中班科學(xué)公開(kāi)課教案《一籃蔬菜》含反思

《中班科學(xué)公然課教課設(shè)計(jì)《一籃蔬菜》含反省》這是優(yōu)異的中班科學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：知道幾種常有蔬菜的名稱與外形特點(diǎn)。初步感覺(jué)蔬菜的多種多樣。教幼兒養(yǎng)成仔細(xì)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。愿意勇敢地把自己的想法告訴大家。重難點(diǎn)：知道幾種常有蔬菜的名稱與外形特點(diǎn)說(shuō)出某些蔬菜的名字與外形特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)大籃子，幼兒每人準(zhǔn)備一份常有的蔬菜卡片，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。2.PPT。活動(dòng)過(guò)程：一、講話，導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友，你們看看老師今日帶來(lái)了什么？哦，是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來(lái)干什么嗎？小朋友，真聰慧，我要去買菜。你們?cè)敢夂臀乙煌幔?/3二、觀看PPT認(rèn)識(shí)蔬菜的外形和顏色。播放PPT，指引幼兒說(shuō)出菜的名稱及特點(diǎn)。小朋友，你認(rèn)識(shí)這是什么菜嗎？誰(shuí)能談?wù)勊鞘裁搭伾?？你們吃過(guò)嗎？介紹自己喜愛(ài)的蔬菜。認(rèn)識(shí)這么多的菜，談?wù)勀阕约合矏?ài)的是哪一種菜？""你為何喜愛(ài)它？復(fù)習(xí)穩(wěn)固已認(rèn)識(shí)的蔬菜。請(qǐng)幼兒依據(jù)老師所說(shuō)的特點(diǎn)去選菜送進(jìn)籃子里。共同小結(jié)：小朋友真能干，幫老師選了這一籃子的蔬菜，你們還記得他們叫什么名字嗎？三、擴(kuò)展對(duì)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？它們叫什么名字？都是什么樣子的？四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。剛才我們說(shuō)了那么多的蔬菜，此刻我們一同(請(qǐng)你們)來(lái)看看其余(圖片上)的蔬菜。(看看，有哪些是你認(rèn)識(shí)的，又有哪些是你不認(rèn)識(shí)的？)五、蔬菜除了能夠吃，還有其余用途嗎？我們一同來(lái)看看吧。活動(dòng)反?。捍丝淌卟说姆N類愈來(lái)愈多，品種愈來(lái)愈復(fù)雜，這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了必定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜愛(ài)吃蔬菜，挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重，對(duì)自己不喜愛(ài)的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一狀況，為了培育幼兒的認(rèn)識(shí)能力，教2/3育幼兒要合理飲食，多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)配合，帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常有的蔬菜，為《一籃蔬菜》的教課的教課打下一個(gè)鋪墊。所以在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始，我先是咨詢幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？而后出示裝滿蔬菜的籃子，用布遮好，目的是惹起幼兒的興趣。在教課過(guò)程中，我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜同樣的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的成效。接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的蔬菜是什么，這樣做有益于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)，這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜愛(ài)吃什么，并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜愛(ài)吃什么，進(jìn)一步展現(xiàn)師幼互動(dòng)的成效。此中我還出示蔬菜排行榜，讓幼兒將笑容花貼在最喜愛(ài)吃的蔬菜的下邊。這樣做一是進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí)，二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后，我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾，并指引幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也能夠作為一個(gè)延深活動(dòng)，放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。在本活動(dòng)中，我以為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色，聞一聞蔬菜的氣味，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)相關(guān)注到整體，我感覺(jué)能夠在這