數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何實施德育教育

第頁數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何實施德育教育課堂上點撥，把"育人'滲透在教學(xué)過程中

正如葉圣陶說的"空無依傍的德育似乎是沒有的，德育總跟智育或體育結(jié)合在一起'。教育者的藝術(shù)在于機敏地選擇教育內(nèi)容和時機，從而達到預(yù)期的教育效果。因此，在課堂上，可利用教材中的一些數(shù)學(xué)史料以及我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的龐大變化，激勵同學(xué)愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的熱情。也可以依據(jù)教材中的一些數(shù)學(xué)知識在生產(chǎn)、生活實際中廣泛應(yīng)用的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)知識的有用價值，逐步把自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來的工作、祖國的建設(shè)聯(lián)系起來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自覺性，還可以借助教材中的一些插圖和題目中的寓意等，培養(yǎng)同學(xué)尊敬師長、禮貌待人、遵守紀律、舉止文明的優(yōu)良精神面貌，以及團結(jié)同學(xué)、互相幫助、善于協(xié)作、熱心服務(wù)的集體主義觀念和敢于保持正確看法，敢于競爭的精神;培養(yǎng)同學(xué)認真、嚴格、勤奮鉆研的態(tài)度，獨立思索、克服困難的精神，養(yǎng)成計算仔細，書寫整潔、自覺檢驗的優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：學(xué)習(xí)圓周率，要讓同學(xué)了解我國古代數(shù)學(xué)領(lǐng)域的輝煌成就，學(xué)習(xí)祖沖之的科學(xué)精神;學(xué)習(xí)加減法、乘除法的關(guān)系時，可以對同學(xué)進行辯證法的啟蒙教育;一定數(shù)量的難題作為思索題或討論題，可以讓同學(xué)經(jīng)過困難之后更加體會到成功的不易;當(dāng)同學(xué)出現(xiàn)錯誤時，提醒他們堅持優(yōu)良的心態(tài)，冷靜地尋找錯誤的原因等等，這些教學(xué)關(guān)于培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的〔心理素養(yǎng)〕，可以收到"潤物細無聲'的效果。

在注重課堂教育的同時，還要抓好課外活動

生活中到處有數(shù)學(xué)，離開了生活，數(shù)學(xué)就成了無源之水，無本之木。懷海特說過"教育的問題就在于使同學(xué)通過樹木而見到森林'?，F(xiàn)在同學(xué)生活是豐富多彩的，他們接觸到的世界是五彩繽紛的，他們能夠用不同的生活體驗來心得書本。

如：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，如果人人都節(jié)約糧食，每人天天節(jié)約50克，許昌市80萬人口，天天就會節(jié)約4萬千克，一年就會節(jié)約1460萬千克糧食，通過同學(xué)自己來計算，就會發(fā)現(xiàn)浪費糧食太可怕了，而且還號召同學(xué)們都來節(jié)約。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果每人天天節(jié)約1分錢，全國13億人口，天天就會節(jié)約1300萬元，可以讓很多失學(xué)兒童上學(xué)。通過計算，使不少同學(xué)下定決心要改掉亂花零錢的壞毛病，知道要珍惜今天的幸福生活。還有的同學(xué)計算，1人上課浪費1分鐘，全班40人就會耽誤40分鐘，正好是一節(jié)課，一節(jié)課又能學(xué)到很多知識，真正體會到"一寸光陰一寸金'的含義。

2數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

充分發(fā)揮〔教師〕的人格魅力

教師自身的思想言行、氣質(zhì)性格和道德素養(yǎng)也無時無刻不被同學(xué)有意無意地仿效。因此，教師要樹立"學(xué)高為師，德高為范'的思想，要以自己高尚的人格魅力做"無聲的老師';教師應(yīng)注意舉止端莊、語言文明、實事求是，要有博愛之心、無私之情、容人之量。通過教師的耳濡目染，使同學(xué)的性情得以陶冶。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對同學(xué)的影響是龐大的，也是直接的。教師的板書〔制定〕、語言的表達、教師的儀表等都在無形中給同學(xué)美的感染，從而陶冶同學(xué)的情操。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準備，采用了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣同學(xué)不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責(zé)任感，這對以后的學(xué)習(xí)工作都有龐大的推動作用。數(shù)學(xué)教師待人誠懇，公私分明，在教學(xué)中也是顯而易見的，同學(xué)在無形之中就會被教師的誠懇感染，對教師的處事方法感到敬佩，可見高素養(yǎng)教師帶來的龐大影響。

在教學(xué)中滲透集體主義教育

一直以來，集體主義教育是同學(xué)德育教育的一個重要內(nèi)容，要讓同學(xué)感受到集體的力量是龐大的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，這樣的內(nèi)容不在少數(shù)。比如在教同學(xué)學(xué)習(xí)乘法運算時，可以出這樣的例題：四川大地震后，全國各地都為災(zāi)區(qū)捐款捐物，如果我們班同學(xué)每人捐款2元，那么全班一共56名同學(xué)，共捐款多少元?

利用乘法，同學(xué)會很快算出結(jié)果，然后，又問：如果全校有10個班，每個班平均都有56名同學(xué)，全校共捐款多少元?全鄉(xiāng)13個學(xué)校呢?全縣、全區(qū)、全國呢?從同學(xué)計算的數(shù)據(jù)顯示，最后結(jié)果是一個很大的數(shù)，可見，一個人的力量是微小的，但集體的力量是龐大的，一個只有生活在集體中，再小的力量也能匯聚成一種很大的力量。還可再進一步教育同學(xué)，要熱愛集體、維護集體等等。這樣，就比平?？菰锏恼f教效果要好得多了。

3德育如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

深入挖掘教材

一些教師埋怨數(shù)學(xué)教材枯燥，看不到德育材料，其實數(shù)學(xué)教材中遍布了德育的資料，雖然并不占顯然地位，但是只要自己深入挖掘教材，還是可以做到隨手拈來的。在每個數(shù)學(xué)知識的分析中都可以找到德育教育的素材。比如講圓周率時，教師可以介紹我國偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，通過他的生平介紹可以教育同學(xué)學(xué)習(xí)要持之以恒，要虛心向?qū)W，強調(diào)祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率比歐洲早了一千多年;

我國著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》在世界上最早提出正負數(shù)的概念;著名的數(shù)學(xué)家商高在世界上最早提出勾股定理等等，這些加強了同學(xué)民族自豪感，激勵同學(xué)為了祖國的將來和中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。諸如此類的例子數(shù)不勝數(shù)，能否使用得當(dāng)全在于教師是否為有心之人。

深入挖掘數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)同學(xué)堅強意識

當(dāng)代初中生多為獨生子女，從小在大家庭的溺愛下，不自主地養(yǎng)成了依賴心理，他們嬌生慣養(yǎng)，缺少獨立自主的好品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該承當(dāng)起培養(yǎng)同學(xué)堅忍不拔性格的任務(wù)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以很好地鍛煉同學(xué)毅力。學(xué)好數(shù)學(xué)不容易，必須要時間，必須要耐心，必須要沉靜。出色的數(shù)學(xué)老師會讓同學(xué)愛上數(shù)學(xué)，慢慢沉入數(shù)學(xué)思維，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維來看待問題，思索解決問題。

比如，選擇一些課后思索題時，有的老師直接告訴同學(xué)太難了，不要做了。而有的老師會引導(dǎo)同學(xué)怎么來解決這個問題，點出解決問題的樂趣，激發(fā)了同學(xué)解決難題的欲望，久而久之，就會加強同學(xué)耐心，堅定解難題的信念。教師要讓同學(xué)明白只有付出才干有收獲，風(fēng)雨過后才干看見彩虹，要學(xué)會鍥而不舍，要學(xué)會堅強。曾有實驗證實，喜愛鉆研數(shù)學(xué)題的初中生，多年之后都有所成就，這就得益于當(dāng)年的磨練。數(shù)學(xué)教師要學(xué)會激勵同學(xué)迎難而上，潛移默化地推動同學(xué)的全方面發(fā)展。

4在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育方法

1、充分發(fā)揮教材功能。滲透德育教育在數(shù)學(xué)教材中有大量的德育素材，教師在傳授知識的同時，要注意充分發(fā)揮教材本身的德育功能，要善于抓住有說服力的數(shù)據(jù)、材料向同學(xué)進行德育教育，把德育教育貫穿于對知識的分析中，做到既不破壞原來的課程完整性，又能滲透德育教育。

2、通過施行活動，深入德育教育。很多老師認為數(shù)學(xué)課很難開展施行活動，其實不然，在許多章節(jié)都可以通過施行活動來升華教學(xué)效果。數(shù)學(xué)施行活動形式多樣，興趣性強，不僅可以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還可以在數(shù)學(xué)活動中滲透德育教育，所以德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動.例如，學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓同學(xué)回家后調(diào)查自己家庭天天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班家庭一個星期，一個月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，這樣同學(xué)既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識，又對他們進行了環(huán)保教育，另外要依據(jù)同學(xué)的愛好開展各種活動，比如知識比賽，講一講數(shù)學(xué)家，或者猜猜比賽題等，相信這樣一定會起到多重作用的。

3、精心制定德育素材，在教學(xué)中強化德育教育。我認為：德育教育不應(yīng)只局限在教材上，更應(yīng)與生活中的數(shù)學(xué)有機結(jié)合。因此，在課堂上，為強化德育教育，要精心挖掘生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的德育素材，并把它合理穿插入教學(xué)中作為教師，應(yīng)不斷與時俱進，要認真挖掘可取的有顯性的德育素材對同學(xué)強化德育教育，同時，這些素材必須是有針對性、有實效性的。

4、充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。對同學(xué)進行品德熏陶德育過程不僅是說理的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程.老師自身的形象和體現(xiàn)出來的精神對同學(xué)的影響是龐大的，也是直接的教師的板書制定、