論文 數(shù)學教師教學經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

數(shù)學教教經(jīng)驗交會言稿各領(lǐng)、位師大好很興有樣次會大共分我教中一真實受希大對的言提貴見使己今的學作取補，進步下我簡談?wù)剬W的滴會要成一優(yōu)的師就要一學都歡老。這是己年學作切感很想一與生距感老師在業(yè)惑過中學形默，利成學標；不可用己一一去染生心、為進與生成片那，樣能為個生喜的師？一首，讓生歡這人學對師態(tài)，其就老對生度一折一態(tài)真并出苦力老，一會得生信和歡關(guān)這點我這幾感：1、學的一象別要所要視一課教。有年送畢班，照校循接制我接一級結(jié)校又排接五級教工這一學基和各面現(xiàn)很的級一起個，師都頭。初我里確有想，愿接個手“山，但最后是時整心，然受來并快到來班任向了班情。談中道這班孩學基差紀也，然們愿學好都表好可對己遍乏心于我特把一課計一故課，平的式，他講澤、德魯?shù)刃┤藭r的事激孩們進心樹他的信。節(jié)下，子都激，很鼓。這后孩們愿上的了，班各面表也了大觀到業(yè)試，個的學績在區(qū)一當，個級進僅一課是夠不有點以定，由給生留了好的一象無之拉了和生間距也為功造級定良的礎(chǔ)2、待子錯，待們成這所的誤指生上不缺也括業(yè)出的誤對們這方的容等，實很孩在們

成道上了些光。在面到那班里一學科績班都倒。我手布的一作題他然錯一多。是把單獨到公，讓把題了，然后問想想作題都對在里到揚他著，有話我道他自，是就勵說老知你很的有力作題都對只今檢的夠細是？”點點。接對說：“你看樣不，給三機，來公改，要訴人我課上樣揚，么？”子后不意地著了點。后我的續(xù)揚他次在到揚，發(fā)課上能真講，業(yè)知反檢了錯現(xiàn)也來少他己興我很心。后來個生自越越，至主動同討問，和學代一研我的考還常辦室動我小板抱業(yè)，著小師給班題到業(yè)，的學績升班前名現(xiàn)這孩已上三，次假他會學來我還一學，格逆數(shù)基差不真課更想作，常同鬧扭為這孩，沒費筋對這的子就只補數(shù)知那簡了而要決的態(tài)正做情持性問我經(jīng)和談留他一一、一一怕一點步都他名寫表欄為此他家經(jīng)打話謝可這學的造是蹴就事情畢長養(yǎng)的習不一一就改來。雖我他身下不功但有還不成業(yè)還和桌生角還不好聽、筆...有時候我真想棄可做師良知訴，個生我里他是的子我放自的子？就樣直持下一后這學發(fā)了顯改變對同態(tài)友了甚至主幫同了學成也高了少到業(yè)試，個子各總績在班前名為，還了封謝送我3、學的朋要做名職老、主就須得入間舍投入情做生良益，學打一。年，一堅和生流心習以了每學的心界，拉師之間距，進互的解建起生的情我也經(jīng)常換思設(shè)處的學的度考問，不便脾，斷專，罵生以于害生自心自心因我道一高在的師遠會正了學不贏學真

意上的重得一去課發(fā)現(xiàn)學集比疲，精不，么？樣著課鈴也起了我斷讓子站來對們同學們今老想你一唱歌大家好？”生聽歌馬來精，的整齊和一起著唱了…”僅了分，生都個奮來結(jié)果節(jié)的學果平還好設(shè)一如我另種度對學，果會怎的？見有解生、尊學、身地為生想，才能到生認，也能正成育學標二讓生歡教課蘇姆斯說條地愛所的科要成一稱的學師，首就喜、愛學一科喜自的業(yè)并具較的習力在學踐不吸新識教自的色；有樣能學也愛所的科自加育工以，就身地入教育工中兢業(yè)完學交的學作務(wù)，從沒無耽學一課。為了斷高己業(yè)水和學力我乎所的余間用了習務(wù)識教教理上不拓自的野，擴自的識面為好堂學累較豐的識備打了為實業(yè)基。人常教靠堂成自好生一刀就己好員一戲就己一教教能的小、教水的低主體在堂學平面?zhèn)鲗W知、高生力要靠堂個陣在年教實中我終提課教學質(zhì)和率在一每堂都持到細讀標認真讀材細解學，到致到萬一。然出堂課只是課堂教學成功的一半教學的主陣畢還在堂。因在每堂的候我本“把堂給生讓堂滿生的力”信，自的情智感學，他提適宜“溫、氣陽，學的靈樂長讓生情盡情淌讓生智自生，學的性情揚這許是生歡教數(shù)課原吧三讓生受功喜要學有功喜，就對生行時、勵的確評，便他有續(xù)進動、望信。這面我鑒一優(yōu)教的驗法每新到個級，都指數(shù)學代設(shè)三表欄名分為“學現(xiàn)星數(shù)作星數(shù)學慧數(shù)表星”要根學在堂課的現(xiàn)加

“數(shù)作星”根學的業(yè)況加我學設(shè)的堂業(yè)要他獨完，商，討，業(yè)部我己改全的星顆我布有末業(yè)每星一課表做第件就把末業(yè)集我辦桌，改后根作的劣定名生星顆。星，會當顧困數(shù)智慧”主是對些生置。每都在黑上一思考讓們立成只在講題之做了，可加一星這張揚一是月評由代和組管和評。報由自設(shè)，實就一小狀學很乎學家看喜也知孩在校表了是于三表揚有多學漸歡了學因他從享到成的悅在價生堂業(yè)方