職業(yè)教育課題申報：體現(xiàn)職業(yè)特色的高職院校思政課差異化教學(xué)研究

體現(xiàn)職業(yè)特色的高職院校思政課差異化教學(xué)研究學(xué)科分類：職業(yè)教育課題類別：一般課題關(guān)鍵詞：職業(yè)導(dǎo)向思想政治課職業(yè)素質(zhì)差異化預(yù)期研究成果：研究報告課題設(shè)計論證一、問題的提出、課題界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義與研究價值660680699,2014727749當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對高職院校育人工作提出了更高的要求。習(xí)近平在第三次全國職業(yè)教育工作會議指出，要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。李克強強調(diào)，要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，不僅要培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神。深化了當(dāng)前職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校的思想政治理論課應(yīng)當(dāng)在高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)理而提升高職大學(xué)生的就業(yè)競爭力。等方面存在一些問題，多與忽視專業(yè)的差異性有關(guān)。的需求。本課題從如何體現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)性、如何突出教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的職業(yè)性、如何實現(xiàn)實踐教學(xué)的職業(yè)性等方面對高職院校思政課教學(xué)開展研究。從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)習(xí)主動性和參與度，也有益于提高高職思政課課程的吸引力和教學(xué)實效性。同時對于高職院校思想政治理論課理論和實踐教學(xué)提供參考，希望能為高職院校思想政治理論課教學(xué)提供符合高職特色教育的改革思路。研究目標(biāo)：政課實踐教學(xué)與學(xué)生專業(yè)實踐教學(xué)及實習(xí)實訓(xùn)有效結(jié)合的機制與途徑。研究內(nèi)容：（一1.教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求而培養(yǎng)出具有高技能和高素質(zhì)的雙高型人才。2與專業(yè)教育的銜接，有效利用資源與專業(yè)課教學(xué)的對接，從而有效利用教學(xué)資源。3治理論課的需求，提高教學(xué)的針對性和實效性點與出發(fā)點,并貫穿于課程教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),幫助高職學(xué)生樹立正確的教學(xué)實效性。（二）以職業(yè)需求為導(dǎo)向進行思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)方服務(wù)的理念，弱化傳統(tǒng)思政課教學(xué)的學(xué)科性、理論性。高職思政課教學(xué)目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)高職生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力來設(shè)定。對教學(xué)內(nèi)容整合處理實現(xiàn)高職思政課教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)基礎(chǔ)課程的對接。和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課件。（三）開展思想政治理論課實踐活動1.高職思想政治理論課實踐教學(xué)活動與職業(yè)素質(zhì)教育結(jié)合起來。通過課堂實踐教學(xué)、第二課堂活動和校外的社會實踐活動，實現(xiàn)培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、訓(xùn)練職業(yè)能力的教育目標(biāo)。2.學(xué)不僅應(yīng)該圍繞思政課理論教學(xué)開展，還應(yīng)該圍繞學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)開展，讓學(xué)生根據(jù)課程相關(guān)理論和自身專業(yè)特點來選擇實踐內(nèi)容，實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)針對學(xué)生專業(yè)實際及現(xiàn)實需求，具體專業(yè)設(shè)計具體方案。以此為原則制定《基礎(chǔ)》和《概論》課程實踐教學(xué)活動方案。3.政治理論課程實踐教學(xué)更加突出職業(yè)性,因材施教,不斷提高思想政治理論課實踐教學(xué)的實效性。并且通過展示學(xué)生實踐活動成果檢驗效果。2.3.論證高職院校思政課和專業(yè)課在學(xué)生的職業(yè)素銜接，實現(xiàn)思政課與專業(yè)課教學(xué)的相互貫通，有效利用資源。研究思路：在教學(xué)實踐中探索以職業(yè)導(dǎo)向開展高職思想政治理論課教學(xué)改革的主要進行實踐教學(xué)。研究方法：文獻資料查閱的方法。文獻查閱是研究的基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、館藏圖究中的不足和不深入的地方，為本研究提供借鑒。展開論述和分析。度提出增強學(xué)校思政教育實效性的相關(guān)建議。價值的研究成果。研究步驟和重要環(huán)節(jié)；1.20162-6此基礎(chǔ)上開展課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生實踐活動。收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。2.20169-12展課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生實踐活動。收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議。