部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 交流平臺(tái) 初試身手 重點(diǎn)習(xí)題課件

部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文交流平臺(tái)初試身手重點(diǎn)習(xí)題課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課件交流平臺(tái)初試身手課后練習(xí)二一一、交流平臺(tái) 1.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)要寫好一個(gè)人物，寫出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些寫人的基本方法。(

) (2)描寫人物時(shí)，只需抓住他的外貌特點(diǎn)來(lái)寫，便可具體表現(xiàn)出他的特點(diǎn)。(

) √×(3)要寫好一個(gè)人物，突出他的特點(diǎn)，主要寫他本人，不要描寫周圍人的看法或想法。(

) (4)人與事是分不開的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，會(huì)顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)該選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例。(

) ×√2.寫人的基本方法有哪些？(

)(多選) A.對(duì)人物的神態(tài)、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫。 B.選用典型事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 C.對(duì)人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。 D.描寫周圍人的反應(yīng)，間接寫出人物的特點(diǎn)。 ABCD3.下列文章主要運(yùn)用了什么寫作方法來(lái)突出人物的什么特點(diǎn)？請(qǐng)連一連。 《兩莖燈草》

動(dòng)作描寫

身體結(jié)實(shí)健美 《摔跤》 側(cè)面描寫

技藝高超 《刷子李》 外貌描寫

機(jī)靈好勝 《他像一棵挺脫的樹》 典型事例

吝嗇守財(cái) 4.回顧課文《刷子李》，模仿文中突出人物特點(diǎn)的寫作方法，寫一寫公交車司機(jī)開車的技術(shù)。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：在公交車上，我閉目養(yǎng)神，這種感覺簡(jiǎn)直美極了。車子沒有一絲顛簸，我就像坐在沙發(fā)上一樣舒服。這位司機(jī)師傅的開車技術(shù)真是太令我佩服了。二、初試身手 1.課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過(guò)的方法寫一寫。(1)癡迷看書的她。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：課間十分鐘，安靜的校園頓時(shí)沸騰起來(lái)了，有的同學(xué)在做游戲，有的同學(xué)聚在一起聊天，只有她坐在座位上安靜地看著書。她隨著書中的情節(jié)變化時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑，時(shí)而攥緊拳頭，教室外的喧鬧好像與她一點(diǎn)兒關(guān)系也沒有。(2)愛打籃球且技術(shù)高超的他。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：下課鈴一響，他便拿起籃球沖向操場(chǎng)搶占地盤去了。我在操場(chǎng)邊上看他打籃球，發(fā)現(xiàn)他被人搶球了，“快搶球??！”我心里替他著急。只見他劈手奪球，籃球在他手上運(yùn)轉(zhuǎn)自如，到了籃筐底下，只見他雙腿彎曲，縱身一躍，投球，進(jìn)了！“好球！”我暗自替他叫好。2.下列是涵涵同學(xué)寫的《我的醫(yī)生爸爸》中列舉的事例，在你認(rèn)為合適的事例后面打“√”。 (1)爸爸工作時(shí)特別認(rèn)真，有時(shí)醫(yī)院里忙起來(lái)，他連飯都記不得吃。 (

) (2)爸爸喜歡賴床，累了就躺在床上不起來(lái)。 (

) (3)爸爸非常關(guān)心病人，總是很耐心地詢問病人的病情，并提出合理的治療方案。 (

) √√(4)爸爸一點(diǎn)兒都不關(guān)心我，有時(shí)候做手術(shù)很晚都忘了接我回家。 (

) (5)病人恢復(fù)了健康，一個(gè)勁兒地向爸爸表示感謝，他只是微微笑著，說(shuō)這些是他該做的。 (

)√部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版交流平臺(tái)與初試身手統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)回顧本單元課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩摔跤動(dòng)作描寫《他像一棵挺脫的樹》祥子有活力\外貌描寫《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生吝嗇臨死前惦記節(jié)省燈油動(dòng)作、神態(tài)描寫《刷子李》刷子李技藝高超刷墻動(dòng)作、外貌、概述他人反應(yīng)本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；都用了多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)：《人物描寫一組》側(cè)重通過(guò)直接描寫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，《刷子李》側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫。自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人特點(diǎn)的基本方法。

可以選用典型事例，習(xí)作時(shí)選用典型事例，必須選擇最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例。

從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫人物，還可以通過(guò)描寫周圍人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)?；仡櫋毒瓣?yáng)岡》《軍神》等課文，說(shuō)一說(shuō)：這些課主要用了什么方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

主要是通過(guò)描寫人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

同學(xué)們，通過(guò)以上分析和交流我們了解了很多描寫人物的方法。請(qǐng)你從下面給出的內(nèi)容中選擇自己喜歡的一項(xiàng)，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。〇課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過(guò)的方法寫一寫他。注意：課間，同學(xué)們有的跑步，有的跳繩，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜歡的事情。寫的時(shí)候，盡量選定一位同學(xué)，不要輕易更改，然后仔細(xì)觀察，他在這十分鐘內(nèi)經(jīng)歷的事情，抓住這位同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行描寫，還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點(diǎn)。他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動(dòng)著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過(guò)了兩層防線，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，瞄準(zhǔn)并投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。示例〇我們班的同學(xué)都有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)，和同學(xué)交流。我們班班長(zhǎng)是個(gè)不折不扣的學(xué)霸。我想通過(guò)寫班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績(jī)等來(lái)突出表現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食的特點(diǎn)。然后通過(guò)寫考試后我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)體現(xiàn)他學(xué)習(xí)特別好。體育委員是個(gè)不折不扣的球迷，我想通過(guò)寫他看籃球比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著比賽的進(jìn)程起伏不定，表現(xiàn)他的投入，突出他的癡迷。我的同桌是個(gè)特別善良的人。我想寫我們班新