美術(shù)新教師心得體會總結(jié)

第第頁美術(shù)新教師心得體會總結(jié)美術(shù)新老師心得體會總結(jié)篇1

作為一名新任美術(shù)老師，這是我第一個學(xué)期的教同學(xué)涯?；仡櫳蠈W(xué)期的教學(xué)，無論在教材的探究，教學(xué)方法的嘗試，課堂紀律的把握，同學(xué)知識、技能的掌控上都深有體會。

美術(shù)作為一門副課，同學(xué)們在愛好上是有很大的吸引，但愛好提高的同時勢必引來同學(xué)心情的活躍，致使在課堂的紀律上的把握造成一些困難。如何才能上此類課“互動與紀律”把握好，我一貫在努力學(xué)習(xí)和嘗試中。嘗試著在一節(jié)課中把握好它的節(jié)奏，作到收放有余。美術(shù)觀賞、互動思索、動筆記錄、認真觀測老師現(xiàn)場范畫、自己動手操作，安排好相關(guān)的環(huán)節(jié)讓同學(xué)動靜結(jié)合。在學(xué)校的一些老師會議上，領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)：要實抓同學(xué)的課堂紀律。由于加強同學(xué)行為習(xí)慣的培育，有時是一種立場，一種學(xué)習(xí)方法。特別是一些技能課要抓好紀律，管好紀律的同時在培育愛好，尋求亮點。上學(xué)期我在這方面的努力還不是很夠，在本學(xué)期我會著重于這方面，在紀律上能有進一步的提高。

在美術(shù)教材內(nèi)容的把握和方法的探究上，我作的都很仔細。每節(jié)課都作好足夠的專業(yè)知識內(nèi)容。能嫻熟的應(yīng)對不同美術(shù)題材的內(nèi)容。方法上也因不同的課，選擇不同的教學(xué)形式。如：技能類的課，像上學(xué)期的中國畫教學(xué)，我都在課前作好充分的預(yù)備，計劃好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。講解認真，無論從拿筆、調(diào)墨、運筆都手把手的教學(xué)，并在課堂上現(xiàn)場教學(xué)。使每節(jié)課在應(yīng)有的條件范圍內(nèi)發(fā)揮好每節(jié)課的價值。

對于美術(shù)觀賞課中，我都嘗試自己作課件，查找相關(guān)內(nèi)容，充分背好每一節(jié)課。使同學(xué)在此類課中表達人文性、自主性、制造性，發(fā)揮其美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，豐富同學(xué)的知識。在一些制作課中，課前我都預(yù)備好一些相關(guān)實物道具，使其具有直觀性，使同學(xué)能更好的實踐聯(lián)系，發(fā)揮想象力動手制作。課堂內(nèi)容豐富，預(yù)備充分使同學(xué)愛好提高，讓同學(xué)在每堂課中學(xué)到更多的知識和技能。

在美術(shù)作業(yè)上，每次的作業(yè)我都仔細批改、打分、講評，對于優(yōu)秀的作品實時在學(xué)校櫥窗里展覽，鼓舞同學(xué)，豐富學(xué)校生活。在期末成果的評定上也能做到公正、透亮，采納每次打分并結(jié)合課堂紀律的表現(xiàn)最終評定。

本學(xué)期在吸取上學(xué)期的教學(xué)心得的基礎(chǔ)上，我取長補短，更好的改進不足之處，同時主動積極的和其他老師溝通探討，盼望能在本學(xué)期能有更好的提高。

心得五：美術(shù)老師學(xué)習(xí)心得

通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探究》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今日，一名美術(shù)老師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何進行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何進行創(chuàng)新呢?主要從四點入手：

第一是老師的創(chuàng)新。

文中說：“強化與培育老師的創(chuàng)新意識，不僅在于提高老師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，更重要的在于通過老師劇烈的創(chuàng)新意識，感染與培育同學(xué)的創(chuàng)新意識?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會，師生之間應(yīng)當(dāng)是和諧、民主、同等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、爭論、示范、觀摩、互評等多向溝通的形式。這樣既營造了輕松和諧、激烈同等的課堂氛圍，又進展了同學(xué)的性格，使同學(xué)的思想得到了充分的表現(xiàn)。

第二是同學(xué)的創(chuàng)新。

在美術(shù)教育中要著重培育同學(xué)的創(chuàng)新?！皯?yīng)當(dāng)留意愛護同學(xué)的獨特的性格，并給與同學(xué)發(fā)揮性格的自由。把激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)的實踐技能緊密聯(lián)系起來。要激活同學(xué)已有的知識儲存，嘗試相關(guān)知識的綜合運用?！蔽揖桶l(fā)覺我們的同學(xué)在遇到困難時，解決難題的技能欠缺，要培育同學(xué)克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要著重培育同學(xué)的主動創(chuàng)新。

第三是教材創(chuàng)新。

一套相對靜止的教材永久無法承載一個不斷改變的世界，它只是同學(xué)認識世界的眾多媒介之一，是連接師生的橋梁。教材不肯定絕對精確，但卻可以引領(lǐng)師生圍繞這一主題共同探究，從學(xué)習(xí)過程獲得學(xué)習(xí)的方法。在美術(shù)學(xué)科中，教材為我們提供了很多有關(guān)美術(shù)的話題。對每個話題，我們不能只考慮線性地深入，還應(yīng)當(dāng)著力于點的泛化，教材應(yīng)當(dāng)立體化、開放性，教學(xué)過程中要

使同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)有開展的空間，轉(zhuǎn)變灌輸教材知識的局面，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使同學(xué)的探究性學(xué)習(xí)有開展的空間，轉(zhuǎn)變灌輸教材知識的局面，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。

第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。

選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進行活動;用第二課堂的時間，帶領(lǐng)同學(xué)走出學(xué)校，參觀學(xué)校四周的美術(shù)書法活動。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動等。

美術(shù)新老師心得體會總結(jié)篇2

對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，同學(xué)在臺下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不得的藝術(shù)，生活中到處充斥了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮，對美術(shù)的知識得到了提高?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)受使我受益匪淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感立場。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過觀賞、體驗感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)同學(xué)深入理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(精美的畫面，溫柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點，同學(xué)運用多種形式，設(shè)計出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達了以同學(xué)為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采用活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。

在美術(shù)教學(xué)中，著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基礎(chǔ)。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感立場價值觀也要自然的表達。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學(xué)眼光要放高些，同學(xué)掌控的技巧放的低一些，給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最繁復(fù)的物體，都可以歸納成簡約的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學(xué)的技能，給同學(xué)的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系同學(xué)的生活實際，聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培育孩子搜集素材的技能。高段同學(xué)要著重培育自學(xué)的技能。提問同學(xué)其實也是引導(dǎo)同學(xué)的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，老師要作為同學(xué)的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學(xué)會觀賞，還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多運用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)觀賞過程中，強調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的技能，搜集素材的技能，制造力的培育在美術(shù)課中很重要。探究性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓同學(xué)了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。同學(xué)可以采納自己喜愛的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培育孩子的制造力。老師可以對教材再加工，能讓同學(xué)自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(惦念、興奮、哀傷等)，要時刻為同學(xué)著想。

在對待同學(xué)作業(yè)時要做到：三個不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與觀賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。同學(xué)的作品，要有趣味性，可操作性，并不肯定要求很高。要讓同學(xué)開心的奇思妙想，不要讓孩子痛楚的冥思苦想。手工制作時，開始不要太難，要漸漸的深化。老師要靜下心來，細心備課，耐煩輔導(dǎo)。在同學(xué)作業(yè)前還要留意引導(dǎo)同學(xué)觀賞同齡人的作品。

教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主，結(jié)合老師的評價，使評價進一步民主化，多樣化，充分表達了評價的多元功能，讓同學(xué)體驗到勝利的樂趣。同時使同學(xué)的綜合技能得到提高。

在教學(xué)之余，還要著重老師自身進展進步。積極參與校內(nèi)外聽課，評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高老師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)在教孩子的時候，應(yīng)當(dāng)教會孩子的審美知識和技法技巧，更重要的是培育孩子制造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養(yǎng)，為同學(xué)提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)新老師心得體會總結(jié)篇3

前段時間學(xué)習(xí)了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的進展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法討論方面的專著，書中詳細介紹了通過美術(shù)教育活動對同學(xué)進行素養(yǎng)教育，促進兒童全面和-諧進展的教學(xué)閱歷，以及通過長期探究而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在書中依據(jù)自己切身經(jīng)受和進行的教育實踐討論，以美術(shù)教育進展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。

本書楊景芝是我國聞名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實踐經(jīng)受，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫技能進展的教學(xué)試驗討論，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價值和提倡意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一貫保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變化的風(fēng)云，同時也沒有忘卻與中國非常的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探究一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對用仿照的教學(xué)方法壓抑兒童制造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童愛好出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主見美術(shù)教育依靠進展兒童知覺、美感和制造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊敬是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學(xué)對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的性格和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴厲性和仔細性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝集著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的進展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的進展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到詳細闡述美術(shù)教育與人的素養(yǎng)進展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實踐體系的詳細做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法討論。詳細論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育