《蒙娜麗莎的微笑》觀后感

《蒙娜麗莎的微笑》觀后感

《蒙娜麗莎的微笑》觀后感1

不是這次的學習，我還真是孤陋寡聞，原來還有這一樣一部精彩的電影《蒙娜麗莎的微笑》。

影片中的傳奇教師，茱莉亞·羅伯茨扮演的凱瑟琳·華森，以及她和學生們的情意，讓我很受觸動。教育究竟所為何物？教育究竟應當是怎樣的？這部電影告知了我許多許多，也讓我思索了許多。

這部《蒙娜麗莎的微笑》應當說也是一部特別精致和有思想的影片。所反映的時代背景是上世紀五十年月，人們的觀念照舊很保守，女子要以結婚為神圣的使命。在威斯理女子學院，對學生的教育并不是教她們如何獲得自己感興趣的學問，而是把這些女孩子訓練成賢妻良母，以便嫁個好丈夫。

《蒙娜麗莎的微笑》是從正面描寫女性追求自我意識與自我價值實現的優(yōu)秀影片，通過仆人公之口，溫柔地表達了女性完全可以家庭與事業(yè)并重的看法。由茱莉亞羅伯茨扮演的凱瑟琳·沃森教師給女生們上的第一堂課特別失敗，但她沒有退縮，而是英勇地堅持自己的教學理念，大膽地開拓嶄新的教學思路與方法。在其次節(jié)課上，凱瑟琳給學生們展現了教學大綱外的幾幅藝術作品，并順著爭辯不休的學生們的思路，自然而然地提出了這門課所要答復的最重要的問題——“什么是藝術？是什么打算了藝術的好壞？又由誰來打算？”這些問題看似簡潔，實難答復，它往往使人陷入更深層次的思索。凱瑟琳不畏困難，執(zhí)著地影響著威斯理的這群女生們，引領她們找回自我，啟迪她們大膽選擇自己的道路，最終實現自我價值。

電影故事中許多情節(jié)讓我想到：1、教育應當給學生足夠的多元化進展空間，教師自己應當有獨特的風格及內涵，讓學生們有自由獨立思索的力量。2、在評判一件事物之前，先全面了解它。3、每一個學生都應當有自己的想法，并且能夠找到支持自己想法的理由，從而不可怕自己和別人不同，為了一個獨特的自己而傲慢。我們的教學也應當如此。

真正優(yōu)秀的教育電影，經常是在電影藝術、人生哲理與教育行為方面都有極其豐富的隱藏。好的`電影，讓人終身難忘，終身獲益。

《蒙娜麗莎的微笑》觀后感2

真正的教師權威不是讓你畏懼，而是讓你慚愧。今日有幸傾聽了陳大偉教授的講座，便是這個感受。也由于陳教授知曉了《蒙娜麗莎的微笑》這部電影。

一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。

很多人從中看到了女權、獨立主義精神和性別卑視，但從教師這個角度，我看到了凱瑟琳·沃森從面對學生們課堂上公然離席時強顏歡樂的新教師，成為了學生追車送別，欣然微笑的好教師。

她是如何制服“沒有男子的常青藤“中那群傲岸的學生的呢？我想有以下兩個緣由：

一是學識，超越書本的學問。農夫山泉是大自然的搬運工，教師卻不是教材的輸送員。

學高為師，你沒有廣博的學問、豐富的語言，無法給學生以學問世界的洗禮，那么學生在課堂上聽講，要么是出于禮貌，要么是對學校規(guī)章的畏懼。

而凱瑟琳·沃森作為一名藝術史教師，便以豐富的藝術史學問和幽默熱忱的授課風格，贏得了學生們的敬重和愛戴。

“他”便是學生們心心念念的丈夫

二是個人魅力。這就不得不提及這部電影的創(chuàng)作背景。當時女子所讀的大學，更像是“女子精修學?！保齻儗W習只為了一個目的：嫁給一個人，成為XX太太。

而凱瑟琳·沃森憧憬自由，追求愛情和幸福。言傳身教，傳遞給學生一個觀念——實現自我價值和擁有婚姻同等重要。她鼓舞學生開掘自己的興趣，大膽去實踐自己的想法，成為最好的自己。

我想，教師不僅是學生的啟蒙者，有時也是時代的啟蒙者，這便是被稱為“蒙娜麗莎”的緣由