校園平安設(shè)施現(xiàn)狀飛信與改良方案畢業(yè)設(shè)計(jì)

目錄前言 1第1章校園平安問(wèn)題分析 2校園平安事故的分類 2造成校園平安事故的緣故 2校園平安問(wèn)題造成的損失 3第2章研究課題涉及的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 4研究課題的涉及的國(guó)內(nèi)狀況 4研究課題涉及的國(guó)外狀況 5第3章國(guó)校園平安問(wèn)題解決方法探討 6校園平安問(wèn)題解決原那么 6校園平安問(wèn)題解決的方法 7社會(huì)治理視角 7學(xué)校平安治理體制視角 8、家庭平安教育視角 9第4章課題研究的目的及意義 11選題的目的 11選題的意義 11第5章課題研究的內(nèi)容及方案 12設(shè)計(jì)依據(jù) 12設(shè)計(jì)要求 12設(shè)計(jì)原那么 12技術(shù)線路 12第六章校園平安設(shè)施設(shè)計(jì)的原那么及要求 13平安設(shè)施策劃 13平安設(shè)施的分類 13預(yù)防事故設(shè)施 13操縱事故設(shè)施 13減少與排除事故阻礙設(shè)施 13高等院校計(jì)劃理論研究 14計(jì)劃布局及空間分區(qū) 14消防設(shè)施 15避雷設(shè)施 16致謝 20參考文獻(xiàn) 21前言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市建設(shè)的飛速進(jìn)展，平安問(wèn)題已漸漸顯露出短處，其中校園平安問(wèn)題就表現(xiàn)得略微嚴(yán)峻。校園安滿是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的平安。校園平安包括信息平安，食物平安，公共衛(wèi)生平安，公眾出行規(guī)律平安、避難者行為平安，人員疏散的場(chǎng)地平安、建筑平安，歹意和非歹意的人身平安和人員疏散等。公共平安標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)著每一個(gè)人的各類平安行為，可見(jiàn)，對(duì)公共平安進(jìn)行破壞，就是故意或過(guò)失地危害不特定多數(shù)人一輩子命健康和重大公私財(cái)產(chǎn)平安。校園平安問(wèn)題幾回顯現(xiàn)，為此學(xué)校已經(jīng)采取有效的平安治理方法和靠得住地平安設(shè)施來(lái)處置校園平安問(wèn)題，達(dá)到良好的校園環(huán)境。第1章校園平安問(wèn)題分析平安與每一個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)有著切身的關(guān)系。從廣義上講，校園平安事故是指在校期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而致使的人為損害事件。就其特點(diǎn)而言，責(zé)任人一樣是因?yàn)槭韬龃笠膺^(guò)失失職而不是因?yàn)楣室舛率故鹿实陌l(fā)生。校園平安事故的分類按內(nèi)容來(lái)看，分為自然災(zāi)害類事故（臺(tái)風(fēng)，暴風(fēng)雪，雷電等）、事故災(zāi)難類（火災(zāi)，爆炸等）、公共衛(wèi)生類（傳染疾病、食物中毒等）和各類偷盜搶劫和殺人、擁堵擠壓（要緊集中在樓道、通道、臺(tái)階、茅廁、校門(mén)等處。校園內(nèi)的欄桿、圍墻、水泥地面等也可能成為“隱性殺手”）。造成校園平安事故的緣故1)學(xué)校設(shè)施建設(shè)不到位,未充分考慮到平安隱患。如學(xué)校建筑沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)建造,工程質(zhì)量只是關(guān)，靠自然災(zāi)害能力弱；有些教學(xué)樓和寢室樓設(shè)計(jì)的不夠合理，入口過(guò)于狹小，假設(shè)發(fā)生意外，極易發(fā)生擁堵和踩踏事件；樓與樓過(guò)于緊密，就算地震僥幸逃出，也不免被埋命運(yùn)。2)漠視對(duì)學(xué)生的平安教育工作。目前絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有專門(mén)的平安教育課。學(xué)生缺乏大體的消防常識(shí)、交通平安意識(shí)和危急情形下的自救知識(shí)等現(xiàn)象，在一些學(xué)生身上仍然存在。在每一年的非正常死亡人數(shù)中，半數(shù)是學(xué)生嬉水溺水致使身亡，還有部份是違背交通規(guī)那么，喪命車輪之下。而這些是能夠通過(guò)教育來(lái)將事故減少到最低程度的。拿吉林化工學(xué)院的火災(zāi)來(lái)講,據(jù)悉，火災(zāi)起因是一名男生在宿舍內(nèi)違規(guī)利用“熱得快”引燃衣物所致，且不說(shuō)學(xué)校有無(wú)禁用“超大功率電器”的規(guī)定，單就學(xué)生自身而言，最最少缺乏平安用電常識(shí)，對(duì)利用“熱得快”的危險(xiǎn)性熟悉不足，這事實(shí)上是學(xué)生平安意識(shí)和生命意識(shí)淡薄的表現(xiàn)。遺憾的是，這些曾經(jīng)“漫游題?！钡拇髮W(xué)生們，常常能把物理考總分值，卻往往不諳用電常識(shí)。若是，這些男生當(dāng)初具有平安意識(shí)，知道用電常識(shí)，把握本領(lǐng)的話，我想或許可不能發(fā)生今天的悲劇。而這些意識(shí)，這些本領(lǐng)，本應(yīng)該從他們的小學(xué)和中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)具有?？墒?，由于學(xué)校教育在平安和生命教育方面的缺失，才會(huì)時(shí)常讓學(xué)生付誕生命的代價(jià)。3)學(xué)校有關(guān)方面未能引發(fā)足夠的重視。此刻有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視抓教學(xué)質(zhì)量，輕忽平安工作，往往是等到事故發(fā)生以后才想到補(bǔ)救。盡管許多學(xué)校都制定了校園平安規(guī)那么，可是真正落到實(shí)處的很少，多數(shù)是一紙空文。比如,某些學(xué)校保安雖設(shè)了很多,但校外人士能夠任意時(shí)刻隨意進(jìn)出校門(mén),乃至能夠出入神圣的課堂。4)部份學(xué)生道德素養(yǎng)偏低。其實(shí)很多偷竊事件并非外人所為，而是本校學(xué)生的順手牽羊，這又能夠從另一方面看出學(xué)校教育的缺失和漏洞，除“智”之外，輕忽了學(xué)生做人的最大體的素養(yǎng)，這也能夠說(shuō)是今世中國(guó)式教育最需改良的地址。5)法律方面的不完善。這也是事后責(zé)任糾紛的本源所在，依照民法第160條規(guī)定：“單位有過(guò)錯(cuò)的，能夠責(zé)令這些單位適當(dāng)給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?！币泊_實(shí)是說(shuō)，判定單位有無(wú)責(zé)任，就看單位有無(wú)過(guò)錯(cuò)，適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原那么。單位有過(guò)錯(cuò)，就負(fù)責(zé)，無(wú)過(guò)錯(cuò)，就不負(fù)責(zé)。固然，若是學(xué)校和家長(zhǎng)都無(wú)過(guò)錯(cuò)，還能夠適用公平責(zé)任原那么。簡(jiǎn)言之，也確實(shí)是學(xué)校出于同情和人道主義，給予家長(zhǎng)適當(dāng)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?！敖逃ā敝幸?guī)定的學(xué)校的責(zé)任是“平安教育是不是到位、治理是不是適當(dāng)、方法是不是落實(shí)”。發(fā)生校園意外損害事故后，判定學(xué)校有無(wú)過(guò)錯(cuò)，要緊確實(shí)是從以上‘三個(gè)是不是’來(lái)看，學(xué)校是承擔(dān)全數(shù)仍是部份、直接仍是間接、成心仍是無(wú)心中的責(zé)任，那個(gè)問(wèn)題的核心是：哪些情形應(yīng)補(bǔ)償、哪些情形不補(bǔ)償。目前，全國(guó)尚未出臺(tái)統(tǒng)一的法律。比較難以判定。校園平安問(wèn)題造成的損失校園內(nèi)的平安事故尤以火災(zāi)最為嚴(yán)峻。大學(xué)校園里，火災(zāi)也是要挾咱們平安的重要因素。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料說(shuō)明，大學(xué)里火災(zāi)比盜竊所造成的經(jīng)濟(jì)損失要高出十幾倍。建國(guó)以來(lái)，在我國(guó)1000余所全日制高校中，從未發(fā)生過(guò)火災(zāi)的寥寥無(wú)幾。有的學(xué)校整座教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、大會(huì)堂被燒毀，損失了許多寶貴的標(biāo)本與圖書(shū)，嚴(yán)峻阻礙了教學(xué)科研活動(dòng)的正常進(jìn)行，乃至燒死同窗的事例也曾發(fā)生。因此應(yīng)該增強(qiáng)應(yīng)付校園內(nèi)平安問(wèn)題。第2章研究課題涉及的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀研究課題的涉及的國(guó)內(nèi)狀況在國(guó)家的大力支持下，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展。但是，在過(guò)去的幾年，我國(guó)校園平安事故頻發(fā)，脆弱的校園平安環(huán)境成了揮之不去的陰霾。當(dāng)前，我國(guó)校園平安治理處于相對(duì)封鎖的環(huán)境當(dāng)中，校園平安預(yù)防意識(shí)薄弱、處置機(jī)制混亂，而校園平安事故往往帶有偶發(fā)性，一旦中校園突發(fā)平安事故，那么通常會(huì)造成嚴(yán)峻后果。關(guān)于校園平安問(wèn)題的研究，國(guó)內(nèi)外都已經(jīng)有了相關(guān)的體會(huì)和實(shí)踐。在歐美日本等國(guó)家，關(guān)于學(xué)校平安問(wèn)題的研究起步較早，因此形成了較為成熟的防范和處置機(jī)制。在總結(jié)和學(xué)習(xí)已有校園平安研究的功效基礎(chǔ)之上，如何因地制宜地成立完整穩(wěn)固的校園平安治理體系是應(yīng)付校園平安事故的重中之重。在熟悉到校園平安問(wèn)題的有效解決對(duì)教育長(zhǎng)期進(jìn)展的重要性以后，近幾年，國(guó)家對(duì)校園平安問(wèn)題的重視程度慢慢提高，我國(guó)校園平安建設(shè)也取得了必然成績(jī)，可是全然性的隱患仍然存在，此刻我國(guó)學(xué)校在校園平安治理上普遍存在觀念陳腐、治理掉隊(duì)、投入不足三大問(wèn)題。熟悉上，把“兩防”（防火、防暴）看成是校園平安建設(shè)的全數(shù)，輕忽了校園平安建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的綜合性工程。這種熟悉的誤差，使得許多學(xué)校安排在校園平安治理上的人員都是一些“豐裕人員”，對(duì)校園平安治理的方法也僅僅停留在檢查消防設(shè)施、檢查宿舍有無(wú)違禁物品的層面上。校方對(duì)平安建設(shè)的投入，也只有“硬件”上的設(shè)備投入，而“軟件”上的配套建設(shè)那么很少關(guān)注，造成治理制度滯后、方式和手腕落伍。從上所述目前我國(guó)仍然存在校園平安環(huán)境建設(shè)缺失、校園平安治理和諧機(jī)制的不健全、校園平安教育的空白等等問(wèn)題，仍舊是懸在我國(guó)教育事業(yè)頭上的一把達(dá)摩克利斯之劍，因此，借鑒國(guó)內(nèi)外的有效體會(huì)，成立和健全校園平安治理體制和平安設(shè)施現(xiàn)狀的改良，關(guān)于有效應(yīng)付突發(fā)校園平安事故，改善人材教育環(huán)境，增進(jìn)教育和社會(huì)和諧進(jìn)展，是具有重要意義的。為此國(guó)內(nèi)校園平安設(shè)施進(jìn)行的配置消火栓和滅火器配置標(biāo)準(zhǔn)消火栓和滅火器配置標(biāo)準(zhǔn)消（滅火器利用手提式滅火器2kgABC干粉滅火器）(1)綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓：學(xué)校樓房每層設(shè)有消防栓，平常要保證有水有壓力，每層樓樓梯口應(yīng)有2個(gè)滅火器。沒(méi)有消防栓的學(xué)校應(yīng)按每48平方米（有效面積）一個(gè)滅火器的標(biāo)準(zhǔn)配置。寄宿學(xué)校在教學(xué)樓和宿舍樓的每層樓梯口應(yīng)設(shè)置1個(gè)應(yīng)急照明燈，應(yīng)急照明燈要維持隨時(shí)有電，以備急用。(2)食堂：學(xué)校食堂有3個(gè)設(shè)置點(diǎn)，餐廳2個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)操作間1個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)設(shè)置點(diǎn)有滅火器2個(gè)。(3)圖書(shū)室、閱覽室：學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室至少應(yīng)配備2個(gè)滅火器。(4)微機(jī)室：每一個(gè)微機(jī)室配備2個(gè)氣體滅火器。(5)實(shí)驗(yàn)室：每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)分2個(gè)設(shè)置點(diǎn)配備4個(gè)滅火器(6)配電室：應(yīng)配備1個(gè)滅火器。平安出口、疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明燈配置標(biāo)準(zhǔn)：(1)樓道：樓道疏散出口處按有“平安出口”的指示標(biāo)志。平安出口的指示標(biāo)志為燈光疏散指示標(biāo)志，禁止利用熒光粘貼指示標(biāo)志。(2)樓梯間：學(xué)校樓梯間墻壁應(yīng)貼有“疏散通道疏散通道疏散通道疏散通道”標(biāo)志，明確學(xué)生上下樓疏散安排，指明緊急疏散方向，疏散走道的。指示標(biāo)志宜設(shè)在疏散走道及其轉(zhuǎn)角處距地面1米以下的墻面上，走道疏散標(biāo)志燈的間距不該大于20m。(3)在疏散出口的正上方的墻面或頂棚上安裝應(yīng)急照明燈，與平安出口安裝一路。便于遣散群眾。(4)應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志，可采納蓄電池作備用電源，且持續(xù)供電時(shí)刻不該少于20分鐘。研究課題涉及的國(guó)外狀況國(guó)外的校園平安治理進(jìn)行了深切的考察.國(guó)外校園平安機(jī)構(gòu)的治理理念和工作職能和校園平安治理的具體方法和運(yùn)作機(jī)制,比如完善的法律和規(guī)章、專門(mén)的校園警察機(jī)構(gòu)、犯法警報(bào)體系、犯法預(yù)防體系和現(xiàn)代化的平安防范方法都帶給咱們一些有利的啟發(fā):立足以人為本的效勞理念,認(rèn)真履行校園平安捍衛(wèi)職責(zé);完善校園立法,增進(jìn)校園平安治理的法制化;針對(duì)特殊群體和區(qū)域,成立專門(mén)的校園警察機(jī)構(gòu);公布平安信息,增加平安治理工作透明度;提高預(yù)防能力,加速現(xiàn)代化平安防范方法的建設(shè);調(diào)動(dòng)各方力量,形成普遍的校園平安參與機(jī)制。第3章國(guó)校園平安問(wèn)題解決方法探討創(chuàng)建平安和諧校園是落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀、推動(dòng)教育事業(yè)健康進(jìn)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的平安問(wèn)題不僅關(guān)系祖國(guó)的以后，社會(huì)的穩(wěn)固，也關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福。保障學(xué)生的安滿是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)彼此和諧，緊密配合，發(fā)揮各方力量，成立校園平安問(wèn)題解決的長(zhǎng)效機(jī)制，為學(xué)生的平安健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧有利的環(huán)境。校園平安問(wèn)題解決原那么由于校園平安治理工作的復(fù)雜及其龐大，需要和諧處置好社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生四位一體的關(guān)系，有著“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的利害關(guān)系，因此，必要的原那么性是有效處置好這些關(guān)系、更為方便地解決校園平安治理問(wèn)題的大體要求。1）學(xué)生利益至上原那么在學(xué)校中，學(xué)生的利益是第一名的。一樣，在處置突發(fā)事件的進(jìn)程中，也應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的利益放在第一名。學(xué)校治理者不能將學(xué)校的短時(shí)間利益或?qū)W校的聲譽(yù)凌駕于舉生利益之上。2）預(yù)防首要原那么事故治理并非只是在暴發(fā)后進(jìn)行事后治理和處置，更為重要的環(huán)節(jié)是在事件發(fā)生前就將突發(fā)事件抹殺在萌芽時(shí)期。古入云：凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。突發(fā)事件的治理亦是如此。樹(shù)立預(yù)防首要的原那么，能夠提高學(xué)校師生的危機(jī)意識(shí)，降低治理的本錢(qián)。3）主動(dòng)應(yīng)付原那么學(xué)校平安事故時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)踴躍主動(dòng)的面對(duì)各類媒體，成為消息的第一來(lái)源，避免虛假消息的散稚和蔓延，還要勇于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，盡力與其它相關(guān)部門(mén)配會(huì)一起處置好突發(fā)事件的事后恢復(fù)。4）及時(shí)高效原那么學(xué)校平安事故發(fā)生后，學(xué)校治理者要及時(shí)調(diào)動(dòng)突發(fā)事件相關(guān)的治理部門(mén)，踴躍有效的依照既定的打算投入到突發(fā)事件的應(yīng)付和恢復(fù)工作中。及時(shí)離效的應(yīng)付和處置突發(fā)事件，能夠避免局勢(shì)的迸一步惡化，把各類損失降低到最低限度。5）實(shí)事求是原那么學(xué)校平安事故發(fā)生后的局面老是顯得混亂不堪。這些表象總會(huì)令人不免產(chǎn)生各類猜想，一時(shí)刻傳言四起。在這種情形下，學(xué)校要堅(jiān)持實(shí)事求是的原那么，真實(shí)客觀的向公眾講明事實(shí)的真相。信息的公布才能排除流言的蔓延，對(duì)外界遮遮掩掩往往只會(huì)讓情形加倍復(fù)雜。只有實(shí)事求是的面對(duì)公眾才能更好的操縱局面。6）合作和諧原那么不管是學(xué)校平安事故的預(yù)防仍是解決，都需要調(diào)動(dòng)各方力量。在問(wèn)題解決進(jìn)程當(dāng)中，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的合作和諧相當(dāng)重要。只有合作和諧才能形成最大合力，才能有效解決勤學(xué)生的平安問(wèn)題。校園平安問(wèn)題解決的方法社會(huì)治理視角1）關(guān)注學(xué)校設(shè)備設(shè)施平安保證學(xué)校的各類設(shè)備、設(shè)施正常平安利用：政府部門(mén)要加大對(duì)學(xué)校的資金投入，舍得投資建基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的環(huán)境；學(xué)校，尤其是有寄宿的學(xué)校要按期排查校舍，發(fā)覺(jué)險(xiǎn)情要及時(shí)報(bào)告并妥帖處置，危房要停止利用；對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，要實(shí)行專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，按期及時(shí)檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)解決，將責(zé)任落實(shí)到人，以避免顯現(xiàn)問(wèn)題發(fā)生后相互推卸責(zé)任的狀況。2）改善學(xué)校周邊環(huán)境政府部門(mén)要支持配合，必要時(shí)成立由政府掛帥的校園及周邊社會(huì)治安綜合治理工作組，聯(lián)合公安、司法、衛(wèi)生、城建、文化、質(zhì)檢等部門(mén)，展開(kāi)對(duì)校園及周邊環(huán)境的整治。對(duì)學(xué)校周圍的網(wǎng)吧、錄像廳等阻礙青青年身心健康的地址和飲食攤點(diǎn)等對(duì)學(xué)校秩序有干擾的場(chǎng)所，依法整治，從嚴(yán)治理，還學(xué)生一個(gè)干凈的環(huán)境。3）增強(qiáng)交通平安治理完善公共交通平安設(shè)施，增加和完善交通提示標(biāo)志。學(xué)校和家長(zhǎng)及交管部門(mén)要聯(lián)合起來(lái)，盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，培育小孩的交通平安意識(shí)，教給他們應(yīng)急處置和避險(xiǎn)的能力，把握自我愛(ài)惜技術(shù)。還要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)接送學(xué)生的校車，凡用于接送學(xué)生的車輛必需通過(guò)交管部門(mén)審核合格，統(tǒng)一噴制校車標(biāo)識(shí)。4）踴躍進(jìn)行校園平安立法。全國(guó)學(xué)生的安保方法應(yīng)當(dāng)有法律規(guī)定。現(xiàn)行的法律如《教育法》等過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏可操作性，沒(méi)有明確學(xué)校、各級(jí)政府的義務(wù)和實(shí)施細(xì)那么；沒(méi)有在國(guó)家補(bǔ)償法中將學(xué)生在校園中蒙受的各類暴力犯法納入國(guó)家補(bǔ)償之列，等等。因此，應(yīng)當(dāng)及早完善國(guó)家補(bǔ)償法，盡快成立國(guó)家援助制度，盡快明確政府、學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。后續(xù)政策要迅速出臺(tái)，給予學(xué)生平安的制度保障。盡快完善教育政策法規(guī)。如，各級(jí)教育行政部門(mén)和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)慢慢成立完善的學(xué)生平安教育的保障機(jī)制，制訂科學(xué)的平安教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并將其列入學(xué)校督導(dǎo)和校長(zhǎng)考核的重要指標(biāo)之一。5）成立學(xué)校平安工作責(zé)任機(jī)制，明確職責(zé)確保學(xué)校校園的平安和穩(wěn)固是一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。要始終維持清醒的頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)政冶責(zé)任感和政冶靈敏儺，從“講政治，增進(jìn)展、保穩(wěn)固”的高度，牢固樹(shù)市“穩(wěn)固壓倒一切”的思想，把保護(hù)校園平平穩(wěn)固上作擺到加倍突…的位置。形成領(lǐng)導(dǎo)重視、齊抓共管，職責(zé)明確，運(yùn)轉(zhuǎn)有序、治理標(biāo)準(zhǔn)、防范有力的學(xué)校安今工作運(yùn)行格局。第一，關(guān)鍵是完善校園平安的各類組織機(jī)構(gòu)，做到責(zé)任明確、職責(zé)分明。做到人人有責(zé)任，事事有人管，避免責(zé)任疏漏。第二，成立，健全?套完整、周密的平安工作規(guī)章制度，明確責(zé)任范圍，做到有法可依、有章可循。最后，落災(zāi)校園平安治理上作責(zé)任追究機(jī)制。真正做到有獎(jiǎng)有罰、獎(jiǎng)懲分明，真正使相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處。6）增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教育。學(xué)校不僅要成立健全平安教育活動(dòng)的工作機(jī)構(gòu)，而且要加大平安教育的宣傳力度，把平安教育工作常態(tài)化，起到實(shí)效。要在內(nèi)容、形式、方式、手腕等方面盡力創(chuàng)新，力爭(zhēng)把平安教育寓于學(xué)校生活的每一時(shí)段，貫穿于校園的每一個(gè)角落。學(xué)校的師生員工牢固樹(shù)立“平安重于泰山”的觀念，深切開(kāi)展平安文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)校平安防護(hù)能力與水平。通過(guò)校園網(wǎng)、主題班會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等形式，舉行諸如消防平安、交通平安、禁毒宣傳、自我護(hù)衛(wèi)等豐碩多彩的校園平安主題活動(dòng)，在師生中增強(qiáng)法制教育、心理健康和平安防范知識(shí)教育，并適時(shí)組織學(xué)生和幼兒進(jìn)行一些實(shí)情實(shí)景的模擬逃生、模擬護(hù)衛(wèi)等方面的演練，切實(shí)提高學(xué)生和幼兒的平安防范能力和自我愛(ài)惜意識(shí)。7）校園平安設(shè)施改良。由于經(jīng)費(fèi)不足，絕大多數(shù)學(xué)校滅火器或配置后沒(méi)有及時(shí)維保，不能達(dá)到滅火的程度，應(yīng)該及時(shí)的對(duì)消防設(shè)施進(jìn)行維?；蚣皶r(shí)的進(jìn)行改換，從而達(dá)到平安滅火的作用，由于消防供水設(shè)施隨意設(shè)置、改移，更有甚者有的供水設(shè)施全然沒(méi)有水源，應(yīng)在學(xué)校內(nèi)建有固定的水源供給，三是部份學(xué)校本著改善學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件的目的，利用假期（一樣為二個(gè)月）建設(shè)一些宿舍或教學(xué)樓。沒(méi)有依法報(bào)經(jīng)公安消防部門(mén)審核、驗(yàn)收，在校園整體消防平安布局、學(xué)校建筑物內(nèi)部消防平安設(shè)計(jì)等方面考慮較少，致使了許多先本性火災(zāi)隱患的顯現(xiàn)。校園內(nèi)增加應(yīng)有的平安標(biāo)志，在辦公區(qū)加有停車標(biāo)志避免車輛亂停放。學(xué)生住宿區(qū)設(shè)有平安指示燈并進(jìn)行合理的愛(ài)惜。學(xué)校平安治理體制視角1）增強(qiáng)師生平安意識(shí)學(xué)校必需對(duì)師生進(jìn)行平安知識(shí)教育，增強(qiáng)平安防患意識(shí)。利用各類渠道進(jìn)行平安知識(shí)傳播；熟記平安常識(shí)；加開(kāi)平安教育課，聘請(qǐng)校外相關(guān)部門(mén)的人士擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)或輔導(dǎo)員，舉行平安知識(shí)講座，提高師生的平安防患意識(shí)。2）重視學(xué)校食物平安維持整個(gè)學(xué)校環(huán)境整潔，改善食堂衛(wèi)生條件；組織食堂工作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)和體檢；嚴(yán)把食物和原材料貨源，杜絕不合格的東西進(jìn)入食堂；深切檢查學(xué)校食堂食物加工進(jìn)程，標(biāo)準(zhǔn)操作，堅(jiān)持食物留樣制度。3）增強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)保安工作成立健全門(mén)衛(wèi)制度，杜絕危及人身平安的人員及物品進(jìn)入校園；選拔保安人員堅(jiān)持年輕化、知識(shí)化，保證軀體健康，工作責(zé)任心強(qiáng)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)踴躍配合，避免損害學(xué)生的意外事故發(fā)生。4）多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度自然災(zāi)害確實(shí)是在人力可操縱范圍之外，但不等于說(shuō)人面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)毫無(wú)還手之力。學(xué)校能夠制定“緊急救援預(yù)案”，以備不時(shí)之需，將危害降到最低程度。在日常治理的進(jìn)程中，學(xué)校能夠通過(guò)班會(huì)、校會(huì)、專題講座、參觀和實(shí)戰(zhàn)演練等途徑向同窗們普及自然災(zāi)害預(yù)防知。5）學(xué)校要成立健全各類平安防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制。學(xué)校應(yīng)加大安防裝備的投入，增強(qiáng)人防、物防、技防等方面方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校平安治理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。各級(jí)各類中小學(xué)校要慢慢完善視頻監(jiān)控設(shè)施、安裝電子門(mén)禁、校車ＧＰＳ，建設(shè)學(xué)校平安治理信息平臺(tái)，提高平安技防水平。各中小學(xué)應(yīng)成立２４小時(shí)門(mén)衛(wèi)和巡查制度，成立校外人員進(jìn)入校園記錄制度、驗(yàn)證制度。各中小學(xué)在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段，學(xué)校行政人員要在校門(mén)口值守，有條件的學(xué)校要組建由教職工、學(xué)生家長(zhǎng)組成的護(hù)校隊(duì)。中小學(xué)開(kāi)校門(mén)時(shí)刻要靈活把握，不得顯現(xiàn)因開(kāi)門(mén)不及時(shí)致使學(xué)生在校門(mén)前聚集現(xiàn)象，幸免大量學(xué)生擁堵在校門(mén)外給犯法分子以可乘之機(jī)。各中小學(xué)要爭(zhēng)取社會(huì)各界力量，一起參與學(xué)生的平安工作，成立學(xué)校、家庭、社會(huì)一起參與學(xué)生平安工作的良好機(jī)制。6）提高應(yīng)急防范能力，完善應(yīng)急方法。各級(jí)各類學(xué)校除增強(qiáng)安防力量外，還應(yīng)切實(shí)組織應(yīng)急演練，不斷提高應(yīng)急防范能力。要克服僥幸心理，杜絕一切以分?jǐn)?shù)為中心的做法，把應(yīng)急演習(xí)落到實(shí)處。各級(jí)教育部門(mén)和各學(xué)校要本著“沉著應(yīng)付、方法果斷、快速反映、高效處置”的整體要求，制定防范外來(lái)人員暴力侵害事件應(yīng)急預(yù)案。、家庭平安教育視角1）增強(qiáng)平安意識(shí)教育。俗語(yǔ)說(shuō)“父母是小孩的第一名教師”，學(xué)生的大部份時(shí)刻仍主若是在家庭中，因此家庭平安教育的重要性是不亞于學(xué)校集體平安教育的。家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教育的前提是確保家長(zhǎng)自身具有良好的平安素養(yǎng)和豐碩的平安知識(shí)，但通常來(lái)講，歸咎于新中國(guó)成立以來(lái)對(duì)平安教育的缺失，家長(zhǎng)這一代在平安教育方面是存在缺點(diǎn)的。因此，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行普及性平安教育是擺在家庭平安教育現(xiàn)狀之前不能不采取的方法。這一方法的實(shí)施需要整合政府、社會(huì)和學(xué)校三方的資源，通過(guò)電視廣播、網(wǎng)絡(luò)、傳單、家長(zhǎng)會(huì)、單位平安教育等多平臺(tái)、多渠道的交互機(jī)制，行之有效地增加家長(zhǎng)的平安教育知識(shí)。在完成家長(zhǎng)平安知識(shí)的普及任務(wù)以后，才能正確地將平安教育的責(zé)任給予家長(zhǎng)，學(xué)生們的家庭平安教育的空白才能取得彌補(bǔ)。2）注重與學(xué)校的溝通。家庭和學(xué)校是學(xué)生平安教育的關(guān)鍵所在，只有將二者有效地聯(lián)合起來(lái)，才能在互通的進(jìn)程中，對(duì)學(xué)生的平安狀況形成完整的認(rèn)知體系，才能多點(diǎn)開(kāi)花、各個(gè)擊破，針對(duì)學(xué)生平安漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，避免意外平安事故的發(fā)生，將平安系數(shù)保護(hù)在較高水平。學(xué)校是集體教育，校園平安資源有限而緊張，無(wú)法做到一對(duì)一的平安狀況查析，而家長(zhǎng)那么是個(gè)體教育，能夠有充分的精力和時(shí)刻去關(guān)注學(xué)生的平安狀況，因此，在學(xué)生平安狀況的交流進(jìn)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該處于主動(dòng)地位，應(yīng)及時(shí)、全面地將學(xué)生的平安狀況和突發(fā)情形報(bào)告給學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)或是班主任，為學(xué)校對(duì)學(xué)生的在校平安進(jìn)行及時(shí)的、有針對(duì)性的、靈活的調(diào)整，如此能夠有效地幸免突發(fā)平安事故的顯現(xiàn)。第4章課題研究的目的及意義選題的目的安滿是指不受要挾，沒(méi)有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危險(xiǎn)的危害的隱患。是免去不可同意的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。安滿是在人類生產(chǎn)進(jìn)程中，將系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)對(duì)人類的生命、財(cái)產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害操縱在人類能同意水平以下的狀態(tài)。著重分析各系統(tǒng)的平安設(shè)施配置的合理性及完備性，確信需要改良的方面，并有針對(duì)性的進(jìn)行改良，設(shè)計(jì)及改良依據(jù)要符合《建設(shè)設(shè)計(jì)防火標(biāo)準(zhǔn)》GB50016—2006，《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》

GB50140-2005

等標(biāo)準(zhǔn)的要求。并對(duì)改良方案進(jìn)行經(jīng)濟(jì)和可用性評(píng)判。使之達(dá)到符合要求。選題的意義在校園里面平安確實(shí)是生命，平安確實(shí)是效益。校園平安工作是全社會(huì)平安工作的一個(gè)十分重要的組成部份。它直接關(guān)系到青青年學(xué)生可否平安、健康地成長(zhǎng)，關(guān)系到千萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福安寧和社會(huì)穩(wěn)固。校園平安問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。愛(ài)惜好每一個(gè)學(xué)生，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為校園教育和治理的重要內(nèi)容。因此咱們應(yīng)該增強(qiáng)校園的平安力度減少不平安因素；對(duì)此應(yīng)從校園內(nèi)平安設(shè)施現(xiàn)狀和相關(guān)的平安治理規(guī)定，環(huán)境因素等方面進(jìn)行分析，校園平安設(shè)施包括校園空間布局，校園功能分區(qū)，各分區(qū)內(nèi)部平安設(shè)施（消防設(shè)施、自動(dòng)報(bào)警設(shè)施、防雷設(shè)施、通風(fēng)設(shè)施、平安標(biāo)志、平安防護(hù)欄桿等）。分析各系統(tǒng)的平安設(shè)施配置的合理性及完備性，確信需要改良的方面，并有針對(duì)性的進(jìn)行改良，從而減少校園內(nèi)的不平安因素，減少學(xué)生的損害。平安關(guān)于每一個(gè)人都是一種責(zé)任，于學(xué)生而言，平安不僅是自身正常生活學(xué)習(xí)的保障，更是對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校培育學(xué)生的終極目標(biāo)是使其成為對(duì)社會(huì)有效的人，第一要培育其成為一個(gè)“人”，要把握科學(xué)文化知識(shí)，更要全面進(jìn)展。咱們要培育的是德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的學(xué)生，若是學(xué)生的平安得不到保證，其他全然無(wú)從談及。學(xué)校平安直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)可否正常開(kāi)展，平安的校園環(huán)境能增進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，學(xué)校安滿是社會(huì)的重托，更是父母的殷殷期盼。因此，營(yíng)造平安校園要從點(diǎn)滴做起，防患于未然，不要到鑄成大錯(cuò)才想起重視平安工作。第5章課題研究的內(nèi)容及方案設(shè)計(jì)依據(jù)本設(shè)計(jì)著重分析各系統(tǒng)的平安設(shè)施配置的合理性及完備性，確信需要改良的方面，并有針對(duì)性的進(jìn)行改良，設(shè)計(jì)及改良依據(jù)要符合《建設(shè)設(shè)計(jì)防火標(biāo)準(zhǔn)》GB50016—2006，《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》

GB50140-2005

等標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要緊從平安設(shè)施入手：包括校園空間布局，校園功能分區(qū)，各分區(qū)內(nèi)部平安設(shè)施（消防設(shè)施、自動(dòng)報(bào)警設(shè)施、防雷設(shè)施、通風(fēng)設(shè)施、平安標(biāo)志、平安防護(hù)欄桿等），和與之相配套的輔助平安設(shè)施（平安相關(guān)治理、制度文件），環(huán)境因素設(shè)計(jì)原那么1）在對(duì)校園平安設(shè)施現(xiàn)狀充分調(diào)查及分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。2）改良設(shè)計(jì)必要依照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。3）改良后的設(shè)計(jì)要分析其可行性及經(jīng)濟(jì)適用性技術(shù)線路1）項(xiàng)目概況分析：依照設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求，圍繞選定的設(shè)計(jì)題目開(kāi)展文獻(xiàn)、信息的檢索、閱讀和分析，和國(guó)內(nèi)外研究的對(duì)照。2）校園平安設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀分析：依照自己把握的知識(shí)，應(yīng)用平安人機(jī)工程的原理，對(duì)選定的設(shè)計(jì)題目的原有“人-物-環(huán)”三要素進(jìn)行分析。3）校園平安設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施平安性評(píng)判：應(yīng)用系統(tǒng)平安定性或定量的評(píng)判方式對(duì)校園平安設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施中的存在的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)判。確信系統(tǒng)中的不利因素，查找不足，以便為自己新的設(shè)計(jì)或發(fā)明找到切入點(diǎn)。4）改良方法（設(shè)計(jì)）：針對(duì)系統(tǒng)中存在的不利因素提出有針對(duì)性的解決方法，并進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，完善人機(jī)系統(tǒng)的功能，。5）改良設(shè)計(jì)的可行性及適用性分析：針對(duì)改良后的方案，進(jìn)行可行性分析，經(jīng)濟(jì)合理性判定，是不是能夠應(yīng)用到實(shí)際情形，并作出總結(jié)。6）結(jié)論：總結(jié)存在的要緊問(wèn)題及針對(duì)性的改良方案，并展望應(yīng)用前景。第6章校園平安設(shè)施設(shè)計(jì)的原那么及要求平安設(shè)施是指企業(yè)（單位）在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，將危險(xiǎn)、有害因素操縱在平安范圍內(nèi)，和減少、預(yù)防和排除危害所配備的裝置（設(shè)備）和采取的方法。平安設(shè)施策劃依照工程項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)、環(huán)境、技術(shù)含量和施工風(fēng)險(xiǎn)程度等因素，由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)牽頭，匯同工程技術(shù)負(fù)責(zé)人、平安專業(yè)治理人員、施工負(fù)責(zé)人實(shí)施平安設(shè)施策劃，策劃內(nèi)容1）確信整個(gè)施工進(jìn)程中應(yīng)執(zhí)行的平安技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)。2）確信危險(xiǎn)部位和進(jìn)程，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較大和專業(yè)性較強(qiáng)工程項(xiàng)目進(jìn)行平安論證。同時(shí)采取相適應(yīng)的平安技術(shù)方法，并取得有關(guān)部門(mén)的認(rèn)可。平安設(shè)施的分類預(yù)防事故設(shè)施1）檢測(cè)、報(bào)警設(shè)施：壓力、溫度、液位、流量、組份等報(bào)警設(shè)施，可燃?xì)怏w、有毒有害氣體、氧氣等檢測(cè)和報(bào)警設(shè)施，用于平安檢查和平安數(shù)據(jù)分析等查驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備、儀器。2）設(shè)備平安防護(hù)設(shè)施：防護(hù)罩、防護(hù)屏、負(fù)荷限制器、行程限制器，制動(dòng)、限速、防雷、防潮、防曬、防凍、防腐、防滲漏等設(shè)施，傳動(dòng)設(shè)備平安鎖閉設(shè)施，電器過(guò)載愛(ài)惜設(shè)施，靜電接地設(shè)施。3）防爆設(shè)施：各類電氣、儀表的防爆設(shè)施，抑制助燃物品混入（如氮封）、易燃易爆氣體和粉塵形成等設(shè)施，阻隔防爆器材，防爆工器具。4）作業(yè)場(chǎng)所防護(hù)設(shè)施：作業(yè)場(chǎng)所的防輻射、防靜電、防噪音、通風(fēng)（除塵、排毒）、防護(hù)欄（網(wǎng)）、防滑、防灼燙等設(shè)施。5）平安警示標(biāo)志：包括各類指示、警示作業(yè)平安和逃生避難及風(fēng)向等警示標(biāo)志。操縱事故設(shè)施1）泄壓和止逆設(shè)施：用于泄壓的閥門(mén)、爆破片、放空管等設(shè)施,用于止逆的閥門(mén)等設(shè)施，真空系統(tǒng)的密封設(shè)施。2）緊急處置設(shè)施：緊急備用電源，緊急切斷、分流、排放（火炬）、吸收、中和、冷卻等設(shè)施，通入或加入惰性氣體、反映抑制劑等設(shè)施，緊急停車、儀表聯(lián)鎖等設(shè)施。減少與排除事故阻礙設(shè)施1）避免火災(zāi)蔓延設(shè)施：阻火器、平安水封、回火避免器、防油（火）堤，防爆墻、防爆門(mén)等隔爆設(shè)施，防火墻、防火門(mén)、蒸汽幕、水幕等設(shè)施，防火材料涂層。2）滅火設(shè)施：水噴淋、惰性氣體、蒸氣、泡沫釋放等滅火設(shè)施，消火栓、高壓水槍（炮）、消防車、消防水管網(wǎng)、消防站等。3）緊急個(gè)體處置設(shè)施：洗眼器、噴淋器、逃生器、逃生索、應(yīng)急照明等設(shè)施。4）應(yīng)急救援設(shè)施：堵漏、工程搶險(xiǎn)裝備和現(xiàn)場(chǎng)受傷人員醫(yī)療搶救裝備。5）逃生避難設(shè)施：逃生和避難的平安通道（梯）、平安避難所（帶空氣呼吸系統(tǒng)）、避難信號(hào)等。設(shè)計(jì)要緊從校園內(nèi)平安設(shè)施入手：包括校園空間布局，校園功能分區(qū)，各分區(qū)內(nèi)部平安設(shè)施（消防設(shè)施、自動(dòng)報(bào)警設(shè)施、防雷設(shè)施、通風(fēng)設(shè)施、平安標(biāo)志、平安防護(hù)欄桿等），和與之相配套的輔助平安設(shè)施（平安相關(guān)治理、制度文件），環(huán)境因素等。高等院校計(jì)劃理論研究本組設(shè)計(jì)校園環(huán)境計(jì)劃圍繞學(xué)校整體計(jì)劃進(jìn)行，充分考慮校園的整體布局、校園的風(fēng)格、建筑的位置、路網(wǎng)的位置，校園綠化的分割和形式應(yīng)與學(xué)校整體計(jì)劃相和諧一致。第二知足校園環(huán)境設(shè)計(jì)中的以人為本的要求，從知足廣大師生員工對(duì)物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的雙重需求動(dòng)身，結(jié)合學(xué)生關(guān)于集體活動(dòng)、相互交往的需求較強(qiáng)的特點(diǎn)，在校園綠地中多制造一些適合他們進(jìn)行集體活動(dòng)、談心、演講、小集體活動(dòng)的文藝演出、靜坐休息、試探的校園綠地空間，如此也使校園景觀更具有人性化。咱們的設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)人與自然彼此和諧的理念，不因?yàn)榭桃獯蛟飙h(huán)境景觀而破壞自然景觀，考慮了校園中植被的四季混搭。最后在設(shè)計(jì)中咱們堅(jiān)持了突出重點(diǎn)，兼顧一樣的思想，重點(diǎn)綠化區(qū)域注重美化造景，一般綠化區(qū)域以綠為主，注重改善生態(tài)環(huán)境，對(duì)表現(xiàn)校園門(mén)面和人流視線集中的區(qū)域及要緊環(huán)境區(qū)要做重點(diǎn)美化處置，包括校園的要緊出入口、教學(xué)區(qū)。對(duì)其他區(qū)域做一樣性綠化處置，包括運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)和后勤效勞區(qū)。如此能夠使得校園綠化重點(diǎn)突出，主次分明。計(jì)劃布局及空間分區(qū)計(jì)劃依照各功能區(qū)的彼此關(guān)系進(jìn)行用地布局和安排，以教學(xué)科研區(qū)為核心，將新校區(qū)分成八大功能區(qū)：教學(xué)科研區(qū)、辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、休閑娛樂(lè)區(qū)、教工生活區(qū)、產(chǎn)業(yè)進(jìn)展區(qū)和教育附屬設(shè)施區(qū)。1）教學(xué)科研區(qū)（教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、科技樓）。作為公共課程的教學(xué)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的教研基地，將教室、實(shí)驗(yàn)室集中布置，以增進(jìn)學(xué)科交叉滲透和資源共享，提高利用效率。2）圖書(shū)館。位于校園中心位置，是重要的人文建筑，重點(diǎn)弄好立面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)文化內(nèi)涵，使其成為學(xué)校的標(biāo)志性建筑。表現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的建設(shè)理念，適應(yīng)以后圖書(shū)館功能的進(jìn)展轉(zhuǎn)變。3）學(xué)生生活區(qū)（學(xué)生宿舍、食堂、浴池、超市等效勞用房）。以便于生活、便于交流、便于治理、知足不同經(jīng)濟(jì)條件學(xué)生需要為目標(biāo)，按后勤社會(huì)化模式投資建設(shè)和運(yùn)行。4）教師生活區(qū)（宿舍樓、效勞娛樂(lè)中心等）。建設(shè)生態(tài)化、高品位、康居型的教工生活園區(qū)，慢慢解決職工的住房問(wèn)題。5）體育運(yùn)動(dòng)區(qū)（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)）。便于學(xué)生上體育課和日常的體育鍛煉。分區(qū)有利于學(xué)校的平安治理減少校園內(nèi)不平安因素。校園平安設(shè)施消防設(shè)施消防設(shè)施，是指火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、防煙排煙系統(tǒng)和應(yīng)急廣播和應(yīng)急照明、平安疏散設(shè)施等。1)消防設(shè)施一共分為13類：(1)建筑防火及疏散設(shè)施(2)消防及給水(3)防煙及排煙設(shè)施(4)電器與通信(5)自動(dòng)噴水與(6)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)(7)氣體自動(dòng)滅火系統(tǒng)(8)水噴霧自動(dòng)滅火系統(tǒng)(9)低倍數(shù)(10)高、中倍數(shù)泡沫滅火系統(tǒng)(11)蒸汽滅火系統(tǒng)(12)移動(dòng)式滅火器材(13)其他滅火系統(tǒng)2)自動(dòng)報(bào)警設(shè)施常見(jiàn)的自動(dòng)消防設(shè)施：火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)噴淋滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、機(jī)械防排煙系統(tǒng)、防火卷簾系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)。自動(dòng)消防電系統(tǒng)的設(shè)備要緊包括:感煙探測(cè)器，感溫探測(cè)器，這些通常叫作探頭。還有聲光報(bào)警器，手動(dòng)報(bào)警器，這兩個(gè)報(bào)警器通過(guò)主機(jī)聯(lián)動(dòng)程序，按下手動(dòng)報(bào)警器，聲光報(bào)警器就會(huì)發(fā)出警報(bào)聲以提示人們。這些所有的探頭和報(bào)警器最終要通過(guò)電線與主機(jī)相連。主性能顯示故障，報(bào)警緣故，日期等。主機(jī)類型較多，依照探頭和報(bào)警器的多少來(lái)確信譽(yù)何種類型的主機(jī)。較大的主機(jī)有，廣播等通信設(shè)備。自動(dòng)消防水系統(tǒng)的設(shè)備要緊包括：引水管，噴淋頭，壓力泵，抽水泵，壓力表，濕式報(bào)警閥，流水指示器等。流水指示器能與電系統(tǒng)的主機(jī)相連，顯示其流水狀況。濕式報(bào)警閥是一種只許諾水單向流入噴水系統(tǒng)并在規(guī)定流量下報(bào)警的一種單向閥。濕式報(bào)警閥通過(guò)放在主水管上，通上電，當(dāng)水流異樣，就會(huì)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)桿，敲響上面的鈴，達(dá)到報(bào)警目的。3)建筑消防設(shè)施建筑消防設(shè)施指建（構(gòu)）筑物內(nèi)設(shè)置的火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)等用于防范和撲救建（構(gòu)）筑物火災(zāi)的設(shè)備設(shè)施的總稱。經(jīng)常使用的有火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)、自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)、消火栓系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、干粉滅火系統(tǒng)、防煙排煙系統(tǒng)、平安疏散系統(tǒng)等。它是保證建筑物消防平安和人員疏散平安的重要設(shè)施，是現(xiàn)代建筑的重要組成部份。對(duì)愛(ài)惜建筑起到了重要的作用，有效的愛(ài)惜了公民的生命平安和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的平安。4)自動(dòng)噴灑系統(tǒng)自動(dòng)噴灑系統(tǒng)是我國(guó)當(dāng)前最經(jīng)常使用的自動(dòng)滅火設(shè)施，在公眾集聚場(chǎng)所的建筑中設(shè)置數(shù)量專門(mén)大，自動(dòng)噴灑滅火系統(tǒng)對(duì)在無(wú)人情形下初期火災(zāi)的撲救，超級(jí)有效，極大的提升及建筑物的平安性能。保證自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的完好有效，意義重大。5)消防設(shè)施的大體要求（1）消防給水和消防設(shè)施的設(shè)置應(yīng)依照建筑的用途及其重要性、火災(zāi)危險(xiǎn)性、火災(zāi)特性和環(huán)境條件等因素綜合確信。

（2）民用建筑、廠房、倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)罐（區(qū)）和堆場(chǎng)周圍應(yīng)設(shè)置室外消火栓系統(tǒng)。

（3）耐火品級(jí)不低于二級(jí)且建筑物體積不大于3000m3的戊類廠房，居住區(qū)人數(shù)不超過(guò)500人且建筑物層數(shù)不超過(guò)兩層的居住區(qū)，可不設(shè)置室外消火栓系統(tǒng)。避雷設(shè)施為幸免衡宇建筑物蒙受雷擊損害，應(yīng)按《建筑電氣設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)程》（JBJ１６-８３）規(guī)定對(duì)有關(guān)衡宇建筑物安設(shè)避雷裝置。同時(shí)為確保衡宇電氣設(shè)備和用電的平安，又必需采取保護(hù)性接地、接零。衡宇的管、修單位，除應(yīng)做好既有避雷設(shè)備和接地裝置的維修和修理外，對(duì)應(yīng)設(shè)而未設(shè)的或裝置不完善的，應(yīng)結(jié)合衡宇修繕，預(yù)以增設(shè)完善。1）防雷要求分類雷是自然界中自然放電的一種現(xiàn)象，當(dāng)帶電云層中的電荷越積越多時(shí)，會(huì)向周圍帶異性電荷的云層或向地面放電，這確實(shí)是雷電現(xiàn)象。當(dāng)雷電通過(guò)建筑物或電氣設(shè)備時(shí)，其電流值可高達(dá)數(shù)萬(wàn)或數(shù)十萬(wàn)安，給建筑物、電氣設(shè)備或人員造成嚴(yán)峻的破壞或危及生命。為了愛(ài)惜建筑物免受雷擊，應(yīng)針對(duì)雷擊的規(guī)律和危害性，別離對(duì)直接雷、感應(yīng)雷、架空線引入高電位采取相應(yīng)的方法。防雷品級(jí)的劃分第一類凡在建筑物中寄存爆炸物品，或常常發(fā)生瓦斯、蒸汽、塵埃與空氣的混合物，因電火花發(fā)生爆炸，致使建筑物損壞或人員傷亡者。第二類凡在建筑物中貯存大量易燃物品的衡宇；或具有重要政治意義的民用建筑物。第三類不屬于第一、第二類的范圍，而需要作防雷愛(ài)惜的建筑物。2）各類建筑物的防雷方法第一類建筑物（1）避免直接雷低于15m的建筑物，用獨(dú)立避雷針愛(ài)惜，接地電阻小于10Ω，引下線距離墻面及接地裝置距地下金屬管道或電纜不小于３m。高地30ｍ的建筑物，避雷針可裝于建筑物屋頂，接地電阻小于５Ω，建筑物的鋼筋及室內(nèi)的金屬設(shè)備，均應(yīng)彼此連接接地。避雷針應(yīng)高出爆炸性管道３m，離開(kāi)５m。（2）避免感應(yīng)雷非金屬屋面用明裝避雷網(wǎng)愛(ài)惜，金屬或鋼筋混凝土屋面可直接接地作防感應(yīng)雷。接地電阻小于5Ω，接地裝置應(yīng)沿建筑物周圍環(huán)形敷設(shè)。室內(nèi)一切金屬管道和設(shè)備應(yīng)接地。避免高電位引入采納不短于50m的電纜進(jìn)線和低壓避雷器愛(ài)惜時(shí)，電纜兩頭及避雷器的接地電阻小于10Ω。采納架空進(jìn)線時(shí)，進(jìn)戶線電桿的接地電阻小于10Ω，進(jìn)戶桿前500m內(nèi)電桿均應(yīng)接地，電阻小于20Ω，低壓避雷器裝在進(jìn)戶桿上，接地電阻小于10Ω。架空引入的金屬管道，在室外每隔25m接地一處，進(jìn)戶處接地電阻小于15Ω。除避免直接雷，其余接地裝置都可連成一體，接地電阻應(yīng)知足最小值。第二類建筑物（1）避免直接雷在建筑物上用避雷帶和短針（～ｍ）作混和愛(ài)惜，或用避雷針愛(ài)惜，接地電阻小于10Ω。厚度不小于4mm的金屬屋面，可作為雷電接閃裝置。鋼筋混凝土物面，內(nèi)鋼筋可作暗裝避雷網(wǎng)，在山墻、屋脊、屋角等凸出部份應(yīng)加裝避雷針。焊接的混凝土內(nèi)鋼筋可作引下線。（2）避免感應(yīng)雷室內(nèi)一切金屬管道和設(shè)備應(yīng)接地。室內(nèi)相距100mm以下的平行或交叉管道每隔25m應(yīng)接地，接頭、彎頭等處應(yīng)用導(dǎo)線跨接后接地，不許諾有開(kāi)口環(huán)節(jié)。（3）避免高電位引入用電纜進(jìn)線時(shí)，同第一類建筑物。采納架空進(jìn)線時(shí)，進(jìn)戶線電桿的接地電阻小于10Ω，進(jìn)戶桿前150m內(nèi)電桿均應(yīng)接地，接地電阻小于20Ω，低壓避雷器接地電阻小于10Ω。引入室內(nèi)的金屬管道在進(jìn)戶處接地電阻小于２０Ω。所有接地裝置許諾連成一體。第三類建筑物（1）避免直接雷在建筑物最易蒙受雷擊的部位，裝設(shè)避雷針和避雷帶，進(jìn)行重點(diǎn)愛(ài)惜，接地電阻小于15Ω。鋼筋混凝土屋面，可利用其鋼筋作防雷裝置。（2）避免高電位引入在進(jìn)戶線墻上安裝放電間隙或瓷瓶接地，接地電阻小于15Ω。各接地裝置可連接成一體。避雷針數(shù)量和高度應(yīng)按《JBJ16-83》規(guī)程及計(jì)算確信。其直徑不得小于16mm，其針尖須做成三叉式或針式，并鍍錫。避雷針要牢固地固定在構(gòu)筑物上。避雷針須與引下導(dǎo)線連接牢固，引下導(dǎo)線的截面不得小于50mm2。引下導(dǎo)線的途徑要盡可能縮短，幸免90°的彎折，引下導(dǎo)線及其固定裝置要牢固地固定在構(gòu)筑物上，固定裝置的間距不能大于。避雷針應(yīng)垂直安裝在構(gòu)筑物上。避雷網(wǎng)、避雷帶彼其間的連接要焊接牢固，不能開(kāi)焊脫節(jié)。引下導(dǎo)線與上下導(dǎo)體的連接須牢固靠得住，地極夾板不能有銹蝕或接續(xù)不良現(xiàn)象。避雷裝置及各類接地極，每一年應(yīng)在雨季到來(lái)之前進(jìn)行一次檢測(cè)工作。在進(jìn)行接地極的測(cè)試前將引下導(dǎo)線與地極的引上導(dǎo)線連接點(diǎn)斷開(kāi)，要做出測(cè)試記錄