中班語言教案：彩色牛奶

中班語言教案：彩色牛奶中班語言教案：彩色牛奶1設計思路：本次教學活動主要借助故事《彩色牛奶》中奇異牛奶的變化來引導幼兒關注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過程中發(fā)展幼兒的語言表達力氣。對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每日都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關注蔬菜的作用，依據中班幼兒驚奇???、好仿照、思維具體形象的特點，結合故事內容，我選擇立體圖片呈現搭配情境化教學模式，將動物怎樣變色的過程直觀、清楚地呈現在幼兒眼前，通過激發(fā)愛好→理解故事→嘗試表達→加入玩?！竽懛戮幍难驖u進過程突破教學中的重、難點，更好地完成教學目標。教學目標：1、初步理解故事內容，借助故事中奇異的想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征并能恰當得表達。2、嘗試依據故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，表達“變”的過程，并學習用完整的句式表達出來。3、學習詞匯：五彩繽紛活動重點理解故事內容，掌握詞語并能恰當的表達?；顒与y點幼兒能大膽進行仿編，用完整的句式表達出來?；顒宇A備：1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套2.各種蔬菜圖片，圍裙一個活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設奶牛場情境，激發(fā)幼兒學習的愛好。今日李老師給你們請來了四位伴侶，你們熟識嗎？（奶牛）提問：你們知道這些奶牛有什么本領嗎？老師小結：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛啊？（四頭），對了，有許多奶牛住的地方叫奶牛場。奶牛場里的這些奶牛可寵愛吃蔬菜了，你們猜猜，這些奶牛會寵愛吃什么蔬菜呢？（連續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學環(huán)節(jié)供應鋪墊）我的這些奶牛是奇異的奶牛，你們想不想知道？那你們仔細聽故事就知道了。（師：老師對幼兒的回答進行小結，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊幼：幼兒依據老師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知）二、基本部分1、老師敘述第一段，提問，奇異的奶牛奇異在什么地方？2、學習第二段，幼兒想像性敘述故事。（1）逐句提問故事內容。A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？（師：引導幼兒將語言敘述完整，并嘗試用故事中的句式說話）B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的”牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么興奮？（2）師小結第三段故事：有了這頭奇異的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。（師：依據老師的提問，使幼兒進一步了解故事內容。并進行小結幼：了解故事內容，邊看邊聽）3、完整欣賞故事一遍。4、情境玩耍，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完整的句式。幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒呈現并學習用句式介紹：我要給奇異的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。三結束部分老師小結：奇異的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多好玩啊，我們小伴侶也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小伴侶要什么菜都才會像奇異的奶牛那樣有很大的本領。中班語言教案：彩色牛奶2活動目標：⒈借助故事中奇異的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。⒉能依據故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。活動預備：四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片活動過程：一、導入活動：⒈它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是?。∠阆愕呐Ｄ叹褪俏覐哪膛Ｉ砩蠑D出來的。⒉我的這四頭奶牛可寵愛吃蔬菜了，而且他們都有奇異的本領呢，奇異在哪兒呢？二、猜猜講講形式感受奇異的奶牛：（一）以第一頭奶牛了解奇異在哪⒈小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）奇異的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么好玩的事情？（自由敘述）⒉原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來奇異在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真奇異呀！（二）猜猜講講其他奶牛的變化⒈真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）（2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）⒉他們是怎么變的？（1）牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？（猜想相關蔬菜）——出示驗證：如綠綠的青菜（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜想紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的.牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是由于奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜想）——揭示三、欣賞故事：彩色牛奶⒈這么多奇異的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說⒉欣賞故事四、編編奇異的故事⒈你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編好玩的故事？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們熟識嗎？⒉個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并準時給他：紅紅的西紅柿給你⒊熟識個別不熟識的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍⒋幼兒選擇蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個奇異的故事吧⒌幼兒自由編故事⒍溝通：誰愿意來喂喂奶牛（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編五、結束還有許多小動物也想到這兒來看看這些奇異的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？中班語言教案：彩色牛奶3活動目標1.理解故事內容，感受故事的奇異和趣味。2.嘗試依據故事中的句式進行仿編，情愿用語言表達”變”的過程?；顒宇A備故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動物及蔬菜圖片、PPT活動過程一、談話導入，激發(fā)幼兒活動愛好師：小伴侶,看看這是什么呀？（牛奶）牛奶是什么顏色的？（白色）師：今日，牛大叔帶來了一頭奇異的奶牛，它有什么奇異的地方呢？二、分段欣賞故事，感受故事中”變”的`奇異過程1.操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化邊聽邊爭辯小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？2.連續(xù)操作PPT爭辯，進一步發(fā)覺奇異的變化3.爭辯：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？三、老師操作PPT，欣賞故事第二遍1.老師敘述故事，引導幼兒一起敘述。2.學習句子”我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”四、玩?！辈噬r場”，嘗試仿編幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編五、活動延長在語言區(qū)內供應圖片材料，鼓舞幼兒連續(xù)仿編中班語言教案：彩色牛奶4活動目標：1、基本了解故事，初步感受故事中奇異的想象所帶來的樂趣。2、學習依據故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。活動預備：電腦視頻動畫、小白兔、小黑貓等動物頭像及蔬菜圖片?；顒舆^程：1、由爭辯引出故事。師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個關于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。2、欣賞故事，感受故事中奇異的想象。（1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么奇異的”地方？師：小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？3、老師出示圖片，進一步理解故事內容。（1）邊聽邊爭辯小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的兔子？小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小貓？小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的小鹿？灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個什么顏色的狐貍？（2）爭辯：小動物能變回原來的顏色嗎？怎么變？4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進一步體驗想象的樂趣。（1）提問：小動物們有了這奇異的奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來的牛奶給誰喝呢？（2）引導幼兒兒運用故事中第2-4節(jié)的語句敘述自己創(chuàng)編的故事。5、課后延長將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴溝通。中班語言教案：彩色牛奶5活動目標：1.基本了解故事。初步感受故事中奇異的想象所帶來的樂趣。2.學習依據故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學說句型”我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”。3.培養(yǎng)幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重點難點：基本了解故事，學習依據故事的”情節(jié)線索大膽地仿編并學說句型”我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”。活動預備：故事課件?；顒舆^程：一、談話導入。今日來到我們中（5）班的奶牛，它是一頭奇異的奶牛，它畢竟奇異在哪里?引出故事《彩色牛奶》。二、欣賞故事，感受故事中奇異的想象。老師完整敘述故事。提問：1.這個故事的名字叫什么?2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇異的地方啊?3.故事中講到了哪幾個小動物啊?4.小伴侶們都說的特殊好，那么下面請小伴侶們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么驚異的現象啊?三、演示PPT敘述故事，并提出問題。小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?誰給奶牛吃了紫紫的茄子?灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍?四、爭辯。小動物還能變回以前的顏色嗎?怎么變?小結：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。五、學習句式我喂奶牛吃xxx擠出xxx的牛奶。小伴侶們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。六、結束這奇異的奶牛除了寵愛吃各種顏色的蔬菜，還寵愛吃各種顏色的水果。教后反思：從幼兒創(chuàng)編的狀況來看，幼兒情愿嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較簡潔些，也處理了角色模糊的困惑。中班語言教案：彩色牛奶6活動目標：1、理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。2、鼓舞幼兒依據故事中的情節(jié)進行大膽的猜想和仿編。3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情?；顒又攸c：理解故事內容，學說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中奇異的想像?；顒与y點：運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX（蔬菜），就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)?；顒宇A備：PPT、依據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干?；顒舆^程：一、引起愛好。1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?（出示奶牛）2.師：今日牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭奇異的奶牛，哪里奇異呢?讓我們一起聽聽吧。二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中奇異的想像。1.逐句提問故事內容。（1）（指著小兔子）提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?（小白兔是怎么變的?讓我們來說一說）（幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。）（讓我們來看一看故事里面是怎么說的?）（2）（指著小黑貓）提問：小黑貓觀看了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?（讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。）（3）（指著小花鹿）提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?；小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?（4）（指著灰狐貍）提問：灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?（掀開紅狐貍）那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?三、敘述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?（個別提問）那讓牛大叔來告知大家吧!（幼兒傾聽后半部分）四、看PPT完整欣賞故事一遍老師：那讓我們把這個好玩、奇異的故事完整地來欣賞一遍吧!提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最奇異?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?小結：有了奇異的奶牛，小動物們太興奮了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太好玩、太奇異了。五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。老師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今日都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小伴侶來幫幫忙吧!1、老師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。2、幼兒操作，老師巡回指導：3、完成的`幼兒講給老師和同伴聽。老師小結：還有小伴侶們也關懷了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!活動反思：語言活動《彩色牛奶》是幼兒感愛好的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，并學習故事中的話進行敘述，幼兒在猜想過程中特殊的主動活躍，感覺特殊的奇異!當猜對的時間感覺很興奮，對于學說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學說學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行敘述后半部分故事，幼兒的結果猜想也是精確?????的，說明已經初步理解了故事內容。第二個環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的奇異。第三個環(huán)節(jié)是利用已經學會的句式進行操作創(chuàng)編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順當的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續(xù)編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續(xù)編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。由于對于中班的孩子來說熟識的東西是特殊豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。中班語言教案：彩色牛奶7活動目標：1、理解故事內容，感受故事的奇異和趣味。2、嘗試依據故事中的句式進行仿編，情愿用語言表達”變”的過程。3、體驗合作創(chuàng)編玩耍的樂趣。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演?；顒宇A備：1、課前學問預備：了解蔬菜的顏色。2、PPT課件活動過程：一、談話導入，激發(fā)幼兒活動愛好。1、小伴侶,看看這是什么呀?通過觀看圖片和對比敘述，理解故事中的”大大（大熊）和小?。ㄐ⌒埽┰谝黄鹱鲞^的很多事情。（牛奶）牛奶是什么顏色的?（白色）2、今日，牛大叔帶來了一頭奇異的奶牛，它有什么奇異的地方呢?二、分段欣賞故事，感受故事中”變”的奇異過程。1、操作PPT，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。2、連續(xù)操作PPT爭辯，進一步發(fā)覺奇異的變化。3、.結合PPT敘述故事至結尾，豐富詞語”五彩繽紛”。三、老師操作PPT，欣賞故事第二遍1、老師敘述故事，引導幼兒一起敘述。2、學習句子”我給XX吃什么顏色的蔬菜，就擠出XX顏色的牛奶”四、玩?！辈噬r場”，嘗試仿編。1、幼兒自由選擇蔬菜，相互溝通。2、幼兒嘗試：我給奶牛吃XX顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。五、延長活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內供應圖片材料，鼓舞幼兒連續(xù)仿編?；顒臃此迹航袢者@節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對怎么上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導作用，怎么正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會連續(xù)努力改善。中班語言教案：彩色牛奶8活動目標：1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的奇異與好玩。2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試依據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。4.大膽想象，嘗試敘述故事的不同發(fā)展?；顒宇A備：大奶牛一頭老師操作卡片一套幼兒各種蔬菜圖片。活動過程：一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)愛好。1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。老師敘述故事第一段。2.出示奶牛結合畫面，敘述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）提問：小白兔怎么會變成小黃兔的”？3.老師和幼兒一起說說這件奇異的事。（敘述第二段）4.理解、敘述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起敘述灰狐貍變成紅狐貍的過程。7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜想敘述小花鹿變成小紫鹿的過程。8.第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜想、敘述小黑貓變成小綠貓的過程。9.完整欣賞故事。老師敘述故事，鼓舞幼兒一起敘述。二、進一步感受“變”的奇異與好玩。玩?！拔鼓膛３允卟恕保瑖L試仿編。請幼兒自己上臺選擇自己寵愛的蔬菜圖片幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲爭辯）幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編敘述。故事“彩色牛奶”奶牛場里養(yǎng)了幾頭奇異的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔?；液偨o奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。從今，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。活動反思：今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對怎么上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導作用，怎么正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會連續(xù)努力改善。小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。中班語言教案：彩色牛奶9一、活動目標1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的奇異與好玩。2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試依據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。3.寵愛聽故事，學會安靜的傾聽故事。二、活動預備1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套2.各種蔬菜圖片，圍裙一個三、活動過程1.與幼兒爭辯，引起幼兒聽故事的愛好。師：小伴侶們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今日要講的故事就是奶牛，是特殊奇異的奶牛！2.老師敘述故事第一段，并提問：師：故事里的奶牛和我們平常的奶牛有什么不一樣?3.結合畫面，敘述故事第二段，并提問：（1）小白兔怎么會變成小黃兔的?（2）為什么會發(fā)生這種奇異的事情？4.如以上方式敘述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問。（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起敘述灰狐貍變成紅狐貍的過程。（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜想敘述小花鹿變成小紫鹿的過程（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜想、敘述小黑貓變成小綠貓的過程。5.完整欣賞故事，并引導幼兒思考。（1）老師完整敘述故事，鼓舞幼兒一起敘述。（2）老師提問，引導幼兒思考：A、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？6.玩?！拔鼓膛３允卟恕?，嘗試仿編。1.幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。2.幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編敘述。四、活動結束附：故事“彩色牛奶”奶牛場里養(yǎng)了幾頭奇異的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的`牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。從今，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!中班語言教案：彩色牛奶10活動目標：1、理解故事內容，初步感受故事中奇異的想象所帶來的樂趣；2、借助故事中的奇異想象，引導幼兒關注蔬菜的顏色特征；3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達力氣，想象力氣?；顒宇A備：課件，水果圖片，奶牛圖片，展板活動過程：一、激發(fā)愛好，引出課題1、師：小伴侶們，今日老師給你們請來了一位小客人，不過它有點害羞，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？（出示奶牛