知榮辱有道德單元分析《知榮辱,有道德》單元教學設計說明

第第#頁共63頁知榮辱有道德單元分析《知榮辱，有道德》單元教學設計說明《知榮辱，有道德》單元教學設計說明一、單元教學目標認知目標：了解有關道德、職業(yè)道德的有關內(nèi)容，理解道德和職業(yè)道德的作用、涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實踐中錘煉。情感態(tài)度觀念目標：樹立自覺遵守道德和職業(yè)道德的意識、掌握道德修養(yǎng)的方法。運用目標：自覺辨析社會生活中關于道德和職業(yè)道德的不同思潮、糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1．感受道德之美（1）了解道德的特點和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會公德的主要內(nèi)容。（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加強個人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條。2．恪守職業(yè)道德（1）了解職業(yè)道德的特點，理解職業(yè)道德的作用，增強遵守職業(yè)道德的情感。（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。（3）了解誠實守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質。（4）了解服務群眾、奉獻社會的基本要求，懂得服務、奉獻的意義，增強熱情服務、無私奉獻的意識；理解職業(yè)活動中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴重危害性和反腐倡廉的意義，增強廉潔意識。3.提升道德境界（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。（2）學習職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。三、教學重點與難點1.了解社會公德和家庭美德的基本規(guī)范，理解社會公德和家庭美德的作用，樹立正確的道德觀，自覺踐行社會公德和家庭美德的要求，糾正自己的不良行為，做有道德的人。2.了解道德和職業(yè)道德的內(nèi)涵，理解為什么要在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德，懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識。3.了解職業(yè)道德養(yǎng)成的內(nèi)涵和作用，懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實踐中錘煉的道理，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。四、教學方法為了實現(xiàn)本單元的教學目標，促進學生對教學重點的把握和教學難點的突破，我在教學方法的運用上以建構主義教學理論為支撐，同時結合探究教學模式和案例教學模式，從學生實際認知水平和思維能力出發(fā)，堅持啟發(fā)式原則、循序漸進和因材施教的原則，使新認知的建構完全建立在學生自主思考的基礎上，教師則起到指導、點撥和促進的作用。在教法上比較集中地運用了案例法、探究法、情景創(chuàng)設法和講授法，學法上比較集中地運用了分析歸納法、討論法和比較法。由于本單元有部分教學內(nèi)容很抽象，學生的抽象思維能力不強，所以在教學中恰當?shù)夭捎昧嗽O問—講授法、講授—討論法等方法，當然，講授只是一種形式，其實質仍然要通過語言來啟發(fā)學生思維，促使新認知的自主建構。五、課時安排第二單元教學內(nèi)容按照教學大綱的要求應該在8課時內(nèi)完成。序號教學內(nèi)容課時1感受道德之美做人以德為先第一課時有德幸福常伴第二課時恪守職業(yè)道德我愛崗，我敬業(yè)第一課時我誠信，我公道第二課時我奉獻，我快樂第三課時守行規(guī)，增光彩第四課時3提升道德境界讓職業(yè)道德永駐我心第一課時在職業(yè)實踐中錘煉第二課時 教案一：第三課《感受道德之美》教學內(nèi)容第三課第一框做人以德為先課時第一課時教學目標認知知道道德的含義及其特點；了解道德的分類；理解公民基本道德規(guī)范的要求；知道社會公德、家庭美德的主要內(nèi)容。情感態(tài)度觀念以遵守道德為榮，以違背道德為恥；認同公民基本道德規(guī)范的要求；樹立自覺遵守社會公德的意識，憎惡違反社會公德的行為；培養(yǎng)自覺遵守家庭美德、建設和諧家庭的意識。運用在現(xiàn)實生活中，能夠分辨遵守道德和不守道德的行為；自覺踐行公民基本道德規(guī)范的要求；在社會生活中，自覺遵守社會公德的各項要求；在家庭生活中，自覺踐行家庭美德的要求。教學重點與難點教學重點：社會公德、家庭美德基本規(guī)范的內(nèi)容與要求。教學難點：踐行社會公德、家庭美德基本規(guī)范。教學方法案例教學法、情景教學法、小組合作學習教學法教學準備教師：準備多媒體課；搜集相關案例資料；為小組合作教學的開展將學生分成四大組；布置兩位學生閱讀文花枝、叢飛的事跡，為講故事做好準備。學生：預習課文，查閱并搜集與道德內(nèi)涵有關的資料，做好發(fā)言準備；學生準備講故事。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生創(chuàng)境激趣 PPT展示故事：有缺陷的產(chǎn)品就是廢品引導學生思考：張瑞敏獲得成功的原因是什么？他教給我們什么做人的道理？點評學生發(fā)言，總結歸納出：張瑞敏獲得成功的主要原因是時刻不忘職業(yè)操守，這告訴我們道德是做人的基本品德，是為人做事之本。閱讀PPT展示的張瑞敏的故事，材料單元導語中的案例，積極思考PPT出示的問題引**理任務一：走近道德。.道德蘊含在我們的生活之中。.道德的含義及其特點。導學生閱讀教材：本30頁引導學生思考：這些職校學生的言行“美”嗎？美在何處？說說你所就讀的學校、班級，那些言行你覺得“美”，哪些言行你覺得“不美”？教師歸納：道德并不空洞抽象，道德就蘊含在我們做的每一小事之中，融匯在我們生活的每一天之中。展示漫畫：坐著說話不腰疼。隨口吐痰引導學生思考：你遇到過這樣的情況嗎？結合漫畫說說你對道德含義及其特點的理解。教師歸納：道德是人類特有的調(diào)整人與人、人與社會、人與自然之間關系的行為規(guī)范。將道德與法律進行比較，幫助學生理解道德的特點，把握道德與法律的區(qū)別，做到自覺律己，自覺內(nèi)化道德規(guī)范。道德的特點：以善惡為判斷的社會準則，以社會輿論、傳統(tǒng)習慣、內(nèi)心信念來維系，內(nèi)容因時代不同會有所變化。認真閱讀教材第30頁活動框中的文字材料，細細體會這所職校學生言行舉止的“美麗”之處，針對PPT出示的問題進行小組討論，小組代表發(fā)言、其他學生傾聽、觀看、思考。學生小組討論，思考，回答。任務二：公民基本道德規(guī)范。（1）加強公民道德建設的重要意義。（2）公民基本道德規(guī)范的要求。（3）“八榮八恥”的實踐意義。展示圖片：不遵守公民基本道德行為面面觀。引導學生思考：你身邊發(fā)生過類似的事嗎？你知道公民基本道德規(guī)范的涵義、內(nèi)容和要求嗎？說說公民遵守基本道德規(guī)范的重要性。教師歸納：公民基本道德規(guī)范，它涵蓋了社會生活的各個領域，實用于不同的社會群體，是每一個公民都應該遵守的行為準則。請學生講故事：全國道德模范文花枝和叢飛的事跡指導學生閱讀教材：書本32至33頁的“鏈接”引導學生思考：公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容是什么？教師歸納：愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤奮自強，敬業(yè)奉獻。懂得遵守公民基本道德規(guī)范是實現(xiàn)社會和諧的基礎，以實際行動向道德模范學習。播放歌曲：八榮八恥歌引導學生了解：社會主義榮辱觀即“八榮八恥”的內(nèi)容特點，以及在社會生活中實踐“八榮”的意義。學生認真觀看四幅漫畫，體會其中的寓意學生積極思考，展開小組討論。每個小組選派代表發(fā)言。聽全國道德模范文花枝和叢飛的事跡，閱讀教材第32頁?33頁的“鏈接”內(nèi)容。學生積極思考，進行小組討論。每個小組選派代表回答。聽“八榮八恥”歌，振奮精神，在道德生活中自覺踐行“八榮八恥”。任務三：社會公德和家庭美德。（1）社會公德含義、主要內(nèi)容及遵守社會公德的重要作用。（2）家庭美德含義、主要內(nèi)容及維護鄰里友情的意義。展示故事：小悅悅事。引導學生思考：怎樣看待小悅悅的現(xiàn)象？什么是社會公德以及遵守社會公德有什么意義？教師歸納：社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為規(guī)范。它是公民生活最基本的行為規(guī)范，是社會生活最起碼的道德要求，也是衡量社會文明程度的標志。展示社會公德的內(nèi)容：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法指導學生閱讀教材并展示漫畫：公德的距離引導學生思考：結合自身實際，說說作為一名職校生該將社會公德落實于行動。教師歸納：養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，做到“我為人人”，遇難相幫，見危相救，熱心公益，從小事做起，從現(xiàn)在做起。強調(diào)并提醒學生，養(yǎng)成遵守社會公德的習慣不僅要從小事做起，更要從現(xiàn)在做起，要將理論付諸于實踐，要將所學知識變?yōu)閷嶋H行動。要讓學生懂得：個人文明提升一小步，社會文明前進一大步。指導學生閱讀教材：第34?35頁活動框文字材料、正文以及“鏈接”內(nèi)容。引導學生思考：在你的心目中，和諧家庭是什么樣的？俗話說，“遠親不如近鄰”，“家和萬事興”。結合教材中的案例，談談構建幸福美滿的家庭、和諧的鄰里關系。教師歸納：我國倡導的家庭美德的主要內(nèi)容，家庭美德對家庭和睦、家人安康以及鄰里和諧的重要作用。學生積極思考，展開小組討論。每個小組選派代表發(fā)言，其他學生傾聽、思考?？绰嫴⒆屑氶喿x教材第34頁“鏈接”內(nèi)容，針對PPT出示的問題進行小組討論，各組推選一名代表準備發(fā)言。小組學生代表發(fā)言，其他學生傾聽、思考。仔細閱讀教材第34?35頁活動框文字材料、正文以及“鏈接”內(nèi)容，感受并體會其中情境。學生積極思考，開展小組討論。各小組選派代表發(fā)言，進行討論。課堂小結.教師引導：請一名學生進行課堂小結。.總結歸納: 在教師的引導下，由一至兩名學生根據(jù)板書思考歸納本課所學知識。課堂練習PPT展示：（1）單項選擇：《學習指導》第17頁第1、2題。（2）多項選擇：《學習指導》第19頁第1、2題。（3）簡答：說說你對教材第33頁龔自珍“士皆有恥，則國家永無恥矣；士不知恥，為國家之大恥”名言的理解。（4）各抒己見：閱讀教材第33頁活動框的文字材料，說說你對發(fā)放“愛心卡”的看法和加強社會公德教育的好建議。遵守社會公德，你準備怎么從自我做起？學生積極思考、討論。體驗導行 布置作業(yè)。用PPT出示：（1）辨析：《學習指導》第21頁第2題；（2）案例分析：《學習指導》第23頁第1題；（3）養(yǎng)成訓練：《學習指導》第28頁第2題。記錄作業(yè)，課后認真完成。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。⑷實踐體驗貫徹始終。不僅在課堂上設置多項活動環(huán)節(jié)，而且在課外引導學生參與實踐活動。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正! 教學內(nèi)第三課第二框有德幸福常伴課時第二課時容教學目標認知理解道德的作用，知道良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條。情感態(tài)度觀念崇尚道德高尚的人，追求高尚的道德人格。運用自覺遵從道德的要求，糾正自己不符合道德規(guī)范要求的不良行為，做有道德的人。教學重點與難點教學重點：良好道德對于社會和人生的重要作用。教學難點：良好道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條。教學方法案例教學法、情景教學法、小組合作學習教學法等。教學準備教師：準備多媒體課，搜集相關案例資料，印發(fā)相關材料：“孫炎明”的幸福生活、追隨有道德的“幸福人”；選定講故事和情景表演的學生，指導學生排練。學生：預習課文，查閱并搜集與道德的作用有關的資料，做好發(fā)言準備；排練情景劇，做好表演準備。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生創(chuàng)境激趣故事導入：2021感動中國人物：孫炎明引導學生思考：為什么在孫炎明看來得了癌癥并不可怕，他照樣快樂的工作著？教師歸納：身體因鍛煉而健康，生活因奉獻而快樂。助人為樂、奉獻社會就是孫炎明的社會公德，因而他覺得健康快樂，幸福圍繞著他，伴隨著他。有了良好的道德，健康、快樂、幸福就會圍繞著、伴隨著我們。道德對于成就人生、收獲幸福、社會和諧的重要作用。學生認真聽故事，并針對PPT出示的問題認真思考，進行小組討論，準備發(fā)言。引**理任務一：道德成就人生。（1）道德對于個人健康成長、事業(yè)成功有著重要作用。（2）養(yǎng)成良好的道德對于個人的作用。展示故事：一個中國留學生在德國公交車上的故事。引導學生思考：為什么一個高材生在德國卻找不到工作呢？這給我們什么啟示？教師歸納：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，看似一個簡單的逃票行為在德國卻對一個人的成才有著巨大的作用。因此，道德對于個人的健康成長、人生事業(yè)的成功有著重要作用。聽故事、學名言、談體會：請一位同學講述馬福元的故事，然后用PPT出示三句名言：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！V語”、“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。——貝多芬”、“如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅”。引導學生思考、討論：馬福元具有哪些良好的道德品質？這些道德品質對他的人生發(fā)展有什么影響？三句名言你又是怎么理解的？教師歸納：養(yǎng)成良好的道德，有助于我們建立良好的人際關系，有助于我們充分發(fā)揮自己的潛能，有助于我們塑造完美的人格。仔細閱讀PPT展示的故事并針對PPT出示的問題進行思考、討論，準備發(fā)言。聽同學講故事，觀看PPT中的三段名言，閱讀教材第36?37頁正文和第37頁“鏈接”的內(nèi)容。學生針對PPT出示的問題進行思考、討論，準備發(fā)言。任務二：播種道德，收獲幸福。（1）道德是使人獲得幸福的源泉。（2）真正的幸福是個人幸福和社會幸福的統(tǒng)一。（3）只有提升道德修養(yǎng)、踐行道德規(guī)范，個人才能得到真正的快樂和幸福。學生讀報：讀懂了雷鋒的快樂，才讀懂了雷鋒。引導學生思考：為什么這位老人覺得沒有什么比看到別人因為自己的幫助而露出笑臉，更能讓人快樂了？談談你能為他人做些什么。教師歸納：主動為身邊及他人做好事，你就會獲得快樂和幸福。即播種道德，收獲幸福。指導學生閱讀教材：引導學生閱讀教材第38?39頁的正文和“鏈接”的內(nèi)容，并閱讀所發(fā)材料。引導學生思考：說說你心目中的幸福生活。教師歸納：道德是使人獲得幸福的源泉；真正的幸福是個人幸福與社會幸福的統(tǒng)一；我們只有不斷地提升自己的道德修養(yǎng)、踐行道德規(guī)范，才能得到至上的快樂與幸福。學生積極思考問題，小組討論，準備發(fā)言。閱讀教材第38?39頁的正文和“鏈接”，結合所發(fā)材料《追隨有道德的“幸福人”》，對PPT呈現(xiàn)的問題進行認真思考，開展小組討論，準備發(fā)言。任務三：社會和諧，從德開始。（1）加強道德修養(yǎng)，改變自身，改變他人和社會。（2）構建和諧社會，從自己做起，從身邊事做起，從點點滴滴做起。展示圖片：香港迪士尼樂園開園首日，入場的內(nèi)地游客給當?shù)厝怂鶐淼囊荒荒弧拔幕瘺_擊”。引導學生思考：怎么樣看待這些現(xiàn)象？這對你有什么啟示？教師歸納：一個人要做好每一事，必須不斷進行自我修煉，提高道德修養(yǎng)，從自身做起。用PPT出示：進行自我修煉，提升道德修養(yǎng)，從自我做起。展示圖片：觀看圖片，并針對PPT出示的問題進行認真思考，開展小組討論，準備發(fā)言。教材第39頁“鏈接”的內(nèi)容，觀看用PPT出示的五幅圖片。引導學生思考：結合自身實際，談談為構建和諧社會作努力。教師歸納：加強道德修養(yǎng)，不僅能改變自身，而且能改變他人甚至社會。構建和諧社會，需要每個人從心靈開始，從自己做起，從身邊事做起，從點點滴滴做起。閱讀教材第39頁“鏈接”的內(nèi)容，觀看PPT出示的五幅圖片，結合教材內(nèi)容，認真思考問題，進行小組討論，發(fā)言。課堂小結 總結歸納。（1）在學生歸納基礎上，強調(diào)道德對于成就事業(yè)、人生幸福、社會和諧的重要意義，要求學生注重道德修養(yǎng)，從自己做起，從身邊做起，從點點滴滴的小事做起，為構建一個人心和善、家庭和睦、人際**、社會和諧、世界大同的美景而努力。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。在教師的引導下根據(jù)板書思考歸納本節(jié)課所學知識。課堂練習 學習評價。用PPT出示：（1）單項選擇：《學習指導》第17頁第3題。（2）多項選擇：《學習指導》第19頁第4題。（3）簡答：①蘇霍姆林斯基說過，“愛人吧！對人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西?！苯Y合本節(jié)課所學內(nèi)容，說說你愛父母或愛老師、愛同學、愛朋友、愛他人的故事。學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題，從中感悟良好道德對人生發(fā)展、社會和諧的重要性。體驗導行布置作業(yè)。用PPT出示：（1）案例分析：《學習指導》第23頁第2題。（2）養(yǎng)成訓練：《學習指導》第28頁第2題。記錄作業(yè)，課后認真完成。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。⑷實踐體驗貫徹始終。不僅在課堂上設置多項活動環(huán)節(jié)，而且在課外引導學生參與實踐活動。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正!教案二：第四課《恪守職業(yè)道德》教學內(nèi)第四課第一框我愛崗，我敬業(yè)課時第一課時容教學目標認知知道職業(yè)道德的特點、內(nèi)容；理解為什么要在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德；掌握樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的具體要求。情感態(tài)度觀念懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識。運用辨析社會生活中關于職業(yè)道德的不同思潮；自覺增強踐行愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的意識。教學重點與難點教學重點：愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容與要求，增強踐行愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的意識。教學難點：增強踐行愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范的意識。教學方法案例探究法、討論法、情景模擬法等。教學準備教師：準備多媒體課，搜集相關案例資料；印發(fā)材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”、“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區(qū)別”、“敬業(yè)程度測試”。學生：預習課文，了解身邊的職業(yè)道德規(guī)范，搜集身邊遵守職業(yè)道德的事例。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生創(chuàng)境激趣故事引入：醫(yī)生故事。引導學生思考：把醫(yī)生描述成“殺手”“強盜”你怎么看？你怎么理解醫(yī)生的職業(yè)道德？教師歸納：“職業(yè)道德——職業(yè)的靈魂”。聽故事并對老師提出的問題進行討論、回答引**理任務一：職業(yè)道德——職業(yè)的靈魂。（1）職業(yè)道德的含義及特點。（2）遵守職業(yè)道德的作用。播放PPT：各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范和有關遵守職業(yè)道德的故事。引導學生思考：什么是職業(yè)道德？職業(yè)道德的特點是什么？教師歸納：職業(yè)道德的含義——職業(yè)活動中，應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則，職業(yè)道德的特點——行業(yè)性、時代性、歷史繼承性、穩(wěn)定性、規(guī)范性。觀看PPT：關于職業(yè)道德的討論。引導學生思考：對于職業(yè)道德的看法還有哪些?你看待上述觀點？要求學生結合自己將來要從事的職業(yè)談談對職業(yè)道德的看法。教師歸納：觀點一、二是錯誤的，觀點三是正確的，應對職業(yè)道德的作用有正確的看法，職業(yè)道德是職業(yè)人的責任和義務，是職業(yè)成功的保證。PPT展示：同仁堂經(jīng)久不衰。引導學生思考：:同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什么？假設同仁堂沒有禁止經(jīng)銷商增加與夸大藥效的行為，后果會怎么樣？同仁堂的成功離得開員工的職業(yè)道德嗎？職業(yè)道德的作用。教師歸納：職業(yè)道德規(guī)范從業(yè)人員行為、提升產(chǎn)品和服務質量、促進行業(yè)健康發(fā)展與社會和諧。并介紹我國職業(yè)道德的主要內(nèi)容：愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務群眾、奉獻社會。找找我們身邊的職業(yè)道德。列舉課前搜集到的各行各業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范，講述所經(jīng)歷的或搜集到的員工遵守職業(yè)道德的故事。學生積極思考老師的問題。談談對三種觀點的理解，充分發(fā)表自己的觀點，也可展開辯論。學生積極思考老師的問題。任務二：職業(yè)道德的基礎——愛崗敬業(yè)。（1）看待職業(yè)。（2）愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵。（3）愛崗敬業(yè)的具體的要求：樂業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)。朗讀材料：天堂和地獄比鄰。指導學生閱讀教材:教材第42頁活動框中的鏡頭二的文字——小李的想法和做法.引導學生思考：你贊同洛克菲勒的“天堂”和“地獄”之說嗎？為什么？小李的想法和做法會導致什么后果？教師歸納：職業(yè)的作用、愛崗敬業(yè)的內(nèi)涵。指導學生閱讀材料：“工作的樂趣”、“天使情懷”、“地鐵的區(qū)別”。引導學生思考：愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，了解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的內(nèi)涵和具體要求。在此基礎上，引導學生結合自己所學專業(yè)和今后將從事行業(yè)的要求，閱讀教材第43頁的正文第一小節(jié)，分小組討論、填寫教材第43頁的表格。一位學生朗讀印發(fā)材料“石油大亨洛克菲勒致兒子的信：天堂與地獄比鄰”，其他同學認真聽，然后閱讀教材第42頁活動框的鏡頭二的文字——小李的想法和做法，以及教材第42頁活動框下面的兩節(jié)正文和“點評”的內(nèi)容，思考并回答問題。分小組討論，回答并完成教材第43頁的表格。教師歸納：樂業(yè)是內(nèi)心熱愛并熱心于所從事的職業(yè)，勤業(yè)是忠于職守，認真負責，刻苦勤奮，不懈努力，精業(yè)是對本職工作業(yè)務純熟，精益求精，盡善盡美，進步創(chuàng)新，并用PPT出示。敬業(yè)程度測試：引導學生思考：你敬業(yè)嗎？還需要做哪些改進？教師歸納：使學生通過測試了解自己的敬業(yè)程度，明確不足，加強修煉，增強敬業(yè)的意識。完成“敬業(yè)程度測試”，對照評分標準給自己打分，通過測試了解自己的敬業(yè)程度，明確不足，自覺增強敬業(yè)的意識。課堂小結總結歸納。在學生歸納基礎上，強調(diào)職業(yè)道德對于職業(yè)的重要意義，要求學生注重職業(yè)道德修養(yǎng)，增強愛崗敬業(yè)的意識。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。在教師的引導下根據(jù)板書思考歸納本課所學知識。課堂練習學習評價。以下用PPT出示：（一）單項選擇：《學習指導》P17第5題。（二）多項選擇：《學習指導》P19第5題。（三）案例分析：“‘佛跳墻’是什么菜？怎么那么貴？”客人指著菜譜問道?！昂玫臇|西都放在瓦罐里煲，很鮮的?！狈諉T小李總算比較含糊地回答了問題?！澳呛ｕr‘佛跳墻’與‘迷你佛跳墻’有什么區(qū)別？”客人要有所選擇。小李更不知道了……客人不悅地對服務員說：“算了，算了，你講不清楚，我們也怕白花冤枉錢，我就到別的餐館吃了?！眴栴}：客人為什么會很不高興，服務員小李身上存在什么問題？從中你得到什么啟發(fā)？(4)表演、討論與養(yǎng)成訓練：《學習指導》P31第5題。學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題，進行表演。體驗導行布置作業(yè)。以下用PPT出示：辨析：《學習指導》P21第3題。案例分析：《學習指導》P24第3題。記錄作業(yè)，課后認真完成。進一步理解職業(yè)道德的重要意義和作用，自覺踐行愛崗敬業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。⑷實踐體驗貫徹始終。不僅在課堂上設置多項活動環(huán)節(jié)，而且在課外引導學生參與實踐活動。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正! 教學內(nèi)容第四課第二框我誠實守信，我公道課時第二課時教學目標認知了解誠實守信、辦事公道的內(nèi)涵，掌握誠實守信、辦事公道的具體要求。情感態(tài)度觀念懂得遵守誠實守信、辦事公道的重要意義，培養(yǎng)誠實守信、辦事公道的品質，樹立“講誠信、重公道”的作風。運用辨析社會生活中關于誠實守信、辦事公道的不同思潮，在實際生活中堅持做到誠實守信、辦事公道。教學重點與難點教學重點：誠實守信、辦事公道的內(nèi)容、要求以及踐行。教學難點：辨析社會生活中關于誠實守信、辦事公道的不同思潮，做到誠實守信、辦事公道。教學方法案例探究法、調(diào)查研究法、討論法、游戲法等。教學準備教師：準備多媒體課，進行有關案例資料的搜集；將學生分成四個小組，布置他們在課前從網(wǎng)絡、報紙等渠道搜集有關“三鹿”奶粉事的資料。學生：預習課文，了解身邊誠實守信和公道的有關案例；按照教師的要求分小組搜集“三鹿”奶粉事有關資料的搜集、整理，并制作成PPT準備上臺展示和講解；一位學生做講故事的準備。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生創(chuàng)境激趣故事導入：哪個更重要？引導學生思考：你們覺得年輕人應該丟掉哪一個背囊？ 學生小組討論，思考，回答。教師歸納：誠信不能丟，除了生命外，誠信比”美貌“、”“金錢“”“榮譽“更重要，“誠信”是一種美德、一種品質，是衡量一個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。引思明理任務一：恪守職業(yè)道德的重點——我誠實守信。（1）誠實守信的含義及重要意義。（2）職業(yè)活動中誠實守信的表現(xiàn)。（3）誠實守信的具體要求。展示圖片：含蘇丹紅的辣椒、殘留孔雀石綠的魚頭、正在焚毀的用吊白塊生產(chǎn)的豆腐皮。引導學生思考：這三幅圖上是什么食品？吃了這樣的食品會產(chǎn)生什么樣的后果？一次次的食品安全警報說明了什么？你在生活中還遇到或聽說過哪些不誠實守信的事例？教師歸納：誠實守信的含義——誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽；當今社會誠實守信缺失造成的嚴重危害，職業(yè)人必須嚴格遵守、堅決踐行誠實守信的職業(yè)道德規(guī)范。探究活動：三鹿奶粉事。要求四個小組分別推薦一人代表本小組上臺將搜集到的資料通過PPT的形式邊演示邊講解，其他同學仔細觀看、認真聆聽。引導學生思考：①三鹿集團董事長田文華由全國勞動模范、全國優(yōu)秀女企業(yè)家到被判無期并處罰金2000多萬，成為全國公眾唾棄的對象，你有什么樣的感受？②三鹿集團由原來的“中國食品百強企業(yè)”、“中國頂尖企業(yè)百強”乳品行業(yè)第一位到后來的轟然倒塌、破產(chǎn)倒閉說明了什么？③22家奶粉企業(yè)巨頭被檢出三聚氰胺超標，國內(nèi)奶業(yè)損失達幾百億說明了什么？④從“三鹿奶粉”及其他一系列類似事的頻繁曝光中，老百姓消費信心大受打擊，“這樣的信任”危機給了我們哪些深刻的反?。拷處煔w納：誠實守信對于個人、企業(yè)、行業(yè)、社會的重要意義——個人受歡迎，企業(yè)有發(fā)展，國家展形象。講故事：李嘉誠的故事**火腿事引導學生理解：誠實守信對個人成長、對企業(yè)發(fā)展的重要意義。探究活動：書本教材45頁：小崔的選擇。引導學生思考：小崔所作的決定會有什么樣的后果？請給故事續(xù)尾。誠實守信的職業(yè)道德有哪些基本要求？教師歸納：誠實，有信用，忠誠所屬企業(yè)，維護企業(yè)信譽，保守企業(yè)秘密是我們在職業(yè)活動中恪守誠實守信的原則。討論：誠信觀點面面觀。引導學生思考：上述觀點完全沒有道理嗎？問題出在何處？你理解誠實守信？教師歸納：誠實守信是自身內(nèi)心的法則，不應以其他為參照；誠實守信要遵紀守法，且不能違背社會道德。觀看PPT,回答教師提出的問題。每個小組推選一名同學上臺用PPT展示搜集的資料情況，并進行講解。其他同學仔細觀看并思考教師提出的四個問題，積極參與討論、發(fā)言。學生積極思考問題。進一步體悟誠實守信對個人、企業(yè)、社會以及國家的重要意義。學生聽故事，積極思考問題。就各自續(xù)寫的小崔的不同遭遇進行交流、對比、討論，正確認識工作業(yè)績與誠實守信的關，用自己經(jīng)歷的或看到的事說明誠實守信在職業(yè)活動中的表現(xiàn)。對三種觀點逐個進行辨析，積極發(fā)表自己的看法，并說明理由。任務二：恪守職業(yè)道德的較高要求——我公道（1）辦事公道的含義及重要意義。（2）辦事公道的具體要求。展示故事：呂氏春秋?去私引導學生思考：為什么**黃羊推薦人才，對外不排斥仇人，對內(nèi)又不回避親生兒子？他身上有什么可貴的品質值得我們學習呢？教師歸納：辦事公道是職業(yè)道德的又一準則；辦事公道的含義是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。播放歌曲：清官謠。引導學生思考：宰相劉羅鍋因為辦事公道而廣受老百姓的愛戴，那么堅持辦事公道對個人、企業(yè)和國家有什么重要的意義？在職業(yè)活動中要做到辦事公道需要提高哪些方面的修養(yǎng)？要求學生結合生活中的所見所聞來回答。教師歸納：辦事公道對從業(yè)人員、對企業(yè)、對社會和諧的重要意義，個人有美譽，企業(yè)有效益，社會享太平。教師在學生討論、發(fā)言第二個問題的基礎上，歸納總結辦事公道的三方面求:公平公正，不計個人得失、不屈從權威，有一定的是非判斷能力。就教師提出的問題與周圍同學進行深入的討論，積極發(fā)表自己的看法。學生聽歌，并思考PPT上提出的問題，展開討論，積極發(fā)言，同學之間相互進行補充。積極傾聽、思考，認真做筆記。課堂小結總結歸納。在學生歸納基礎上，強調(diào)誠實守信、辦事公道的重要意義，要求學生注重誠實守信，講究公道。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。板書：為人之本，立事之先，生存之道；個人提高，企業(yè)發(fā)展，社會和諧。在教師的引導下根據(jù)板書思考歸納本課所學知識，在日常的生活中養(yǎng)成誠實守信、辦事公道的品格與行為。課堂練習學習評價。用PPT出示：（1）單項選擇：《學習指導》P18第6、7題。（2）多項選擇：《學習指導》P20第6、7題。（3）簡答：誠實守信是海爾企業(yè)精神之一。海爾的張瑞敏說：“有缺陷的產(chǎn)品等于廢品，所有的產(chǎn)品都應該是精品?！币獎?chuàng)造企業(yè)的核心競爭力，企業(yè)的領導者應該讓自己的員工具有真正的敬業(yè)精神——誠實守信。它使企業(yè)具備了別人無法比擬的競爭力。誠實守信帶給人的滿足感不是薪水的原因，二是工作本身給個人帶來的滿足感和成就感。所以當員工能夠正真誠實守信時，他對自己的企業(yè)是忠誠的，而且這種忠誠是主動忠誠，不會因為一些物質因素的改變而喪失對公司的忠誠度。只有具有誠實守信精神的員工才能夠生產(chǎn)出精品，也正是這種精神才創(chuàng)造出了海爾產(chǎn)品的“零缺陷”。為什么海爾企業(yè)能生產(chǎn)出“零缺陷”的產(chǎn)品？用學習過的有關敬業(yè)、誠實守信的知識，說說你讀了這段文字后的感想。學生認真審讀題目，積極思考，回答問題。體驗導行布置作業(yè)。用PPT出示：(1)辨析：《學習指導》P22第4題。(2)案例分析：《學習指導》P25第4題。記錄作業(yè)，課后認真完成。進一步理解誠實守信、辦事公道的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。⑷實踐體驗貫徹始終。不僅在課堂上設置多項活動環(huán)節(jié)，而且在課外引導學生參與實踐活動。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正!教學內(nèi)容第四課第三框我奉獻，我快樂課時第三課時教學目標認知了解服務群眾、奉獻社會的內(nèi)涵，掌握其基本要求，認識職業(yè)腐敗的社會危害性。情感態(tài)度觀念增強熱情服務、無私奉獻的意識，體會“我奉獻，我快樂”的真諦。運用正確辨析社會生活中關于服務、奉獻的不同思潮，對職業(yè)生活中各種腐敗現(xiàn)象有正確的認識。教學重點與難點教學重點：服務群眾、奉獻社會職業(yè)道德規(guī)范的要求與踐行。教學難點：辨析社會生活中關于服務與奉獻的不同思潮，生活中能服務他人與奉獻社會。教學方法案例探究法、討論法等。教學準備教師：準備多媒體課，進行有關案例資料的搜集；印發(fā)材料“徐虎——把奉獻社會當成習慣”。學生：預習課文，了解身邊服務和奉獻的相關事例；搜集有關職業(yè)腐敗的案例，思考其危害性。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生創(chuàng)境激趣PPT導入：一個美國商人如此說道：雷鋒精神是人類應該有的，應把雷鋒精神弘揚到全世界。要學習雷鋒對待事業(yè)的態(tài)度，學習雷鋒刻苦學習的釘子精神，學習雷鋒關心人、愛護人、支持人、理解人的品質。一個日本企業(yè)家這樣感嘆：“雷鋒僅20多歲就做了那么多的好事，成為偉大的英雄，對人類是有貢獻的。學雷鋒無國界之分，把雷鋒精神引進我們公司，運用到生產(chǎn)實踐中去，會改變員工的精神面貌，產(chǎn)生巨大的效果。”西方人給予雷鋒最高的表彰：“雷鋒精神與上帝共存?！币龑W生思考：在世界的很多地方，為什么雷鋒被不同膚色的人們所景仰，所學習？在我們的身邊，學習雷鋒是不是過時了？學習雷鋒有什么意義嗎？教師歸納：無論我們經(jīng)歷多少變化和困惑，雷鋒的名字應該永遠刻在我們的心頭，他的精神應該是我們學習工作和生活中永遠的指南。因為，一個人要獲得成功與幸福，不能缺少雷鋒精神，一個集體要想成功，不能缺少雷鋒式的好成員。在生活中，我們需要雷鋒精神，我們只有自己發(fā)揚助人為樂的精神，與人為善，才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感到真正的快樂。一個只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的。引出課題“我奉獻，我快樂”。閱讀材料，積極思考，回答老師提出的問題。引思明理任務一：恪守職業(yè)道德的核心——我服務。（1）服務群眾的內(nèi)涵與道德要求。（2）高質量地服務群眾。展示圖片：各種服務行業(yè)引導學生思考：你接受過上述公司的服務嗎？你對他們的服務滿意嗎？為什么？服務群眾的職業(yè)道德要求應該有哪些？引導學生觀察圖片，回憶生活中與這些服務性行業(yè)打交道的經(jīng)歷，暢談感受。教師歸納：服務對象——從利益出發(fā)，滿足要求，尊重利益，提供優(yōu)質服務；為服務對象著想，熱情、周到、耐心，掌握服務技能，提供高質量的服務。小品表演：百般刁難引導學生思考：如果是你遇到同樣的情況你會怎么做？要為服務對象提供高質量的服務，我們應該做哪些努力？觀看PPT,回憶自己與服務性行業(yè)打交道的經(jīng)歷，暢所欲言，與同學分享自己的感受，積極回答教師提出的問題。教師歸納：為群眾提供高質量的服務，要有全心全意的服務精神；要熱情、周到、耐心；要增強專業(yè)知識，提高服務技能。學生表演小品，其他學生認真觀看，思考PPT出示的問題。任務二：恪守職業(yè)道德的最高境界——我奉獻。（1）奉獻社會的內(nèi)涵。（2）奉獻社會的基本要求。（3）奉獻社會的重要意義。探究活動：奉獻社會的不同理解。引導學生思考：對兩位學生關于奉獻社會的不同觀點，你怎么看？教師歸納：觀點一的錯誤在于把奉獻看成是一種遙不可及的事，觀點二的錯誤在于把奉獻看成工作以外的事。奉獻社會可以從平時一微不足道的小事中體現(xiàn)，是每個人都可以做到的。奉獻社會是實現(xiàn)自身價值的主要途徑，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)奉獻才能得到他人和社會的認可。學生講故事：2021感動中國人物：楊善洲引導學生發(fā)表觀后感：教師歸納：一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。樹立奉獻精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，全心全意貢獻，體會真正的快樂；為人民服務精神的最高體現(xiàn)，做人的最高境界。展示圖片：四川地震各行各業(yè)人的表現(xiàn)。引導學生思考：你看待這些人的做法？如果是你，你應該怎么做?奉獻社會的職業(yè)道德要求有哪些？教師歸納：奉獻社會職業(yè)道德的基本要求——正確處理國家、集體、個人三者的關系，積極參加各類公益活動，增強社會責任感，做好本職工作。聽故事，學名言，談體會：袁文婷的故事你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界造價值?！璧氯嗽诼男新氊熤械玫叫腋?。就象一個人馱著東西，可心頭很舒暢。人要是沒有它，不盡什麼職責，就等于駕駛空車一樣，也就是說，白白浪費。——羅佐夫一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。——愛因斯坦引導學生思考：聽后感和對三句名言的理解。教師歸納：袁老師的行為體現(xiàn)了熱愛學生、保護學生、不惜犧牲自我的崇高職業(yè)道德；三句名言則告訴我們，奉獻社會，能充分實現(xiàn)自我價值，有助于營造互助友愛、安定和諧的社會風氣；充滿愛心，踐行道德，平日里積極參與志愿者、希望工程、扶危濟困等活動。學生積極思考，小組討論，每組派代表上臺發(fā)言，談感想。學生積極討論、交流，并發(fā)表觀后感。學生積極思考并回答問題。學生聽故事，學名言，談體會。學生積極思考并回答問題。任務三：踐行職業(yè)道德，反對職業(yè)腐敗。（1）職業(yè)腐敗的表現(xiàn)及其危害性。（2）反對職業(yè)腐敗。探究活動：職業(yè)腐敗大追蹤。推選學生講案例：比一比哪個小組搜集的案例最多最典型，對危害性的認識最深刻最全面，評出最佳小組。教師歸納：從業(yè)者職業(yè)道德滑坡，企業(yè)社會責任感缺失，公眾利益受損害，社會風氣被敗壞，國家形象遭損失，影響持續(xù)發(fā)展。問卷調(diào)查：青年人對腐敗現(xiàn)象的看法調(diào)查報告。引導學生思考：什么是職業(yè)腐?。慨斀裆鐣?，進行反腐倡廉有什么重要的意義？教師歸納：反對以權謀私、權錢交易，遏制個人主義膨脹；遵守職業(yè)道德，樹立形象，提升公信力，促進和諧安定。每小組推選一名學生上臺講述搜集到的職業(yè)腐敗的現(xiàn)象，闡明自己對職業(yè)腐敗危害性的認識。其他同學認真傾聽各小組代表的發(fā)言，做適當補充；評出最佳小組。認真填寫問卷調(diào)查，并思考、討論、回答問題。課堂小結 總結歸納。在學生歸納基礎上，進一步強調(diào)服務群眾、奉獻社會、反對職業(yè)腐敗的意義和基本要求，要求學生在今后的學習和工作、生活中增強服務意識、奉獻意識，自覺抵制腐敗。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。板書：踐行職業(yè)道德，促進社會、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。在教師的引導下根據(jù)板書思考歸納本課所學知識。課堂練習學習評價。用PPT出示：（1）單項選擇：《學習指導》P18第8、9題。（2）多項選擇：《學習指導》P20第8、10題。（3）案例分析：《學習指導》P25第5題。學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題。體驗導行布置作業(yè)。用PPT出示：（1）單項選擇：《學習指導》P18第10題。（2）多項選擇：《學習指導》P20第9題。（3）案例分析：《學習指導》P26第6題。記錄作業(yè)，課后認真完成。進一步理解服務群眾、奉獻社會、反對職業(yè)腐敗的意義和要求，在今后的生活中自覺踐履。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。⑷實踐體驗貫徹始終。不僅在課堂上設置多項活動環(huán)節(jié)，而且在課外引導學生參與實踐活動。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正!教學內(nèi)容第四課第四框守行規(guī)，增光彩課時第四課時教學目標認知了解教師的職業(yè)道德規(guī)范。情感態(tài)度觀念懂得教師職業(yè)道德的規(guī)范的具體要求。運用自覺以行動向教師職業(yè)道德榜樣學習；自覺遵從教師職業(yè)道德的要求，身體力行，糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。教教學重點：教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。學重點與難點教學難點：自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。教學方法案例探究法、小組合作法、討論法等。教學準備教師：準備多媒體課，搜集相關案例資料。學生：搜集教師職業(yè)道德模范人物的事跡。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生 創(chuàng)境激趣 PPT導入：贊美老師的話引導學生思考：為什么老師會被比作蠟燭、園丁、春蠶等等呢？教師歸納：遵守教師職業(yè)道德的意義。學生積極思考、組內(nèi)討論問題，小組代表發(fā)言。引**理任務一：教師職業(yè)道德的界定（1）道德的內(nèi)涵。（2）職業(yè)道德的內(nèi)涵。（3）教師的職業(yè)道德的內(nèi)涵。PPT展示：道德的內(nèi)涵？職業(yè)道德的內(nèi)涵？引導學生復習：教師歸納：道德是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范。職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們在自己的職業(yè)生活中必須遵守的準則和規(guī)范的總和，是一般道德的特殊表現(xiàn)，它以共同的社會公德為基礎。PPT展示故事：范跑跑引導學生思考：為什么范跑跑受到了眾人的譴責？什么是教師的職業(yè)道德？教師歸納：是指一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的觀念、情操和品質。簡言之，教師的職業(yè)道德就是指教師在從事教育工作時應當遵循的行為準則和規(guī)范。學生積極思考、組內(nèi)討論問題，小組代表發(fā)言。學生積極思考、組內(nèi)討論問題，小組代表發(fā)言。任務三：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（1）中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。（2）在職業(yè)實踐中身體力行。名人名言展示：以身作則，堪為師表。學而不厭，誨人不倦。引導學生思考:你怎么樣理解這兩句名言？教師歸納：所謂以身作則，就是指思想健康，品行端正，言行一致，處事公正，誠實謙遜，平易近人，處處率先垂范。所謂堪為師表，就是指教師在各方面都應成為學生的表率。學而不厭是誨人不倦的基礎。教師只有做到學而不厭，才能真正誨人不倦。PPT展示：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容。故事展示：袁文婷引導學生思考：袁文婷為什么會受到人們的愛戴？她良好的職業(yè)道德修養(yǎng)是怎么得來的？教師歸納：離不開良好的職業(yè)道德，而良好的職業(yè)道德是養(yǎng)成的，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德又與他在職業(yè)實踐中身體力行、在事上磨煉是息息相關的。細心品味，用心感悟，體會其中的道理。學生積極思考問題，小組內(nèi)討論、交流自己的理解。課堂小結 總結歸納。由學生歸納教師職業(yè)道德規(guī)范的含義。在此基礎之上，進一步點明職業(yè)道德規(guī)范的主要表現(xiàn)以及養(yǎng)成良好教師職業(yè)道德途徑。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點與教育點。在教師的引導下根據(jù)板書思考歸納本課所學知識。課堂練習學習評價。1、名詞解釋：教師的職業(yè)道德。2、簡答：教師職業(yè)道德的內(nèi)容（部分）。3、論述：合格教師應遵循哪些職業(yè)道德。學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題，進一步理解良好的職業(yè)道德品質要在實踐中錘煉的道理。體驗導行布置作業(yè)。寫下你準備在教師職業(yè)道德養(yǎng)成訓練的計劃，以提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。記錄作業(yè)，課后認真完成。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正!教案三:第五課《恪守職業(yè)道德》教學內(nèi)容第五課第一框讓職業(yè)道德永駐我心課時第一課時教學目標認知了解職業(yè)道德養(yǎng)成的含義和要求；了解慎獨和省察克治的含義及其在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義和要求。情感態(tài)度觀念認同職業(yè)道德養(yǎng)成的要求和意義；以注重職業(yè)道德養(yǎng)成為榮；認同職業(yè)道德養(yǎng)成的方法。運用在職業(yè)道德養(yǎng)成的實踐中，自覺運用慎獨的方法；自覺通過省察克治，勇于改過和善于改過。教教學重點：職業(yè)道德養(yǎng)成的方法慎獨和省察克治。學重點與難點教學難點：職業(yè)道德養(yǎng)成的方法——慎獨和省察克治。教學方法案例探究法、小組合作法、討論法等。教學準備教師：準備多媒體課；搜集相關案例資料；找2~3位學生排練情景短劇“楊震拒金”。學生：預習課文并思考相關問題；2~3位學生排練小品“楊震拒金”。教學過程教學環(huán)節(jié)主要內(nèi)容教學活動教師學生創(chuàng)境激趣 創(chuàng)設情境：案例：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業(yè)道德的認識與訓練不同。小王在學校時就嚴格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，身體力行崗位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實實，業(yè)務日益純熟，業(yè)績連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學校時就對職業(yè)道德行為訓練很排斥，認為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次還差點釀成事故，同事們對他意見很大，公司領導多次批評無效，只好將他辭退。引導學生思考：小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來的道德境界卻有如此大的不同？從小王和小李的經(jīng)歷，談談職業(yè)道德養(yǎng)成對中職學生的成長有何作用。教師歸納：養(yǎng)成良好的職業(yè)道德對中職學生有著很大的影響。學生積極思考，回答老師問題。在教師的引導下，懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性，進入本節(jié)課的學習。引思明理任務一：職業(yè)道德需要養(yǎng)成。（1）職業(yè)道德是后天養(yǎng)成的。（2）職業(yè)道德養(yǎng)成的含義。（3）職業(yè)道德養(yǎng)成的要求。（4）注重職業(yè)道德養(yǎng)成的意義。探究活動：劉德故事的啟示閱讀教材第54、55頁的正文以及“鏈接”。引導學生思考：假如你是一名職業(yè)工作者，你會怎樣做？怎樣才能在職業(yè)生活中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范？教師歸納：良好的職業(yè)道德不是與生俱來的，而是后天養(yǎng)成的；了解職業(yè)道德養(yǎng)成的含義；理解職業(yè)道德的養(yǎng)成需要從現(xiàn)在開始，需要假以時日，需要持之以恒，需要對照職業(yè)道德規(guī)范改變自己的道德意識和行為習慣。PPT展示名言閱讀教材：引導學生思考：品味、感悟名人名言，說說自己的體會，進一步理解注重職業(yè)道德養(yǎng)成的意義。教師歸納：注重職業(yè)道德養(yǎng)成，有助于形成良好的職業(yè)行為習慣，提高職業(yè)道德素質；有助于實現(xiàn)人生價值，提升人生境界。學生積極思考、討論問題，小組代表發(fā)言。學生感悟名言，思考問題。任務二：入暗室而不欺—慎獨。（1）慎獨的含義及特點。（2）慎獨的意義。（3）做到慎獨的要求。探究活動：案例故事。案例1：病房里，衛(wèi)校實習生丁茹準備給病人打點滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例2：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而睡著了，被車間主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認真反思自己的問題，反而認為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。引導學生思考：丁茹和大趙的做法哪個是對的？如果是你的話，你該怎么做？我們在沒有他人監(jiān)督的時候，也能堅守職業(yè)道德？教師歸納：了解慎獨的含義、特點。小品表演：楊震拒金。引導學生思考：這個故事在什么地方顯示了“獨”？楊震為什么能做到慎獨？從這個故事中可以看出楊震具有什么樣的道德品質？這種道德品質與慎獨是什么關系？教師歸納：慎獨是提升職業(yè)道德境界的重要途徑，是對道德自覺、自主精神的鍛煉與養(yǎng)成；慎獨要有堅定的職業(yè)道德信念，慎獨強調(diào)在“隱”和“微”上下功夫。PPT展示：某中職學校擬在期末考試時推出“新政”——設立無人監(jiān)考的“誠信考場”。消息傳出，贊成者有之，反對者有之。引導學生思考：造成“隱”與“微”的原因有哪些？說說我們身邊的“隱”與“微”現(xiàn)象。如果是你，你持什么樣的觀點？教師歸納：在“隱”與“微”處的不同選擇是對自己道德境界高低的試金石：做到慎獨，將不斷提高自己的道德境界；不能做到慎獨，可能會成為進一步墮落的起點。強調(diào)說明形成堅定的職業(yè)道德信念的重要性——有了堅定的職業(yè)道德信念，才可能有良好的職業(yè)道德行為。學生積極思考，小組討論，每組推薦代表回答問題。觀看小品“楊震拒金”，思考PPT出示的問題，然后分小組討論，每組推薦代表回答問題。分小組討論，積極思考，每組推薦代表發(fā)言，回答問題。任務三：日日知非，日日改過——省察克治。（1）省察克治的含義。（2）省察克治的意義。（3）做到省察克治的要求。探究活動：富蘭克林的習慣。引導學生思考：富蘭克林的做法，對我們加強職業(yè)道德修養(yǎng)有什么啟發(fā)？教師歸納：引導學生學習富蘭克林的做法，每周改掉一個壞習慣，用生活智慧使自己日趨完美。理解省察克治的含義、意義，并用PPT出示：對照規(guī)范，反省檢查，找出不足；克服與修正不足，以形成良好的職業(yè)道德品質與習慣；提高道德境界。聽故事，看名言：在成長中反省自己，才能改正缺點，為目標奮斗。在春秋戰(zhàn)國時期，楚莊王繼位后，只知道吃喝玩樂，不理朝政。一天，他的大臣向他進諫：“有一只鳥，三年不鳴叫。而一鳴叫就驚動了旁人。楚莊王聽后知道是在拿鳥比喻他，就開始勤奮地治理國家，最終成了春秋五霸之一。如果楚莊王不反省自己，他也就不會成為五霸之一了?！?.貴君子之有道，入暗室而不欺；2.莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也；3.過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也；4.吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”引導學生思考：我們應當怎樣省察克治？教師歸納：省察克治的方法：反省自身，勇于改過，善于改過。學生積極思考、討論問題，小組推薦代表回答問題；理解省察克治的含義、意義，掌握省察克治的要求。認真聽故事，感悟名言，談體會。課堂小結 總結歸納。在學生歸納基礎上，肯定并激勵學生要具有職業(yè)道德熱情，堅定職業(yè)道德信念，積極進行職業(yè)道德修養(yǎng)，引導學生注重掌握和運用慎獨與省察克治的方法，讓職業(yè)道德永駐自己的心中。用PPT出示本節(jié)課所學的主要知識點和教育點。板書：自覺運用，日積月累，成為優(yōu)秀的職業(yè)工作者。在教師的引導下根據(jù)板書思考、歸納本節(jié)課所學的知識。課堂 學習評價。用PPT出示：學生認真閱讀材料，積極思考，回答問題，進一步理解良好職業(yè)道德養(yǎng)成與慎獨、省察克治的關系。練習(1)單項選擇：《學習指導》P18第11、12、題。(2)多項選擇：《學習指導》P20第11、12題。(3)辨析對錯，用所學知識回答。①培養(yǎng)良好職業(yè)行為習慣的載體不是人的行為，而是人的腦思維活動。②職業(yè)道德的養(yǎng)成訓練可以到實習時去進行。體驗導行布置作業(yè)。用PPT出示：(1)朗讀下面名言，品味、感悟其中的深刻含義，進而在行動中去落實。①人生是一本書，文明是第一頁，養(yǎng)成是第一行?！渍Z②教育是什么，從簡單的方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。——葉圣陶③靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮④德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字?！涿兰~斯(2)辨析題：《學習指導》P22第5題。(3)案例分析：《學習指導》P27第7題。記錄作業(yè)，課后認真完成。進一步理解慎獨、省察克治的意義和要求。教學反思.成功之處⑴教學內(nèi)容淺顯易懂。根據(jù)學生的認知水平，結合學生的專業(yè)特點，對教材內(nèi)容進行了較好的處理，學生參與度較高。⑵教學形式靈活多樣。設置觀看視頻、欣賞圖片、模擬導游、問題討論等活動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂氛圍較好。⑶資源整合合理有效。充分利用了本校的德育資源，極大調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。⑷實踐體驗貫徹始終。不僅在課堂上設置多項活動環(huán)節(jié)，而且在課外引導學生參與實踐活動。.存在不足問題討論過程中學生參與度較高，但發(fā)言質量有待提高。本課采用了小組合作學習法，少數(shù)學生未能解決好小組內(nèi)同學合作與自主學習之間的關系，將學習任務交給小組代表。.改進措施加強對學生課前自主學習的指導，課下多與學生溝通交流，把握好課堂教學節(jié)奏。教學是一門藝術，也是一門科學。由于本人水平有限，不足之處敬請批評指正!1.小品劇本“楊震拒金”。（根據(jù)教材第56頁“鏈接”內(nèi)容改編）場景**縣驛館，晚上，楊震正在室內(nèi)燈下看書。**縣縣令王密到驛館拜見楊震。人物楊震，王密，楊震侍從。情節(jié)（楊震為官公正廉潔，不謀私利，很有名氣。他任**刺史時發(fā)現(xiàn)王密才華出眾，便向朝廷舉薦王密為**縣令。后來他調(diào)任東萊太守，途經(jīng)王密任縣令的**縣，王密親赴郊外迎接恩師，并安排楊震在驛館住下。晚上，王密前往驛館去拜會楊震。）楊震（驛館的室內(nèi)，在燈下看書。）王密（驛館室外）沒有恩師楊公的舉薦，就沒有我王密的今天。今天恩師路過本縣，我親赴郊外迎接。恩師為人做官公正廉潔，從不謀私利。白天人多眼雜，特晚上來拜會并表示一點心意。（用手向懷中摁一摁）（王密來到驛館，向楊震一個侍從遞上名貼，要求拜見楊震。）侍從（來到楊震門口通報）**縣縣令王大人求見。（退下）楊震（放下手中的書，起立）有請！王密（快步進門，施禮）見過恩師！楊震（還禮）看座?。▋扇碎_始聊天。倆人聊得非常高興。不知不覺已是深夜。）王密（準備起身告辭，突然他從懷中捧出黃金，放在桌上）恩師難得光臨，我準備了一點小禮，以報栽培之恩。楊震（感到不高興，連連擺手拒絕）不可以這樣做，不可以這樣做。我舉薦你，是因為我了解你有真才實學，希望你做一個廉潔奉公的好官?？赡氵@樣做，豈不是違背我的初衷和我對你的厚望。王密（以為楊震怕人看見，有損名聲，環(huán)顧四周后）恩公啊，此時是三更半夜，不會有人知道的，請您收下吧!楊震（立刻變得非常嚴肅，聲色俱厲地說）你這是什么話！天知，地知，我知，你知！你怎么可以說，沒有人知道呢?王密（頓時感到不好意思，連忙拾起放在桌子上的金子）恩師說的對，恩師說的對，學生知錯了。（帶著滿臉的羞愧退下）教學內(nèi)容第五課第二框在職業(yè)實踐中錘煉課時第二課時教學目標認知了解職業(yè)道德榜樣的內(nèi)涵及意義；知道涵養(yǎng)職業(yè)道德要從小事做起，在實踐中錘煉。情感態(tài)度觀念懂得職業(yè)道德的養(yǎng)成需要在實踐中錘煉的道理；崇尚職業(yè)道德榜樣，見賢思齊；懂得從小處著手，在職業(yè)生活中自覺修煉。運用自覺以行動向職業(yè)道德榜樣學習；自覺踐行，從小事做起，逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣；在職業(yè)實踐中，自覺遵從職業(yè)道德的要求，身體力行，糾正自己不符合職業(yè)道德規(guī)范要求的不良行為，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。教學重點與難點教學重點：職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑：見賢思齊，從小處著手，身體力行。教學難點：自覺踐行，從小事做起；自覺遵從，身體力行。教學方法案例探究法、小組合作法、討論法等。教學準備教師：準備多媒體課，搜集相關案例資料。學生：預習課文并思考相關問題；搜集新時期職業(yè)道德模范