（）

單項選擇題：

A、正相關

B、影響不大

C、負相關

D、毫無影響

32：多動癥兒童行為有哪些特征?（）

多項選擇題

A、活動過多

B、留意力不集中

C、沖動行為

D、交往困難

33：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

34：某單位有五名業(yè)務骨干小張、小王、小趙、小丁、小李參與了一次技能測驗，他們的測驗成果為：小趙沒有小李高，小張沒有小王高，小丁比小李高，而小王不如小趙高。請問，小張、小王、小趙、小丁、小李測驗成果誰最高?（）。

單項選擇題：

A、小丁

B、小王

C、小趙

D、小張

35：依據(jù)機能類型說，人的性格可以分為理智型、心情型和（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)向型

B、意志型

C、獨立型

D、孤僻型

36：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

37：常能訓練是指（）。

多項選擇題

A、抽象思維力量訓練

B、外語會話力量訓練

C、生活力量訓練

D、電腦操作力量訓練

E、活動力量訓練

38：正由于有學習遷移的存在人類才能實現(xiàn)“舉一反三”、“觸類旁通”之類事半功倍的學習抱負。（）

推斷題

對

錯

39：5歲的玲玲想吃糖，她認為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征?（）

單項選擇題：

A、單維思維

B、不行逆性

C、自我中心

D、詳細規(guī)律推理

40：以下屬于影響遷移的客觀因素的是()。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構

41：加涅將學習分為才智技能等五種類型的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、不同的學習結(jié)果

B、學習層次的凹凸

C、學習情境的簡繁

D、學習水平的優(yōu)劣

42：Excel中數(shù)據(jù)清單是以（）。的方式管理數(shù)據(jù)的。

單項選擇題：

A、自定義

B、文件

C、列表

D、數(shù)據(jù)庫

43：記憶術屬于（）記憶策略。

單項選擇題：

A、學問獲得

B、學問保持

C、學問提出

D、學問學習

44：教育目的有（）的作用。

多項選擇題

A、導向

B、激勵

C、規(guī)范

D、評價

E、鑒定

45：下列屬于正式群體的有()。

多項選擇題

A、班級

B、幫派

C、小組

D、少先隊

46：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

47：（）是熟悉和把握教學活動多樣性的關鍵。

單項選擇題：

A、教學本質(zhì)

B、教學模式

C、教學內(nèi)容

D、教學方法

48：“多一把尺子，就多一個好同學”，這反映的評價觀是（）。

單項選擇題：

A、同學是評價的主體

B、評價是促進同學進展的“泵”

C、評價應當多關注過程

D、評價標準應當多元化

49：學習動機可以影響學習效果，同時學習效果也可以反作用于學習動機。（）

推斷題

對

錯

50：下列不屬于品德的四要素的是（）。

單項選擇題：

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德行為

51：美國當代聞名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領域

B、日常生活領域

C、情感領域

D、動作技能

E、平安領域

52：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。

單項選擇題：

A、操作方向

B、原型操作

C、原型內(nèi)化

D、原型定向

53：教學過程中，同學學習是在老師指導下進行的，說明同學的熟悉具有特別性．表現(xiàn)在()。

單項選擇題：

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、熟悉的領導性

54：短時記憶的信息容量是有限的，為（）。

單項選擇題：

A、4～8個組塊

B、4～9個組塊

C、5～8個組塊

D、5～9個組塊

55：班級成員在聽從班集體的正確打算和擔當責任的前提下，參加班級管理的管理方式屬于()。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、目標管理

C、平行管理

D、民主管理

56：頭腦風暴訓練是指通過集體爭論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。（）

推斷題

對

錯

57：“鴻雁傳書”這一典故源自（）。

單項選擇題：

A、文姬歸漢

B、霸王別姬

C、蘇武牧羊

D、楚漢相爭

58：“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。（）

推斷題

對

錯

59：下列不屬于良好師生關系特征的是（）。

單項選擇題：

A、民主公平

B、尊師愛生

C、教學相長

D、尊師重教

60：被馬克思稱為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代試驗科學的真正始祖”的是（）。

單項選擇題：

A、培根

B、布魯納

C、洛克

D、杜威

查看答案

1：答案D

解析學校階段的兒童，各種感知運動圖式開頭內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛，記憶的主要方式仍是形象記憶。

2：答案錯誤

解析：

3：答案A,B,C,D,E

解析布魯姆的情感領域的目標公布于1964年，依據(jù)價值內(nèi)化的程度將這一領域的目標從低到高分為五個等級。

4：答案C

解析公正合理地評價和對待同學是老師公正的最基本的要求。

5：答案D

解析“藏息相輔”是《學記》中提到的一條教學原則，強調(diào)的是課內(nèi)學問和課外學問應相互兼顧、相互促進。

6：答案C

解析：

7：答案錯誤

解析：

8：答案C,D,E

解析同學是學習的主體，老師是學問的傳授者。新型的師生關系應當是人格公平、師生關系相互促進、伴侶式的友好關心關系。

9：答案A

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案B

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案正確

解析略。

14：答案B

解析“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是(對同學)誘導而不牽拉；勸勉而不強制；指導學習的門徑，而不把答案直接告知同學。《學記》還說：“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思。和、易以思，可謂善喻矣?！币?；思是：(老師對同學)誘導而不牽拉，則師生融洽；勸勉而不強制，同學才能感到學習簡單；啟發(fā)而不包辦，同學才會自己鉆研思索。能做到師生融洽，使同學感到學習簡單，并能獨立思索，可以說是做到了擅長啟發(fā)誘導了。

15：答案A,C,D,E

解析班杜拉是社會學習理論的提倡者。吉克應當選，請留意問題的問法是“作出重要貢獻的心理學家”。

16：答案C

解析1922年，在當時北洋軍閥統(tǒng)治下留美派主持的全國教育聯(lián)合會，以美國的學制為藍本，頒布了壬戌學制，又稱為“六三三制”或新學制。始終沿用到全國解放初期。

17：答案錯誤

解析教科書是教材的主體部分，嚴格地講，教材并不等同于教科書，教科書也不等同于課本。

18：答案C

解析學校管理工作的核心是教學工作管理。

19：答案正確

解析略。

20：答案A

解析：

21：答案D

解析：

22：答案A

解析Excel圖表中的大多數(shù)圖表項都可以被移動或調(diào)整大小。

23：答案C

解析：

24：答案A,B,C,E

解析：

25：答案C

解析桑代克從動物心理試驗著手討論學習心理、智力及個別差異。他觀看動物走迷宮、開迷籠等從嘗試錯誤到勝利的學習過程。依據(jù)試驗結(jié)果，桑代克提出了出名的學習律，被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”。

26：答案C

解析道德熟悉是個體品德的核心部分。

27：答案C

解析躲避條件作用指當厭惡刺激消失后，有機體作出某種反應，從而躲避了厭惡刺激，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】民主型是指民主公平地對待同學，以同學主動進展、終身進展為目的。這種對待同學的態(tài)度最受同學歡迎。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第七十三條規(guī)定：明知校舍或者教育教學設施有危急，而不實行措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

31：答案C

解析老師需要具備良好的言語表達力量，模糊不清與同學成果有負相關。

32：答案A,B,C

解析交往困難屬于學習困難綜合癥。

33：答案C

解析：

34：答案A

解析由題干可知小李小趙，小趙／B王／b張。小丁小李．即小丁小李小趙小王小張。故答案選A。

35：答案B

解析培根依據(jù)智力、情感、意志等三種心理機能把人的性格分為理智型、心情型和意志型。榮格依據(jù)個人心理活動傾向把人的性格分為內(nèi)向型和外向型。阿德勒依據(jù)獨立和服從的程度把人的性格分為獨立型和服從型。

36：答案正確

解析略。

37：答案C,E

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案C

解析前運算階段的兒童思維具有單維性、不行逆性和自我中心等特征，認為其他人或物的思維與自己的一樣，是自我中心的表現(xiàn)。

40：答案A,B,C

解析認知結(jié)構屬于影響遷移的主觀因素。

41：答案A

解析美國心理學家加涅依據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為五種類型。

42：答案D

解析在Excel中，應將數(shù)據(jù)庫作為一個數(shù)據(jù)清單來看待，也可以理解為數(shù)據(jù)清單就是數(shù)據(jù)庫。

43：答案B

解析略

44：答案A,B,D

解析教育目的是教學的依據(jù)，它具有導向、激勵和評價的作用。

45：答案A,C,D

解析正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責權利明確，組織地位確定。

46：答案C

解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠景是由學習動機與學習活動的關系及其作用來劃分的。

47：答案B

解析教學模式是為達到教學目標而形成的規(guī)范化程序和操作體系。由于教學模式呈多樣化，形成了適用范圍大