級綜合實踐教學總結(jié)

第第頁級綜合實踐教學總結(jié)級綜合實踐教學總結(jié)1

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，同學在老師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀測、測量、制作等方式開展學習活動，培育同學的德、智、體、美等性格的全面進展，使同學在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析

四班級同學已具備了初步的實踐技能，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育同學一些探究問題的方法，提高同學的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學開展小組合作學習，在有效的活動中不斷提高同學的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四班級綜合實踐活動課程要培育同學對生活、學習的積極立場，使他們具備肯定的交往合作技能、觀測分析技能、動手操作技能；要讓他們初步掌控參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學形成合作、共享、積極進取等良好的性格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡析

綜合實踐活動是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學與自我、同學與自然、同學與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了同學的學校生活、家庭生活和社會生活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的積極

立場和參加綜合實踐活動的愛好。

2、知識目標：通過引導同學主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、技能目標：使同學具有基本的生活自理技能、交往協(xié)作技能、觀測分析技能、動手實踐技能以及對知識的綜合運用技能和創(chuàng)新技能。初步掌控參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進取等良好性格品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

〔1〕組織形式〔個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨班級活動〕，表達統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

〔2〕活動地點〔班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)〕

〔3〕活動時間〔集中課時與分散課時相結(jié)合〕

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高同學綜合素養(yǎng)。

〔1〕充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導同學到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導同學開展討論探究活動，豐富知識，提高活動技能；引導同學對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使同學積極地參加到學校文化建設活動中去。

〔2〕充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學去基地開展綜合實踐活動。

六、實施計劃詳細措施

依據(jù)綜合實踐活動課程的詳細狀況，尋求適合學校生開展的實踐探究活動，使同學人人參加，樂于參加，并要在實踐活動的體驗過程中，掌控知識，獲得學習的歡樂。

1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的同學分類施教，讓基礎好的同學學得一技之長，底子薄的同學打好基礎。

3、提高課堂愛好，多采納范例教學法、活動項目教學活動法、綜合實踐教學法等，培育同學的信息素養(yǎng)。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調(diào)整，查找適合自己的一套新方法，積極推動課堂教學改革。

級綜合實踐教學總結(jié)2

通過本次課程培訓學習活動，本人感悟到綜合實踐活動的重要性和須要性，我現(xiàn)就上過的四班級下冊綜合實踐教學活動談談自己的看法。

學情分析

大部分同學聰慧好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較仔細，能比較有愛好地參加到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的技能較強。但也有個別同學對學習的愛好不大，對四周事物不夠關(guān)注，學習、行為習慣教差，理解技能有待提高。盼望能通過老師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習愛好，培育綜合實踐技能?；顒釉O計

1、全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。

2、依據(jù)本班同學實際與班級特色，設計有效的教學思路，實時進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

3、充分利用多媒體教學手段，創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，充分調(diào)動同學的學習積極性。

4、創(chuàng)設同學喜聞樂見的學習情境，引導同學采納自主、合作、探究的形式學習。

5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學開展豐富多彩的活動。特別要開展好“紅色永新”實踐活動，表達我校綜合實踐活動的特色。

7、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式，鼓舞同學積極參加各種實踐活動，培育自己的技能。

實踐活動的總目標和作用總目標：以各種活動的開展為載體，帶領(lǐng)同學走進生活，走進社會、走進自然，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。在活動中不斷轉(zhuǎn)變老師的教學方式與同學學習方式。作用：

1、通過主題活動轉(zhuǎn)變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)新奇心和制造力，培育分析和解決實際問題的技能。

2、在老師的指導下，運用和加深理解已經(jīng)學到的知識，發(fā)覺不同學科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。

3、培育生活技能：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌控人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應用等。

4、通過活動了解了實踐活動的一般過程和方法，知道了紅色故土的偉大，體驗到實踐活動的艱辛和歡樂。

5、開闊同學的活動視野，培育同學獨立思索、敢于創(chuàng)新、勇于探究的毅力和精神。

級綜合實踐教學總結(jié)3

綜合實踐活動是同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應用的實踐性課程。本學期五班級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動，讓同學了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。同學通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動同學積極參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得肯定的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展多元化綜合實踐活動

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，轉(zhuǎn)變了同學的學習模式，培育了同學實踐技能和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如在與語文學科的親密協(xié)作中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示同學的才智，取得了可喜的成果。通過這些活動，使同學更喜歡文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、構(gòu)建學校文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近同學生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動

同學生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與

體驗，是其存在和生活的徑直目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活、社會調(diào)查。為了援助同學實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，留意引導同學進行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的進展，生長過程和取得的成就等，盼望通過這個調(diào)查活動，同學對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的認識。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些同學都比較簡單進行，做得特別好，熬煉了技能。

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新技能

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓同學親身參加、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的技能，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特別是同學能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐技能。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了同學動手的空間，為同學自主動手、獨立制作、表達性格化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培育有知識、有技能、有抱負的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有須要。這學期組織了小制作競賽、設計大賽等等，同學的動手技能及創(chuàng)新技能得到了提高。

總之，這學期里，同學的在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合技能，實踐技能，動手技能。

級綜合實踐教學總結(jié)4

本學期，我擔負三班級的綜合實踐課程的教學工作，參與區(qū)綜合實踐中心教研組的教研活動。對本學期的工作總結(jié)如下：

一、積極參與區(qū)中心教研組的活動，仔細學習領(lǐng)悟綜合實踐課程的教學理念。

本學期，中心教研組組織開展了六次教研活動。每次我都能按時積極地參與，仔細學習省綜合實踐暑期新教材培訓指導思想，仔細領(lǐng)悟綜合實踐課程教學的基本理念和價值追求，仔細聽課評課，仔細參與綜合實踐課例溝通。特別是在第二次教研活動中，我就上一學期組織同學開展的綜合實踐活動狀況，向全區(qū)綜合實踐老師和相關(guān)的信息技術(shù)老師做了閱歷介紹，獲得大家的好評。

這學期，三、班級開設了綜合實踐課，我能和剛接手這門課程的老師加強溝通和溝通，能和班級組內(nèi)其他老師加強聯(lián)系，加強了學科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學理念、教學方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣揚工作。

二、仔細組織同學進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導綱要的理解落實在詳細的教學行動中。

資源包中安排了四個單元的實踐內(nèi)容，我依據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，依據(jù)同學的需求，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個單元為本學期的實踐活動內(nèi)容。我制定了老師指導實踐活動的方案。在組織每一次的活動前，做到有引導;在活動中，做到跟蹤指導;在活動后，安排展示溝通。實實在在地落實實踐活動的過程，使同學從中獲得體驗，獲得感悟。例如，在“漫話工具王國”這一單元，同學有去修車鋪去調(diào)查自行車、摩托車的部件、構(gòu)造的，有去公交車站點看路牌、調(diào)查公交車線路的;有去搜集交通安全標識的……當同學個人或是以小組的形式展示成果，獲得嘉獎時，真正獲得了參加實踐的情感體驗。

三、建立綜合實踐網(wǎng)站，提高了同學的綜合實踐技能。

本學期，在區(qū)中心教研組的要求下，我在組織實施選定的“與書為友——學會讀書”這一實踐內(nèi)容時，建立了綜合實踐網(wǎng)站。帶著“新課程要求同學在每一個學段都要有肯定的閱讀量,3-4班級同學的課外閱讀總量不少于40萬字。落實課程標準，僅僅在課堂閱讀是不夠的，需要要從課堂向課外拓展，使課外閱讀與課堂教學有機結(jié)合，擴高校生的閱讀量。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實踐活動的開展，就是要使同學獲得適合自己的性格化的閱讀方法。”這樣一個設計意圖，我確立了實踐活動目標(1、同學在“喜愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下，開展系列主題活動，在親歷親為中豐富知識，學會讀書的方法，提高讀書的質(zhì)量。2、同學在主題實踐活動中，在收獲知識的同時，獲得了豐富的情感體驗，使自己的綜合技能得到了熬煉。)，安排了主題實踐活動內(nèi)容(讀書調(diào)查、摘抄觀賞、名人讀書、讀書名言、、課文資料、讀書心得、實踐體會)，仔細地落實活動實施的每一步。比如，同學全部注冊，經(jīng)受了近一個學期的過程。

四、得的成果、反思。

通過建立的綜合實踐網(wǎng)站，同學有著深厚的愛好，即使元旦放假在家，有的同學還自發(fā)的上網(wǎng)學習。同學的綜合技能得到了提高。如，學習并掌控了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載、鏈接，擴大了閱讀量，學會了一點對資料的收集處理的知識，電腦操作的嫻熟程度得到明顯提高。從情感體驗上，每一個孩子都獲得了不同程度的認識。本次在區(qū)綜合實踐網(wǎng)站評比中我校獲得一等獎的好成果。

總之,本學期的綜合實踐活動的開展，較之以前，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于同學在實踐中技能熬煉的進步。在區(qū)中心教研組的指導下，我還應繼續(xù)努力，積極探究，辛勤耕耘，爭取更好的成果。

級綜合實踐教學總結(jié)5

學校綜合實踐活動課會生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會進展的要求，同時也是現(xiàn)代教育思路指導下的產(chǎn)物，要傳遞和溝通人類閱歷，就需要把學校教育和社會生活親密聯(lián)系起來，學校綜合實踐課堂教學回來生活和社會，目的就是讓同學參加社會生活使同學所擁有的閱歷盡量豐富，在現(xiàn)代中不知不覺滲入將來，以轉(zhuǎn)變過去那種與社會生活相脫離的教育灌輸。

首先，要留意生活時空的多元，實現(xiàn)同學樂學的需要。

學校綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將同學圈于學校，而要以同學的活動和交往為線路，構(gòu)建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡，全面實施教育，引領(lǐng)同學走出校門，走進社會，在家庭，社會開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀測生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去討論生活，因此，活動的組織形式有特色，通過各種體驗活動，滿意同學的天性，讓同學在活動中獲得歡樂和愉悅，也獲得進展。如：在《奇妙的葉子》這一課，引導同學，從身邊的事物入手，留心觀測社會生活中發(fā)生的改變，體會社會進步與進展給人們的生活帶來的積極影響，通過簡約的觀測，探究和資料的技能，學會爭論與合作，從而讓同學們在自主的學習中了解了魚的狀況。

其次，要著重生活時空的多元化，實現(xiàn)同學樂學的需要。

學校綜合實踐課要回來生活和社會，我們不能將同學圈于學校，而要以同學的活動和交往為線路，構(gòu)建學校，家庭，社會三維的活動網(wǎng)絡，實施全面教育，因此，選取學習課題時，就應當使課程和同學的生活和社會實際相關(guān)聯(lián)，縮小與同學的距離，為學社會的知行統(tǒng)一搭起一座橋梁。在教《怎樣進行觀測》這一課，可以讓同學去走一走，看一看，找一找，真實去感受一下昆蟲的世界，這毫無疑問比書上的描述更有勸服力。

最末，要發(fā)揮時間上的近距離效應，試驗同學生活中的教學。

教育應當在種種生活中進行，從中可以看出報復重視同學在生活中的親生經(jīng)受，實踐和制造著重向生活的回來，因此，理論聯(lián)系實際是學校綜合實踐課的最大特點，當今世界的社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，同學生活在充斥各種信息的社會里，適合引入一些社會熱點問題會激發(fā)同學學習愛好，有助于目標的有效達成。

總之，學校綜合實踐課先有系統(tǒng)性的知識，教學是不夠的，學?，F(xiàn)實生活中的各種生活事項隨時發(fā)生，應回來社會與生活，是立足于以人為本，以同學為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活，與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想。

級綜合實踐教學總結(jié)6

本學期我擔負六班級語文、綜合實踐教學工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，仔細地完成了學校安排的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本學期，自己仔細堅持政治理論學習，撰寫政治筆記20多頁，心得體會3篇。本學期自己思想認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，實時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學工作

1、一如既往堅持踏踏實實工作，老誠實實做事，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不涌現(xiàn)大的紕漏，因材施教。詳細做法是：在仔細備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，精確把握同學的接受技能，表達備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，

2、探究“以學為主，當堂達標”教學改革的小組合作學習方式，特別是期中之后，大刀闊斧地進行課堂教學改革，設計了第一課時和第二課時不同的預習案模版。并訓練同學在新的教學形式下適應技能。到期末時候，同學基本適應了小組合作的學習，并且越來越喜愛這樣的學習，自主學習技能得到了極大提升。

3、著重同學的學法指導，加強同學的基本技能的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給同學。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育同學良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌控教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的閱歷，教學效果顯著。

三、教學科研

本學期，我組織了本學年老師進行組內(nèi)聽課十多節(jié)，在“同課異構(gòu)”教學研討活動中，我們同講《詹天佑》，課后又研討溝通，這次活動我們收獲許多。本學期還指導同學參與了各級各類征文活動，同學有多人獲獎。

四、存在問題

1.在小組合作學習指導過程中還有不科學的地方。

2.組織課堂紀律方面需要探究更好的方法。

在今后教育教學工作中，我肯定加強學習，不斷提高自身業(yè)務技能，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。

級綜合實踐教學總結(jié)7

在一班級安排了兩節(jié)綜合與實踐主題活動數(shù)學樂園，上冊的教學目標是1、通過經(jīng)受下棋游戲活動的全過程，使同學初步感受到做事情要遵守規(guī)章的重要性。2、在下棋的過程中，使同學學會調(diào)用以前的知識、閱歷解決生活中常見的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育合作與溝通技能。3、感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。4、初步培育同學的審題意識好傾聽習慣。其內(nèi)容安排的特點是本冊教材的“綜合與實踐”主題活動“數(shù)學樂園”進行了重新編寫。活動以下棋游戲的方式，讓同學調(diào)用已學的數(shù)學知識和閱歷解決所遇到的問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育合作和溝通技能。游戲中一共有23個題目，包含了前6個單元所學的內(nèi)容：數(shù)的認識及加減計算，圖形與幾何領(lǐng)域中的位置和立體圖形的認識?；顒右酝瑢W喜聞樂見的游戲的方式，帶領(lǐng)同學回顧之前所學的內(nèi)容，安排內(nèi)容多，文字的信息量大，對老師的課堂監(jiān)控技能提出了很高的要求。特別是當2個同學在一起做游戲答題的時候，有時沒有辨別正確與否的技能，需要老師實時引導。

因此在教學本節(jié)課時做到1、仔細分析題目的難易程度以有效的調(diào)控學習過程。老師逐一對23個題目深入細致的分析，對于難度比較大，同學不簡單理解的題目制作課件，實時給同學指導。2、設計并制作好學具和教具。3、有效地組織課堂教學。老師要實時解決生字問題，讓同學理解游戲的規(guī)章。有須要的時候叫停游戲，維持課堂紀律。

總之，要讓課堂的連續(xù)性，要在井井有條中進行，并且有很有趣。

一班級下學期綜合與實踐活動課的教學目標1、通過在數(shù)位表上擺圓片的活動，加深同學對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步鞏固數(shù)位和位值的概念，2、通過探究圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系，使同學學會發(fā)覺規(guī)律，并能用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡約的問題，培育同學初步的歸納技能。3、使同學在自主探究中體會有序思索的重要性，在合作溝通中養(yǎng)成傾聽、有條理地表達想法的習慣和意識，感受到數(shù)學“好玩”，喜愛數(shù)學并情愿學習數(shù)學。

這是一節(jié)“綜合與實踐”的主題活動課，通過讓同學把肯定數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)的活動過程，鞏固同學對100以內(nèi)數(shù)的認識，體驗位值制思想。同時，讓同學有所發(fā)覺，并利用發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡約的問題。此外，在活動中還滲透了一些統(tǒng)計的內(nèi)容?？梢钥闯觯@一活動綜合性強，可以很好的培育同學的形象思維，抽象思維技能。

活動內(nèi)容的層次明顯，由易到難。著重用直觀形式讓同學感受數(shù)位及位值的概念。著重發(fā)覺規(guī)律和應用規(guī)律的教學。

總之，綜合性實踐性的特點很突出，老師要很好的把握這一特點，進行有效的教學，進展同學各個方面的技能。

級綜合實踐教學總結(jié)8

綜合實踐活動課程是面對同學生活而設計的一門閱歷性、實踐性的課程。因此，需要突出同學在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和作用。假如離開了同學作為主體的實踐活動，綜合實踐活動課程就會淪為認知性的課程了。本學期我擔負四班級綜合實踐活動的老師,通過一學期的實踐，我深深地體會到，綜合實踐活動是同學的實踐，是同學的活動，關(guān)鍵在于要突出同學主體。

一、同學活動主體的表達

1.老師要愛護同學的學習愛好和天生的求知欲。綜合實踐活動鼓舞同學隨時隨地從他們自己的生活中選擇感愛好的問題作為討論學習對象，自然地、綜合地學習。如本學期四班級孩子自主開發(fā)的主題活動《玩轉(zhuǎn)飛疊杯》，資源包提供的主題活動《有趣的游戲》等。

2.老師應當引導同學通過討論性學習活動，形成一種積極的、主動的、自主合作探究的學習方式。這樣不僅可以進展同學探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以援助同學深刻理解自然、社會、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.同學個體存在差異，以很多不同的方式在認識世界和思索問題，綜合實踐活動正是具有了內(nèi)容的廣泛性和形式多樣性的特點，適應了同學群體性格的多樣傾向和學習方式的多樣性。這就要求老師及其教學設計應當適應同學的學習方式的多樣性。

教學設計是既定的，可同學是活的，既然是要以同學為中心，為主體，教學設計也要因同學的需求而合理變動，“以疑激趣，以趣激趣”，敏銳地從同學的生活閱歷中挑起問題信息，以更好地達到預期目標。另外，老師本身的知識面要廣，生活體驗要豐富，視野要開闊。比如同學愛玩的游戲要關(guān)注，人文、社會知識也要積累豐富，這樣上課時才不會照本宣科，才會讓同學在老師的援助下，從有限的課本、教學設計走向無限的世界和知識的海洋

二、同學活動總結(jié)

〔1〕由于四班級同學年齡還小，剛剛接觸社會，他們對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動技能也較差，在實際操作中有肯定的困難，需要我們再多些耐煩的援助和指導，特別是在進行采訪方面。如在采訪《查找長輩玩過的游戲》這個過程中，

對于采訪的一些考前須知、采訪問題的設計等還需要老師留意進行有效的指導。

〔2〕不是全部的同學都全身心地參加了：有的同學沒真正的投入到活動中，有的隊員搜集的資料較少，特別是小組活動時，常常存在個別同學完全沒有參加的狀況；沒有留意保存好第一手資料，簡單造成資料的丟失；有個別小組活動時不積極等等。

〔3〕在上綜合實踐活動課時，由于考慮同學的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出學校實地調(diào)查，走入社會進行活動的沒有開展，下學期打算爭取家長方面的支持和參加，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為同學開展活動提供良好的條件。

〔4〕在活動過程中，我始終堅持讓小組成員在組長的的協(xié)調(diào)下酌情分工，各任其責。由于綜合實踐活動課程著重同學的參加性，但現(xiàn)實狀況是有些制訂好的方案，對于一部分同學是無法完成的。由于同學的技能有肯定的差異：有的同學口頭表達技能比較強，有的同學習作技能較強，還有的活動技能較強……如何使同學真正歡樂地參加到整個活動中，做到人人參加，充分發(fā)揮綜合實踐的全員性是我需要深深思索的問題。

總之，綜合實踐活動是一種探究過程是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的同學在活動中得到了熬煉，成長起來了，這就是勝利的。

級綜合實踐教學總結(jié)9

這個學期我擔負六班級的綜合實踐這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的假設干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我根據(jù)教學大綱的精神，仔細的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓同學多動手、多實踐、多爭論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視同學課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與同學的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是同學身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓同學利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓同學真實的感受到知識就在自己的身邊，同學學習的積極性都很高。一學期下來，同學訂立計劃的技能、分析的技能、統(tǒng)計收集的綜合技能都比上學期有了明顯的進步。

二、重視同學的動手技能和創(chuàng)新創(chuàng)作技能的培育

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動手操作項目，這些項目都是一些特別有趣的小活動，我會與同學一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓同學在假期期間合作完成自己喜愛的項目。一學期下來，我班同學的手工制作與小發(fā)現(xiàn)都有了豐碩的成果。

三、重視把知識學以致用，加強有用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有有用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓同學回家一一對比綠化規(guī)范的要求，仔細檢查自己家庭的綠化不足，深入思索改進的措施。在學習《愛護視力》一課是，我要求同學把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來，讓同學真正的做到學有所成，學有所用。

四、充分發(fā)揮同學在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，同學是課程實施的重要主體。為了要突出同學主體，我在活動中努力發(fā)揮同學的主動性和積極性，發(fā)揮同學作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓同學自主活動，我那么有效地針對同學的實際，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А?/p>

不足之處有：

1.面對這門課程，深深了解到自己知識儲備的不足，以后還需在平常的生活、學習中給自己不斷充電。

2.對于綜合實踐活動，同學光有熱忱是不夠的，還需要有更好的主動學習、主動發(fā)覺、主動討論的精神。

3.對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和援助，尋求其他相關(guān)人士的援助。

4.討論性學習內(nèi)容太多，如同學寫討論方案和小組活動記錄卡，同學不愛寫，此方面降低了學習積極性。

展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使同學獲得進展與進步。

級綜合實踐教學總結(jié)10

本學期五班級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題開展了一系列的活動，讓同學了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。綜合實踐活動是同學自主進行的綜合性學習活動，是基于同學的閱歷，親密聯(lián)系同學自身生活和社會實際，表達對知識的綜合應用的實踐性課程。

在綜合實踐活動的教學中，我主要是讓同學通過溝通，與同學們共享勞動成果，在溝通、匯報中學會了贊美，學會了觀賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動同學積極參加社會實踐，培育自我進展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。

一、結(jié)合學科特點，開展一系列綜合實踐活動。在教學“人與自然”的課程時，我通過設計和實施綜合實踐活動課程，把綜合實踐活動課程與語文課程緊密結(jié)合，開展一系列實踐活動，這樣不但激發(fā)了同學的學習愛好，而且扎實了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。如開展讀書樂活動，利用圖書閱覽室和班級書吧為主場所，組成小組讀書會，組織故事會，讓同學體驗讀書的樂趣，享受讀書小組溝通共享的如獲至寶般的歡樂。通過一系列的活動，使同學更喜歡文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質(zhì)量、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。同時，通過一系列歡樂交往的實踐活動，如與家人、與鄰居、與老師、與同學等交往的實踐活動，既熬煉了同學的人際交往的技能，又展示了同學的聰慧才智，讓同學收獲實踐活動碩果的歡樂。

二、貼近同學生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。同學生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使同學具有劇烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的`徑直目的。在處理人與自然、社會的關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要同學自己去討論生活和社會調(diào)查。為了援助同學實現(xiàn)這個期望，在“人與自然”、“人與社會”的課程教學中，我特別留意引導同學進行社會調(diào)查。如調(diào)查學校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的親密關(guān)系。又如讓同學利用各種渠道調(diào)查大涌牛仔服裝的進展歷程和取得的成就等，通過這些調(diào)查活動，讓同學對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清晰的認識。同時，我還讓同學調(diào)查自己家四周的古樹名木，而這些調(diào)查同學既感愛好又是比較簡單進行的實踐活動，同學積極性很高，做得特別好，從而熬煉了同學的綜合素養(yǎng)和技能。1

三、實踐與理論緊密結(jié)合，培育同學動手動腦的創(chuàng)新技能。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字，我在教學中著重讓同學親身參加，主動實踐。讓同學在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的技能。實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學營造實踐情境，通過引導，讓同學自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特別是同學能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往，親歷親為，動手動腦，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐技能。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了同學動手的空間，為同學自主動手、獨立制作、表達性格化特征的設計提供了時間的保障。如讀書樂活動中讓同學制作讀書卡片；在牛仔服名鎮(zhèn)的教學中讓同學來當一回設計師，設計自己喜愛的牛仔服。同學的熱忱高，動手實踐愛好濃。通過讓同學動手動腦實際操作，親身實踐，培育了同學的動手動腦技能和創(chuàng)新技能。

本學期，同學在綜合實踐活動課上能真正做到熬煉綜合技能，實踐技能，動手技能，提高了動手動腦技能和創(chuàng)新技能。

級綜合實踐教學總結(jié)11

綜合實踐活動的實施，是面對同學完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注同學現(xiàn)實需要，尊敬同學的愛好和愛好，又兼顧同學長遠進展。它給了同學一個寬闊的天地，讓同學有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為同學的進展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)同學性格的張揚和健康進展。

本學期，我們五班級老師根據(jù)綜合實踐活動課程實施方案，全面開設綜合實踐活動課程并收到良好的效果。

為了為以后的工作提供借鑒，特對本學期工作做簡約回顧與總結(jié)。

一、給同學提供自由學習的空間.

綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用

“做”“實施”或“開展”更合適。由于綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，讓同學盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，的確是生疏的，但正由于生疏，恰恰給了他們以新穎的感覺。同學透過疑云看本質(zhì)，積極主動地進行探究活動，開展廣泛的溝通，并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進行充分的，毫無拘束的爭論，在爭辯中認識，在爭論中深化。這對于我們也提出了一個嚴苛的挑戰(zhàn)，由于綜合實踐活動可表達同學學習的主體性、主動性和探究性。

帶著問題來討論，帶著預備來探究，一切也都是新的，這樣一來，同學解決問題的綜合技能可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在綜合實踐活動中，一些學習并不是很好的同學，表現(xiàn)出非同一般的激情和技能，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究技能，那種解決問題的綜合運用技能都充分展示出了，活動

給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給同學搭建主動學習的舞臺

本學期綜合實踐活動在詳細的實施中，我將它分為三個階段，即預備階段、實施階段、總結(jié)溝通階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實的，為此我一四周繞一個主題開展，讓同學有足夠時間、空間，深度參加實踐過程，獲得豐富體驗。

在預備階段，在同學對身邊的社會、自然現(xiàn)象有了初步觀測的基礎上，在教室里爭論，由我來指導同學提出問題，確定主題，做出活動方案。突出同學的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并援助與指導同學預備工具與材料。在實施階段，讓同學自

己動手去做，去經(jīng)受與體驗。由于同學的技能有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些須要的專題講解和方法的介紹，并對同學活動的整個過程進行觀測，擅長發(fā)覺同學的特點，對同學做出恰當?shù)脑u價。

三、在活動中同學培育了良好的學習習慣。

在活動中，同學在新奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取知識，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學習習慣。同學不僅可以在活動中獵取知識，培育技能，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。同時他們的實踐操作技能、分析問題的技能、綜合表達的技能、與人交往的技能等等方面都得到了提高。

綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

一份耕耘，一份收獲。綜合實踐活動課程實施以來，老師的教學行為、同學的學習方式發(fā)生了根本改變，涌現(xiàn)了師生互動、生生互動、同等參加的生動局面。

級綜合實踐教學總結(jié)12

1、重視同學的進展，圍繞進展同學潛能這一核心，正確處理同學、老師、教材及家庭、學校、社會之間的關(guān)系，始終把同學當作學習的主人，當作選擇行動的主題和責任主體來看待。

2、重視同學實踐活動的過程，使其獲得參加討論探究的積極體驗。課程的設計強調(diào)同學的主題實踐和親身體驗，要求同學主動參加，自主活動。在活動方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動同學活動積極性和探究欲望的活動形式，強調(diào)同學多感官的參加和多種心理技能的投入，活動種類多種多樣，都要重視同學切身感受到勝利的心理體驗。

3、重視同學知識、閱歷技能的綜合運用，提高發(fā)覺問題和解決問題的技能。在實踐活動中使同學積累感性閱歷，運用和驗證已有的學科知識閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法；通過討論解決實際問題，激活同學已有學科知識的運用，達到“學以致用”的目的。

4、重視同學全體參加，學會共處，學會共享，學會合作。綜合實踐活動的組織形式是獨立活動和合作活動的結(jié)合，其中合作占有重要地位。同學在討論和解決某一問題的過程中要學會與人共處，學會溝通合作，學會相互溝通，學會與大家共享討論成果。

綜合實踐活動課程要順當?shù)靡詫嵤?，需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變；需要同學及家長的共同努力，付諸實踐，真正為二十一世紀基礎教育課程改革探究一條新路子，為全面推動素養(yǎng)教育，培育創(chuàng)新人才做出貢獻。

級綜合實踐教學總結(jié)13

本學期，我以“創(chuàng)新、實踐、進展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會制造”為目標構(gòu)建知識，使同學通過綜合實踐活動，獲得健全的、制造的人格進展?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、同學狀況分析

三〔1〕班，有同學32人，三班級同學相對來說，年齡小、好動，有些同學很聽話，好學，也有一部分同學懶散，頑皮。

二、教學活動完成狀況

1、我引導同學從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學試驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓同學在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓同學“在考察中學環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參加環(huán)保實踐。讓同學“在自然中學自然”，豐富科學知識，經(jīng)受探究過程。

2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為同學的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我要讓同學從社會中選定感愛好的主題，讓同學關(guān)注社會，體驗社會角色；喜愛生活，關(guān)注生活問題；并學會健康愉悅地、自由而負責任地、聰慧而有創(chuàng)意地生活。

3、同學的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應當尊敬同學的差異，采納多樣的探究方式和活動手段，刺激同學調(diào)動多種感官，讓同學選擇適合自己的討論方法。從參加討論的對象來看，可以采納個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。

三、取得的教學閱歷：

以同學為本，以同學的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進行綜合實踐課程的實施，并強調(diào)與同學的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來表達活動主題的綜合性。

1、加強學習，更新觀念、提高認識。

綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先組織本班級老師仔細學習理論，從思想上提高認識，了解學校綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原那么、評價及管理。

2、積極行動，努力探究、使綜合實踐活動多樣化。

綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、討論自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學科教學相結(jié)合，如語文課前的查閱背景資料，課后拓展背景資料等等；充分利用學校的已有設備，開拓校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

3、投入實踐，讓同學走進綜合課程。

同學最感愛好的是活動，在活動中他們能熬煉自己的動手技能，操作技能和合作技能，因此，我們?nèi)嗉壚蠋熃Y(jié)合同學的年齡特點，組織了各式各樣的實踐活動，我們讓同學飼養(yǎng)小動物，如小青蛙、小金魚。種花、養(yǎng)草，如種植水仙花，大蒜和蘭花等。

四、存在的問題及努力的方向

1、綜合實踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平、實踐技能不足，在實施過程中存在一些問題。

2、宣揚輿論工作未做好，社會氛圍未能形成。社會、家長不清晰、不理解、不支持，活動初期，覺得這學科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少。但相信，通過我們的努力，會得到更多家長的支持，我們也會在輿論宣揚方面做得更細致，更徹底。

3、綜合實踐活動課這門課程是由我兼任的，說實話，我們沒有更多的精力放在這門學科上，只能盡力而為。此外，綜合實踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學科各個門類的知識，有很多問題我根本無法解決，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力，一起進步！

雖然在活動實施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們究竟邁出了堅實的一步，相信在上級主管部門的領(lǐng)導下，隨著活動的不斷深入，綜合實踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\行的快車道。

級綜合實踐教學總結(jié)14

教學目的：

1、在試驗過程中，認識紙橋的外形不同承受力大小也就不同。

2、培育同學擅長提出問題、積極地解決問題的科學探究技能。

3、開展同學獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學習的習慣。

4、激發(fā)同學科學探究的愛好，培育同學仔細細致、實事求是的科學立場。

教具預備：

1、每組3張A4紙

2、砝碼

3、每組一根直尺用它測量橋的跨度，規(guī)定橋的距離

4、課件