小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-奇妙的神話王國（學(xué)校版本）

奇妙的神話王國執(zhí)教者：唐雯教材說明：課文屬于部編版教材四年級上冊第五單元，本單元以神話組織單元，編排了《盤古開天辟地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》三篇精讀課文和《女婿補(bǔ)天》一片略讀課文。學(xué)生通過神話,體會古代勞動(dòng)人民對自然、對世界的獨(dú)特理解和神奇的想象,感受故事中鮮明的人物形象.本單元重點(diǎn)的語文要素是感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。教學(xué)目標(biāo)：1、感受神話的神奇的想象2、體會神奇的想象具有兩個(gè)作用：推動(dòng)故事情節(jié)開展和塑造鮮明人物形象3、體會神奇的想象，創(chuàng)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：2、體會神奇的想象具有兩個(gè)作用：推動(dòng)故事情節(jié)開展和塑造鮮明人物形象3、體會神奇的想象，創(chuàng)編故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會神奇的想象，創(chuàng)編故事。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入，引出神話的神奇之處I、師：同學(xué)們，在10月的每一個(gè)夜晚，我都會和大家一起共讀中國古代神話》這本書。這一個(gè)個(gè)故事就像一顆顆星星照亮我的每一個(gè)夜晚。孩子們，你們喜歡神話嗎？今天唐老師給大家一個(gè)神話故事《神女五峰》。請大家?guī)е@樣的問題一一神話神奇在哪里？自由朗讀吧。材料一:從前有一片美麗富足的樂土，那里四季如春。突然一天，從黑云里鉆出了一條長者五個(gè)腦袋的惡龍，尖利的牙齒，血紅的眼睛，可怕極了。岸邊森林里的動(dòng)物們驚慌的四處逃跑。惡龍撲了個(gè)空,生氣的甩動(dòng)著尾巴，掀起了滔天巨浪，把這片森林淹沒了。可是，五頭龍并不罷休，動(dòng)物們逃到哪里，他就把大水帶到哪里。沒過幾天，美麗的樂園變成了濁浪滾滾的大海。正在這是海面上出現(xiàn)了瑰麗的云彩，云彩落下，變成五位仙女，她們身著白色的仙衣，就像五朵潔白的雪蓮。動(dòng)物們趕緊向她們頂禮膜拜，祈求仙女捉住五頭龍。2、師生交流點(diǎn)評：神奇在哪里？你在動(dòng)物園見過龍嗎？其實(shí)龍是古代人民創(chuàng)造的神奇的動(dòng)物，在現(xiàn)實(shí)生活中并不存在。3、師總結(jié)：在神話王國里，想象是神奇的，想象是無限的，超越了真實(shí)的世界,天馬行空。今天我們將走進(jìn)奇妙的神話王國，感受神奇的想象。二、課文《普羅米修斯》，感受神奇的作用1、師：神奇王國里有各路神仙，這是誰？普羅米修斯拿著火把準(zhǔn)備把光亮帶給人間。他帶來了屬于他的神話故事。出示閱讀指導(dǎo)2、交流神奇之處，詢問神奇在哪里？相機(jī)板書（太陽車拿火星眾神每日啄食）3、分別詢問，神奇在哪里？可以不要這個(gè)情節(jié)嗎？這種痛苦不是摔一跤的痛苦，是每日每夜無窮的折磨，從這個(gè)情節(jié)，你感受到了一個(gè)怎樣的普羅米修斯？舍己為人、無私奉獻(xiàn)，這叫做塑造了人物形象。（板書）4、師總結(jié)：孩子們，在神話王國里，每一處神奇之處都不是胡思亂想。因?yàn)橛辛颂栜?，才能拿到火星，才會給人類帶來火，這推動(dòng)了故事的情節(jié)。鷲鷹每日啄食普羅米修斯的肝臟，讓我們感受了一個(gè)舍己為人、具有無私奉獻(xiàn)的普羅米修斯，這塑造了人物的形象。5、師點(diǎn)播：在神話王國里，神奇的想象不可缺少，它就像一顆顆閃爍的星星,照亮了整片王國。三、拓展閱讀，感知更多神話人物1、師：神奇王國里的神話人物很多？你知道哪一些呢？你們知道的可真多呀，普羅米修斯、女蝸、后裔、盤古讓我們感受了一個(gè)個(gè)奇妙的神話故事，那么你發(fā)現(xiàn)這些人物有什么共同特點(diǎn)嗎？2、生交流3、總結(jié)：這些人物都是英雄，本領(lǐng)高超，但卻歷經(jīng)千辛萬苦甘愿為人類奉獻(xiàn)有時(shí)候會犧牲自己的生命。這就叫英雄的犧牲精神。真所謂是“能力越大，責(zé)任越大:你想對這些英雄說些什么呢？2、孩子們，神話王國感受到了你們對英雄的敬佩？又為大家?guī)砹藘善裨?第一個(gè)神話來自哪吒鬧海，第二個(gè)神話來自杞人憂天，可能局部同學(xué)看過。誰來講一講這兩個(gè)神話的主要內(nèi)容呢？出示導(dǎo)學(xué)單：1、小組合作，選擇一篇感興趣的神話進(jìn)行閱讀。2、小組交流神奇在哪里？拿出閱讀單，開始閱讀吧。3、交流提供4、總結(jié)盤古開天辟地，女蝸補(bǔ)天，其實(shí)這就是咱們中國的創(chuàng)世神話，古人用神奇的想象告訴自己,天地來自于一一盤古開天辟地,人類起源于一一女蝸造人。四、寫好神話1、師：在他國家也有自己的創(chuàng)世神話，今天我?guī)砹巳毡镜膭?chuàng)世神話，你們想看嗎？2、詢問學(xué)生“諾”和“冉”的讀音，請他來朗讀材料。神仙諾尊和神仙冉尊誕生后就一直生活在高高的天上,但是天上太清凈了,他們常常感到很無聊。天，神仙諾尊和神仙冉尊閑逛到天浮橋上、這座浮橋橫臥在天海之間,上面是渺渺的天國，下面是茫茫的大海。走著走著，二神突發(fā)奇想，商量說：'我們?yōu)楹尾辉谶@波濤洶涌的大海上創(chuàng)造一片屬于自己的樂土呢？“說干就干，……從此，人類在這片樂土上快樂地生活著。2、師：接下來會發(fā)生什么故事呢？請你發(fā)揮你的想象續(xù)寫故事吧。4、生交流四、總結(jié)升華這一學(xué)期咱們班的孩子閱讀了《中國古代神話》，一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆渡衽宸濉贰镀樟_米修斯》《