小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-海上日出

《海上日出》第二課時教學(xué)設(shè)計華荽市明月鎮(zhèn)三圣小學(xué)胡秋菊一、教學(xué)目標(biāo).準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀課文，在腦海里構(gòu)建“海上日出”美景。.讀句子，抓住詞語，通過圖文結(jié)合、想象，感受海上日出的壯觀景象，體會作者對大自然的贊美之情。.學(xué)習(xí)按一定順序觀察的方法，訓(xùn)練學(xué)生憑借語言文字展開想象的能力。二、學(xué)情分析通過上一課時的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生對本篇課文有了一定認(rèn)識，學(xué)會了課文中的生字詞。三、教學(xué)過程(-)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課【出示課件1】：“識字游戲”.檢查學(xué)生上節(jié)課生詞學(xué)習(xí)情況，讓兩位學(xué)生上黑板聽寫課后生詞，其余學(xué)生在下面聽寫。.展示學(xué)生書寫情況，相機(jī)評價。.學(xué)生齊讀生詞?！境鍪菊n件2】：“多音字”.辨析多音字“荷”（二）教學(xué)新課【出示課件3】.播放課文朗讀學(xué)生思考：課文講了什么內(nèi)容？（學(xué)生帶著問題讀課文，整體感知課文內(nèi)容。）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《海上日出》，看看作者是怎樣按照一定順序把海上日出的過程寫出來的?！境鍪菊n件4、5]:介紹作者巴金.默讀課文，整體感知【出示課件6、7]①表格里的空白處你會填嗎？填一填。②巴金爺爺在海上看日出有什么感受呢？3,學(xué)習(xí)第1、2自然段學(xué)生讀第1、2自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？說說日出前的景象是怎樣的？【出示課件9】指明學(xué)生回答下列問題。①天空的顏色有什么變化？用劃出顏色變化的詞。（淺藍(lán)一紅色、越來越亮）（板書：日出前：淺藍(lán)一紅色、越來越亮）過渡：我這時是怎么想的？又是怎么做的？②引導(dǎo)理解指導(dǎo)學(xué)生用書中句子回答下列問題“我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里”。③師：“不轉(zhuǎn)眼’是什么意思？引導(dǎo)采用查字典或聯(lián)系生活實際說一句話的方法理解詞語。（4）師：從“不轉(zhuǎn)眼”這個成語里你能體會到作者怎樣的心情？預(yù)設(shè)：非?？释吹胶Ｉ先粘龅男那椤＂葑x一讀這個句子，試著把這種感悟讀出來（指名讀、評讀、齊讀）【出示課件10】：詞語積累齊讀課文中表示時間段的詞語轉(zhuǎn)眼間一剎那一瞬間剎那間一眨眼眨眼間4,再次默讀課文，說說海上日出的景象①讀第三自然段，出示思考題：“果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當(dāng)時是怎么想的？后來的變化又怎么樣？②分組討論：指明學(xué)生回答下列問題：師小結(jié)：大家能根據(jù)課文內(nèi)容把太陽向上升的過程具體表達(dá)出來嗎？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：太陽努力上升-太陽好像負(fù)著重荷似的，努力上升一太陽好像負(fù)著重荷似的，慢慢地努力上升-太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。③比擬著讀一讀，你認(rèn)為哪一句寫得更好？為什么？小結(jié)：作者采用擬人的寫作手法，表現(xiàn)出日出時的動態(tài)美。④想象著太陽升起來時吃力的樣子，試一試?、菹胂笳f說當(dāng)時作者會做些什么？說些什么？心情怎樣？再練習(xí)有感情地朗讀。師過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了天晴時海上日出的景色。采用了在文中找重點詞句體會的方式學(xué)習(xí)了課文。當(dāng)太陽走進(jìn)云堆里時又是什么情景呢？繼續(xù)往下看。請大家采用上面的學(xué)習(xí)方法自己默讀第4、5自然段，先用概括的詞把這兩段話的內(nèi)容說出來。⑥交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）課件出示句子：“有時太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。”（板書：薄云：直射水面）追問：為什么分辨不出水和天？相機(jī)出示圖片，指導(dǎo)朗讀。⑦你來用下面的句式說說日出時的景象吧！【出示課件16】⑧有云時的海上日出又是怎樣的景象？【出示課件17】⑨天邊有黑云時的海上日出又是怎樣的景象？四、課堂總結(jié)師：今天我們通過品讀課文，想象作畫，充分感受了海上日出的壯觀美景。雖然我們還沒看過真正的海上日出，但讀了巴金爺爺?shù)倪@篇文章，就如同親眼看見了大自