成長的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

溫故知新青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）身體外形的變化（2）內(nèi)部器官的完善（3）身體性機(jī)能的成熟思考：看到自己的身體變化，是不是意味著我們真正長大了？唇槍舌戰(zhàn)：我們長大了嗎？只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正成長。我們還沒有長大，我們還沒有成年呢…我們已經(jīng)長大了，我們都是中學(xué)生了…進(jìn)入青春期，我們的生理和心理都發(fā)生了變化…我們的身體雖然成長了，但是感覺我自己還是比較幼稚…人是一根能思想的葦草。

——帕斯卡爾1.2成長的不僅僅是身體部編版|道德與法治七下|

第一課第二框進(jìn)入青春期，成長的不僅僅是身體，還表現(xiàn)在哪些方面？①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開發(fā)創(chuàng)造潛力每個(gè)同學(xué)對(duì)待以上問題的看法都不一致，這說明思維的

？獨(dú)立性小采訪：1.你的壓歲錢去哪兒了？2.你本來打算怎樣花壓歲錢？3.你認(rèn)為父母幫你存起來是否是正確合理的意見？小組探究

最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（1）小剛理解的“酷”有什么樣的表現(xiàn)（是什么）？（2）分析小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？（為什么？+怎么做？）討論：看教材P10談?wù)劒?dú)立思考的表現(xiàn)小剛穿著另類（追求個(gè)性獨(dú)特），媽媽說他作為學(xué)生，這樣穿不太好小剛卻說：“你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫‘酷’?！保つ繌谋姡寢層终f了幾句，小剛就生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”（不能接納他人合理、正確的意見）獨(dú)立思考一味追求獨(dú)特獨(dú)立思考獨(dú)到見解+接納他人意見1.獨(dú)立思考的原因及做法（表現(xiàn)）？（第9頁）原因：①進(jìn)入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。②隨著思維能力的提升，面對(duì)未知又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?做法（表現(xiàn)）：①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解。②同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。筆記落實(shí)

有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理的甚至嚴(yán)重錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度？議一議：結(jié)合教材P10在班上尋找“愛問”的同學(xué)，分析他們的主要特點(diǎn)和共同點(diǎn)“愛問”同學(xué)主要特點(diǎn)共同點(diǎn)小丹愛問稀奇古怪的問題，機(jī)靈活潑①對(duì)事情有自己的看法，②并且敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，③敢于對(duì)不合理的事情說“不”，④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)小剛學(xué)習(xí)勤奮，善于動(dòng)腦筋小佳對(duì)什么事物都感到好奇，喜歡打破砂鍋問到底小名總是問為什么，做什么事都比較較真思考：這種“愛問”的精神對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活有什么作用？批判性思維的表現(xiàn)？2.培養(yǎng)批判精神有什么作用？（第11頁）

①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。筆記落實(shí)假如課堂上，你發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯(cuò)了......根據(jù)批判性思維，你會(huì)怎么做？3.怎樣培養(yǎng)批判精神？（第11頁）①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。（不用直性子當(dāng)借口）③掌握批判的技巧：a、批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊b、批判要具有一定的建設(shè)性對(duì)事不對(duì)人有建設(shè)性筆記落實(shí)分析：批判不是簡(jiǎn)單地否定，而是更具有智慧的質(zhì)疑和建議。真正的批判要有建設(shè)性，能有效地解決問題。

判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由：2、批判性思維就是敢于說“不”。（）?分析：批判性思維表現(xiàn)為敢于對(duì)不合理的事情說“不”。

易錯(cuò)易混點(diǎn)1、批判就是否定。（）?紅包變廢為寶思考：這是一種創(chuàng)造嗎？你能說出類似例子嗎？

①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。

②青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。

③青春韶華，我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。4.開發(fā)創(chuàng)造潛力的必要性？（第12頁）筆記落實(shí)新時(shí)代青年：爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新先鋒

思考：從這位少年身上，我們青少年如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。5.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？（第12-13頁）筆記落實(shí)易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)：1.創(chuàng)造是科學(xué)家的專利。

2.獨(dú)立的思維不等同于排斥他人

3.創(chuàng)造的根基、源泉（每個(gè)人）（實(shí)踐）（接納他人合理意見）成長的不僅僅是身體發(fā)展獨(dú)立思維2.表現(xiàn)1.認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考①不一昧追求獨(dú)特，是不人云亦云②有自己的見解，也接納他人合理意見敢于表達(dá)不同、敢于說“不”、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威3.作用①發(fā)現(xiàn)問題，從不同角度思考②調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，解決問題4.方法①有質(zhì)疑的勇氣，有提出合理建議的能力②對(duì)事不對(duì)人，考慮他人感受培養(yǎng)批判精神課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.2成長的不僅僅是身體思想、精神的變化/思維的成熟一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神的意義青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力二、培養(yǎng)批判精神怎樣培養(yǎng)批判精神思維獨(dú)立的表現(xiàn)思維批判性的表現(xiàn)三、開發(fā)創(chuàng)造潛力如何開發(fā)創(chuàng)造潛力作業(yè)超市

1.同步導(dǎo)學(xué)第5頁—第8頁

2.背誦三道題（周末默寫）

“如何發(fā)展獨(dú)立思維？”（今天+周末）

“怎樣培養(yǎng)批判精神？”（今天+周末）

“如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？”（周末）課堂練習(xí)1.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中()①要做到“學(xué)貴有疑”②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A.①②B．①④C．②③D．③④B課堂練習(xí)

2.王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們()A.自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B.自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C.實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D.知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件C課堂練習(xí)3、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是