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文檔簡介

集體備課課時教學設計課程《三個和尚》教學目標1.了解《三個和尚》的故事，能理解故事的寓意。

2.認識墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點;認識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。

3.認真聆聽樂曲《三個和尚》，感受音樂所表現的人物形象和情境;能與同學合作，積極參與音樂表現。

教學重難點認識墜胡、二胡、三弦三種樂器，聽辨其音樂特點;認識堂鼓、木魚、鑼三種打擊樂器，并能用木魚和小鈸為樂曲的主題音樂片段伴奏。教學準備多媒體課件、磁帶。備課組惠安興隆小學音樂備課組主備人馬風蘭教學過程：第一課時1.導入

學生復習演唱歌曲《我們的家園》。

2.欣賞《三個和尚》

(1)首先可由熟悉《三個和尚》故事的同學講一講故事情節(jié)，教師適當補充。

(2)認識樂器——墜胡。教師展示墜胡圖片，學生聆聽墜胡演奏的表現小和尚的主題音樂，熟悉墜胡的音色和表現特點。

(3)聆聽“小和尚主題音樂。

①聆聽“小和尚主題”音樂，學生感受其音樂形象，編創(chuàng)能表現小和尚特點的動作隨音樂參與表現，使學生進一步熟悉樂曲的主題旋律。

②用木魚和鈸為主題音樂伴奏。

(4)聆聽二胡演奏的音樂片段。

①這段音樂是由什么樂器演奏的?表現了怎樣的情境?

②介紹二胡，采取圖片展示和聆聽結合的方式，熟悉二胡的音樂。

(5)認識樂器——三弦。

①教師展示三弦圖片，聆聽三弦演奏的音樂片段，熟悉三弦的音色特點。

②再次聆聽三弦演奏的音樂片段。這段音樂與哪段音樂相同?表現了什么?(與“小和尚”主題音樂相同，表現寺廟中雙來了一個和尚)

③對比聆聽墜胡演奏的主題和三弦演奏的主題。這兩段音樂給你什么不同的感受?

(6)聆聽“救火”音樂片段。

①老師引導學生說說音樂是如何表現緊張的救火場面的?(從速度、力度等方面感受)

②打擊樂器(鑼、鼓等)在音樂中起到了什么作用?

(7)完整欣賞《三個和尚》。

①學生完整欣賞樂曲《三個和尚》，隨音樂展開想象。

②用打擊樂器隨音樂參與表現。

3.欣賞動畫片《三個和尚》

(1)教師可重點播放三個和尚的出賣以及救火的片段，引導學生關注音樂與人物形象、音樂與情境的關系。

(2)如果老師

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