高一蘇教版乙烯教案

一、教課課題：來自石油和煤的兩種基本化工原料一一乙烯二、教課目的知識與技術：知道乙烯是石油裂化產(chǎn)物。2、掌握乙烯分子的構造、會書寫乙烯的構造式，電子式。3、掌握乙烯的典型化學性質(zhì)，掌握加成反響。4、認識乙烯的的用途（乙烯于人類生活的意義）。過程與方法：1?利用乙烯和乙烷之間的比較，培育學生的思辯能力；對乙烯的微觀構造有必定的三維想象能力。從實驗現(xiàn)象到乙烯構造的推理，使學生領會科學研究的方法。經(jīng)過乙烯和溴水反響的商討，培育學生的研究精神。4?掌握加成反響的觀點，對照代替反響和加成反響，聯(lián)系烷烴和烯烴性質(zhì)的變化規(guī)律，提升對同系物性質(zhì)和構造的掌握能力。感情態(tài)度價值觀：經(jīng)過對乙烯對水果催熟的認知，認識乙烯在自然的作用。從實驗現(xiàn)象推測乙烯的構造，再深入學習其性質(zhì)，用途。培育從感性到理性認識事物的能力。三、教課要點乙烯的分子構造和主要化學性質(zhì)四、教課難點乙烯的加成反響和氧化反響五、教課方法講解法，實驗研究法，議論法，比較概括學習法六、教課流程引出課題==研究乙烯分子構造=>乙烯的構造==物理性質(zhì)=：：化學性質(zhì)用途'小結(jié)七、教課過程教師活動學生活動設計企圖【投影展現(xiàn)】乙烯的催熟作用觀看圖片【演示實驗】課本P63《活動與研究》察看描繪實驗現(xiàn)象，找出與甲烷性質(zhì)的差別【過渡】為何乙烯會擁有和烷烴不同樣的性質(zhì)思慮和比較呢？學習物質(zhì)的基本方法是從物質(zhì)的結(jié)構決定性質(zhì)，而物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，今日我們就依據(jù)認識物質(zhì)的基本規(guī)律著手來認識乙烯?！舅紤]】從乙烯的分子式推測一下碳原子之間成鍵方式仍是單鍵嗎？

激發(fā)學生興趣從感性上認識乙烯與甲烷的性質(zhì)差別【投影展現(xiàn)】（一）乙烯的構造乙烯屬于不飽和烴，對照和乙烯擁有相冋碳原子數(shù)觀看乙烯的構造模型的乙烷來學習乙烯的構造。介紹兩者的分子式，電寫出兩者的分子式，電子式，子式，構造式，構造簡式的寫法，剖析兩者構造不構造式，構造簡式同對性質(zhì)的影響?！具^渡】從以上的對照中能夠看出，乙烯擁有不飽和的碳碳雙鍵，它和烷烴的性質(zhì)差別有多大，此刻我們就來學習乙烯的性質(zhì)?！就队罢宫F(xiàn)】（二）乙烯的物理性質(zhì)乙烯是無色氣體，稍有氣味，密度是1.25g/L,比從密度和水溶性的角度考慮空氣略輕（相對分子質(zhì)量28）,難溶于水。乙烯的采集方法（乙烯的采集方法）【投影展現(xiàn)】（三）、乙烯的化學性質(zhì)1、乙烯的氧化反響⑴、焚燒乙烯在空氣中焚燒，火焰光亮且伴有黑煙，生成二觀看視頻，描繪實驗現(xiàn)象氧化碳和水。⑵、與酸性KMnO4的作用：回想實驗現(xiàn)象CH2=CH2tCO22KMnO4tMn2（3）、乙烯與溴的加成反響乙烯能使溴水或溴的四氯化碳溶液退色，退色的原因？可能的反響？回想實驗現(xiàn)象【投影】可能的兩種反響CH2=CH2+Br-BrT寫出可能的反響。CH2=CH-Br+HBr

感性認識乙烯的構造指引學生自己寫出分子式，電子式，構造式，構造簡式啟迪學生進行思慮和比較，使學生能夠產(chǎn)生兩者構造不同這一認識。學會剖析實驗現(xiàn)象的能力。觀察學生對實驗現(xiàn)象的熟習程度，對照認識乙烯與烷烴的性質(zhì)不同鍛煉學生剖析研究能力CH2=CH2+Br-Brt思慮，提出實驗方案CH2Br-CH2Br【思慮】請設計實驗方案考證是發(fā)生的哪個反響？評論并回答【投影】2、加成反響觀看視頻

掌握科學的實驗方法，讓學生得出實驗是查驗真諦的唯一標準這一結(jié)論。更直觀理解反響原理CH2=CH2+Br-BrtCH2Br-CH2Br加成反響：有機物分子中雙鍵（或叁鍵）兩頭的碳找觀點要點字，理解觀點掌握學習觀點的方法原子跟其余原子或原子團直接聯(lián)合生成新的化合物的反響。思慮：1.怎樣鑒識乙烷和乙烯氣體？2.怎樣除掉乙烷中混有少許的乙烯？【講堂練習1】寫出乙烯與氫氣，氯氣，氯化氫，水的加成反響教師評論

思慮議論作答練習

進一步掌握乙烯與溴的加成反應，并知道鑒識和除掉乙烯的簡單方法進步掌握加成反響【投影】列表比較代替反響與加成反響【提出冋題】制取氯乙烷，是米取CH3-CH3與C12代替反響好，仍是米用CH2=CH2與HCI加成反響好？【講堂練習2】以下過程發(fā)生了加成反響的是（）A.CH2=CH2使酸性高錳酸鉀溶液退色B.CH2=CH2使溴的四氯化碳溶液退色

對照此反響種類與代替反響的學會運用比較概括的方法學習差別，總結(jié)反響的特色思慮討深入理解加成反響與代替反應論的差別隨堂練習，觀察學生的應用能力C.CH4和氯氣的混淆氣體在光照條件下漸漸退色D.CH2—CH2與氧氣反響生成二氧化碳和水【講堂練習3】《中華第一考》P103C級選擇題6思慮：為何用紙或許泡沫包著水果，這僅僅是為了漂亮或許高檔”嗎？。依據(jù)知識回答（四）乙烯的用途【投影】總結(jié)乙烯的化學性質(zhì)總結(jié)回答

學致使用知道乙烯對生活的影響實時總結(jié)，回想本節(jié)課主要知識，形成更深的印象。八、作業(yè)課本P68第2、5題《中華第一考》P104第12題九、板書設計來自石油和煤的兩種基本化工原料乙烯一、乙烯的構造二、乙烯的物理性質(zhì)三、乙烯的化學性質(zhì)（1）乙烯的氧化反響①焚燒點燃CH2=CH2+3O22CO2+2H2O②與酸性KMnO4的作用(2)乙烯與溴的加成反響CH2=CH2+Br2---------------fCH2BrCH2Br加成反響：有機物分子中雙鍵（或叁鍵）兩頭的碳原子跟其余原子或原子團直接聯(lián)合生成新的化合物的反響。四、乙烯的用途十、教課反省此節(jié)課的成效和預料的差不多，各個知識點都順利的建立成了框架，學生也對所學的內(nèi)容進行