“當(dāng)小孩發(fā)出求救信號”心理健康活動策劃（5篇）

精品模版范文第2頁/共2頁精品文檔推薦“當(dāng)小孩發(fā)出求救信號”心理健康活動策劃（5篇）近年來，尤其疫情三年中，青青年的心理健康咨詢題愈發(fā)凸顯。下面是小編整理的《“當(dāng)小孩發(fā)出求救信號”心理健康活動策劃（5篇）》，希翼對你有幫助，小編準(zhǔn)您日子愉快。

活動一：心理測試

（一）參與對象：高一、高二學(xué)生

（二）活動內(nèi)容：心理中心負(fù)責(zé)下發(fā)測試材料。請各位同學(xué)仔細(xì)閱讀下發(fā)的材料，了解積極心理學(xué)上的24個優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德，經(jīng)過完成簡易的《優(yōu)點咨詢卷樣本》，了解自個兒的優(yōu)勢性格。

活動二：發(fā)覺之旅——探究我的性格優(yōu)勢

（一）參與對象：高一、高二學(xué)生

（二）活動內(nèi)容：請各位同學(xué)說述一具你自以為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的日子事件。結(jié)合閱讀材料，經(jīng)過對那個事件的分析，總結(jié)一下自個兒在那個事件中表現(xiàn)出了一種怎么樣的性格優(yōu)勢。

（三）活動要求：每班很多于5份。請班長負(fù)責(zé)收集文字稿（字?jǐn)?shù)200以上），最后以班級為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書館三樓心理辦公室李燕老師處）。

（四）負(fù)責(zé)人：各班班長

（五）活動效果：屆時選擇出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報上。

活動三：優(yōu)勢墻

（一）參與對象：高一、高二各班級

（二）活動內(nèi)容：各班級利用教室后墻的展板，制作一具“優(yōu)勢墻”，將班內(nèi)每個同學(xué)的優(yōu)勢性格展示出來。

（三）活動要求：

1、每個同學(xué)制作一具“優(yōu)勢種子”收集袋（卡），并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢墻”上。（亦可為任課老師制作一具收集袋。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫的自個兒的優(yōu)點也會很激動。）

2、在活動一的基礎(chǔ)上，將測試的結(jié)果（自個兒最強(qiáng)的五個優(yōu)秀品質(zhì)）寫在自個兒的“優(yōu)勢種子”收集袋封面上，并且將活動二的文字稿復(fù)制一份，投入到收集袋內(nèi)。

3、請同學(xué)們?nèi)グl(fā)覺某位同伴身上的優(yōu)勢性格，寫下來，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢種子”收集袋。

例如：“TO___，你敢在老師面前替__打抱別平，太有正義感了，佩服你的勇氣！”，

“TO___，盡管你穿了一雙價格別菲的新款NIKE，但我從未聽見你為此在同學(xué)們面前炫耀過，低調(diào)，謙虛，非常觀賞你！”，

“TO___，你能堅持每天做10俯臥撐，從無間斷，確實非常有毅力??！”等等，

備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢種子”越多越好，但我們拒絕對同伴說白XXX的謊言（包括別真誠的恭維），一定要將某種優(yōu)勢性格和具體的事例結(jié)合起來，讓人聽起來有講服力。

（四）負(fù)責(zé)人：各班班長

（五）活動效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對展板舉行拍照，并就展示內(nèi)容展開評比。

活動四：校園心理漫畫大賽

心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自個兒學(xué)習(xí)日子中的心靈感悟表達(dá)出來的途徑，它別僅能詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，宣傳普及心理學(xué)知識，提高我校學(xué)生心理健康意識，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化日子，并且也能為廣闊愛好漫畫的同學(xué)提供一具展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，在開心中感悟人一輩子。所以，我校特進(jìn)行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪日子的畫卷，共悟心靈的成長。現(xiàn)將活動具體事項通知如下：

（一）參與對象：高一高二學(xué)生

（二）主題：

用畫筆描繪日子，專心靈感悟成長

（三）作品內(nèi)容：

以日常日子為創(chuàng)作背景，以自身的感覺和體驗為立腳點，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ)。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自個兒在日子中的個性、理想和自個兒對心理健康進(jìn)展的明白，要有一定的思想深度，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，尋覓充實心靈的辦法。格調(diào)清新、高雅、健康。

（四）作品要求：

1、盡可能使用規(guī)格A4或A3大小的紙張；

2、表現(xiàn)手法別限，黑白稿、彩稿均可，能夠手繪，亦可電腦繪制；

3、作品形式既可為單幅作品，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對白或必要講明）；

4、題材緊扣校園日子，構(gòu)思合理，內(nèi)容健康，寓意雋永，深刻醒世，風(fēng)趣幽默；

5、風(fēng)格別限，主題自擬（例如，同伴交往、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、情緒困擾等）；

6、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)；

7、在作品背面和注明作者姓名和班級。

（五）組織形式：

每位同學(xué)自愿參加，各班于12月10日之前將畫稿交至行政樓一樓藝術(shù)教研組季海燕老師處。（備注：以班級為單位，各班至少上交5份作品，無上限）

（六）負(fù)責(zé)人：各班宣傳委員

（七）活動效果：各年級評出一等獎4名、二等獎10名、三等獎18名，并選出優(yōu)秀作品，校園展出。

為了更好的推動我校心理健康教育的開展，探究適合初中學(xué)生身心特點的心理健康教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素養(yǎng)的提高，依照上級有關(guān)懷理健康教育的文件精神，特擬定本實施方案。

一、心理健康教育的要緊任務(wù)

心理健康教育的要緊任務(wù)，一是面向全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生別斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、習(xí)慣環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。二是對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賦予科學(xué)有效的心理問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)進(jìn)展自我的能力。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校將組成由朱文良校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)委、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

三、心理健康教育的實施途徑

（一）調(diào)查、摸底。學(xué)校將以咨詢卷調(diào)查的方式，了解我校學(xué)生的心理狀況，摸清學(xué)生中較為突出的心理咨詢題，為今后的教育工作指明方向。

（二）舉辦心理健康教育的專題說座

在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，學(xué)校將每學(xué)期開展一至兩次的心理健康知識說座，參加的對象包括在校學(xué)生和家長，以期經(jīng)過說座，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，解決學(xué)生的心理困擾。

（三）組建心理健康小組

學(xué)校團(tuán)委將在學(xué)生中組建心理健康小組，對參加的學(xué)生舉行心理健康知識的培訓(xùn)，使他們可以成為信息員、小教員。

（四）辦好學(xué)習(xí)園地，使之成為心理健康教育的平臺。

（五）加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班級的日常治理工作中有針對性開展心理健康教育。

（六）全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動中，注重對學(xué)生心理健康的教育，形成全員育人的氛圍。

（七）建立學(xué)校與家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，學(xué)校將經(jīng)過家長學(xué)校的授課，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為，正確的方式去妨礙和教育子女。

（八）充分發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)的輿論導(dǎo)向作用，開展多種形式的心理健康知識宣傳，推動心理健康教育的實施。

一、活動背景：

據(jù)調(diào)查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的青青年比例高達(dá)25%-30%。而長期以來，心理健康教育要緊以問說座、宣傳展覽的方式已別能滿腳廣闊少年的要求。所以，在針對青青年成長中身心健康咨詢題我們特組織開展心理主題活動，讓心理健康走進(jìn)青青年日子。

二、活動目的：

1、提高青青年的心理素養(yǎng)，加強(qiáng)青青年的心理承受能力，經(jīng)過活動消除青青年的困惑，讓青青年走出誤區(qū)。

2、感覺人與人之間的美好情感，感覺日子中的開心與幸福，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)來面對我們的人一輩子。

三、活動主題：

直面壓力，放飛理想。

四、活動時刻：

五、活動內(nèi)容：

1、心理健康說座（全校）

2、心理小游戲（分班級舉行）

①男生、女生多少鈔票：

目的：讓大伙兒都了解每個人都有其存在的價值，要知道得互相尊重和珍惜。

游戲規(guī)則：男生值5毛鈔票，女生值一塊鈔票。游戲的時候，裁判會講：“走呀走，走呀走，走到集市買白菜，一塊鈔票，賣別賣？別賣！一塊五，賣別賣？別賣！兩塊五…四塊鈔票，賣別賣？賣！”當(dāng)裁判講到賣的時候，參賽選手要依照價鈔票組隊，組別到相應(yīng)價值的同學(xué)會被淘汰（底價至少為1元）。直到最終似乎剩20個人員左右就進(jìn)入下一具游戲。

②解套：

目的：使參與者可以認(rèn)識到，在遇到看似復(fù)雜咨詢題的時候，只要經(jīng)過換位考慮以及團(tuán)隊的合作就能夠順利的解決咨詢題。

游戲規(guī)則：

首先所有的參與者分成若干小組（5-10人為），小組成員圍成一具圈。然后從一具人開始要求將兩只手分不與別相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與別相鄰的人握手，按此順序接著，直至所有人的手都與其他的人相握。這時，所有人的手連接起來形成一具交織的套，此刻要求大伙兒再別松開手的事情下經(jīng)過挪移自個兒的軀體變換自個兒的位臵，來解開交織的套。小組人數(shù)相等的事情下，以解開套時所用的時刻的長短作為標(biāo)準(zhǔn)評分。獲勝的一具或兩個小組得到相應(yīng)的獎勵。

游戲做完后，可請同學(xué)們舉行感悟交流。

3、心理測試：（分班級舉行）

每位同學(xué)發(fā)一份“幸福指數(shù)測試”咨詢卷，分班級收齊，由各年級的心理老師舉行咨詢卷分析及總結(jié)，并針對學(xué)生浮現(xiàn)的咨詢題想出應(yīng)對措施。

4、心理問：

學(xué)生可到心理問室舉行問，也可把自個兒想問的咨詢題投到“悄悄話”信箱中，由專業(yè)的心理問師舉行解答。

5、心理互動留言板：

同學(xué)們能夠把自個兒的感想或者不明白寫在便利貼上，然后貼在留言板上。老師和同學(xué)都可對留言舉行跟帖式解答。最終把同學(xué)們問的特殊的咨詢題整理好，把精彩的留言收集好，留檔保存。

一、活動主題

陽光伴我成長，健康隨我同行。

二、活動目的

宣傳普及心理健康知識的并且為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素養(yǎng)的平臺，全方位地加強(qiáng)對我系大學(xué)生的心理健康教育。

三、活動對象：

全體師生

四、主辦單位

能動學(xué)院心協(xié)

五、活動時刻

5月15日~5月28日

六、具體活動方案：

活動一：心理測試

地方：

一、三食堂門口，小樹林均可

人職員作分組：一組幫助同學(xué)測評，一組對測評結(jié)果分析

內(nèi)容：預(yù)備十份左右心理量表，讓同學(xué)們現(xiàn)場舉行測評，完成者可得獎勵。具體測評內(nèi)容，后附有詳細(xì)講明

活動二：心理征文大賽

內(nèi)容：全校范圍內(nèi)征集心理健康相關(guān)題材的文章。后期心協(xié)舉行打分評比，或也可號召廣闊同學(xué)舉行評比，得出

一、二、三等獎。最終頒發(fā)獎狀，一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。（建議將此次競賽要與校方聯(lián)系，使之成為校級的有效評比）

活動三：游戲大闖關(guān)

內(nèi)容：

1、現(xiàn)場找10位同學(xué)分為2組，舉行千千結(jié)和用吸管傳皮筋的游戲，最快完成組每人加一分。

2、工作人員在手中拿5跟繩子，讓同學(xué)們給人抓一邊，一根繩上的2人分為一組。

3、一組發(fā)一具氣球，兩人最快壓破的隊加2分。

4、舉行知識搶答，最快答對的組一題加一分，咨詢題在5個左右。

5、抱抱游戲，兩人中的一方能把另一方抬起的組加2分，抬起方式只要別借助外力或外物，不管抱起、舉起、背起等都可。

6、將得分舉行排名，進(jìn)而發(fā)放小禮品。

活動四：愿望瓶

內(nèi)容：號召過往同學(xué)將自個兒的愿望寫在小紙片中，折成千紙鶴，投入愿望瓶，隨后贈送小禮品。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

50元以下

一、活動主題：

“525-大學(xué)生心理健康日”——健康從心開始，生命因你綻放

二、活動宗旨：

1、為宣傳我部第X屆“525-大學(xué)生心理健康日”的主題活動及心健部成立，努力營造積極向上、百花齊放、格調(diào)高雅、健康文明的文化氛圍，在豐富師生業(yè)余文化活動并且加強(qiáng)精神文明建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生的健康心理并且，向全校師生宣傳心理健康的重要性。

2、引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對日子中的種種。

三、活動時刻：

xx年5月6日——6月5日

四、活動要求：

1、請各部門要高度重視，依照活動主題和學(xué)?；顒拥陌才?，積極參與并配合此次活動的進(jìn)行。

2、加強(qiáng)宣傳、營造氛圍。充分利用校園媒體（橫幅、海報、板報、廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等）。營造良好的輿論氛圍，以正向宣傳為主，強(qiáng)化意識的形成。

3、活動結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見、建議，征得反饋信息，以改進(jìn)本次活動，為下一屆活動積存經(jīng)驗。

五、活動內(nèi)容：

1、心理健康知識宣傳（前期）

2、大學(xué)生心理健康節(jié)活動啟動儀式（中期）

3、心理電影展播（后期）

六、活動安排：

活動一心理健康知識宣傳（前期）

1、時刻：5月6日——5月25日

2、地方：信息樓一樓、天使廣場

3、內(nèi)容：心理健康宣傳橫幅、心理常識和健康簡報展

活動二大學(xué)生心理健康節(jié)活動啟動儀式（中期）

1、時刻：5月20日下午2：00

2、地方：天使廣場

3、出席人員：全校師生

4、嘉賓：

5、活動流程：

注：5月6日節(jié)目篩選

5月15日四節(jié)課前上交伴奏帶（暫定t6教室）

5月18日節(jié)目表演指導(dǎo)、主持人審核、賽前各部門預(yù)備工作

1）開場手語主題歌

2）主持人介紹本次活動目的

3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致詞

4）學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言

5）團(tuán)委發(fā)言

6）“天天天藍(lán)”征文頒獎

7）朋輩優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員頒獎

8）心理情景劇表演

9）合歌唱曲