學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃五篇

2/2學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃五篇

這個(gè)班有19名同學(xué)，包括男生和女生。同學(xué)的聽(tīng)力習(xí)慣已經(jīng)初步形成。班上的同學(xué)對(duì)思維要求更高。有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)力氣強(qiáng)，有方法，學(xué)習(xí)興趣深厚。另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，成果提升緩慢。從上學(xué)期的表現(xiàn)來(lái)看，同學(xué)的計(jì)算方法和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。班上的尖子生和后進(jìn)生之間有明顯的差距。

二、教材簡(jiǎn)要分析。

本教材內(nèi)容分為“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”三部分。“一般審查”由4個(gè)單元組成。

(1)圓柱體和圓錐體：包括“表面旋轉(zhuǎn)”、“圓柱體的表面積”、“圓柱體的體積”和“圓錐體的體積”。

(二)正比例和反比例：包括“變化量”、“正比例”、“畫(huà)圖”、“反比例”、“觀看探究”、“圖形縮放”和“比例”。

(3)總論：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“解題策略”。

第三，教學(xué)目的和要求。

1.讓同學(xué)知道圓柱體和圓錐體，它們的特點(diǎn)，圓柱體的底部、側(cè)面和高度，以及圓錐體的底部和高度。他們會(huì)找到圓柱體的側(cè)向面積和表面積，把握?qǐng)A柱體圓錐體的體積計(jì)算方法。

2.使同學(xué)理解和把握正比和反比的含義，正確推斷兩個(gè)量是成正比還是成反比。學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，知道如何按圖形。

按確定比例放大縮小。理解規(guī)模的含義可以正確計(jì)算方案的規(guī)模。提高同學(xué)運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)和技能解決問(wèn)題的力氣，培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和認(rèn)真思索問(wèn)題的良好習(xí)慣。

3.通過(guò)解決生活中與體育相關(guān)的問(wèn)題，同學(xué)可以學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括公式、方程在內(nèi)的相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能解決問(wèn)題，培育抽象思維力氣和問(wèn)題解決力氣，進(jìn)一步培育同學(xué)的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

4.通過(guò)解決生活中與科技相關(guān)的問(wèn)題，同學(xué)可以拓寬數(shù)學(xué)視野，培育實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步進(jìn)展思維力氣，提高解決問(wèn)題的力氣，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

5.使同學(xué)系統(tǒng)、結(jié)實(shí)地把握整數(shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分比、簡(jiǎn)潔方程、比率與比例等基本學(xué)問(wèn)。具備整數(shù)、十進(jìn)制、小數(shù)運(yùn)算的力氣，利用所學(xué)的簡(jiǎn)便算法合理迅速而靈敏地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算力氣；會(huì)解簡(jiǎn)潔的方程；養(yǎng)成檢查檢查的習(xí)慣。

6.使同學(xué)能夠鞏固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)步速度，能夠嫻熟地進(jìn)行簡(jiǎn)潔的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

7.使同學(xué)結(jié)實(shí)把握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn)，進(jìn)一步把握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程及其相互關(guān)系，能夠嫻熟計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積、體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)潔作圖和測(cè)量技巧，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間概念。

8.使同學(xué)把握統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步學(xué)問(wèn)，理解并繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析，并計(jì)算平均值。

xt-align:left;">9、使同學(xué)結(jié)實(shí)地把握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較迅速而靈敏地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培育同學(xué)的思維力氣。

四、教學(xué)（措施）

1、進(jìn)一步培育合理、迅速而靈敏地進(jìn)行計(jì)算的力氣;

2、提高同學(xué)的分析、比較和綜合力氣;

3、培育抽象、概括的力氣和推斷、推理力氣，以及遷移類推的力氣;

4、培育思維的迅速而靈敏性和快速而靈敏性。

5、培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力氣。

6、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高同學(xué)四則計(jì)算的力氣。

8、能把握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的力氣。

9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。

10、能把握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案2

一、同學(xué)基本狀況分析

本期我擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名同學(xué)，通過(guò)學(xué)校的升學(xué)成果來(lái)看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較好，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分同學(xué)的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，認(rèn)真進(jìn)行（總結(jié)），準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的同學(xué)把握的特殊不好，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，或?qū)W校學(xué)問(wèn)比學(xué)校的難度大一些?？傊視?huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)力氣和學(xué)習(xí)成果。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2、熟識(shí)并能字母表示算式，初步熟識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化簡(jiǎn)潔問(wèn)題為簡(jiǎn)潔問(wèn)題的化歸思想。

4、培育同學(xué)的規(guī)律推理、（規(guī)律思維）力氣和計(jì)算力氣，培育同學(xué)的合作相互溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力氣。總之在每一章中都要與同學(xué)一起認(rèn)真的來(lái)爭(zhēng)論學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成果的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2、興趣是的老師。激發(fā)同學(xué)的興趣，給同學(xué)介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)同學(xué)的興趣。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，進(jìn)展這部分同學(xué)的特長(zhǎng)，使其冒尖。

4、以同學(xué)進(jìn)展為本，留意同學(xué)共性的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā)，力氣的培育和智力的進(jìn)展。

5、在留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的.同時(shí)，留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓同學(xué)全面進(jìn)展。

6、在教學(xué)中留意既要使用好教材，又要走出教材，同（社會(huì)實(shí)踐）相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。

8、開(kāi)展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生慢慢進(jìn)步。

9、重在發(fā)覺(jué)和確定同學(xué)身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，鼓舞同學(xué)的一點(diǎn)小進(jìn)步。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校支配給自己的各項(xiàng)（訓(xùn)練）教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的（規(guī)章制度），工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。寵愛(ài)訓(xùn)練、寵愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。

二、素養(yǎng)訓(xùn)練

我留意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷疼惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公正、公正對(duì)待同學(xué)。對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁訓(xùn)練，不諷刺、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面健康進(jìn)展。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清力氣訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開(kāi)了盲目性，任憑性，增加了方案性。在編寫(xiě)教案時(shí)留意選擇訓(xùn)練的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，又開(kāi)發(fā)同學(xué)思維力氣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也吸?。ㄆ渌┓矫娴摹梆B(yǎng)分”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問(wèn)面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

三、教研工作

我將主動(dòng)參預(yù)教學(xué)爭(zhēng)論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和爭(zhēng)論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)懷，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)行更加深入到到的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老老師學(xué)習(xí)，吸?。ㄩ啔v）。-

四、學(xué)情分析

__班同學(xué)：__人，其中男生__人，女生：__人。通過(guò)學(xué)校的升學(xué)成果來(lái)看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果參差不齊，總體上看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果較差;在同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上看，學(xué)校學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題，對(duì)圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟識(shí)，無(wú)論是代數(shù)的學(xué)問(wèn)，圖形的學(xué)問(wèn)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是學(xué)校的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問(wèn)，對(duì)圖形的進(jìn)一步熟識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上，同學(xué)正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓同學(xué)適當(dāng)思索部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)同學(xué)終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)校的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀看，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)是很感到饒有興趣的，盡管成果較差，但仍有部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分同學(xué)樹(shù)信念，鼓干勁;對(duì)于學(xué)校升入學(xué)校，同學(xué)有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)頭起點(diǎn)宜低，講解宜慢，使同學(xué)快速適應(yīng)學(xué)校生活，同時(shí)，學(xué)校六年，使用的是原來(lái)的教材，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，同學(xué)照舊感到有確定的困難，對(duì)于我自己，也有一個(gè)爭(zhēng)論新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我照舊是一個(gè)挑戰(zhàn)。

五、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材學(xué)問(wèn)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”、“整式的加減”、“圖形的初步熟識(shí)”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”。

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)經(jīng)受從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，熟識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù)，代數(shù)式探究具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;同學(xué)在經(jīng)受物體和圖形的初步熟識(shí)過(guò)程中，把握基本的識(shí)圖與作圖技能，熟識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線，進(jìn)而熟識(shí)角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的基本推理技能;同學(xué)通過(guò)經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進(jìn)行相互溝通活動(dòng)的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，把握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步熟識(shí)。

2、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思索與解決問(wèn)題)目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。

②同學(xué)通過(guò)在探究圖形(點(diǎn)、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、開(kāi)放圖)等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì)證明的必要性，進(jìn)展初步的演繹推理力氣。

③同學(xué)能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜度揣測(cè)，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。

④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)覺(jué)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法，有效地解決問(wèn)題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的（反思），從而獲得解決問(wèn)題的閱歷。

⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作相互溝通的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：

①同學(xué)通過(guò)初步熟識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親熱聯(lián)系，樂(lè)于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，情愿參預(yù)數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

②學(xué)會(huì)敢于面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)克服困難并解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

③同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，熟識(shí)到這些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行相互溝通的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展人類理性精神的作用。

④初步熟識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)布滿觀看、試驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探究過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿著締造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。

⑤學(xué)會(huì)在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參預(yù)學(xué)習(xí)爭(zhēng)辯，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能虛心聽(tīng)取、敬重與理解他人的見(jiàn)解，從而學(xué)會(huì)在相互溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。

⑥通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解我國(guó)數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增加民族的傲慢感，增加愛(ài)國(guó)主義。

上述三維目標(biāo)是一個(gè)親熱聯(lián)系的有機(jī)整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無(wú)源之水、無(wú)本之木;同時(shí)，學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)必需以有利于過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。

六、具體措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成果的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真。

2、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的興趣，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)同學(xué)的興趣。

3、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量，七巧板玩耍，課件演示。使同學(xué)樂(lè)在其中，樂(lè)此不疲。

4、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，進(jìn)展這部分同學(xué)的特長(zhǎng)，使其冒尖。

5、開(kāi)展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生慢慢趕上。

6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)學(xué)得松。成果好，進(jìn)展同學(xué)的素養(yǎng)。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案4

一、狀況分析

(一)班級(jí)狀況分析

三(3)班有同學(xué)__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有同學(xué)__人，其中男生__人，女生__人。經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到確定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂(lè)于參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算力氣、思維力氣還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的（學(xué)習(xí)方法），接受應(yīng)用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算，測(cè)量，倍的熟識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形正方形，分?jǐn)?shù)的初步熟識(shí)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，留意培育同學(xué)迅速而靈敏的計(jì)算力氣，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，留意實(shí)踐與探究，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深同學(xué)對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的熟識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4、加強(qiáng)解決問(wèn)題力氣的教學(xué)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力氣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力氣。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)問(wèn)和技能方面

1、會(huì)筆算三四位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟識(shí)簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟識(shí)平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng);能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、熟識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米;熟識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;熟識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潔凈的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟識(shí)、四邊形。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)（家庭訓(xùn)練）與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、對(duì)學(xué)困生老師要多傾注些關(guān)懷和愛(ài)心，急躁輔導(dǎo)循循善誘，給他們締造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓舞他們。

2、時(shí)常家訪，取得家長(zhǎng)的協(xié)作和支持，把同學(xué)在校表現(xiàn)告知家長(zhǎng)。

3、有的放矢，因材施教。學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，培育他們了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣。

學(xué)校數(shù)學(xué)老師教學(xué)方案5

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期開(kāi)頭了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案如下：

一、學(xué)情分析

我所任教的三班級(jí)共有45人。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活，孩子們基本懂得了學(xué)習(xí)的習(xí)慣和常規(guī)。大部分同學(xué)上課時(shí)都能主動(dòng)思索，能夠主動(dòng)、締造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但孩子們由于存在著心理特征及思維進(jìn)展不全都，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要留意因材施教。有個(gè)別同學(xué)力氣較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時(shí)完成作業(yè)。從上學(xué)年的學(xué)問(wèn)質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對(duì)這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分四個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a、主要學(xué)習(xí)混合運(yùn)算，以有加減法又有乘除法的運(yùn)算中，運(yùn)算挨次應(yīng)當(dāng)是怎么的為內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)。并結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)怎樣