《過河》幼兒中班說課稿

《過河》幼兒中班說課稿

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價值，，我們在日常教育活動中非常留意孩子們對各種事物的興趣點及其所表現(xiàn)出來的動作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子，是當年親子運動會家長隊和教師隊競賽時所購置的，孩子們對這一根又粗又長的繩子很奇怪，常常上前摸摸、弄弄，看到孩子們的表現(xiàn)，我們便將繩子放到操場上，孩子圍圍著繩子便開頭了各種各樣的玩法，不同的年齡也就制造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法，也就產(chǎn)生了一系列的活動。依據(jù)中班孩子活潑、好動，對事物布滿奇怪，愿意遵守體育活動的規(guī)章和要求，初步嘗試與同伴合作嬉戲，有肯定的運動意識和力量，但留意力不太穩(wěn)定的心理特點和運動力量根底設(shè)計了一系列玩繩子的活動。本次《過河》就是依據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個活動。

二、設(shè)計意圖

新《綱要》在幼兒安康領(lǐng)域的目標中明確提出：要讓幼兒喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，要求我們用幼兒感興趣的方式進展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

常州市教研室2023年下發(fā)的《幼兒安康教育總目標》中，中班上學期體育熬煉目標第三條中也提到：中班幼兒能夠嫻熟把握助跑跨跳的動作，因此本次活動選用大繩作為主要教學用具，以《過河》嬉戲方式來進展中班幼兒的跳動力量。

本活動主要是充分利用我園現(xiàn)有活動資源，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用嬉戲的方式組織孩子進展體育活動熬煉，活動中我們注意孩子的共性進展和力量根底，敬重孩子的力量差異和動作進展的不同層次。通過活動中難度的不同實現(xiàn)不同進展目標，使每個孩子都能夠在自己原有的根底上有所突破和進展，讓每個孩子都有勝利的感覺

三、目標分析

1、認知目標：通過嬉戲，使幼兒能夠嫻熟進展立定跳遠的動作練習，根本把握助跑跨跳的動作方法。

2、技能目標：通過活動，使每個孩子能夠依據(jù)自己的力量敢于嘗試用不同的方式跳過肯定距離，都能夠在自己原有的根底上有所提高，進展根本活動力量。

3、情感目標：通過活動，使孩子們喜愛參加體育活動，養(yǎng)成英勇、頑強，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

四、過程分析

（一）開頭局部：收心熱身階段5-6分鐘。

通過建構(gòu)活動場地--池塘，給予幼兒特定的嬉戲角色，通過角色的變化--蝌蚪的成長過程的嬉戲方式，使幼兒的留意力快速集中到活動中來，同時身心得到充分伸展，留意力集中，為后面的活動作好鋪墊。

活動步驟：幼兒跟隨教師進入場地，做熱身運動

嬉戲小蝌蚪變變變。

嬉戲方式：幼兒做蝌蚪跟隨教師在池塘中游動（慢跑）--蝌蚪長出兩條后腿（伏地后蹬）--蝌蚪長出兩條前腿（伏地做蛙泳動作）--變成青蛙（起立自由的仿照青蛙跳動動作）--一串青蛙跳跳跳（集體排隊練習）。

（二）根本局部：增智促技-育心強體階段15-20分鐘

本階段分為兩個環(huán)節(jié)：

活動一、跳田埂

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒穩(wěn)固已有的立定跳遠動作技能，學習助跑跨跳的動作方法，通過場地難度的循序漸進，使幼兒由立定跳遠自然過渡到助跑跨跳的動作練習。

本環(huán)節(jié)為活動的教學重點，通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動作概念，并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。從而為后續(xù)的活動作好動作閱歷的預(yù)備。

在場地設(shè)置上為回環(huán)形，主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動作練習方向，避開幼兒活動中的碰撞，從而削減損害的發(fā)生，削減不必要的講解和維持秩序的時間鋪張。

本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標分為三個層次：第一層次為人人都可以完成的動作目標，既活動的開頭局部，每個孩子都能夠到達的活動難度。其次層次為挑戰(zhàn)目標，既保證每個幼兒在原有根底上都能夠有所提高而到達的活動目標。第三層次為極限目標，要求幼兒必需打破原有動作概念才能突破提高的目標難度。

活動過程：教師用平衡布道做田埂，并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動練習的難度，幼兒在教師設(shè)置好的場地上，集體巡回練習，嬉戲難度到達大局部幼兒無法進展連續(xù)嬉戲時，教師組織幼兒思索、實踐，并邀請個別幼兒展現(xiàn)助跑跨跳動作，激發(fā)幼兒嘗試練習動作。幼兒依據(jù)自己的活動力量和挑戰(zhàn)目標選擇不同的難度場地進展嘗試練習，教師巡回觀看，并適時的調(diào)整場地，提高幼兒參加活動的積極性。

活動二：跳過小河

本環(huán)節(jié)通過嬉戲活動的三個難度層次的遞進，使幼兒在參加嬉戲的過程中不斷穩(wěn)固正確的助跑跨跳的動作概念，并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運動極限。

活動過程：首先教師用繩子對折放在地上作小河，小河的外形為由窄漸漸變寬，目的是為了照看幼兒力量的”個體差異性，

幼兒進展第一次嘗試：自由跳過小河，引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：留意安全，避開沖撞。

在幼兒自由活動的過程中，教師巡回觀看，留意指導個別力量較弱的幼兒大膽嘗試，邀請個別幼兒展現(xiàn)動作，幼兒集體跟隨練習。

其次次嘗試：增加難度，通過下雨了，河水變寬的情景，提高跳過小河的難度，幼兒自主活動，嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中，依據(jù)幼兒的活動量表現(xiàn)，適時集中幼兒觀看個別力量較強的幼兒展現(xiàn)動作，一可以加強動作概念，二是調(diào)整活動密度，避開過度疲憊。

目的：培育幼兒自主學習力量和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。

第三次嬉戲：增加嬉戲顏色：河里游來了鱷魚、對面田里消失害蟲，小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)夫伯伯捉害蟲，幼兒依次進展嬉戲。

目的：穩(wěn)固幼兒學習的成果，提高熬煉效果。幼兒的活動心情會由于鱷魚的消失到達高潮，興奮點比擬高，因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中，嬉戲開頭階段教師必需講清晰來去活動路線，避開消失面對面的碰撞事故。

（三）完畢局部：放松整理階段：3-5分鐘

目的：使幼兒身心從緊急的嬉戲環(huán)境中漸漸放松，并漸漸恢復安靜。

步驟：1、放松嬉戲：青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動作等等。

2、幫忙教師整理場地，完畢活動。

活動結(jié)果猜測：

估計活動的目標根本實現(xiàn)，活動中孩子的平均心率約在130-140次/分，練習密度在40--45。