小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-《大青樹下的小學(xué)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

《大青樹下的小學(xué)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)對應(yīng)單元目標(biāo):1.會認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字，會寫“晨、漢、球”等13個(gè)生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語。2,能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學(xué)校的特別之處。目標(biāo)引領(lǐng).正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。目標(biāo)引領(lǐng).了解按時(shí)間順序記敘美麗校園的方法，體會習(xí)作的樂趣。本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：.認(rèn)讀10個(gè)生字；會寫“早晨、絨球”等24個(gè)詞語；多音字“更”。.正確、流利地朗讀課文，讀出上課安靜與下課熱鬧的比照，交流有新鮮感的詞句。.用自己的話說出“大肯樹下的小學(xué)”特別的地方；借助提示，說出自己學(xué)校生活的某個(gè)場景。.課前預(yù)習(xí)，我國的少數(shù)民族的資料，課前三分鐘做提供。.小組合作學(xué)習(xí)本課生字詞，讀準(zhǔn)字音、關(guān)注易錯(cuò)字、理解字詞意思，小組展示提供學(xué)習(xí)成果。.試著自由默讀本課課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，后小組比賽讀。自主學(xué)習(xí).小組合作學(xué)習(xí)，觀察并描紅本課課后用字格的生字，投影展示書寫成果并提供寫好字的注意點(diǎn)。自主學(xué)習(xí).在熟讀課文的基礎(chǔ)上，分段感悟，想象畫面，在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流，感受民族小學(xué)的美麗。學(xué)習(xí)第1段；輕聲讀第一段，思考你仿佛看到了什么，做提供。學(xué)習(xí)第2、3段：自讀第二、三段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的？做交流。學(xué)習(xí)第4段：這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。⑷回顧整篇課文：用橫線畫出文中你感受到新鮮的詞句，嘗試做批注，小組討論并提供學(xué)習(xí)成果。6.交流討論：你的學(xué)校是怎樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。問題研討（在教師的指導(dǎo)下研討疑難，建構(gòu)知識）第一課時(shí)一、導(dǎo)入.展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。.教師利用圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。.在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué)，大家愿不愿意去參觀一下？.板書課題：大青樹下的小學(xué)。.教師配樂范讀，學(xué)生聽讀感受。三、試讀課文，自學(xué)生字新詞。.這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。.學(xué)生試讀。.指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也提示一下，鼓勵(lì)生生互評。四、分組朗讀，小組間比賽。.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。五、鞏固字詞，小組提供學(xué)習(xí)成果。.指名讀生字，新詞。.引導(dǎo)小組提供：寫好課后田字格中的生字需要注意什么？（觀察生字占格、筆畫排列及間架結(jié)構(gòu)）a.著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。學(xué)生投影展示自己的書寫，提供書寫注意點(diǎn)，生生互評，教師小結(jié)?！俺俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，注意“辰”要拖著“日”，相互要結(jié)合緊湊?！敖q”是左右結(jié)構(gòu)，由“名”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫?！胺钡摹霸隆弊峙砸菀恍??！把b”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊?！白x”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“賣”，不是“買”?！坝啊笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱。b.學(xué)生練習(xí)書寫。.提供并積累本課的優(yōu)美詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。.導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地通過朗讀感悟民族小學(xué)的美。二、分段讀議，加深感悟。.學(xué)習(xí)第一自然段。a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀完這局部課文，你仿佛看到了什么？b.學(xué)生讀后交流。可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。C.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.引導(dǎo)有感情地朗讀第一段。.學(xué)習(xí)第二、三自然段。a.“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說說你是怎么知道的？b.學(xué)生各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽，你會怎么做？老師引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d.下課了，小朋友做些什么？操場會是怎樣的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。.學(xué)習(xí)第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象？交流感受。b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。c.齊讀第四自然段。.回顧整篇課文，用橫線畫出文中讓你感受到新鮮的詞句，嘗試做批注,小組討論并提供。三、學(xué)習(xí)遷移，交流應(yīng)用。

.這所學(xué)校有哪些特別之處呢？用自己的話說一說。.討論提供：你的學(xué)校是怎樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。提示關(guān)鍵詞：教室里、操場上、花壇邊……四、感情朗讀，比賽背誦。.課文寫得很美，你喜歡哪一局部？請你有感情地朗讀一下。.把你喜歡的局部背下來，看誰先背出來。當(dāng)堂檢測：.把描寫窗外安靜的句子積累在作業(yè)本上