行為習(xí)慣養(yǎng)成教案

行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011行為習(xí)慣養(yǎng)成教案世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆士這么說的：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！可見，好的習(xí)慣是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化。滿身惡習(xí)的人，是成不了大氣候的，惟有有好習(xí)慣的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。21天訓(xùn)練營(yíng)的嚴(yán)格訓(xùn)練，我深深的體會(huì)到了：一、至少堅(jiān)持21天。21天已經(jīng)基本可以讓你培養(yǎng)一個(gè)永久不變的好習(xí)慣了。時(shí)間如果太短則不能根植到你的大腦內(nèi)，形成長(zhǎng)久的習(xí)慣。二、一次只培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。要想有一個(gè)好的習(xí)慣，就要集中于改變這一個(gè)習(xí)慣。一次如果想改掉多個(gè)習(xí)慣，勢(shì)必會(huì)分散你的精力，并使你最終放棄。每天跑步是一個(gè)明確的目標(biāo)嗎？當(dāng)然不是了，它只是一個(gè)目標(biāo)，但卻不是明確的目標(biāo)。每天跑步，什么時(shí)間跑，跑多長(zhǎng)時(shí)間，這些都不明確，怎么可能實(shí)現(xiàn)呢？如果改為每天早操后跑800米，這樣這個(gè)目標(biāo)就明朗化，并且具備可執(zhí)行性了！四、將目標(biāo)公布于眾，至少讓你的朋友們知道。他們不僅可以監(jiān)督你，還能五、做總結(jié)。每天、每周、每月總結(jié)一下目標(biāo)的執(zhí)行情況，一定要認(rèn)真客觀的分析，不要總找借口自信心，缺點(diǎn)有助于你加以改進(jìn)。六、獎(jiǎng)勵(lì)。在目標(biāo)執(zhí)行過程中給自己適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是很必要的。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011《良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)時(shí)間：2009年9月28日參加人員：班全體學(xué)生、班主任活動(dòng)地點(diǎn)：班教室活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、活動(dòng)題目：良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育二、活動(dòng)主題：文明禮儀與你同行三、活動(dòng)目的：擬通過此次主題班會(huì)使學(xué)生：1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。2、通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感。3、轉(zhuǎn)變思想觀念，做遵守校紀(jì)校規(guī)的典范。四、活動(dòng)步驟：一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：、開班會(huì)前，我們班開展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法。、全班同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言材料（3）、環(huán)境布置（黑板、場(chǎng)地等）。二、活動(dòng)實(shí)施：班主任主持會(huì)議：(1)開場(chǎng)白；花常開心中，把文明之美到處傳播！(2)(3)(4)①②③④(5)①②③(6)宣布本次活動(dòng)的主題；班主任對(duì)開學(xué)一個(gè)月的班級(jí)工作做總體概括；主題一：講文明、懂禮貌同學(xué)例舉生活中的不文明現(xiàn)象；同學(xué)自查自身有無不文明的行為；展開討論：如何做一名講文明懂禮貌的中專生；班主任進(jìn)行主題總結(jié)。主題二：遵守校紀(jì)校規(guī)，做愛校榮校的優(yōu)秀中專生班級(jí)同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)；展開討論：如何做一名優(yōu)秀中專生；班主任進(jìn)行主題總結(jié)。班主任對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011班會(huì)目的：1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。2、讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。班會(huì)準(zhǔn)備：1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣（包括同桌的好習(xí)慣）2、設(shè)計(jì)改掉壞習(xí)慣的表格，每人一份班會(huì)過程：一、導(dǎo)入“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途?！鼻昂笞劳瑢W(xué)互相討論，看看這首詩好在何處？（師認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）二、講故事引主題給大家講兩個(gè)故事其一，在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。大家能得出什么結(jié)論？明確：小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。其二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會(huì)怎么回答？明確：“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些?！边@兩則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的，我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良習(xí)慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣，正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題。三、心靈體操--看自己一天的時(shí)間利用率高不高學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間／24小時(shí)問：你的時(shí)間利用率高嗎？主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？四、引以為戒--說說你我的壞習(xí)慣1、讓學(xué)生解剖自己，把自己的壞習(xí)慣毫不留情的暴露出來。2、師展示收集整理的學(xué)生問卷中的壞習(xí)慣。3、讓學(xué)生在壞習(xí)慣批斗大會(huì)中意識(shí)到細(xì)節(jié)決定成敗的嚴(yán)重性。（課前整理壞習(xí)慣集中營(yíng)）4、你都做到了嗎？你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？你上課的時(shí)候，注意力是否集中？你是否喜歡回答老師的問題？你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺？你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？你是不是按時(shí)完成作業(yè)？你是否喜歡參加討論？（此學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試重在讓學(xué)生有種危機(jī)感和自責(zé)感）五、習(xí)慣的力量習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看以下幾個(gè)例子：案例：2003年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1時(shí)45生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧?！鳖愃频那樾纹渌胤揭泊嬖?。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些習(xí)慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。我們接下來看看好的習(xí)慣能給我們帶來怎樣的成就吧。案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。案例二：馬克·吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；案例三：馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；案例四：達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。六、培養(yǎng)好習(xí)慣1、向你學(xué)習(xí)--說說我發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的好習(xí)慣2、中學(xué)生必須養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣12條尊重與欣賞老師的習(xí)慣自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣專心上課的習(xí)慣認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣善于提問的習(xí)慣切磋琢磨的習(xí)慣獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣仔細(xì)審題的習(xí)慣練后反思的習(xí)慣復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣整理錯(cuò)題集的習(xí)慣客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣（對(duì)每一點(diǎn)進(jìn)行深入細(xì)致講解）七、告別壞習(xí)慣--征服自我是一種幸福您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功的程度就取決于好習(xí)慣的多少。人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對(duì)不良習(xí)慣，我們?cè)趺崔k？1、明確征服自我是一種幸福將不良習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài)發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)努力養(yǎng)成和保持良好的習(xí)慣2、分發(fā)“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計(jì)劃書八、總結(jié)管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。記住愛比克泰德的一句名言“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣”為了幸福，我們必須改掉身上的壞習(xí)慣。我們必須堅(jiān)定意志去執(zhí)行我們的計(jì)劃。希望大家在好習(xí)慣的幫助下學(xué)有所成，尋找到自己的幸福。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011主題班會(huì)教學(xué)目的：1、通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。2、讓學(xué)生能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。班會(huì)形式：敘述、談話、討論、問答等形式。班會(huì)過程：通過四個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前，我們?cè)撛鯓幼?？讓學(xué)生討論、發(fā)言。（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不、喊助威。、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。2、課堂上我們?cè)撛鯓幼觯繉W(xué)生討論發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。（2個(gè)一”（3）做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤）、在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。、乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。C、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進(jìn)?3、課后，我們?cè)撛鯓幼觯繉W(xué)生討論、發(fā)言（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后在做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問問同學(xué)們有無這種情況）、張鵬同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真：李清同學(xué)在邊看書邊吃飯；王濤同陽光下讀書；趙彤躺在床上看書；丁松邊看電視邊寫作業(yè)。、小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息師布置的作業(yè)小玲從來不做。4、己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、小結(jié)：考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷；自將起到防微杜漸的作用。6、預(yù)備一首兒歌（課下背熟，讓兒歌中的內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益：早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;勤于思，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明：寫作業(yè)，專心記，練就本領(lǐng)比高低；課堂外，多讀書，課外知識(shí)共豐富：好習(xí)慣，我第一，健康向上有活力。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011行為習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的習(xí)慣（1）保持正確的讀寫姿勢(shì)愛惜學(xué)習(xí)用品（2）樂于傾聽，勇于發(fā)言認(rèn)真寫鉛筆字（3）勤于朗讀背誦樂于課外閱讀（4）勤查字典主動(dòng)識(shí)字（5）認(rèn)真寫鋼筆字認(rèn)真寫毛筆字二、看圖，認(rèn)識(shí)預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求1．想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？。2．對(duì)于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書2.腦越用越活了。三、學(xué)習(xí)方法，借助方法預(yù)習(xí)《1．長(zhǎng)城和運(yùn)河》1．夸夸圖上同學(xué)?？磿械膱D，圖上的同學(xué)在干什么？是怎樣做的？（看圖回答，看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?）（１）同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真認(rèn)真!（２）你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個(gè)不懂就問的好孩子。（３）你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪?。ǎ矗┠銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。2．嘗試預(yù)習(xí)（1）出示預(yù)習(xí)的步驟第一步：試讀課文，用"--"畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會(huì)怎樣處理？第二步：生再讀課文，出示長(zhǎng)句子，學(xué)生讀，難讀通順。小結(jié)第三步：學(xué)生再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。教師提示：不懂的詞句如何解決?①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。（2）用以上步驟進(jìn)行預(yù)習(xí)3．總結(jié)（１）看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？恒地堅(jiān)持下去。四、提出課外預(yù)習(xí)的要求１．過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。（１）查工具書。（２）查相關(guān)資料。五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性1．預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力，使我們開動(dòng)腦筋、思考問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?2．聽童第周的故事力更強(qiáng)。再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。六、總結(jié)可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，老師相信大家能做到。七、作業(yè)繼續(xù)預(yù)習(xí)《1．長(zhǎng)城和運(yùn)河》行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011行為習(xí)慣養(yǎng)成第二課時(shí)一、導(dǎo)入1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況，相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。2．“認(rèn)真完成作業(yè)”既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的成功者。今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣——認(rèn)真完成作業(yè)。二、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。1、學(xué)生看書上第4頁的下圖。2、指名說說看后的感受。3、集體評(píng)議本班認(rèn)真完成寒假作業(yè)的同學(xué)，加以表揚(yáng)。三、觀察圖片，明確要求。1、學(xué)生觀察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。2、小組討論：應(yīng)該怎樣認(rèn)真完成作業(yè)？3、集體交流：（1）書面作業(yè)：書寫工整、字跡漂亮。認(rèn)真思考后，再動(dòng)筆。還可從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議（2）口頭作業(yè)：認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)朗讀。（3）拓展作業(yè)：廣泛搜集資料，擴(kuò)大視野。4、小結(jié)：認(rèn)真完成作業(yè)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真寫好每項(xiàng)作業(yè)，我們可以有效地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，應(yīng)該持之以恒。作業(yè)：第一課時(shí)——12了哪些好習(xí)慣？還有哪些壞習(xí)慣要改掉？寫一篇日記。第二課時(shí)——1、復(fù)習(xí)習(xí)慣篇。2、對(duì)照書后習(xí)題再次預(yù)習(xí)第一課。行為習(xí)慣養(yǎng)成教案喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級(jí)二班鄭晴2011行為習(xí)慣養(yǎng)成教案1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課間紀(jì)律的重要性。2、和學(xué)生一起分析違反紀(jì)律的原因，找到克服的方法。3、培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律的意識(shí)，樹立榜樣的感召力，養(yǎng)成多向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：一、自我表揚(yáng)，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，我們學(xué)校的好習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)已經(jīng)開營(yíng)快2個(gè)月了，大家在訓(xùn)練營(yíng)里養(yǎng)慣？誰先來？（舉手發(fā)言，師及時(shí)給予贊賞和肯定）2、你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？（交流）同桌拍手齊背課間紀(jì)律三字歌二、看錄像，找問題1、看錄像在調(diào)查中，還是發(fā)現(xiàn)了一些不守紀(jì)律的現(xiàn)象，請(qǐng)看大屏幕。短片中有哪些不好的現(xiàn)象？這樣做會(huì)怎么樣？通過交流我們發(fā)現(xiàn)不守紀(jì)律的危害太大啦，那你現(xiàn)在最大的感想是什么？2、找原因有時(shí)候還會(huì)違反紀(jì)律？是什么原因呢？（生討論交流）那你有什么克服的好辦法？（交流方法：讓好朋友提醒，互相監(jiān)督、寫保證書、看溫馨提示??）還是靠誰？持中慢慢培養(yǎng)的。三、榜樣感召鏡頭，想看嗎？我們一起來欣賞一下。1、找找身邊的好榜樣學(xué)習(xí)。誰先來？??那和這些好榜樣相比