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文檔簡介

1/12單元1、學會朗讀(重音和停連)，聲韻之美；進入情境；體會情感。1、學會朗讀(重音和停連)，聲韻之美；進入情境；體會情感。1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給2/123、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成單元念?！渡⒉健芬晃闹凶髡咄ㄟ^一家三代人一起散步這一平常的小事,3/12《散文詩二首》的作者泰戈爾和冰心都抒寫了子女對母親的愛,他們分別借助不同的意象表達了與母親之間的親情,在母親身邊,孩子沐浴著母愛的光輝,是何等幸福快樂,遠離母親,思母之情是何等哀《<世說新語>二則》中的《詠雪》勾畫出家庭濃重的親情氛圍,兩代人在富有文化氣息的交流中透露出一種生活的雅趣和文化的傳在朗讀中體會情感的方法。作用。作方法。1、品味文中重點的語句,領會其深刻的含義。1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給書的興味。2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的4/123、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成立場看待家庭矛盾,充分發(fā)表自己的見解,從而培養(yǎng)和訓練我們對文單元5/12孩子的小心思；好文的習慣。。6/12寫作寫人要抓住特點2課時1單元7/12本單元是關于人生的一組課文。樹立榜樣，以形象動人；闡釋經(jīng)白求恩精神的評價提到共產(chǎn)主義精神的高度,并且把白求恩的共產(chǎn)個方面,賦予白求恩精神深刻而豐富的內涵,號召全黨學習白求恩精人幾十年如一日地堅持選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給險的經(jīng)歷,感悟到人生路上的艱難險阻并不可怕,困難可以化整為零,“走一步,再走一步”,就能戰(zhàn)勝困難。背誦的基礎上,梳理它的大意,更主要的是理解它的思想內容,理解它的教育價值。尤其對其中的名句的理解,更要結合學生的生活和學1、整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人5、理清作者思路。包括整體思路與局部思路，梳理一些文章思8/121、整體把握課文內容，理解人物精神、作者的情感體驗和對人1、精讀課主要老師教，一般要求講得比較細，比較精，就是給2、略讀課主要不是老師講，而是學生自己讀，把精讀課學到的3、兩種課型不同，功能也有不同，配合進行，才能更好地完成5、教給學生圈點勾畫哪些內容(重要的/精彩的/有疑問的)。6、指導學生如何清理思路(劃分層次，連綴大意)。9/12第16課時課時單元3.領會和概括文章表達的基本情感語主張。10

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