湖南版一年級上冊美術(shù)教案整理

1大家一起畫教學(xué)目標：1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)的重點與難點：重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。難點：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。教學(xué)具準備：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？2、揭示課題三、欣賞感知1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，1）你看到了什么？是什么顏色的？2）他們畫了什么？象什么？3）他用了什么彩筆？4）猜猜是怎么畫的？5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？2、看看他們的用紙，有什么不同？1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。3、交流體會，相互欣賞四、學(xué)生作業(yè)以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。五、教師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。2、鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3、室外注意安全。1、21、2、說說繪畫的樂趣。3、相互評價。4、教師總結(jié)。教學(xué)札記：2繞繞涂涂教學(xué)目標：1、啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。2、大膽用線涂出物體的形狀。3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。教學(xué)重難點：重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。難點：繞線涂繪方法的掌握。教學(xué)具準備：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……3）生活中的運用；4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2、揭示課題。三、欣賞感知。1、學(xué)生成功整理的線團（規(guī)則形）欣賞感知。1）看看是什么形狀的？2）一個線團象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。3、游戲：教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞，說說自己的繞畫。教學(xué)札記：3田野的色彩（一）教學(xué)目標：1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)。2、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難重點：重點：大膽的涂色，嘗試多種涂色的方法。難點：涂色的各種方式。教學(xué)具的準備：各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。規(guī)范繪畫習(xí)慣二、導(dǎo)入新課。1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類色彩糖果，上臺介紹自己的糖果的顏色。1）自己說說糖果的形狀？2）糖紙的顏色？3）包裝的特點？2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色，揭題。三、欣賞感知。1、說說剛才看到圖片的感覺？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？還能包什么色彩？4、學(xué)生嘗試練習(xí)：5、交流：1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？（小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？7、教師簡單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生以合作小組的形式。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)。1、展示、交流。2、模擬交易。3、教師小結(jié)：1）你把最漂亮的圖畫給誰？2）節(jié)日可以送圖畫。教學(xué)札記：3田野的色彩（二）教學(xué)目標：1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)。2、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)難重點：重點：大膽的涂色，嘗試多種涂色的方法。難點：涂色的各種方式。教學(xué)具的準備：各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。規(guī)范繪畫習(xí)慣二、導(dǎo)入新課。1、讓學(xué)生拿出自己帶來的各類色彩圖畫，上臺介紹自己的圖畫的顏色。1）自己說說圖畫的形狀？2）圖畫的顏色？3）圖畫的特點？2、介紹完，輪到教師拿出“圖畫”范品介紹。3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)各色圖畫，揭題。三、欣賞感知。1、說說剛才看到圖片的感覺？2、你知道我是怎么做的？3、我看到里面什么？4、學(xué)生嘗試練習(xí)：5、交流：1）學(xué)生自己學(xué)作畫。2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能畫好的嗎？（小結(jié)：顏色涂的認真，鮮艷，均勻）四、學(xué)生作業(yè)。學(xué)生以個人的形式。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)。1、展示、交流。2、模擬交易。3、教師小結(jié)：教學(xué)札記：4大眼睛教學(xué)目標:1.學(xué)會趣味性添畫的表現(xiàn)方法。2.養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣，在表現(xiàn)活動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。3.學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，并積極去表現(xiàn)美。教學(xué)重點：學(xué)會通過視覺器官感知世界的美并表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：把感知的內(nèi)容有情趣的進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。教學(xué)過程：活動一：我猜我猜！“眼線”認識，打開眼睛的過程認識中了解眼睛的大體形狀。（語言描述）活動二：繪畫游戲PK在32開彩卡上2分鐘畫出一只大眼睛。（要求盡量把紙畫滿）出示“眼睛”圖模、演示1.第二關(guān)：“眼睛對對碰”請小朋友們聽清楚闖關(guān)規(guī)則：A.同桌之間互相觀察：說說眼睛長什么樣子？眼睛像什么形狀？師：我們先來是這樣的橢圓形嗎？不是，那是怎樣的？（眼角看上去尖尖的）師小結(jié)：一只眼睛是由上眼皮、下眼皮、眼球和睫毛組成的。B.在白紙上畫一只大眼睛。師：我們都了解了眼睛的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在進行第二關(guān)的第二個環(huán)節(jié)：請小朋友們在一分鐘內(nèi)，畫出一只眼睛的外形，要求盡量畫大！2.反饋評價我們一起來看看闖關(guān)情況，你覺得他畫的怎么樣？能給他提出修改意見嗎？師：小朋友們真厲害，不過別驕傲，還有難關(guān)等著你呢。課件出示闖關(guān)規(guī)則請同桌分別回答學(xué)生邊說，教師邊畫課件出示眼睛結(jié)構(gòu)圖片課件出示小訓(xùn)練要求板書：外形1.第三關(guān)：“世界真奇妙”師：不看不知道，世界真奇妙，圖片中是什么？你知道這是站在哪里看的嗎？（高處、遠處、山上）我們走近看看，再仔細瞧瞧，爬到鳥巢里去看看！世界真是奇妙，我們不光可以遠看、近看、還可以仔細看、甚至趴著看!小朋友的眼睛真是亮！成功闖過第三關(guān)，我們來到第四關(guān)。2.第四關(guān)：“誰是大眼睛？”師：小朋友，誰是大眼睛啊？看！它是大眼睛，它為什么是大眼睛呢？它有哪些特別的地方嗎？（把葉子畫在了黑眼珠里，瓢蟲當(dāng)做了眼睛的亮光。）他是怎樣來區(qū)分黑眼珠和眼白的呢？師：它也是大眼睛，它又有哪些特別的地方呢？（把小魚畫在藍眼珠里，眼珠就像一個泡泡，把小魚圈了起來；把睫毛想象成了海浪）“比比誰是大眼睛”四、課堂小結(jié)1.師生共同評述大眼睛投票，得票數(shù)最多者被評為“最美的大眼睛”。大眼睛師：眼睛是我們心靈的窗戶，我們要保護自己的眼睛，用它尋找中更多美麗的事物。教學(xué)札記：5我的太陽教學(xué)目標：1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有個性的太陽形象。2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。難點：創(chuàng)造有個性的太陽形象。教學(xué)具的準備：范畫圖片，繪畫用紙。第一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、準備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

2、講關(guān)于太陽的故事。么？二、導(dǎo)入新課。么？有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。揭示課題。三、欣賞感知。1、太陽到底是怎么樣的？1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。2）交流，小結(jié)。老師也不知道太陽是怎么樣的？2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實實的太陽。1）看太陽在哪里？2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？3）太陽是什么顏色的？4）太陽是什么形狀的？5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？6）你喜歡太陽嗎？為什么？3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌罚磕阌X得怎么樣？2）欣賞同齡人作品？交流評價。四、學(xué)生作業(yè)。要求：1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。五、教師巡視指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作業(yè)展評1、相互間評一評，說一說；2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；3、總結(jié)。教學(xué)札記：第二課時教學(xué)目標：1、能運用擬人的方法,按自己的意愿,畫出想象中的太陽。（練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的抽象性思維能力,進一步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。（接受）教學(xué)重點與難點：重點：培養(yǎng)學(xué)生的抽象性和思維能力。難點：對太陽能作擬人化的處理，并理解為什么把一個圓圓的太陽當(dāng)作一張人的臉。教學(xué)準備：教具：磁帶、畫太陽示范用紙及工具。學(xué)具：彩色筆、作業(yè)簿。教學(xué)過程：一、故事引題1、錄音播放《后羿射太陽》的故事，傳說中的故事也就是人們根據(jù)想象編出來的。2、出題《想象中的太陽》二、根據(jù)故事，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽的表情如喜、怒、哀、樂等表情三、根據(jù)幻燈片和課文中的范畫，組織討論1、圖中的太陽和小朋友在一起干什么？2、你喜愛哪一個太陽，為什么？四、鼓勵學(xué)生大膽地想象,發(fā)動學(xué)生編一則《我與太的小故事。如：《我惹太陽生氣啦》《我為太陽引路》《我為太陽過生日》《太陽和我一起去游泳》等五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)要求：1、根據(jù)自編小故事畫出想象中的太陽；2、構(gòu)圖完整，色彩豐富；3、畫面整潔，字跡漂亮。六、作業(yè)展評1、相互間點評，批改；2、展出部分優(yōu)秀作業(yè)；3、總結(jié)。教學(xué)札記：5我跟月亮做朋友教學(xué)目標1、技能目標：啟發(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學(xué)重難點發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學(xué)準備師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學(xué)過程1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。”2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上……3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！總結(jié)出：原來每人心中的太陽、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆,也可以是小孩……5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室?；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。7、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見，提出建議。8、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補充修改自己的作品。9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮。最漂亮的太陽和月亮。最新奇的太陽和月亮課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。教學(xué)札記：7七彩飛虹教學(xué)目標.認知目標：了解彩虹的色彩排序，認識常用色.技能目標：靈活的運用所學(xué)的知識，畫一幅有彩虹的圖畫.能力目標：增加學(xué)生的自然常識.感情目標：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情教學(xué)重點認識常用顏色，畫出一幅帶有彩虹的圖畫。教學(xué)難點正確排列色彩順序，大膽表現(xiàn)心中的彩虹，通過豐富的色彩變化再組織協(xié)調(diào)的畫面，形成獨特韻律美。教學(xué)用具準備顏料、顏料筆（水彩筆或毛筆）、彩筆、圖畫紙、教學(xué)課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課.穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準備用具情況。.師生談話，激趣導(dǎo)入老師：同學(xué)們，你們見過彩虹嗎？在什么時候見過？彩虹是什么顏色的呢？今天我們大家一起來回憶數(shù)一數(shù)彩虹到底有多少種顏色？學(xué)生回答，教師暫時不予歸納，留下懸念進入本課第二個環(huán)節(jié)。二、嘗試與實踐、探索與感知.帶學(xué)生到操場上，在陽光下利用噴壺將水噴成霧狀，讓學(xué)生對光觀察，對彩虹產(chǎn)生感性上的認識。.讓學(xué)生數(shù)一數(shù)彩虹有多少種顏色：（答案是七種）。分別是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。教師介紹這就是彩虹色彩的排列規(guī)律，肯定的歸納在導(dǎo)課時候留下的懸念。.回到教室，讓學(xué)生自己在顏料盒或彩筆盒里面找出和彩虹相應(yīng)的顏色，并按照彩虹色彩的規(guī)律排序。教師課件演示---跳動的可愛的色彩小精靈，然后給學(xué)生一分鐘時間記住這些色彩的名字。（個別學(xué)生的顏料如果沒有的顏色在繪畫的時候單獨教他們調(diào)出，這種現(xiàn)象不一定能出現(xiàn)，大多學(xué)生會使用彩筆。）三、欣賞、深化認知欣賞作品。.欣賞（一）：雨過天晴，小朋友們快樂的游戲，小鳥也和小朋友們一起到彩虹上玩滑梯 .欣賞（二）：雨后的城市，因為有了彩虹的映襯，感覺象童話里的城堡，充滿了神秘的色彩。.欣賞（三）雨后的彩虹為愛美的小姑娘搭上了去天空的小橋，小姑娘摘了好多的星星為自己做了漂亮的項鏈。通過欣賞教材中的作品引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，啟發(fā)學(xué)生談出對彩虹的情感，以及自己與眾不同的想象，為自主表現(xiàn)做準備。（在這個環(huán)節(jié)里因為學(xué)生的年齡還比較小，不一定能說出很多的想法，教師不做過多的要求，談?wù)劶纯?，主要是要肯定與眾不同的想法，以免學(xué)生把思維限定在范畫里，使創(chuàng)作流于形式。）四、學(xué)生作業(yè)（一）教師布置作業(yè).教師提出作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們用你手中的畫筆，加上你與眾不同的想象，畫一幅帶有彩虹的圖畫，看看誰把彩虹畫的最漂亮！.教師提出作業(yè)要求：（1）注意彩虹顏色順序的正確排列（2）在設(shè)計畫面的時候先確定彩虹的位置和大?。ǘ┙處熝惨曋笇?dǎo)學(xué)生作業(yè)（在指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的時候，以幫助學(xué)生確定彩虹的位置和鼓勵學(xué)生大膽刻畫為主）五、總結(jié).評價：作業(yè)評價以學(xué)生自評為主，學(xué)生互相欣賞作品，表達自己的看法。（以學(xué)習(xí)他人作品的優(yōu)點為主）教師選取有創(chuàng)意的作品講評，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。.總結(jié)本課學(xué)習(xí)及作業(yè)情況，提出希望和未來學(xué)習(xí)目標。教學(xué)札記：8奇妙的撕紙教學(xué)目標：1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點：重點：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學(xué)準備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題三、欣賞感知1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？7、學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認為撕的最好的添畫一下。8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命??！9、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。教學(xué)札記：9撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標：1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形象進行再現(xiàn)。2、能關(guān)注撕出的色紙的色彩和形狀，積極進行思考和交流。能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。教學(xué)重難點：重點：留意反復(fù)撕紙的紙片形狀的變化，并能粘貼、添線成畫。難點：對于形狀的聯(lián)想，添線成畫的創(chuàng)造能力。教學(xué)準備：教具：各色紙片，繪畫工具，若干范品學(xué)具：水彩筆，膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教學(xué)具的準備，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、學(xué)生嘗試練習(xí)：“跟我一起撕”色紙隨意撕：1）師生一起撕紙：快撕、慢撕，學(xué)生體會后說說：撕出來的有什么不一樣？2）我要撕個圓，我們應(yīng)該怎么撕？為什么？3）你能撕個正方形嗎？4）你還能撕什么形狀？2、展示，交流，說說撕紙的感受？撕的開心嗎？3、揭示課題三、欣賞感知1、我們從來沒這么過癮的撕過紙，還想更過癮的來撕一撕嗎？2、學(xué)生再次嘗試練習(xí)：你想撕什么就撕什么！你想怎么撕就怎么撕！3、學(xué)生情緒高漲，說說這回撕的開不開心？跟前一次的撕紙比，哪個開心？為什么？4、隨意的撕，我們沒有約束，所以我們很開心，那就讓我們再開心一下？請你用膠水隨意的貼一貼。5、你覺得你撕的那張最好？你最驕傲？為什么？6、你能不能把它根據(jù)你說的添畫一下？使它更形象？7、學(xué)生嘗試練習(xí)：學(xué)生把你認為撕的最好的添畫一下。8、學(xué)生交流，看來沒用的紙，一下子被我們賦予了生命?。?、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他的撕紙，象什么？能添畫成什么？10、除了正著看，還能怎么看？看看他象什么？四、學(xué)生作業(yè)將自己粘貼的撕紙?zhí)懋嫵梢环幸饬x的畫五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、作品展示。2、學(xué)生欣賞，說說自己的撕紙?zhí)懋?。教學(xué)札記：10我的拼音卡片教學(xué)目標：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計拼音字母形象。難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、嘗試設(shè)計拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四個角形狀相近似，設(shè)計的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上。難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、對比導(dǎo)入1）、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、欣賞感知1、啟發(fā)想象變形1）、“開小火車”讀拼音字母卡片2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個字母？為什么？3）、今天小字母們要開個別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計師幫他們設(shè)計設(shè)計，你們說怎么樣？4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計？5）、全班交流，相互補充。2、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結(jié)。教學(xué)札記：第二課時教學(xué)目標：1、體驗裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。2、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識。教學(xué)重難點：重點：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上。難點：設(shè)計的美觀，而不改變拼音字母的形狀。教學(xué)準備：教具：范品，各色彩筆，打孔機。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課對比導(dǎo)入1）、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？三、制作方法：1）、你能看出是什么拼音字母嗎？2）、我們將它變成了什么？3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。五、教師巡回輔導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。六、課堂小結(jié)1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”2、教師小結(jié)。教學(xué)札記：11數(shù)字變變變教學(xué)目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)準備：教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)準備：教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）2、看看我們一起請來誰？3、揭示課題三、欣賞感知1、了解數(shù)字的歷史。1）這些數(shù)字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！2）你對這些數(shù)字有什么想說的？想問的？3）為什么大家都這么讀，都這么寫？4）介紹數(shù)字的歷史：早在中國6000多年前，馬家窯文化遺址中“結(jié)繩記事”，就是數(shù)字的記載。阿拉伯對人類的數(shù)字貢獻：阿拉伯采用了印度的數(shù)字記號并把它們傳播到世界各地，這就是現(xiàn)在通用的阿拉伯?dāng)?shù)字。四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、作品展示1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。教學(xué)札記：第二課時教學(xué)目標：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。難點：能根據(jù)形狀進行聯(lián)想，改變，但不改變數(shù)字的形狀。教學(xué)準備：教具：投影機，彩泥，教學(xué)用紙學(xué)具：彩筆，彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。2、同學(xué)們，你們對今天的美術(shù)課有什么要求？對自己又有什么要求？二、導(dǎo)入新課1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。游戲：快速的用一條線畫出我的動作1）教師用自己形體動作模仿了“8”“7”，將學(xué)生的“一筆作品”展示與黑板上。2）教師邀請學(xué)生與自己一起模仿“10”，同上展示。3）誰也能來為大家來一個動作？（可讓學(xué)生表演簡單的“1”“2”等）2、看看我們一起請來誰？3、揭示課題三、欣賞感知你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數(shù)字，為什么？數(shù)字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學(xué)生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生說數(shù)字，但學(xué)生不能說數(shù)字，說了就算輸。教師引導(dǎo)問題：1）你們是幾班？我忘記了！2）你家住在哪里？3）你的油畫棒是幾色的？3、我們的數(shù)字本領(lǐng)真大，它在數(shù)學(xué)中表示數(shù)量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？4、以“小8”為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯(lián)，東西可真多！小8搖身一變，成了“8”字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑瞇瞇，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。這是數(shù)字們一看小8這么得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地,水果店,建筑工地,商場中，學(xué)校里，甚至太空中……5、合作小組討論：挑一個數(shù)字變變，可以借助橡皮泥思考，動手擺擺。6、交流：他們找到了象他們的東西了嗎？0:輪胎、瓢蟲……1：釘子、鉛筆、膠水……:鴨、鵝……：蛇、耳朵……:帽子、寶塔、魚……:釣鉤……:蝌蚪、梨子……：椅子、鐮刀……:蜜蜂……:女孩、氣球……7、出示范畫e的變形“小蝸?！?，看這是誰呀？連拼音字母也來湊熱鬧！！出示范畫A的變形“艾菲爾鐵塔”，哈哈，連外賓也來了！！四、學(xué)生作業(yè)合作小組可以集體創(chuàng)作“數(shù)字動物音樂會”“數(shù)字運動會”“數(shù)字水果籃”，可用橡皮泥，也可畫。五、教師巡回指導(dǎo)1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。六、作品展示1、學(xué)生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數(shù)字時裝秀等形式。2、評價：你喜歡誰的就給誰貼上“數(shù)字獎”3、課堂拓展：運用今天的變形本領(lǐng)為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。教學(xué)札記：12變臉教學(xué)目標：1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。3）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。4）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點：重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準備：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1）結(jié)合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2）能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。教學(xué)重難點：重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準備：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。二、引導(dǎo)階段1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。三、發(fā)展階段1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段1、貫徹“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。3、小結(jié)。教學(xué)札記：第二課時教學(xué)目標：1）在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。2）感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點：重點：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動、有趣的“臉”。難點：在整個折折、畫畫、玩玩的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)準備：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。二、引導(dǎo)階段1、欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。2、利用媒體對學(xué)生形成視覺沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。三、了解歷史1、師生進一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)。2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和急切的求知欲。四、綜合階段以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。1、第一關(guān)考題：師生根據(jù)折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。2、第二關(guān)考題：不同方向的觀察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫。3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現(xiàn)“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。五、拓展階段1、貫徹“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習(xí)的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。2、大家毫無約束的用自己喜歡的方式來玩一玩、樂一樂、笑一笑。3、小結(jié)。教學(xué)札記：13請跟我來教學(xué)目標：1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進一步增強作為小學(xué)生的自豪感。2、對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。學(xué)情分析：作為一年級新生，自然會對學(xué)校產(chǎn)生陌生、好奇的心理，因此有必要讓他們消除恐懼感，盡快熟悉將要生活六年的環(huán)境。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)方式：活動化教學(xué)教學(xué)重點：了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀律、行為文明禮貌。教學(xué)難點：了解并學(xué)會利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。教學(xué)關(guān)鍵：對周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。教學(xué)過程：校園探秘隊。了解校園內(nèi)外環(huán)境及各室位置、設(shè)施。探秘報告會。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點”的名稱、特點和功能。我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。制作圖畫——《我們的學(xué)?！?。個人見解：課前布置作業(yè)，進行校園探密活動。課上匯報交流。五、語言表達：校園廣告。1、老師示范。2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語。六、討論：做個合格的小學(xué)生。談一談，小學(xué)與幼兒園有什么不一樣？怎樣才能做個合格的小學(xué)生？七、制作班級規(guī)則板。1、教師提出制作規(guī)則板的內(nèi)容。2、討論：規(guī)則板上應(yīng)該有哪些內(nèi)容。3、用圖文方式來表現(xiàn)班級的各種規(guī)則。家庭作業(yè)：向父母介紹我們的學(xué)校。板書設(shè)計：請跟我來班級規(guī)則教學(xué)札記：14營養(yǎng)早餐教學(xué)目標：1、了解飲食文化，將記憶中的食品用泥工方法表現(xiàn)出來。2、培養(yǎng)合作能力及動手能力。教學(xué)用具：教材、彩泥、紙盤、鉛筆盒。教學(xué)重點：了解我國飲食文化，學(xué)習(xí)觀察、記憶生活基本方法，模仿制作完成一組“早餐”作品。教學(xué)難點：表現(xiàn)方法及身邊的工具的運用（用鉛筆尺子等造型）。教學(xué)過程：組織教學(xué)檢查用具與組織教學(xué)導(dǎo)入新課啟發(fā)談話，引入新課你們吃早餐了嗎?吃的是什么食品？沒吃早餐的同學(xué)要注意了，因上午活動量大，不吃早餐會消耗體力，要注意營養(yǎng)和健康。今天我們就為你自己配制一頓有營養(yǎng)的早餐課題——營養(yǎng)早餐講授新課1、欣賞一些圖片。設(shè)問：你們剛看過了什么美食？2、觀察食品的種類。設(shè)問：你知道食品種類有多少？3、啟發(fā)學(xué)生記憶、表述食品形狀及色彩。設(shè)問：能試著說說早餐的種類，形狀及顏色嗎？小結(jié)：造型有圓、橢圓、方形等。也有水果形，小動物造型。表面有光滑、網(wǎng)狀、花紋。色彩多為白色、米色等。4、引導(dǎo)學(xué)生分析書中作品。學(xué)生回答仔細觀看中餐、西餐、快餐、民間特色食品學(xué)生討論互說，并各族請一個代表，到黑板上畫一畫。欣賞并分析畫法。啟發(fā)記憶了解營養(yǎng)早餐于身體健康的相關(guān)知識了解中國飲食文化了解豐富飲食文化知識記憶生活食品形狀與色彩設(shè)問：書中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？5、演示2~3種食品制作方法。6、小組合作完成拼擺餐盤。四、學(xué)生捏制，教師輔導(dǎo)1、幫助捏不好的同學(xué)。2、鼓勵小組合作好的。3、表揚有創(chuàng)新的。五、課堂評價1、組織學(xué)生參觀欣賞。2、組織間互相評述。六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、記憶生活、發(fā)現(xiàn)飲食文化的更新。學(xué)生觀看后回答教學(xué)札記第15課我長高了教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進取的生活態(tài)度。教學(xué)重難點學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征教學(xué)過程一、導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣。1、請三名學(xué)生上來量一量身高，大家一起比一比，入園時的身高線和現(xiàn)在的身高線之間的變化。2、引導(dǎo)學(xué)生討論如何量身高師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？二、學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征師：大家已經(jīng)知道。每個人都有頭、身體、胳膊、腿，請互相看看是怎樣的？再看看自己穿的是什么衣服？用小鏡子照照自己的發(fā)型是怎樣的？長相有什么特點？學(xué)生互相觀察，自我觀察。三、交代要求，學(xué)生作畫1、請小朋友仔細想想、看看自己的模樣，再把自己畫下來，再想一想通過和什么比較，才知道自己長高了？要把對比的物體或人也畫下來。2、學(xué)生作畫，教師個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出自己的特征，并幫助能力差的學(xué)生選擇簡單的物體與自己比身高。四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。展示學(xué)生作品，并請學(xué)生介紹自己的作品。教學(xué)札記：第16課手拉手好朋友教學(xué)目標：1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。2、能力：培養(yǎng)觀察能力。3、情感：通過畫自己的好朋友,增進同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。教學(xué)過程一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。二、體驗性實踐1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎?今天,我是同學(xué)們的老師。現(xiàn)在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現(xiàn)，會有什么反應(yīng)？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現(xiàn)及時表揚。）2、展示課題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受人物的臉部特征。1）找特點：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。2）在解決怎樣整體觀察這個難點上時，采用“對號入座”的游戲：當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。3、欣賞大師們畫的人物頭像。4、學(xué)生繪畫（1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。（2）“畫得不像本人可以嗎？一定要畫得像才好嗎？”引導(dǎo)學(xué)生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。5、小結(jié)：朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個團結(jié)的集體，一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話：“班級是個大家庭”。三、自主性實踐1、設(shè)立“找朋友”為主題的活動，請學(xué)生再一次畫你的好朋友。（1）拓展朋友的范圍：與山區(qū)的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。（2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點，黑色人種、白色人種的五官特征。2、欣賞大師們畫的人物線描。3、畫下你好想結(jié)交朋友（要求全身像），將畫好的作品剪下貼在KT板上。4、小結(jié)：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會變得更加和平、團結(jié)。我想送給同學(xué)們第二句話：“世界是個大家庭”。四、拓展性結(jié)課1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類不斷地向宇宙進軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話：“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫下來。2、認識這么多新朋友，你高興嗎？教學(xué)札記第17課簡筆畫人教學(xué)目標：1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。4、體會簡筆畫人的樂趣。教學(xué)難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學(xué)重點：畫出人物動作。教學(xué)準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜一猜1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？（學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護學(xué)生的想象力。）2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。2、仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）3、請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：（1）畫頭（2）畫身軀（3）畫下肢（4）畫上肢4、請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠，其他學(xué)生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。5、教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價教學(xué)札記第二課時教學(xué)目標：1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。2、能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。3、初步感受如何畫出人物的動感及韻律。4、體會簡筆畫人的樂趣。教學(xué)難點：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學(xué)重點：畫出人物動作。教學(xué)準備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授1、仔細觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）2、請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：（1）畫頭（2）畫身軀（3）畫下肢（4）畫上肢3、請兩名學(xué)生表演跑步和跳遠，其他學(xué)生仔細觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運動中的人，軀干和四肢會有變化。4、教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價教學(xué)札記第18課畫畫火柴人教學(xué)目標：1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。教學(xué)重點：畫畫火柴人的活動場景。教學(xué)難點：在人物周威添畫景物，使畫面完整。教學(xué)準備：多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。.請兩到三名學(xué)生到臺上分別表演講故事。二、情景教學(xué).小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來一起玩游戲。.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。.想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。三、繪畫指導(dǎo).觀察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖。.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人,以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。四、自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。五、展示評價.作業(yè)展示。.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。.評一評誰畫的火柴人最有活力。說一說你認為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？教學(xué)札記第二課時教學(xué)目標：1、能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。2、能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進行場景再現(xiàn)。3、能夠大膽細致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。教學(xué)重點：畫畫火柴人的活動場景。教學(xué)難點：在人物周威添畫景物，使畫面完整。教學(xué)準備：多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.請兩到三名學(xué)生到臺上分別表演講故事。二、情景教學(xué).你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。.完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。三、繪畫指導(dǎo).觀察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖。.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人,以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。四、自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。五、展示評價.作業(yè)展示。.學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，看圖說話編故事。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？教學(xué)札記第19課螞蟻搬家教學(xué)目標：1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點、重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。教學(xué)過程設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1、聽，歌曲唱的是誰？2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學(xué)生上臺表演。二、畫螞蟻（目的：認識螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。3、動畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6、看一看，評一評：（1）請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干、什么？（2）如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。三、螞蟻搬家（目的：1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。2、運用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景?！獛熤笇?dǎo)進行分工、合作，共同完成。議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行分工、合作。四、展示評議1、組織學(xué)生進行布展和自由賞析作品。2、評議。師講述評價方法，出示評價等級：這節(jié)課你學(xué)會了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結(jié)教學(xué)札記第20課漂亮的鉛筆頭教學(xué)目標：1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。教學(xué)重點：制作有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點：有個性的鉛筆頭。教學(xué)準備：課件，范品等學(xué)具：鉛筆，橡皮泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒蛉?、欣賞感知“購物”游戲：課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了、各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進行自由買賣。2、欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？2）采訪購物感受，揭示課題3、探索美1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們該怎么做呢（課件演示：？3）用什么材料來做？4）怎么制作（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。2、學(xué)生嘗試練習(xí)。五、教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)札記第21課鳥語花香教學(xué)目標：1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥來感謝我們。2、欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知1、課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2、小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥1、將小鳥有個性的打扮。2、涂上美麗、鮮艷的顏色。3、自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、展示小鳥作品，讓學(xué)生自由思考：我該如何展示我的小鳥？2、師生共同探討展示的方法。3、制作頭飾，胸飾等。教學(xué)札記：第二課時教學(xué)目標：1、認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。難點：頭飾的制作的方法。教學(xué)準備：教具：范品，各類制作的用具教學(xué)過程一、組織教學(xué)準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、回顧上堂課，學(xué)生自由展示小鳥作品，并根據(jù)自己的小鳥身份表演。1）關(guān)于小鳥的故事。2）關(guān)于小鳥的歌曲。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。4）小鳥集體表演。2、揭示課題三、欣賞感知1、課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？2、欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。2）學(xué)生繪畫花兒。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。四、學(xué)生制作，播放《玩具進行曲》五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、展示，游戲。教學(xué)札記第22課小小食品店教學(xué)目標：1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點：制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。教學(xué)過程：一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。1、老師今天給大家看一段錄像。2、問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)分小組討論，合作制作食品。1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)。4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。8、表演小結(jié)五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結(jié)我好像也聽到了這條食品街上各種各樣的吆喝聲，說明小朋友平時能仔細的觀察生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。希望小朋友以后要更加關(guān)心生活、了解生活、做一個生活的有心人。教學(xué)札記：第二課時教學(xué)目標：1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。2、學(xué)習(xí)泥塑的簡單技法，用可塑性材料進行事物造型。3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。教學(xué)重點：制作各種有趣的食品用泥塑。教學(xué)難點：體驗社會生活的分工。教學(xué)過程：一、觀賞“逛食品街”錄像，導(dǎo)入新課。問：剛才我們看到的是我們小朋友逛食品店的錄像。里面的小朋友你認識嗎？都是誰？你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛的？能不能較為詳細地說說你印象最深的一次逛食品店的經(jīng)歷？二、出示課題——逛食品街。三、情境表演——逛食品街。（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們有很多好吃的一條街，剛才我們看了一些小朋友在這條食品街上買了許多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品（想）好！老師今天就帶著你們到這條街上去逛一逛。四、學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)分小組討論，合作制作食品。1、現(xiàn)在請你根據(jù)剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經(jīng)歷，用你的手把這熱鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）2、重點根據(jù)剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經(jīng)歷，做出各種逛食品街的情節(jié)，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小組討論如何分工，即每人要具體做些什么？然后按照分工，具體完成所分到的任務(wù)。4、現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）6、其它同學(xué)扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、學(xué)生或大嬸領(lǐng)著她的孩子??等等。（用自帶的道具互相裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開始逛食品街，音樂停止，我們就結(jié)束回到座位上。8、表演小結(jié)五、展示學(xué)生作品、評比總結(jié)1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。2、教師欣賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內(nèi)容。3、請學(xué)生評價十個食品中哪個最好，好在哪里？六、教師總結(jié)教學(xué)札記：湖南版一年級下冊美術(shù)教學(xué)計劃及進度安排表一、教材簡析：一年級下冊美術(shù)教材共有18課，一年級美術(shù)教學(xué)計劃分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。二、本冊教學(xué)目標：（1）、認知目標一年級美術(shù)教學(xué)，通過輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎(chǔ)知識。（2）、智力能力目標：培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力。（3）、思想品德目標：培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。三、教材中重點、難點分析：本冊的重點在于促進學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。四、學(xué)情分析：一年級學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。五、措施：（1）加強直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力加強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。（2）運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。（3）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景

倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容安排備注 1、小雨沙沙2、軟綿綿的云2二3、手形添畫4、畫中畫2三5、由小變大的畫6、小人國2四7、你的家，我的家2五8、袋鼠媽媽的口袋9、有趣的拓印2六10、拓印花紋組合畫11、剪貼組拼小村莊2七12、動物唱歌的模樣2八13、彩泥連連看2九14、剪對稱魚形2十15、會飛的翅膀2十一16、變色龍2十二17、地下王國2十三18、滅火英雄2十四19、公交車上2十五20、我愛我家2十六21、小樹快快長22、折大嘴巴2十七考試2第1課小雨沙沙教學(xué)目標：1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。2．能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。3．了解簡單的自然生活常識。教學(xué)重點：想象小花小草喝雨水的樣子。教學(xué)難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。教學(xué)程序：一、播放下雨的視頻1、師：你看到了什么？聽到了什么？生：小雨沙沙。2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題：小雨沙沙二、學(xué)習(xí)用點和線畫雨1、欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？2、畫雨師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學(xué)生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？小結(jié)：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。三、欣賞雨中植物的圖片1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦!生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結(jié)：生命雨露2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？教師從頭、手、身體和面部動作進行引導(dǎo)。四、畫一畫花兒喝的動態(tài)1、出示教材步驟圖1師：添畫面部表情，花的身體和手。2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？五、展開聯(lián)想師：小動物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。2、作業(yè)點評，互評。總結(jié)：春風(fēng)細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。第2課軟綿綿的云教學(xué)目標：1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3．體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。教學(xué)難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。教學(xué)程序：一、欣賞云的照片1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌妫脝幔?、師：仔細觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團團的。二、畫一畫云朵1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。2、教師點評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。3、教師示范畫云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。2、師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸,跳一跳……4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢?！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3、師示范。五、繪畫表現(xiàn)1、教材手繪插圖欣賞2、學(xué)生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？第3課手形添畫教學(xué)目標：1．對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望；2．能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；3．在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。教學(xué)重點：通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學(xué)難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學(xué)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲《小手拍拍》，認識“小小手”。提問：我們能用小手做一些什么事情？2．小結(jié)：手是我們?nèi)梭w一個重要的部分，我們生活、勞動、學(xué)習(xí)都離不開它。二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則：教師或一個學(xué)生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。（1）提問：你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？（2）一兩名學(xué)生上臺嘗試。（3）教師點評比、修改、示范。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。（1）提問：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）轉(zhuǎn)動所描畫的手形，讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么？4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。教師點評，修改、示范。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，學(xué)習(xí)方法。1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。教師點評。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟：擺手形——描畫手形——想象——添畫四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成有趣的圖形。2、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。1、將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。4、給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。5、教師點評比作業(yè)，總結(jié)：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。第4課畫中畫教學(xué)目標：1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。教學(xué)程序：一、兒歌導(dǎo)入揭示課題1、邀