教學(xué)設(shè)計 三年級美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計

2.美麗的南沙群島一、預(yù)習(xí)要求1、讀課文，要求讀準字音，讀通句子，圈出生字新詞。2、自學(xué)生字，分析字形結(jié)構(gòu)，找出部首，寫出音序，組詞。3、讀課文，在文中找出課文后的詞語，并注上拼音。二、教學(xué)目標1.能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文2.學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語.3.通過朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情.三、課時計劃兩課時四、教學(xué)重點注重對學(xué)生的積累；背誦課文第二三自然段。五、教學(xué)難點感悟南沙群島的美麗與富饒激發(fā)學(xué)生愛島之情。六、教學(xué)方法三疑三探七、教具準備教學(xué)課件八、教學(xué)過程第一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：1.在中國的最南端，那里有金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，清澈的海水，彩色的海龜……真是一幅美麗動人的熱帶風光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。2.出示課題。（“美麗”用彩色粉筆寫）齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么？二.提示引路，自讀探究。1、學(xué)生自由讀文，要求：（1）正確流利地讀課文，要求讀準字音，認清字形，體會有關(guān)詞語的意思。（2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。2、出示生字卡片，開火車讀生字。3、理解部分詞語的意思。浩瀚：廣大。.浩淼：形容水面遼闊。4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。三.研讀感悟，多元對話。1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的……，也是……。2、在課文中畫出句子，齊讀這幾句話。四.指導(dǎo)寫字1、鞏固生字同桌互猜字，并說說是怎么記住的。2、組詞練習(xí)3、指導(dǎo)書寫重點指導(dǎo)“闊”和“資”兩個字。五.自主編題，鞏固運用學(xué)生在課本上描紅練寫。第二課時一.自主質(zhì)疑，整體感知。1.上節(jié)課我們讀了<<美麗的南沙群島>>這篇課文,你們知道些什么?2.這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細細欣賞那藍色寶庫般迷人的海島.二.提示引路，自讀探究。1.傳說中的南沙群島是什么樣的?2.指名讀第一自然段.(1)"晶瑩的珍珠"指什么""一串串晶瑩的珍珠"說明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象.(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句.師小結(jié)：早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的?a指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽.b評議朗讀,結(jié)合朗讀理解"浩瀚","生息繁衍"等詞語的意思三.研讀感悟，多元對話。1.默讀第1自然段,回答課后第五題.2.了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開動腦筋去打開這座藍色寶庫.3、學(xué)生自學(xué)第2自然段.思考:你用什么方法打開"寶庫"?在"寶庫"里你發(fā)現(xiàn)了什么?4、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容.結(jié)合句子理解"蘊藏"和"用之不竭"的意思.四.拓展延伸，回歸文本。1.為什么說南沙群島是一座寶庫?請你通過朗讀告訴我們.2.為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?3.師生朗讀,體會總分寫法.小結(jié):南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源。五.審視文本，質(zhì)疑再探。1.自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。2.那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風光圖.這些句子你們讀懂了嗎?3.指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。用"……像……"的句式把這兩句練習(xí)說一說。4.練習(xí)試背第3自然段。六、總結(jié)我們?nèi)チ四仙橙簫u，感受了那里美麗的風光和富饒的物產(chǎn)。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，長大了親自去看一看。布置作業(yè)：1.組詞：礦（）或（）褲（）告（）蘿（）曠（）域（）庫（）浩（）羅（）2.按課文內(nèi)容填空：南沙是祖國巨大的（），她擁有（）的珍貴的海洋生物，蘊藏著（）、（）的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的（）。天是一片（），海是一片（）板書設(shè)計：2.美麗的南沙群島景色迷人海洋生物巨大寶庫礦產(chǎn)資源物產(chǎn)豐富3、廬山的云霧一、預(yù)習(xí)要求1、讀課文，要求讀準字音，讀通句子，圈出生字新詞。2、自學(xué)生字，分析字形結(jié)構(gòu)，找出部首，寫出音序，組詞。3、讀課文，在文中找出課文后的詞語，并注上拼音。二、教學(xué)目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.初步認識總分段式，重點學(xué)習(xí)第2.3自然段的寫法。3.理解課文內(nèi)容，感受廬山的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛山河的思想感情。三、課時計劃兩課時四、教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)第二、三段的寫法。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。五、教學(xué)難點1.廬山云霧的兩大特點是什么？作者是怎樣具體描寫這些景色的？2.讓學(xué)生充分感受廬山的美麗。六、教學(xué)方法三疑三探七、教具準備教學(xué)課件八、教學(xué)過程第一課時一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、看課本插圖：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說到旅游，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風景如畫。2、其實，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們?nèi)タ匆豢磸]山的云霧。板書：廬山的云霧二.提示引路，自讀探究。1、自學(xué)課文，要求：A、讀準生字音，將課文讀正確。B、用“------？”劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。2、檢查自學(xué)情況：理解詞語。變幻無常飄飄欲仙騰云駕霧彌漫纏繞千姿百態(tài)瞬息萬變一瀉千里四蹄生風（1）生開火車讀（2）說說你對這些詞語的理解。3、云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎？（生討論交流）4、默讀，理清文章脈絡(luò)。師：廬山云霧給你留下什么樣的印象？課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？（1）總寫了廬山云霧的多和美。（2）廬山云霧千姿百態(tài)。（3）廬山云霧瞬息萬變。（4）人們對廬山的云霧流連忘返。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、自己記認生字，然后同桌交流記字方法，看誰的方法好。（生交流匯報）師提示注意“幻”的右邊不要寫成“力”。2、進行組詞練習(xí)。3、范寫生字。四.自主編題，鞏固運用。1.生字描紅。2.抄寫詞語三遍。3.朗讀課文。第二課時一.自主質(zhì)疑，導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？想細細品味廬山云霧奇麗的美嗎？今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。二.提示引路，自讀探究。1、指名讀課文第一小節(jié)，說說：你讀懂了什么？2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特別從哪個詞語讀出來的？生到一小節(jié)里去找。交流：尤其、神秘美3、確實，廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽——，漫步山道，——————）此時，你會感覺自己就象————？4、生齊讀一小節(jié)。三.研讀感悟，多元對話。1、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用“————”畫出來。（生邊讀邊畫出來）2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？我們來交流一下好嗎？山頭的云霧（象白色絨帽）半山的云霧（象一條條玉帶）山谷的云霧（象茫茫的大海）遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美奇麗神奇美不勝收……）作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢？（比喻）4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？（指名生交流）5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。（男女生分開讀）6、指名說這一小節(jié)的中心句。理解“瞬息萬變”。7、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法：讀——劃——品——讀（生邊說師邊板書）8、運用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。四、拓展延伸，回歸文本。這“一縷輕煙”“九天銀河”“白馬”“冰山”是真的嗎？對，是作者看到云的想象，你能象作者一樣展開豐富的想象