初中數(shù)學教師教學心得

第第頁初中數(shù)學教師教學心得學校數(shù)學老師教學心得1

老師，作為一種職業(yè)，承當著傳播人類思想文化的重任，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師?一言堂?已全盤否認，同學是學習的主體，老師是同學學習過程中的引導者，老師要成為討論者、專家和名師。因此，和眾多老師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長；學問更新速度加快，原有學問結(jié)構(gòu)和教學理念不能適應教學需要等。因此，壓力增大，精神疲乏，對所從事的工作失去愛好，無成就感；對事業(yè)缺乏熱忱和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。

《給老師的建議》這本書給了我們一個很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友情。我們總在埋怨著時間的消逝如水似箭，可老天總是最公正的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲于應付上，成天是事情在后面追著自己而沒有主動去做是事。通過閱讀《點擊蘇霍姆林斯基》這本書，使我更深刻地熟悉到作為一名老師，解放思想、不斷學習、更新學問、與時俱進的重要性。隨著時代的進展和社會的需求，如何做一名合格的老師？這將是我今后必需思索和面對的問題。由于，合格老師不是終身的，昨天的合格老師，今日不肯定合格。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論學問，才始終是一名合格的老師。

一、更新觀念，終身學習

書中提到：讀書是節(jié)省老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求!試問，從古到今，哪位勝利者不是?讀萬卷書，行萬里路?呢?俗話說：?活到了，學到老?，作為一名新時期的老師，我更應當主動地學習。由于只有不斷豐富自己的學問，才能學會制造性地使用教材，才能贏得自身的進展，這是作一個‘真正的老師’所不行缺的?精神底子?。蘇霍姆林斯基也說：?一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。?我再反省自己：我又看了多少書呢?

學習政治理論，提高思想素養(yǎng)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進的理論品質(zhì)，努力提高自己的思想素養(yǎng)。

學習專業(yè)學問，提升專業(yè)素養(yǎng)。當今社會，科學技術突飛猛進，學問應用期日趨縮短，學問創(chuàng)新日趨鮮亮，這就要求老師要不斷吸取新信息、新學問、新理念，不斷充實自己，始終站在學問的前沿；要不斷完善學問結(jié)構(gòu)，做到博學多才，與時俱進，同學才會?親其師而信其道?；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)同學的學習愛好。

學習文化學問，提升綜合素養(yǎng)。作為老師，不僅要學習專業(yè)學問，精通本專業(yè)學問，還要學習與本學科相關的人文學問，如社會、心理、信息技術等，力求學問全面。只有自己的專業(yè)學問、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，看法才更加主動向上。

二、擯棄舊事，與時俱進

擯棄舊事，緊隨時代步伐。時代的日新月異就是對老師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學方法、專業(yè)學問都必需緊隨時代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實和提高。因此，老師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解

新思想，仔細地討論新理論，主動地、迫切地學習新學問，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能?百尺竿頭，更進一步?！

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對同學產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻留意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授學問的同時滲透為人的道理，關心同學塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

專心育人，建立公平關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關懷。老師要在生活上、思想上和情感上要賜予關心。因此，老師要學會縮短與同學的情感距離，要擅長發(fā)覺同學的心理改變，要設身處地為同學著想，體諒他們成長過程中的難處與苦惱；要建立起新型的公平的師生關系，才能拉近與同學的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

三、立足本職，做好工作

既然選擇了老師這一職業(yè)，就要無怨無悔！

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高，要堅持常常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的特長，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教案，做好充分的預備，仔細完成每一個教學環(huán)節(jié)。

對同學將來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)消失缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響同學的正常成長。因此，老師要立足

當今，放眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，充當人梯，為家長負責，為同學負責，為社會負責，為我們宏大祖國的千秋大業(yè)負責。

對學困生負責。關心學困生是教學工作的重任，由于一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應賜予特別的關顧，如課堂上多提問、多巡察、多輔導，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果準時賜予確定和表揚，讓他們樹立信念，激發(fā)學習愛好；課后多找他們談心，使他們從心底知道老師并沒有把他們?看衰?。

老師，只有立足本職，將個人的進展與國家的進展、學校的進展緊密聯(lián)系在一起，樹立和堅固民族意識、社會意識和責任意識，個人在工作上才會有所所為；老師，只有更新觀念，終身學習，與時俱進，做好本職工作，才能為教育事業(yè)做出自己的奉獻！

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐閱歷向我們闡述了很多宏大的真理，雖然他來自于不同的年月，不同的國度，但他閃光的思想對我們這一代來說，絲毫不顯過時。我想教育的問題是共性的，它不會由于時代的變遷而轉(zhuǎn)變或消逝。

學校數(shù)學老師教學心得2

通過八班級數(shù)學的教學，在教學實踐中我覺得老師的真正本事，主要不在于講授學問，而在于激發(fā)同學的學習動機，喚起同學的求知欲望，讓他們參加到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得學問。要提高教學效果，到達教學目的，必需在引導同學參加教學活動的全過程上做好文章：加強同學的參加意識；增加同學的參加機會；提高同學的參加質(zhì)量；培育同學的參加力量。此外，在數(shù)學教學中應滲透法制教育的思想，增添同學的法律意識和自我愛護的力量。

一、轉(zhuǎn)變同學的學習狀態(tài)。

在教學中更重要的是關注同學的學習過程以及情感、看法、價值觀、力量等方面的進展。就學習數(shù)學而言，同學一旦"學會"，享受到教學活動的勝利喜悅，便會強化學習動機，從而更喜愛數(shù)學。因此，教學設計要促使同學的情感和愛好始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。

二、重視學習動機在教學過程中的激勵作用。

通過激發(fā)同學的參加熱忱，逐步強化同學的參加意識。同學學學問是為了用學問。但長期的應試教育使大多數(shù)同學不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用。因此在教學時，應針對同學的年齡特點、心理特征，親密聯(lián)系同學的生活實際，細心創(chuàng)設情境，讓同學在實際生活中運用數(shù)學學問，切實提高同學解決實際問題的力量。使大家都能深深感受到"人人學有用的數(shù)學"的新理念。常常這樣訓練，使同學深刻地熟悉到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的劇烈欲望，變"學數(shù)學"為"用數(shù)學"。

三、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能。

通過觀看、思索、商量等形式誘導同學參加學問形成進展的全過程，盡可能增加同學的參加機會。在數(shù)學教學中，讓同學積累豐富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參加到學問形成和進展的全過程中來。

四、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用。

通過創(chuàng)設良好的人際關系和學習氣氛激勵同學學習潛能的釋放，努力提高同學的參加質(zhì)量。和諧的師生關系便于發(fā)揮同學學習的主動性、主動性。老師應鼓舞同學大膽地提出自己的見解，即使有時同學說得不精確、不完好，也要讓他們把話說完，愛護同學的主動性。

溝通溝通、求知進取、和諧開心的學習氣氛為同學供應了充分進展獨特的機會，老師只有擅長協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動，才能讓大多數(shù)同學都有發(fā)表見解的機會。例如，在商量課上老師細心設計好商量題，進行有理有據(jù)的指導，同學之間進行商量討論。這樣同學在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既思索又互相啟發(fā)，在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題力量的進展，逐步提高同學參加學習活動的質(zhì)量。

五、重視學習方法在教學過程中的推動作用。

通過方法指導，主動組織同學的思維活動，不斷提高同學的參加力量。教育心理學的討論成果說明，老師可以通過有目的的教學促使同學有意識地把握推理方法、思維方式、學習技能和學習策略，從而提高同學參加活動的心理過程的效率來促進學習。在教學中，老師不但要教學問，還要教同學如何“學”。教學中老師不能忽視，更不能代替同學的思維，而是要盡可能地使教學內(nèi)容的設計貼近同學的“最近進展區(qū)”。通過設計適當?shù)慕虒W程序，引導同學從中悟出肯定的方法。

六、培育同學反思是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)。

實踐說明，培育同學把解題后的反思應用到整個數(shù)學學習過程中，養(yǎng)成檢驗、反思的習慣，是提高學習效果、培育力量的行之有效的方法。解題是同學學好數(shù)學的必由之路，但不同的解題指導思想就會有不同的解題效果，養(yǎng)成對解題后進行反思的習慣，即可作為同學解題的一種指導思想。反思對同學思維品質(zhì)的各方面的培育都有作主動的意義。因此，在不增加同學負擔的前提下，要求作業(yè)之后盡量寫反思，利用作業(yè)空出的反思欄給老師提出問題，結(jié)合作業(yè)作出合適的反思。對同學來說是培育力量的一項有效的思維活動，培育同學反思解題過程是作業(yè)之后的一個重要環(huán)節(jié)，具有很大的現(xiàn)實意義。

七、多預備資料，仔細備課。

增添法制教育在數(shù)學教學中的應用，提高同學的法律意識。如在一次函數(shù)的教學時，通過函數(shù)的表達式及圖像等學問，可滲透《環(huán)境愛護法》、各年的未成年人犯罪狀況的相關的學問。

學校數(shù)學老師教學心得3

很榮幸能夠在4月23日參與海南省20xx年學校青年數(shù)學老師課堂教學評比活動，作為一名剛參與工作六年的老師，能得到這樣的機會，我既緊急又興奮。這次評比活動使我使我對于教學的熟悉產(chǎn)生了深刻的影響，讓我感覺從中受益頗豐，在此僅簡要總結(jié)一下我的個人感受，盼望能以這次評比為契機使我今后的教學水平能夠邁上一個新臺階。

這次評比活動我最重要的目地是熬煉自已和虛心學習別人的特長。參與這次評比活動的每一位老師都是各市縣的優(yōu)秀老師，通過筆試后的短暫溝通我就發(fā)覺，他們對教育事業(yè)的喜愛和對教學精益求精的看法都是我今后工作中要著力加強的方面。

這次評比活動最大的特點，就是把全部老師的課堂實錄通過網(wǎng)絡平臺呈現(xiàn)出來，這無疑給每一位老師提出了特別高的要求，由于每一個小疏忽和漏洞都將毫無保存地呈如今全省老師的面前，壓力之大可想而知，但我想，一位青年老師想要快速成長，能夠得到這么專家和老師的點評，必將是受益終生的珍貴經(jīng)受。同時也正是能過網(wǎng)絡平臺，我才有機會反復觀摩各位老師細心預備的課題，從中吸取珍貴的閱歷，下面我把這次評比活動中老師們呈現(xiàn)出來的教學特色同時也是值得我學習的地方總結(jié)如下：

1、教態(tài)：端莊、大方、沉著，穿著得體，心情主動是這次大賽全部老師都能表現(xiàn)出的良好外在形象。從這點可以看出老師對大賽的重視及良好的自身素養(yǎng)。

2、口頭語言表達：表達精確，語言簡潔流暢，規(guī)律嚴密，更為珍貴的是大部分老師的語言表達具有很強的親和力和感染性，抑揚頓挫、激情洋溢，表達出老師扎實的語言功底。

3、體態(tài)語言：即肢體語言和表情。參賽老師的教學熱忱通過他們的肢體語言和豐富的表情語言表達的淋漓盡致，眼神、表情、動作在他們身上很自然的流露，同時表達著他們的思想感情和教學內(nèi)容，使聽課者遺忘了時間、不厭其煩地聽了一節(jié)又一節(jié)課。

假如說以上幾點都是老師外在素養(yǎng)的表現(xiàn)，那么，通過教學技術和對教材的理解把握以及對新課改精神的貫徹落實等則進一步表達出參賽老師的內(nèi)在素養(yǎng)和風采。

4、教學技術：在這次大賽中，最突出的特點就是對教學資源的關注和利用，參賽老師能嫻熟地運用現(xiàn)代化教學手段，恰當運用網(wǎng)絡資源，尤其是多媒體教學和網(wǎng)絡技術教學的運用尤為精彩。老師對多媒體和網(wǎng)絡技術的運用表達了“選擇性”、“針對性”和“實效性”，避開了形式主義，促進了教學活動的進行，增加了課堂容量，使教學內(nèi)容詳細形象、生動好玩，提高了教學效率。

5、對教材的理解和把握：基于對本次大賽的高度重視，在充分預備的基礎上，各位參賽老師對教材的理解和把握做到了“精確與深刻”，對各項技能的詳細要求表達的尤為明顯，從“提出問題”到“分析問題”到“解決問題”，做到了“重點突出”、“深化淺出”，同時也表達了“理論與生活實際相結(jié)合、與同學實際相結(jié)合、與社會實際相結(jié)合”，表達了“學以致用”、“教書育人”的教學原則。

6、對新課改精神的貫徹落實：對新課改精神的貫徹落實主要表達在一下幾個方面：突出了同學的主體地位；表達了師生公平、崇尚民主自由的觀念；注意師生互動、雙向溝通的教學活動；課堂教學形式敏捷多樣、不拘一格；注意同學體驗、試驗、活動，鼓舞同學質(zhì)疑、求索、創(chuàng)新；適時使用激勵性評價，調(diào)動同學的學習熱忱；能使用綠色語言，建立融洽的師生關系，創(chuàng)建民主和諧的教學氣氛。

總之，通過這次大賽，自己長了見識，加深了對新課改的'理解，進一步增進了對老師這一職業(yè)的的責任和感情；而收獲最大的還是從中得到了熬煉，增添了信念，也發(fā)覺了缺乏，激發(fā)了探究創(chuàng)新的熱忱。盼望各位老師亦能從中受到啟發(fā)，不斷提高自身素養(yǎng)，在教育教學方面打造出一片自己的天空，形成自己的特色，做一名勝利的人民老師。

學校數(shù)學老師教學心得4

一、課堂上老師的主導地位不能丟

新課程強調(diào)發(fā)揮同學主體性，把課堂還給同學，多給同學思索的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求老師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)同學思索，而不是一味地讓同學自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村學校同學，他們的自學力量，理解力量還不是很強，所以老師更要講得精，更要擅長引導，放手之前要先看同學的水平如何。比方如今我教的有兩個ab班的同學，a班的同學很活躍，設置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法;而b班的同學比較清靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生氣;比較抱負的教法是老師肯定要擔好引導者的職責，引導思維活躍的同學把握正確的思索方式，而對于沉悶的課堂,就要注意培育同學的自信念,我常常采納各種提問方式去激發(fā)同學表現(xiàn)欲望。

二、注意培育同學的學習愛好

要成為一名老師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學高為師，要作一個好老師，不僅要能得同學心，還要在各方面都能在同學面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應當讓同學佩服，這樣同學才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教育，才會喜愛上你的課。老師對同學的承諾肯定要做到，比方同學那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在同學心中的信任度就會大打折扣，同學對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，同學會簡單產(chǎn)生反抗心情，管理和教學工作就很難開展。

三、做好充分的課前預備和課堂管理

備課既注意學問的落實，也努力培育同學的愛好。上課前盡可能地做好充分的預備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和學問上的引導，我們都能盡在把握。上課過程中重視啟發(fā)同學思維，我常常讓同學做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分同學把手放在口袋里上課的不良習慣，同學在課堂上消失了違紀，應親自參加管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，同學只會厭煩你。

四、同學的作業(yè)檢查要落實

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導作業(yè)，檢查任務就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學愛好小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

學校數(shù)學老師教學心得5

在這一年里，我思索的主要是教學總結(jié)，改良的問題。我想對于老老師的閱歷的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝一年來始終關心我、關懷我的老老師們。從他們的閱歷中我體會到數(shù)學的核心——問題；總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么；教會同學如何去學習：勤于思索、擅長提問、解決問題。數(shù)學問題成為數(shù)學教學創(chuàng)新的載體。

1、在引入新概念時，把相關的舊概念聯(lián)系起來，確立信任同學的觀念，大膽放手讓同學把某種情境用數(shù)學方法加以表征；

在形成概念時，留給同學充分的思維空間，多角度、全方位地提出有價值的問題，讓同學思索；指導同學自主地建構(gòu)新概念。在辨識概念時，鼓舞同學質(zhì)疑。宋代有一位教育家說過：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是進步?！睆耐瑢W的角度看，學貴有疑是學習進步的標志，也是創(chuàng)新的開頭。

2、在學習數(shù)學定理、公式、方法時，離不開對命題的證明，應當轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的分為“展現(xiàn)定理、推證定理、應用定理”簡潔三步的模式，而結(jié)合實際狀況，在證明命題前為同學創(chuàng)設認知沖突的懷疑情境。

經(jīng)過一段訓練后，同學便能清晰什么是數(shù)學證明，什么不是。并且知道數(shù)學證明的價值及其局限性。

3、在解題教學時，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的解題訓練多而雜的做法。

加強目的性。留意滲透解題策略。由于策略往往是不簡單為同學把握的。留意解題訓練的坡度和難度。假如解題訓練有一個坡度，可以使同學循序漸進從易到難，完成一個小題，相當上了一個臺階，完成了最終一題，似乎登上了山頂，回首俯望，小山連綿，喜悅之心，不禁而生。假如題組沒有難度，同學不行能有疑，重重復復會令人乏味。反之，設置肯定陷阱、難度，同學經(jīng)過探究、推敲，把疑難解決了，既穩(wěn)固了基礎，又實現(xiàn)了從有疑到無疑的飛躍，體驗到解題的勞動價值。

我想要做到上述三個方面，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一的“傳授——接受”的教學模式，在課堂教學中，首先要營造公平、互相接納的和諧氣氛，要準時提出具挑戰(zhàn)性的新問題，這些問題要具思維價值，并為創(chuàng)新做出示范。并能激發(fā)同學主動參加課堂教學活動。要留給同學思維的空間，同時要鼓舞同學提出不同的想法和問題，提倡課堂師生的溝通和同學與同學間的溝通，由于溝通可令同學主動投入和充分參加課堂教學活動。通過溝通，不斷進行教學信息的交換、反饋、反思，概括和總結(jié)數(shù)學思想方法。在溝通中，作為老師耐煩傾聽同學提出的問題，并從中捕獲有價值的問題，綻開課堂商量，并適時做出恰當?shù)脑u價，使班集體成為一個學習的共同體，共同共享學習的成果。擅長與他人對話、協(xié)調(diào)，自尊與敬重他人、自我的反思、自我調(diào)控的品行。其次盡力關心同學主動建構(gòu)數(shù)學認知系統(tǒng)，使同學形成良好的數(shù)學學問網(wǎng)絡。

學校數(shù)學老師教學心得6

我有幸參與了這次數(shù)學培訓，在學習過程中，我仔細聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想熟悉及教育觀念、教育理論和方法、老師業(yè)務素養(yǎng)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了許多東西，這對于改良我自身的教育教學工作有很大的關心?？偨Y(jié)如下：〔1〕熟悉到老師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開老師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學。

〔2〕重視問題解決與討論。在教育教學活動中能準時發(fā)覺問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到準時的調(diào)整，從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。

〔3〕在推動新課改的過程中，必定會遇到一些前所未有的新問題、新狀況，要能在變遷與冗雜的教育教學情景中進行思索和推斷，并通過自己的討論查找出最正確的教育教學行動策略和方案。

〔4〕擅長與同行溝通，學習借鑒他人閱歷。不斷學習新學問，加深對數(shù)學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷汲取、篩選符合同學需要的觀念和方法。轉(zhuǎn)變同學學習方式，提高同學敏捷的數(shù)學應用力量

〔5〕知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義，利用對數(shù)學中各種概念之間互相關系的深刻理解和廣學問，關心同學在把握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之，通過本次骨干老師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

學校數(shù)學老師教學心得7

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、詳細的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務??”而《學校數(shù)學老師》恰恰如此，它的文章精短有用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名學校數(shù)學老師，我更加盼望能在教學方面得到一些切實詳細的關心，《學校數(shù)學老師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計制造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯，教案設計新奇，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是學校數(shù)學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中，有人說，教給同學一杯水，老師應當有一桶水。這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。愚以為，老師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知缺乏也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比學問更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師今日的學習主要不是記憶大量的學問，而是把握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?假如一個老師沒有把握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個失敗的學習者。由于這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員供應了充裕的學習資源。

比方法更重要的是方向。在學問經(jīng)濟大潮中，作為一名人民老師，應當認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的老師，才能成為樂教的老師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教。

學校數(shù)學老師教學心得8

叮咚轉(zhuǎn)瞬的時間，我在老師的崗位上又走過了20xx年上半年，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的"人民老師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20xx年度工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名老師應把"師德"放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔當跨班級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱難的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學學問上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方式的書籍，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用，在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從教學閱歷上。由于自己教學閱歷缺乏，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷。我個人應付和處理教室各式各樣問題的力量大大增添。

最終我做到"不恥下問"教學互長。從另一個角度來說，同學也是老師的"老師"。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學學問。

為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢基礎學問，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課；認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老老師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。同學的成果也證明了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成果，。接手這兩個班的教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術。

總之20xx學年度，我擔當?shù)膬蓚€教室的數(shù)學教學工作取得了肯定的成果，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成果，為學校爭光！

學校數(shù)學老師教學心得9

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學獨特差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。

三、教學討論。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式使用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：

〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、注意教室教學效果。

針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有針對性。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

學校數(shù)學老師教學心得10

本學期，本人擔當八班級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作打算為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務力量。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改良教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解同學的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件〔本學期本人共制作多媒體課件30個〕，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細準時批改作業(yè)，準時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，準時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的討論”的子課題及縣級課題開放性教學課型的討論的子課題的討論工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，準時總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮同學的主體作用，使同學的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學的終身可持續(xù)進展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了同學的主動性，但對同學基礎學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高。

2、對學問點的檢查落實不到位。

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化討論教材及同學。

下學期改良的措施：

1、進一步加強對新課改的熟悉，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動同學學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的把握。

將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的力量。

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

學校數(shù)學老師教學心得11

加強學習，提高思想熟悉，樹立新的理念。堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了同學的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，承認同學獨特差異，主動制造和供應滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我主動探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表如今：

備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

注意課堂教學效果。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課，學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。

由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

學校數(shù)學老師教學心得12

一、主動才能得到收獲

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時能解“惑”，就必需不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是特別好的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參加在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行溝通等等。

二、溝通才能常進步

學習，需要耐得住孤獨，關起門來專心鉆研是必要的。但不能永久關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是溝通的過程。而溝通是我們學習成長的催化劑，許多平常百思不得其解的問題，可能由于對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。肖伯納說，如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間互相溝通思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的溝通，而是“一換多”的溝通。所以，溝通特別有必要。

在研修中這種溝通就包括許多種，比方你讀文本資料，從文本資料中獲得學問和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想溝通有了他自己的收獲；又比方我們給別人評論，會吸引來或其他學員回復，然后再回復下去，或者參加班級研討和在線研討，這種溝通就是一種特別準時的溝通；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面溝通?？傊瑴贤ㄗ屛覀儌儗W到更多的學問，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動溝通之后我們還要學會主動反思和總結(jié)，這個過程也是特別重要的。

三、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的精確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠，首先表達在駐守在教學第一線的我們身上，我們許多老師已經(jīng)很久沒有〔甚至從來沒有〕認仔細真看過課標了，更遑論討論解讀課標。許多老師平常教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟識教材的老老師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開頭的時候，許多專家對“課標”做過很多的解讀，但是進入到操作〔教學實踐〕層面或環(huán)節(jié)時，可能很快就脫鉤了。課標的實施消失了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道，課程標準體系嚴密、內(nèi)容豐富，是我們教學設計對比的標桿、教學評價依托的根據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平常的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課預備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

四、吃透教材

我仔細學習拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學人所長，取其精華的同時我也在對比思索，在對比中，我覺察我對教材體系的理解和把握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么劇烈的感覺。我覺得假如對《數(shù)同學活》不熟識的話，參與這樣的研修就會困難重重，難以取得特別好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果確定不會太好。所以在研修的其次天，我就開頭給自己多支配了一項任務：回來教材，仔細研讀。通過仔細研讀，再將自己對教材的理解和把握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

所以，在沉醉于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學討論的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，討論它，吃透它。

五、研修之路是鼓舞之路，溫情之路

在此次研修中，我熟悉了許多學員，也熟悉了許多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我真誠的鼓舞，特別感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大削減，任務支配比以前更加科學，更加人性化。特殊值得記住的是，在我們的研修平臺上，課程團隊、班主任、學員之間也互相通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的暖和提示：“集中研修可以臨時實行分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找