幼兒園中班社會教案《螢火蟲找朋友》兩篇含反思

幼兒園中班優(yōu)異社會教課設(shè)計《螢火蟲找朋友》兩篇含反省中班優(yōu)異社會教課設(shè)計《螢火蟲找朋友》兩篇反省合用于中班的社會主題教課活動中間，讓幼兒能簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友，喜愛并愿意結(jié)交朋友，擅長發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，知道朋友相互間需要相互尊敬，更慢來看看幼兒園中班優(yōu)異社會《螢火蟲找朋友》兩篇不含反省教課設(shè)計吧。;;活動目標(biāo)：1、喜愛并真摯地結(jié)交朋友。2、能靈巧運用簡單的交往語言和基本的交往方式交朋友。3、擅長發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，知道朋友之間可能需要相互尊敬。4、幼兒能十分踴躍的回答下列問題，加強重生兒的口頭表達能力。5、培育幼兒英勇、開朗的個性?；顒訙?zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教課掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。2、教課CD《螢火蟲找朋友》。;;活動過程：1、出示教課掛圖，完好敘述故事。發(fā)問：1）螢火蟲為何要找朋友？2）他第一次找朋友是街坊怎么對朋友說的？3）小青蛙和小鴨子有沒有與他談?wù)劦脚笥?？為何？小姑娘是如何對螢火蟲說的？4）螢火蟲又一次碰到青蛙和小鴨子時是如何說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他談?wù)劦脚笥眩繛楹危?、幼兒議論、溝通交友經(jīng)驗。教師可發(fā)問：1）你是如何交朋友的？你喜愛和什么樣的人交朋友？2）我們能夠用什么方法去交朋友呢？作對時應(yīng)當(dāng)怎么對朋友說？3）教師指引學(xué)童小結(jié)：朋友之間只有博得相互尊敬以求博得相互的相信，交朋友時只需真摯地付出就必定能夠收獲真實的友情。3、幼兒角色表演。1）戴上手偶，幼兒依據(jù)故事情節(jié)進行游戲。2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩"我們都是好朋友"的游戲。教師注意鼓舞幼兒伙伴與伙伴結(jié)伴游戲，體驗與朋友共同嬉戲的快樂。活動提示：1、中班幼兒對伙伴的認(rèn)同需要愈來愈激烈，教師能夠舉例幼兒中間的好朋友上流社會，并鼓舞膽怯、內(nèi)向的幼兒在活動中學(xué)習(xí)與伙伴交友，同時激發(fā)其余幼兒主動幫助這些交際能力衰的幼兒。2、平常生活中所注意指引幼兒與伙伴友善相處。擅長發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點。3、聯(lián)合美術(shù)活動，讓學(xué)童畫一畫自己的好朋友、給好朋友生日賀卡等來加深幼兒伙伴間的友情。4、建議占廉價小朋友教給孩子一些交朋友的方法。鼓舞孩子在安全的前提下主動與社區(qū)內(nèi)的伙伴交往?；顒幽繕?biāo)：1、經(jīng)過賞識理解神話故事內(nèi)容，知道幫助他人相互英明，就能交到好朋友。2、體驗交到朋友后的幸?？鞓犯??；顒訙?zhǔn)備：教具：1、動畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。2、《找朋友》音樂。學(xué)具：笑容娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。活動過程：一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿Ｕ堄變哼叧呎遗笥?，互換3次。師：小朋友誰做你的朋友了啊？（多問幾個幼兒）小結(jié)：今日螢火蟲也想找朋友，我們一同來看看它是怎么找朋友的吧。二、賞識課件動畫師：1、海鷗找到朋友了嗎？螢火蟲為何沒有和螞蟻、螞蚱做朋友?。?、你們想不想幫幫螢火蟲??？假如你是向日葵你該怎么做呢？小結(jié)：向日葵你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說感謝你們！三、生活遷徙，知道能夠幫助朋友的多種方法。1、你又好朋友嗎？這有我們班小朋友平常生活中的照片，我們一同循著吧。照片一：搶椅子某某搶了你的椅子，你愿意和她做街坊嘛？為何？發(fā)問另一個幼兒：她不肯意和你做友人了，你該怎么辦??？照片二：發(fā)問方式同樣照片三：（相互幫助的）師：他們在做什么?。克麄兡芊袷呛门笥寻?？她（他）幫你的忙，你內(nèi)心怎么樣?。啃〗Y(jié)：本來幫助他人就能夠有好多好朋友了。2、在你們此中有些小伙伴的書袋孩子王里面有照片，請你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個小朋友發(fā)生了什么事？請你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？"幼兒相互說。"我請個小朋友而言一說。"2-3名幼兒談?wù)勛约菏种械膱D片重申指出素材。出示笑容娃娃和哭臉娃娃"請小朋友們把你以為能交到朋友的圖片放到笑容娃娃下，不可以交到轉(zhuǎn)給朋友的圖片放到哭臉娃娃下讓。幼兒操作將不一樣情境的圖片歸類，集體檢查擺放能否正確，若有不對請幼兒談?wù)劜⒄{(diào)整正確。四、結(jié)束;;"今日小朋友們真能干，不單幫助螢火蟲鴿子找到了好朋友，自己也知道了好多幫助他人的方法，你們開不高興??？我們一同學(xué)一些高興的樣子吧。教課反?。河螒蚴亲钸m合于促進幼兒主體性和個性化德育的道德教育形式，所以，教師應(yīng)踴躍地將理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?，著重在活動中察看、捕獲幼兒的興趣，掌握機遇立刻指引，促進孩子們更深入進行游戲，讓寶