宿遷2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

宿遷2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：現(xiàn)代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制。

單項選擇題：

A、學校

B、老師

C、教育內容

D、同學

2：已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題稱為)。

單項選擇題：

A、有序問題

B、無序問題

C、有結構問題

D、無結構問題

3：（）被看成是“文靜教育”的源地。

單項選擇題：

A、印度

B、埃及

C、雅典

D、斯巴達

4：目前的高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累。據(jù)教育部針對部分高校最近的一次調查結果顯示，高校生中喜愛京劇藝術的只占被調查人數(shù)的14%。以下哪項最能減弱上述觀點（）

單項選擇題：

A、高校生缺少對京劇藝術觀賞方面的指導，不懂得怎樣去觀賞

B、有一些高校生既喜愛京劇，又對中國傳統(tǒng)文化的其他方面有愛好

C、喜愛京劇藝術與學習中國傳統(tǒng)文化不是一回事，不要以偏概全

D、14%正說明培育高校生對傳統(tǒng)文化的學習大有潛力可挖

5：一般在教學開頭前進行，用于摸清同學的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學，這指的是哪種評價（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、總結性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

6：自我確定行為主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、懇求

B、認可

C、拒絕

D、真實地表達自己的看法和情感

E、自我觀賞

7：學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于（）

單項選擇題：

A、逆向遷移???

B、重組性遷移???

C、順應遷移?????

D、同化性遷移

8：皮亞杰認為，7至ll歲的兒童認知進展屬于的階段是（）

單項選擇題：

A、思維預備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

9：下列哪種統(tǒng)計量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術平均數(shù)

10：認知方式有優(yōu)劣好壞之分，深思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨立型優(yōu)于場依存型。（）

推斷題

對

錯

11：老師職業(yè)道德的基本原則是老師職業(yè)道德的靈魂，表現(xiàn)著老師同教育事業(yè)的關系。（）

推斷題

對

錯

12：信息能長時間保留下來，容量沒有限度的記憶是（）

單項選擇題：

A、短時記憶

B、瞬時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

13：自我意識是個體以及對自己與四周事物的關系的意識。（）

推斷題

對

錯

14：個體對自己能否勝利地從事某一行為的主觀推斷是（）

單項選擇題：

A、自我成就感

B、自信念

C、自我效能感

D、自我強化

15：課程改革的基本理念是（）①以同學進展為拳②培育環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐力量的培育為重點④減輕同學學習負擔

單項選擇題：

A、②③④

B、①②③

C、①③

D、②④

16：當前我國教學評價的新理念是（）

單項選擇題：

A、進展性評價

B、診斷性評價

C、形成性評價

D、終結性評價

17：（）不屬于老師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則。

單項選擇題：

A、敬重

B、理解

C、協(xié)作

D、支持

18：苛勒認為頓悟的消失是無條件的。（）

推斷題

對

錯

19：依據(jù)肯定的教學目的組織同學到肯定場所，通過對實際事物進行觀看、詢問以獵取學問的教學活動形式被稱為（）

單項選擇題：

A、實習作業(yè)

B、參觀

C、輔導

D、試驗實習

20：同學在課堂上常表現(xiàn)為留意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題：

A、樂觀的

B、消極的

C、對抗的

D、不能確定

21：依據(jù)柯爾伯格的分類，中同學的道德主要處在（）。

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、他律水平

22：教育是（）。

單項選擇題：

A、人類社會獨有的活動

B、人類與動物共有的活動

C、現(xiàn)代社會特有的活動

D、人類與其他高等動物獨有的活動

23：依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。（）

推斷題

對

錯

24：10歲的小小是家里的老大，但爸爸有著嚴峻的重男輕女思想，只允許家里的弟弟們上學，要求其在家務農。以下說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、小小有向監(jiān)護人提出接受義務教育的權利

B、爸爸的思想保守但不至于觸犯法律

C、針對爸爸的行為，其他人有權向有關部門檢舉或控告

D、爸爸作為監(jiān)護人，必需依法使小小入學完成義務教育

25：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）

單項選擇題：

A、條件

B、任務

C、途徑

D、結果

26：教育法規(guī)的失效是指（）

單項選擇題：

A、教育法規(guī)失去效力

B、教育法規(guī)無溯及力

C、教育法規(guī)不被人遵守

D、教育法規(guī)的遺忘

27：肯定社會的政治制度打算著教育目的的性質，生產(chǎn)力進展水平打算著培育人才的質量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯

28：班主任是班級活動的組織者，因而不需要注意交往活動。（）

推斷題

對

錯

29：老師專業(yè)化的實現(xiàn)需要依靠老師個人的主觀努力和國家政府的支持。（）

推斷題

對

錯

30：對于與同學閱歷有關的規(guī)律性問題，可供應直接指導。（）

推斷題

對

錯

31：老師和同學的地位是不公平的，由于老師享有管理同學的權利。（）

推斷題

對

錯

32：全部重點高校的同學都是聰慧的同學，有些聰慧的同學喜愛逃課，小楊不喜愛逃課，所以小楊不是重點高校的同學。以下除哪項外，均與上述推理的形式類似?（）

單項選擇題：

A、全部經(jīng)濟學家都懂經(jīng)濟，有些懂經(jīng)濟的學家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)，所以，你不是經(jīng)濟學家

B、全部的人都是愛美的，有些愛美的還討論科學，亞里士多德不是愛美的人，所以，亞里士多德不討論科學

C、全部被高校錄用的同學都是超過錄用分數(shù)線的，有些超過錄用分數(shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生，所以小張沒有被高校錄用

D、全部想當外交官的都需要學外語，有些學外語的重視人際交往，小王不重視人際交往，所以小王不想當外交官

33：古代埃及設置最多的學校是騎士學校。（）

推斷題

對

錯

34：新課程提倡的討論性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、建構學習論

B、結構學習論

C、認知學習論

D、聯(lián)結學習論

35：磚不僅可以造房子、砌墻，還可以疊起來當?shù)首?，當直尺吊線用，這體現(xiàn)了制造性的（）

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、獨創(chuàng)性

D、序列性

36：任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的，完成教學任務服務的。（）

推斷題

對

錯

37：目前，我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行“先就業(yè)，后培訓”的新型制度。（）

推斷題

對

錯

38：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題：

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監(jiān)視自己速度和時間

39：在Excel2022中，下列（）是輸入正確的公式形式。

單項選擇題：

A、B2*D3+1

B、C7+Cl

C、SUM(D1：B2)

D、=B＾2

40：下列遷移中，難易相同的兩種學習之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

41：教育目的的結構具有兩方面的規(guī)定，一方面規(guī)定如何培育何種社會成員(角色)，另一方面規(guī)定教育對象的（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)

B、思想

C、道德

D、學問

42：班主任在班級管理過程中，制造美的情境來感染和熏陶同學的方法是（）。

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、榜樣法

43：教育者要在兒童身心進展的關鍵期，施以相應的教育，這是由于人的進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性和階段性

B、不均衡性

C、穩(wěn)定性和可變性

D、個別差異性

44：教育目的的評價作用是指（）。

多項選擇題

A、評價學校的辦學方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學的學習質量

D、評價老師的教學質量

45：個體對物體各部分的排列組合的反映的知覺叫做（）

單項選擇題：

A、外形知覺

B、大小知覺

C、深度知覺

D、立體知覺

46：有些班級班主任上課或班主任在場，同學規(guī)法規(guī)矩；班主任不在場，紀律明顯渙散。該班主任的領導作風很可能是（）

單項選擇題：

A、專斷型

B、民主型

C、放任型

D、溺愛型

47：涂爾干說：“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與進展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。

單項選擇題：

A、教育具有社會性

B、教育是社會復制的工具

C、教育要促進人的共性化

D、兒童對成人施加的影響不是教育

48：看同樣一個人，由于距離遠近不同，在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是()。

單項選擇題：

A、知覺的整體性

B、知覺的選擇性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

49：學校生簡單把“B”寫成“D”，這說明學校生的（）還不成熟。

單項選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

50：班級授課幫助的教學組織形式是復式教學。（）

推斷題

對

錯

51：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

52：學校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約（）

多項選擇題

A、政治制度

B、經(jīng)濟制度

C、文化進展

D、社會生產(chǎn)力進展

E、人的身心進展規(guī)律

53：任何學問都可以教給任何年齡的同學，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

54：阿特金森認為個體成就動機可以分為兩類，一類是力求勝利的動機，另一類是（）的動機。

單項選擇題：

A、追求利益

B、追求刺激

C、避開困難

D、避開失敗

55：（）認為，老師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、洛克

D、赫爾巴特

56：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

57：測驗題目對猜測的內容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項選擇題：

A、效標關聯(lián)效度

B、猜測效度

C、構想效度

D、內容效度

58：沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、輻合思維

C、形象思維

D、抽象思維

59：依據(jù)布魯納的教育目標觀，學校教育的第三個目標是（）

單項選擇題：

A、進展同學們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學的自我推動力，引導同學們獨自運用各種題材

C、培育“經(jīng)濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

60：世界上第一個智力測驗的設計者是（）

單項選擇題：

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

查看答案

1：答案D

解析為了確保同學的長久進展，現(xiàn)代班級管理強調以同學為核心，建立一套能夠長久地激發(fā)同學主動性、樂觀性的管理機制。

2：答案D

解析討論者一般將問題分為有結構的問題與無結構的問題兩類。其中，無結構的問題是指已知條件與要達到的目標都比較模糊，問題情境不明確、各種影響因素不確定，不易找出解答線索的問題。

3：答案C

解析：

4：答案C

解析題干中的觀點是“高校生普遍缺乏中國傳統(tǒng)文化的學習和積累”，依據(jù)是關于是否喜愛京劇的調查。C項指出了“京劇藝術”與“中國傳統(tǒng)文化”的區(qū)分，說明不能以不喜愛京劇之“偏”概對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度之“全”。A項對題干中的觀點不置可否，僅對不喜愛京劇做了點解釋。B項舉出“有一些”高校生的例子，似乎是與題干辯論。但題干中的觀點和調查數(shù)據(jù)都是說的“大多數(shù)”，并沒有說“全體”。因此，B項也不能減弱題干的觀點。D項只是說“大有潛力可挖”，但承認絕大多數(shù)(86％)高校生缺乏中國文化的修養(yǎng)，實際是贊成題干的觀點。

5：答案C

解析：

6：答案A,C,D

解析確定性訓練可進展人的自我確定行為：懇求、拒絕、真實表達自己看法和情感。

7：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

8：答案B

解析皮亞杰認為7至11歲的兒童的認知進展處于詳細運算階段。這個階段的兒童認知結構中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行規(guī)律推理。但這一階段的兒童的思維仍需要詳細事物的支持。綜上所述，該階段處于思維階段。(本解析由張恩凱供應)

9：答案D

解析算術平均數(shù)是全部數(shù)據(jù)的算術平均，又稱均值，它是描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的統(tǒng)計量。

10：答案錯誤

解析：

11：答案正確

解析：

12：答案C

解析：

13：答案正確

解析略。

14：答案C

解析自我效能感，指人們對自己是否能夠勝利地從事某一成就行為的主觀推斷。

15：答案C

解析新課改強調課程改革應充分體現(xiàn)同學的主體地位，為進展其創(chuàng)新精神和實踐力量服務。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析老師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則包括敬重、理解和協(xié)作。

18：答案錯誤

解析只有在清晰地熟悉到整個情境中各種成分之間的關系時，頓悟才會消失。

19：答案B

解析：

20：答案B

解析：

21：答案B

解析：

22：答案A

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案B

解析爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人愛護法》。依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛護法》其次章第十三條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應當敬重未成年人受教育的權利，必需使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

25：答案A

解析作為教育對象的同學，是學習者，又是受教育者。沒有個體主動樂觀地參加，沒有師生之間的互動，同學的主動進展是很難實現(xiàn)的，所以，同學主體性的形成是教育勝利的保證條件。

26：答案A

解析教育法規(guī)的失效是指教育法規(guī)失去效力。因此，本題選擇A選項。

27：答案錯誤

解析錯，科學技術水平才會打算人才質量的.

28：答案錯誤

解析交往是班級人際關系形成和進展的手段，班主任應悉心討論班級的人際關系，指導同學活動。

29：答案正確

解析略。

30：答案錯誤

解析規(guī)律性問題應引導同學運用已有學問通過思維推理去獲得，因此，對此類問題應賜予間接指導。

31：答案錯誤

解析：

32：答案B

解析三段論推理。題干的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。B項與題干論證方式不同。

33：答案錯誤

解析古代埃及設置最多的是文士學校。

34：答案A

解析：

35：答案B

解析：

36：答案正確

解析我們選擇教學方法的依據(jù)就是有利于教學目的的實現(xiàn)和教學任務的完成。(本解析由張恩凱供應)

37：答案正確

解析：

38：答案A

解析元認知方案策略包括設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。元認知方案是在活動前方案活動。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析依據(jù)前后學習的難度差異，可以把遷移分為垂直遷移和水平遷移兩類。難易不同的兩種學習之間的相互影響，叫垂直遷移。難易相同的兩種學習之間的相互影響是水平遷移。

41：答案A

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A

解析：

44：答案A,C,D

解析教育目的的評價作用指評價學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益；檢查教育工作的質量；評價老師的教學質量和工作效果；檢查同學的學習質量和進展程度等。

45：答案A

解析：

46：答案A

解析：

47：答案A

解析：

48：答案D

解析知覺的恒常性是指在肯定范圍內，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性。題干中的距離遠近不同即為知覺條件發(fā)生了變化．但感覺他沒有什么變化是指映象保持穩(wěn)定不變。