2022年《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

最新《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)范文一

一、導(dǎo)入

1、今天，我們要學(xué)講一則寓言故事，我們不僅要學(xué)會，還要會講。什么是寓言呢？

2、（出示投影）注意寓言的"寓'（大屏幕演示"寓'字的寫法）

3、板書課題，齊讀課題。

4、你們是如何預(yù)習(xí)的？通過預(yù)習(xí)你讀懂了什么？

相機(jī)板書：企望

焦慮

沖動

悲傷

二、猜猜看

既然你們都讀了不少寓言故事，現(xiàn)在老師來考考你們，誰樂意接受挑戰(zhàn)？樂意接受挑戰(zhàn)的請起立。

（出示課件猜猜看）

三、讀課文，講故事

1、課堂上最美好的聲音便是同學(xué)們的朗朗讀書聲，請同學(xué)們用自己最動人的聲音把課文讀一遍，要做到正確、流利。一會兒站到前邊來給大家講講這個故事。

2、為了展示最正確的讀書效果，我們再將課文聽一遍。擅長凝聽也是一種好的讀書方法。（出示課件邊看邊聽）

3、同桌相互講故事。

4、再以第一人稱小組中改編故事

四、配音講故事

1、選出農(nóng)夫、農(nóng)婦和他們的孩子的扮演者

2、（出示課件：揠苗助長動畫）自我介紹

3、配音講故事

4、小結(jié)。

問農(nóng)夫：當(dāng)時你為什么會想到拔苗的方法？現(xiàn)在懊悔嗎？說說你的想法?，F(xiàn)在你最想對觀眾們說的一句話是什么？

問農(nóng)婦：你的丈夫做了一件蠢事，你該如何處理這件事？你的丈夫有勇氣當(dāng)著這么多人的面講他的這件蠢事。他真是一個大膽的人。你看他悔恨的樣子，你該怎么開導(dǎo)他？

問孩子：小朋友，你的爸爸干了一件蠢事，你一開始不明白是怎么回事，現(xiàn)在你知道了嗎？你還愛你的爸爸嗎？你知道你爸爸為什么會犯錯誤嗎？

五、總結(jié)

1、同學(xué)們，你們從這位農(nóng)夫身上應(yīng)當(dāng)吸取什么教訓(xùn)呢？（出示課件總結(jié)的話）

2、我們以后做任何事都不能違背了事物的自身規(guī)律，讓我們都做一個聰明的人，做一個擅長觀測、不急于求成的人。

六、作業(yè)

《揠苗助長》新編（說說自己做過的一件蠢事）

最新《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)范文二

教學(xué)目標(biāo)：

⑴用"字理教學(xué)、聯(lián)系生活'實際等方法認(rèn)識"寓、焦、喘、截'四個字，會寫"焦、費'兩個生字。

⑵能利用"聯(lián)系上下文、換近義詞'等方法理解"焦慮、企望、筋疲力盡、喘氣、沒白費、一大截'等詞語。

⑶能正確、流利地朗讀課文。

⑷能利用關(guān)鍵詞簡單地說說故事的內(nèi)容。感受課文構(gòu)段、構(gòu)篇的有序性。

⑸初步了解寓言這種新的文學(xué)體裁，能初步感悟寓意。

一、導(dǎo)入課題，初步了解寓言特征

今天，李老師給你們帶來了兩個小故事。出示題目：揠苗助長守株待兔（正音：揠、守）

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)：出示課題寓言兩則

寓言兩則就，兩則就是兩個，兩篇

這兩則寓言故事藏在課本的122頁，趕快開啟來。

●教學(xué)"則'，引出寓言特點一：小故事

快速地看看這兩則寓言故事，想想寓言故事跟平日的課文有什么不一樣？

語言就是一個一個對比短小的故事，怪不得課題是寓言兩則

我們平日寫的日記也是短短小小的，所以量詞也用"則'。

●聯(lián)系平日知識，引出寓言特點二：大道理

平日有沒有自己讀過寓言故事呀？你覺得寓言故事除了短小還有什么特點呢？

現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)其中的第一則，題目是揠苗助長（板書課題）。

這則寓言故事流傳至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了，你的爺爺奶奶聽過，爸爸媽媽聽過，老師小的時候也講過，今天輪到你們來學(xué)習(xí)了，我們不僅要讀懂這個故事，還要學(xué)會講這個故事，繼續(xù)把它流傳下去，好嗎？

二、初讀課文，感知大意

不過要學(xué)會講這個故事，首先要把故事讀通順。趕快捧起書本，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

●透過題目，感知課文大意

你知道課題揠苗助長的意思了嗎？拔苗助長

那么，揠就是拔

可好好的，農(nóng)夫為什么要揠苗助長呢？（板書：為什么揠？）自己讀讀課文第一小節(jié)，想想為什么？

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，感受農(nóng)夫為什么揠苗?

●企望

企望是什么意思?(希望、渴望)

企望還不是一般的希望而是十分希望

農(nóng)夫企望自己田里的禾苗長得快些，(引讀)每日-到田邊去看，可是一天，兩天-

●好像

禾苗真的一點兒也沒有長高嗎?(不是)

你從哪個詞語看出來?(好像)

那農(nóng)夫為什么卻感覺不到禾苗在長呢?(急、慢)

引出規(guī)律:是的，大自然中的植物都有他們的生長規(guī)律板書:規(guī)律

譬如桃樹是先開花，再長葉，最終結(jié)果子，這是桃樹的生長規(guī)律，而禾苗的生長規(guī)律就是他長得-很慢

怪不得農(nóng)夫覺得-禾苗好像一點兒也沒有長高

●可是

農(nóng)夫企望自己的禾苗長得快些，可結(jié)果卻跟他想得不一樣，這兩句話中間用了一個可是把他們連起來，讓句子讀起來更通順、連貫.

連起來讀1、2句(兩生+女生)滲透農(nóng)夫心情:慌張

●焦慮

課文中也有一個詞語就表示慌張的意思，是什么詞?-焦慮

指導(dǎo)書寫'焦'字:這個焦上半部分是一個隹字，在古代它表示一種短尾巴的鳥，還記得四點底代表什么嗎?那鳥在火上烤，怎么樣?它能不焦慮嗎?祖國的漢字多有意思啊，我們也來寫一寫吧!

焦字下面有一把火，我們農(nóng)夫心里也有一把火在燃燒呢!瞧他都急得怎么樣了?(轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去)，引讀自言自語地說

(兩生+男生齊)

●連起來讀好第一小節(jié)

●理清課文順序:課文的第一小節(jié)先寫農(nóng)夫企望禾苗長得快些，可結(jié)果卻跟他想的不一樣，禾苗好像一點兒也沒有長高，農(nóng)夫只能焦慮地想方法幫禾苗長.

只用了3句話就把農(nóng)夫為什么揠苗助長寫得請明了楚了.你們也能依照這樣的順序，看著黑板上的幾個詞來講講這一小節(jié)嗎?自己先試試看

吧!(2人講:點撥抓住關(guān)鍵詞講故事以及只要意思對就可以.)

四、學(xué)習(xí)二、三小節(jié)，感受怎么揠苗助長

農(nóng)夫想了個什么方法，他準(zhǔn)備用一個詞語來說就是-揠苗助長

那他是怎么揠苗助長的呢?課文其次小節(jié)中有一小部分就在寫農(nóng)夫揠苗的，請孩子們默讀課文其次小節(jié)，用橫線劃下來.

●一棵一棵

把禾苗一棵一棵往高里拔.

你們知道農(nóng)夫田里有多少禾苗嗎?(出示圖片)

可是，農(nóng)夫還是在田里弓著背，彎著腰，在田里-把禾苗一棵一棵往高里拔.

●筋疲力盡

從中午一直-忙到太陽落山，拔了整整一個-下午，你們覺得農(nóng)夫忙了整整一個下午，農(nóng)夫有什么感覺呢?

扣筋疲力盡

●讀好其次小節(jié)

一生讀師讀，生放電影生讀，師放電影

雖然累得筋疲力盡，可他心情怎么樣?(愉快)

瞧，他一邊喘氣，一邊說:'(齊讀)

請一個孩子愉快地讀哇!一大截是多少啊?做做手勢看?(指正過多的手勢，對禾苗來說這么多已經(jīng)是一大截了.)

再請一個孩子讀讀雖然我累得筋疲力盡，但我的力氣終于-沒白費

沒白費就是沒白花、沒白用

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)，感知揠苗助長的結(jié)果

那農(nóng)夫的力氣畢竟有沒有白費呢?揠苗助長的結(jié)果又是如何呢?

齊讀最終一小節(jié)結(jié)果怎么樣?

農(nóng)夫不明白，禾苗為什么都枯死了呢?小朋友，你們知道這是為什么嗎?

農(nóng)夫?qū)嵲谑翘艔埩?，根本不顧禾苗的生長規(guī)律，到頭來卻是白吃力氣(板書)

寫'費'字

六、感受篇章結(jié)構(gòu)，初步感知寓意

揠苗助長這則寓言故事先寫農(nóng)夫揠苗助長的原因，再寫農(nóng)夫怎樣揠苗助長，最終寫農(nóng)夫揠苗助長的結(jié)果，只短短幾個小節(jié)就告訴我們一個大大的道理

出示寓意-齊讀

不僅懂得了道理，我們還學(xué)會了怎樣抓住關(guān)鍵詞來講故事呢!下節(jié)課老師再帶著大家繼續(xù)用這個方法講講整個故事，好嗎?

最新《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)范文三

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識"焦'等3個生字，會寫"焦'理解"企望'"自言自語'"筋疲力盡'等詞語的意思。

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能違反事物的發(fā)展規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、番茄成長錄像

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，理解"揠苗助長'的意思

1、今天我給你們準(zhǔn)備了一個好玩兒的故事。(出示課題)誰來讀讀故事的題目。指名讀齊讀

2、"揠苗助長'是什么意思呢?請大家開啟語文書翻到122頁，認(rèn)認(rèn)真真讀讀這個故事，做到讀準(zhǔn)字音，讀通故事，從文中劃出揠苗的意思。

3、揠苗是什么意思?學(xué)生用自己的話說意思

4、文中也有一個句子告訴我們揠苗的意思，你劃出來了嗎?(把禾苗一棵一棵往高里拔)

5、把禾苗一棵一棵往高里拔為了什么?這就是揠苗助長的意思，誰來完整地說一說?

二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，體會"焦慮'

1、讀了課文后，你能說說文中的這個人為什么揠苗助長?用上由于所以來說結(jié)果怎樣?

2、這個人希望自己的禾苗長得快一些，那他當(dāng)時的心情怎樣?文中有一個詞直接寫出了他當(dāng)時的這種心情，你能找出來嗎?(焦慮)

教學(xué)"焦'

3、"焦'字住進(jìn)了田字格，細(xì)心觀測它在田字格里的位置，要寫好這個字，你們有什么地方提醒大家注意的?

師范寫同桌互評

4、焦慮這個詞藏在這個句子里出示句子：他在田邊焦慮地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說："我得想個方法幫它們長。'

(1)自由讀句子，一邊讀一邊想象一下農(nóng)夫當(dāng)時的樣子

(2)讀了這個句子，你仿佛看到了什么?

(3)交流指名朗讀

5、你還能從課文的其他語句中感受到他的焦慮嗎?讀讀課文用橫線畫出來

出示句子：古時候有個人，他企望自己田里的禾苗長得快些，每日到田邊去看。

(1)你從哪些詞中體會到焦慮?

企望：企望我們還可以說是(渴望、期望、希望、渴望)

每日：每天都到田里去看

(2)刮大風(fēng)時去嗎?下大雨時去嗎?他這樣每日去為的是什么?(為了看禾苗快快長大)

(3)真是個心急的農(nóng)夫，誰來讀指名男生

(4)聽了你們的朗讀我仿佛看到了農(nóng)夫眼巴巴地看著田里的禾苗，聽，我還仿佛聽到了他正對著禾苗說靜靜話呢?他會說些什么?

6、過度：農(nóng)夫希望自己的禾苗快點長大，他每日到田里去，可是出示句子：可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。

(1)從哪里感受到了他的焦慮?(覺得禾苗一點兒也沒長高)

(2)真的沒長高嗎?我們來看看這兩個句子，你有什么體會?

對比句子：禾苗好像一點兒也沒有長高。

禾苗一點兒也沒有長高。

(3)指導(dǎo)朗讀

小結(jié)：禾苗在逐漸地長高，但在農(nóng)夫眼里卻一點也沒有長高，真是特性急的人。

7、還有哪個句也能看出農(nóng)夫焦慮?出示句子：一天，他終究想出了方法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。

(1)從哪些詞看出?

急忙跑：真是個急性子，連想到方法還這么急

從中午一直忙到太陽落山：花了很長時間還都沒有休息

引讀：當(dāng)中午太陽火辣辣地炙烤著大地時，農(nóng)夫在田里

當(dāng)肚子餓的咕咕叫時，農(nóng)夫在田里

當(dāng)農(nóng)夫汗流滿面是，他還在田里

(2)他從中午一直忙到太陽落山，都在重復(fù)著同樣的動作，難怪會累得筋疲力盡

(3)看，你能說說農(nóng)夫都累成什么樣了?累成這個樣子就叫筋疲力盡

(4)讓我們再一次把自己的感受送進(jìn)句子讀讀

三、借用植物生長規(guī)律的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生體會寓意

1、過渡：方才我們從文中的字里行間體會到種田人的急，我還從你們的朗讀中感受到了他的焦慮，可是，禾苗長高長大的事能急嗎?現(xiàn)在我們來看一段錄像

2、看了錄像，你知道了什么?

小結(jié)：原來植物都有一定的生長規(guī)律，種子還沒有發(fā)芽，植物就不可能長高，植物還沒有長得剛強(qiáng)，它就不可能結(jié)出果子。

3、那文中的這個人犯了什么錯?老師這兒有一個詞語(急于求成)他還犯了什么錯?(違反規(guī)律)

四、學(xué)習(xí)3、4段

1、這個人犯了這么嚴(yán)重的錯誤，他知道自己錯了嗎?我們來讀讀

出示第三段

(1)認(rèn)讀"喘氣'、"一大截'

(2)從這個句子中我們知道這個種田人非但不知道自己錯了，還很得意呢?誰來讀出他的得意

2、他多愉快，多得意，可結(jié)果怎樣?我們來看看

五、拓展小結(jié)

1、假如你是他的兒子，或是他的鄰居，他的朋友，看著枯死的禾苗，你想對他說些什么?假如你是這個農(nóng)夫，你又會說些什么?請選擇一個角色，用上這兩個詞說一說

2、我們把這幾個詞送給農(nóng)夫：出示

學(xué)了這個故事，你有什么收獲?

3、總結(jié)：我們做任何事情都不能急于求成，假如太慌張，違反了事物發(fā)展的規(guī)律，反而會失敗。希望我們能從文中的這個人身上吸取教訓(xùn)，千萬不要干出這樣的傻事。

4、這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了揠苗助長，像這樣短小而生動的故事，卻能告訴我們一個深刻的大道理，我們就把這樣的故事叫寓言

今天我們學(xué)習(xí)了其中的一則，另一則我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

《揠苗助長》教學(xué)反思

《揠苗助長》是人教版二年級下冊七單元中一篇課文，是一則傳統(tǒng)寓言。它呈現(xiàn)了一個急于求成而揠苗助長的可笑而滑稽的農(nóng)夫形象，讓學(xué)生明白做事不能急于求成，違反規(guī)律的道理。

對于二年級的孩子來說，假如讓他們自己說出來這則寓言故事的道理是對比難的，而且絕大多數(shù)孩子能懂得其中的道理可是很難用言語來表達(dá)，怎樣讓學(xué)生既明理又會表達(dá)呢?我是這樣設(shè)計本課教學(xué)的：揭題釋題初讀了解大意品讀體會"焦慮'感悟寓意點明寓意。

首先，從《揠苗助長》的課題著手，在圖片的輔助下，理解揠苗的意思，并從文中找出有關(guān)揠苗意思的句子。當(dāng)學(xué)生明白揠苗的意思后，我適時追問：把禾苗一棵一棵往高里拔是為了什么呢?這樣讓孩子們理解揠苗助長的意思就水到渠成。緊接著我給孩子們一個問題：這個種田人為什么揠苗助長?結(jié)果怎樣?孩子們明白了這個問題也就能說出故事的主要內(nèi)容。

其次，抓住關(guān)鍵詞句體會農(nóng)夫的"焦慮'。例如：說說"企望'還可以換成什么詞語?什么叫"自言自語'?做做"喘氣'的樣子對于句子"從中午一直忙到太陽落山'則通過3次不同層次的引讀體會農(nóng)夫的焦慮。在理解"筋疲力盡'的時候不是死板地用語言來解釋，而是讓學(xué)生看圖想象農(nóng)夫拔完苗會有什么感覺，這樣就十分自然貼切地理解"筋疲力盡'了。整個板塊教學(xué)中，"讀'貫穿始終。我采用多種形式的朗讀，如：自由練讀、指名讀、范讀等，做到了在讀中"悟'，在讀中"思'，在讀中"說'。既培養(yǎng)了朗讀的能力，又使學(xué)生的思維得到了發(fā)展。

最終，借用植物生長規(guī)律的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生體會寓意。寓言往往是以一個小故事來說明一個深刻的道理。因此，理解寓意也是十分重要的。但是，對于二年級的學(xué)生而言讓他們說出故事所要告訴我們的道理對比難。因此，我先讓孩子們觀看番茄生長的錄像后讓他們說說自己從錄像中明白了什么?再追問孩子文中的這個人犯了什么錯誤?當(dāng)孩子們用自己的語言表達(dá)出其中的道理時，我再做稍微引導(dǎo)，如此一來，孩子們就能明白其中的寓意。

一堂好課應(yīng)當(dāng)是一堂真實的扎實的有爭議的課。在這節(jié)課中，也存在著好多的不足。設(shè)計好教案后，總習(xí)慣于依照教案一步一步走下來，時間來不及了，就開始為了完成教案中的設(shè)計開始趕教案。學(xué)生在對于《揠苗助長》的寓意沒有理解透徹的時候，就可以再多花些時間，讓學(xué)生讀書、思考、探討，而不是為了一定要把后面的趕完而匆促了事。其實上課就和生活一樣，好多時候不可能面面俱到，這就要我們學(xué)會放棄，先把前面一步扎扎實實打牢，再往后走。

最新《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)范文四

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、正確、流利朗讀課文，默讀課文。

2、會認(rèn)5個生字，會寫4個字。

3、能在讀中悟出寓意：做事不可急于求成。

流程預(yù)設(shè)：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、還記得我們學(xué)過的《坐井觀天》嗎？它告訴我們一個什么道理？

2、像這樣借故事來說明道理的一種文章，我們就稱它為：寓言。故事中寄托或隱含的意思就是寓意。

3、今天，我又給大家?guī)硪粍t寓言：《揠苗助長》。板書課題，齊讀。

二、層層深入，引導(dǎo)初讀

1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助漢語拼音，可以請教同桌同學(xué)。劃出帶拼音的生字詞。

2、自由認(rèn)讀生字詞，改正字音。

3、小老師教讀。

4、語文童子功：即用上聲音、表情或動作讀出詞語的意思。

5、交流：讀了課文，你知道了什么？

6、理解課題中每個字的意思并板書。

三、細(xì)讀課文，理解寓意

1、再讀課文

⑴指名說：揠苗助長會產(chǎn)生什么后果？

⑵用上你的聲音、表情或動作讀出枯死的意思。

2、這人為什么要拔禾苗？理解企望。

⑴邊朗讀邊感悟，用上自己的聲音、表情讀出十分企望的.心情。

⑵禾苗其實長高了嗎？可這人覺得呢？他此時心情怎樣？

⑶理解焦慮，說說近義詞。

⑷齊讀這個人自言自語說的話。

3、他這么說，有沒有這么做？想了個什么方法？你從哪個詞發(fā)現(xiàn)他想了很長時間？有感情地讀一讀。

4、你發(fā)現(xiàn)他是怎么拔的？拔了多長時間？累嗎？你從哪個詞知道？理解筋疲力盡并感悟。用上聲音、表情或動作讀出它的意思。

5、這么累，他認(rèn)為值嗎？你從哪知道？

出示：力氣終于沒白費，禾苗都長高了一大截。

⑴自由讀，說說你讀懂了什么。

⑵理解白費、一大截。

⑶用上聲音、表情或動作邊讀邊感悟他此刻的心情。

⑷你認(rèn)為值嗎？為什么？

6、看圖講講這個故事。

7、此時此刻，你想對這個人說些什么？

8、讀了這則寓言，你明白了什么？

四、拓展思維，深度挖掘

1、小結(jié)寓意。

2、說一說你身邊有哪些這樣的事例？同桌交流，再指名說。

3、播放課件：斷骨增高手術(shù)造成癱瘓的相關(guān)資料和圖片。

⑴指名讀一讀相關(guān)資料

⑵結(jié)合今天學(xué)過的揠苗助長，你有什么體會想說一說。

4、小結(jié)：我們在平日的生活中、學(xué)習(xí)中做事千萬不要急于求成，明白自己的生長要靠自己的力量，猶如禾苗的生長要靠自己的力量。學(xué)會珍惜自己，珍惜自己，善待自己的生命。成長成為全面發(fā)展的人。

五、指導(dǎo)生字書寫

評析：

1、自主合作學(xué)習(xí)生字。既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

2、提倡特性朗讀。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。通過看圖、表演，讓學(xué)生用上自己的聲音、表情或動作讀出詞語、句子的意思，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，讓他們猶如身臨其境，再將自己的切身體驗表現(xiàn)在自己的朗讀中。

3、新課標(biāo)指出：學(xué)生閱讀應(yīng)讓學(xué)生在積極、主動的思維活動和情感活動中，加深理解和體驗，獲得思想啟迪，形成積極、正確的人生態(tài)度。為此，在完成好本課基本任務(wù)的前提下，我適時進(jìn)行拓展。引導(dǎo)學(xué)生尋覓、關(guān)注身邊一致的事例。并播放眼下最現(xiàn)實的問題讓學(xué)生思考，即：斷骨增高手術(shù)帶來的危險性。讓學(xué)生在理解揠苗助長的寓意的基礎(chǔ)上學(xué)會更深入地挖掘。明白生命的寶貴，知道自己的生長要靠自己的力量，猶如禾苗的生長要靠它自己的力量。從而學(xué)會珍惜自己，珍惜自己，善待生命。讓學(xué)生真正成為社會的一員。

最新《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)范文五

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識3個生字，會寫5個生字，把握一個多音字。

2、積累本課的詞語，能夠運用多種方法理解詞語，練習(xí)復(fù)述課文。

3、能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到教訓(xùn)

教學(xué)重點、難點

1、學(xué)習(xí)本課生字，積累本課的詞語。

2、能在讀中悟出故事寓意：做事要遵循事物發(fā)展的自然規(guī)律，不能急于求成，否則會把事情弄糟。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識生字"揠、轉(zhuǎn)、費'，會寫"轉(zhuǎn)、拔、疲、費、枯'這5個生字，把握一個多音字"轉(zhuǎn)'。

2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課的詞語。

3、喜歡學(xué)習(xí)寓言故事，初步感悟寓意。

教學(xué)重點、難點

運用自已喜歡的方法識記本課的生字、新詞，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感悟寓意。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

教師放《揠苗助長》的影片，課文配音，抓住學(xué)生的注意力，看完后，讓學(xué)生說說你知道了什么？這位農(nóng)夫做得對嗎？引入課題《揠苗助長》（板書課題）

二、讀文識字、新詞。

老師讓學(xué)生結(jié)合方才看的影片，初讀課文，用自已喜歡的方式把課文中的生字，新詞找出來，然后學(xué)一學(xué)。接著老師利用課件把生字和新詞列出來，大家齊讀，理解，抽個別學(xué)生讀，最終大家一起交流識記這些生字、新詞的方法，老師指導(dǎo)書寫。學(xué)生學(xué)習(xí)多音字"轉(zhuǎn)'，要牢記，最終達(dá)到共同進(jìn)步。

三、初讀課文

學(xué)生找出自已喜歡的句子，有感情地朗讀，多讀幾遍，理解句子的意思，然后讀給你的同桌聽，大家一起交流感受。老師檢查，欣賞，指導(dǎo)朗讀，最終讓大家說說這位農(nóng)夫的禾苗怎么樣了？

四、穩(wěn)定練習(xí)

學(xué)生用開火車的形式讀詞語，然后選自已喜歡的詞語說一句話，最終利用形近字組詞。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，穩(wěn)定生字詞的識記與書寫。

2、邊讀邊想，讀懂故事，了解寓意，能夠復(fù)述課文。

3、學(xué)習(xí)寓言故事，能在有感情地朗讀中感悟寓意：做事不能急于求成，違背事物發(fā)展的自然規(guī)律，否則就會受到教訓(xùn)。

教學(xué)重點、難點

學(xué)生有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，聯(lián)系生活實體會寓意。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)生字、新語。抽學(xué)生讀。

二、根據(jù)學(xué)生收集的資料，說說寓言