學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板九篇

第第頁學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板九篇學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，提倡老師以媽媽的姿勢(shì)與孩子溝通，提高了老師對(duì)幼兒教育工作的熟悉。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互探討、互相指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí)，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期老師分班輪番上臺(tái)講課，并準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。對(duì)實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié)，仔細(xì)組織老師聽課、評(píng)課，以研帶教，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo)，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可。

3、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有打算地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并賜予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的溝通，共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論教育教學(xué)工作時(shí)，要討論平安工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí)，要布置平安工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查平安工作。

2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，面對(duì)面的溝通300人次，通過這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長的認(rèn)可，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

四、勝利組織了各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種力量

1、自編幼兒體操競(jìng)賽。為了催促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與湖外活動(dòng)的愛好，熬煉幼兒的身體，增添體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競(jìng)賽活動(dòng)，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設(shè)勝利。經(jīng)過長時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長的支持協(xié)作下，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課，通過4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無減，孩子們通過特色課學(xué)到了專長，也解決了家長接孩子的時(shí)間問題，得到家長的全都好評(píng)。

3、勝利組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置嬉戲性、趣味性強(qiáng)，表達(dá)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項(xiàng)目，特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個(gè)競(jìng)賽過程組織嚴(yán)密，支配合理，裁判員仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順當(dāng)，獲得了圓滿勝利！

4、5月份全力預(yù)備慶“六一”文藝演出活動(dòng)。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參加的機(jī)會(huì)，參與演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰，也很興奮"！演出得到了全部在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的全都好評(píng)，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原本來本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個(gè)影院坐的滿滿的，可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)杰出，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出，很不簡(jiǎn)單，但我們勝利了，真為我們的孩子傲慢！我們還在張恒老師的關(guān)心下刻制了光碟，給孩子們留下美妙的回憶。演出后，許多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

5、六一期間，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都進(jìn)行了畫展，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開拓了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3————5歲的孩子之手，有人說不信任，但是我們的國畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子預(yù)備了精致的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7、6月12號(hào)、13號(hào)，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，招生狀況令人滿足。

五、個(gè)人總結(jié)：

本學(xué)期，幼兒園取得了可喜的成果，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)當(dāng)做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己。

2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順當(dāng)完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。

3、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作，使食堂帳目清晰。

4、做好了幼兒園的宣揚(yáng)工作，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、引言

依據(jù)心理學(xué)討論證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著肯定的道德熟悉、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。學(xué)校兒童的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會(huì)言論與風(fēng)氣的影響熏陶下，通過與四周的人、事、物發(fā)生交互作用漸漸形成進(jìn)展起來的。

責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，培育學(xué)校生的責(zé)任感抓住了德育的核心，是較高層面的道德教育。由于：從社會(huì)進(jìn)展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育；從同學(xué)當(dāng)前的實(shí)際狀況來看，需要責(zé)任感教育；從我國教育目標(biāo)來看，培育同學(xué)的責(zé)任感是我國教育目標(biāo)、愛國主義綱要，人才培育目標(biāo)的落實(shí)；從我校教育工作實(shí)際看，責(zé)任感教育與我校素養(yǎng)教育詳細(xì)目標(biāo)相全都，與制造教育互相補(bǔ)。

在品德教育工作實(shí)踐中，我在學(xué)校高段試行了熟悉--情感--行為的實(shí)踐模式，取得了肯定的成效。

二、思路。

1、提高熟悉--培育責(zé)任感的目標(biāo)意識(shí)。

道德熟悉指?jìng)€(gè)人對(duì)社會(huì)行為規(guī)范及行動(dòng)效果，理解，以及在此基礎(chǔ)上形成的個(gè)人的政治、思想、道德方面的觀點(diǎn)、觀念和相應(yīng)的推斷力量，它既是人們道德情感、道德意識(shí)、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培育學(xué)校生的責(zé)任感，特別重要的就是學(xué)校生責(zé)任感的意識(shí)，強(qiáng)化其對(duì)責(zé)任感的熟悉。

2、誘發(fā)情感--解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。

道德情感是作為品德進(jìn)展的一個(gè)有機(jī)組成部分逐步形成進(jìn)展起來的。兒童有了正確的道德熟悉并不意味著會(huì)馬上接受它，且自然而然地付諸行動(dòng)，還存在著一個(gè)他們?cè)覆磺樵刚J(rèn)同并付諸行動(dòng)的問題。只有熟悉與主動(dòng)的情感相結(jié)合，才會(huì)形成正確的行為看法，使道德熟悉得以內(nèi)化。要培育同學(xué)具有高度的責(zé)任感，特別重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如熟悉和行為架設(shè)一座橋梁。

3、指導(dǎo)行為--形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。

道德行為習(xí)慣是漸漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說：習(xí)與性成、美德大多存在于良好的習(xí)慣之中。很多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成同學(xué)良好的行為習(xí)慣，所以，培育學(xué)校生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高熟悉、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使同學(xué)將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個(gè)整體。

正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的觀點(diǎn)，在兒童品德進(jìn)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，學(xué)問閱歷的豐富、智力的進(jìn)展和道德熟悉水平不斷提高，我們?cè)谂嘤龑W(xué)校生責(zé)任感特殊是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮?！踩缜皥D〕

三、做法。

遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按熟悉--情感--行為的教育實(shí)踐模式，我們?cè)诮逃^程中把教育同學(xué)凡事考慮后果作為試驗(yàn)的突破口，側(cè)重討論以教育實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到導(dǎo)行之上。本學(xué)期是試驗(yàn)的第一階段，側(cè)重從提高對(duì)責(zé)任感的熟悉和激發(fā)情感共鳴抓起。

1、血的事實(shí)，讓孩子們猛醒。

當(dāng)今的學(xué)校生生在新社會(huì)，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn)取，他們經(jīng)受的是一帆風(fēng)順，美好的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思索。試驗(yàn)之初，通過摸底，我們深感同學(xué)對(duì)責(zé)任感問題缺乏熱忱，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間細(xì)心設(shè)計(jì)了這樣一次商量。首先，我向同學(xué)們推舉了《是誰把他引向不歸路？》這樣一個(gè)故事。故事講解并描述了潘金海從小仗勢(shì)欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最終被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個(gè)血的教訓(xùn)。那么，到底是誰把他引向不歸路呢？激烈的商量開頭了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對(duì)他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最終，在老師的引導(dǎo)之下，同學(xué)熟悉到了他自己從小對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今日慘痛結(jié)局的根本，可見，一個(gè)人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而熟悉到對(duì)日常學(xué)習(xí)的重視和平常對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)懷是學(xué)校生最至少的一種責(zé)任。

通過商量，同學(xué)積累了道德閱歷，促進(jìn)了道德熟悉的內(nèi)化，提高了道德分析力量，到達(dá)了德育活動(dòng)的熟悉功能。

2、書海閑逛，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。

書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪同學(xué)責(zé)任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊美不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中閑逛，不失為提高同學(xué)對(duì)責(zé)任感的熟悉、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領(lǐng)巾讀書月活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家了解了富蘭克林等很多科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動(dòng)；受外國人士白求恩堅(jiān)守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被很多關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……

紅巖精神是重慶地方特有的教育資源之一。針對(duì)摸底調(diào)查中同學(xué)對(duì)紅巖知之甚少的現(xiàn)狀，我們?cè)谧x書月活動(dòng)中開展了紅巖系列教育五個(gè)一活動(dòng)：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個(gè)紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動(dòng)小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎(jiǎng)優(yōu)為序、輪番閱讀、相互溝通的激勵(lì)機(jī)制；尋訪活動(dòng)中同學(xué)們駐足傾聽，對(duì)小蘿卜頭等紅巖先烈的尊敬之情油然而生；故事會(huì)上大家慷慨激揚(yáng)，聲情并茂；紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思索已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說：世界是通過形象進(jìn)入人心和意識(shí)的，兒童年齡小，他們的生活閱歷越有限，那么生活中鮮亮形象對(duì)于他們思想上的影響就越劇烈。書海閑逛，促進(jìn)和提高同學(xué)對(duì)責(zé)任感的理解和把握，達(dá)成了德育活動(dòng)對(duì)道德情感的陶冶功能。

3、社會(huì)調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。

責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么重要意義呢？同學(xué)在前面的活動(dòng)中有肯定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點(diǎn)忽視，從而產(chǎn)生劇烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出劇烈的責(zé)任感呢？同學(xué)們通過商量，確定開展社會(huì)調(diào)查大行動(dòng)。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危急為人民生命財(cái)產(chǎn)平安保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測(cè)人員的精益求精，個(gè)體戶張司機(jī)幾十年如一日平安駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計(jì)人員錯(cuò)寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人馬虎少寫了一個(gè)不能合閘的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過抗洪故事的講解并描述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感動(dòng)了。責(zé)任感對(duì)于各行各業(yè)顯得多么的重要啊！這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培育高度責(zé)任感的強(qiáng)大動(dòng)力。

這次活動(dòng)是促使道德學(xué)問轉(zhuǎn)化為道德信念的動(dòng)力，是促使同學(xué)從知到行轉(zhuǎn)化的動(dòng)力。

4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不行及。

典范的力氣是無窮的，偉人的珍貴，令人尊敬，身邊的典范，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對(duì)同學(xué)身邊典范力氣的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消退同學(xué)認(rèn)為責(zé)任感高不行攀、可望而不行及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動(dòng)作為契機(jī)，活動(dòng)前重視指導(dǎo)，說明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo)；活動(dòng)中重視點(diǎn)評(píng)，利用準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)方式強(qiáng)化同學(xué)良好的具有責(zé)任感的行為；活動(dòng)后重視總結(jié)，提倡具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。捐資捐物獻(xiàn)愛心活動(dòng)中、老師節(jié)主題隊(duì)會(huì)上、創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)月中、歡樂星期天活動(dòng)、象征性長跑、運(yùn)動(dòng)會(huì)中的翻身仗及每周的爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)評(píng)比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特殊是王小艾及家人對(duì)社會(huì)和他人盡責(zé)、鄭橋同學(xué)文明守紀(jì)、童欣的無私奉獻(xiàn)、謝涅淄對(duì)家長的愛護(hù)、趙金同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光榮等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁護(hù)和學(xué)習(xí)的典范。為了進(jìn)一步地穩(wěn)固同學(xué)正確的道德熟悉、主動(dòng)的道德心情和良好的道德行為，接近期末，我們又對(duì)全期活動(dòng)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過責(zé)任感--在我們的心中升騰的主題隊(duì)會(huì)進(jìn)行了升華。回顧過去，看到如今，展望將來，同學(xué)們喜從天降，信念倍增。隊(duì)會(huì)上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷抱負(fù)，腳踏實(shí)地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人！我是巴蜀人，我驕傲，我是巴蜀人，我能行！多么動(dòng)人的話語，多么興奮人心的場(chǎng)面。這些活動(dòng)不僅對(duì)道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之穩(wěn)固，而形成習(xí)慣，而且還會(huì)使外顯于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德熟悉，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。

四、效果。

短短半年時(shí)間，試驗(yàn)按實(shí)施打算有序較抱負(fù)地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級(jí)同學(xué)班風(fēng)班貌改觀大，班級(jí)有正確的言論導(dǎo)向，全班同學(xué)個(gè)個(gè)有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，力量強(qiáng)，優(yōu)生進(jìn)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的全都好評(píng)。在獻(xiàn)愛心活動(dòng)月中，王小艾等10名同學(xué)受到張榜表揚(yáng)，本班獻(xiàn)愛心活動(dòng)和老師節(jié)活動(dòng)狀況在全校溝通匯報(bào)，獲好評(píng)。班級(jí)文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了周少陽等拾金不昧的好人好事。加餐、路隊(duì)、衛(wèi)生、兩操流淌紅旗獲得次數(shù)領(lǐng)先，獲創(chuàng)衛(wèi)先進(jìn)集體，特殊是運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)同學(xué)一改正去的狀況，大打了一個(gè)翻身仗，囊括全部集體項(xiàng)目的一、二名，個(gè)人成果也取得了較抱負(fù)的成果，因此獲團(tuán)體總分第一名和精神文明獎(jiǎng)。班級(jí)主題隊(duì)會(huì)獲校一等獎(jiǎng)，且代表學(xué)校二次接待市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同行，深受好評(píng)。期末，本班以領(lǐng)先成果獲校巴蜀好集體。

試驗(yàn)才剛起步，取得如此成果，確實(shí)令人可喜。但改革探究之路將會(huì)布滿艱辛。愿責(zé)任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

深化課程改革全面提升教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，我校根據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案，本著求真、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，以科研為先導(dǎo)，以校本討論為依托，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式變革”這一討論主題(以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”)，在教學(xué)探討討論中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀念，形成新的教育理念;不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成師生交往互動(dòng)，同學(xué)樂學(xué)、會(huì)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。通過此次質(zhì)量工程實(shí)施，對(duì)實(shí)現(xiàn)我校老師教學(xué)素養(yǎng)、同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，起到極大的促進(jìn)作用。

一、營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氣氛，引領(lǐng)老師樹立新的教育理念學(xué)習(xí)是老師進(jìn)展之根本，我們提倡“讓讀書成為習(xí)慣”、“學(xué)習(xí)是老師一生的精神財(cái)寶”的理念，讓老師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者。我校始終致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探究，激發(fā)老師個(gè)人的學(xué)習(xí)力，形成新小這一團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力。我們引領(lǐng)老師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起，每位老師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實(shí)實(shí)地讀一本教改理論專著，與教科研同生，與新課程共進(jìn)。學(xué)校自20xx年起每學(xué)期撥出千元?？钣糜诮M內(nèi)自購學(xué)習(xí)資料。學(xué)校還組織老師成立讀書班，將集中與分散學(xué)習(xí)，自由與組織學(xué)習(xí)相接合，老師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣。通過營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氣氛，吸引老師們主動(dòng)學(xué)習(xí)，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程;學(xué)習(xí)方式是同學(xué)在進(jìn)展過程中，使學(xué)習(xí)的愛好、動(dòng)機(jī)、情感、意志等獨(dú)特傾向外顯為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)為同學(xué)學(xué)問的獵取方法、思維的進(jìn)展途徑。而同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變有賴于老師教學(xué)方式的調(diào)整，討論課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，就是討論師生在交往過程中，如何把激發(fā)和愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與熱忱，拓展學(xué)習(xí)的力量放在首位;如何留意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)力量的培育，形成較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的進(jìn)展質(zhì)量得到保證。

二、以校本教研為依托，打造專業(yè)化老師團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)校大面積的課堂教學(xué)優(yōu)化、質(zhì)量的提高，最重要的標(biāo)志是使每個(gè)老師的課堂教學(xué)，與自身相比，與優(yōu)秀課的標(biāo)準(zhǔn)相比，不斷地有所進(jìn)步，有所提高。因此，要做到這一點(diǎn)，不僅應(yīng)轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，還必需提高老師課堂教學(xué)技能，以此作為重要的保障條件，仔細(xì)落實(shí)和做好。老師的教學(xué)技能，一方面是通過老師參加教學(xué)實(shí)踐，通過教學(xué)閱歷積累轉(zhuǎn)化而來的，另一方面則是通過有目的討論和培訓(xùn)才能獲得的。對(duì)于我校老師老師來說，要使他們不斷突破“自我”，不斷提高，尤其重要。因此，我們主要是結(jié)合校本教研和校本培訓(xùn)，提高老師專業(yè)化素養(yǎng)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.建立高水平的教學(xué)討論集體為了保證校本討論有序地開展，我們加強(qiáng)學(xué)科組、集備組的建設(shè)，堅(jiān)持“每周一研制”和“每日一備制”，完善相關(guān)的管理制度，堅(jiān)持選用優(yōu)秀老師承當(dāng)教研組、集備組組長之職。各教研組、集備組制訂了詳實(shí)的活動(dòng)打算，每一項(xiàng)打算都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查催促四落實(shí)，全部的管理者都深化教研組、集備組參加活動(dòng)。各討論組依據(jù)各門課程的性質(zhì)、任務(wù)、特點(diǎn)及要求開展學(xué)習(xí)方式的討論。由此，促使教學(xué)討論活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。

2.搭建多層溝通的平臺(tái)在校本討論中，我們注意老師的自覺參加，以此提高教研的實(shí)效性。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓(xùn)方式老師論壇，這種形式的溝通受到了大家的歡迎。我們每學(xué)期都要有這樣的活動(dòng)，如：《走進(jìn)新課程》課改老師論壇，參與的老師全部為課改班級(jí)老師，他們從探究同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣;拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)空間;立足過程，促進(jìn)進(jìn)展的過程評(píng)價(jià)等方面暢談自己在課改實(shí)踐中的體會(huì)遇收獲，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，氣氛強(qiáng)烈，大家在溝通中得到提高。如何對(duì)六班級(jí)同學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，這是六班級(jí)老師在討論活動(dòng)中提出的困惑，針對(duì)這一問題，我們開展了《多一把尺子，多一批好同學(xué)》的“課改大家談”欄目，大家通過自己的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，探討了如何更充分的發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)與改良功能，建立多元主體，共同參加的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過研討，大家收益非淺，對(duì)如何更好的操作對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)具有指導(dǎo)作用。

《我說我的故事》也是我們?cè)谛１居懻撝谐３２杉{的溝通方式，大家講自己教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)個(gè)鮮活的事例，以講故事的形式展現(xiàn)給大家，同時(shí)將自己的勝利體驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)、教學(xué)中的困惑等等也一起展現(xiàn)給大家，通過大家一起溝通，研討，解決問題，提高熟悉，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，活動(dòng)有實(shí)效，受到教研室的確定，并參與了我區(qū)校本教研研討展現(xiàn)活動(dòng)。以上這些討論活動(dòng)，同時(shí)也作為校本培訓(xùn)的一種資源，轉(zhuǎn)變了過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，將教研與培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用情感體驗(yàn)、互動(dòng)式研討、反思總結(jié)等多種討論方式，吸引每位老師參加到培訓(xùn)活動(dòng)中來。3.在互學(xué)互動(dòng)中共同成長為了營造一支教學(xué)技能過硬的老師隊(duì)伍，我們挖掘優(yōu)秀老師的潛力，實(shí)行以點(diǎn)帶面的措施，抓實(shí)骨干老師的培育，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用。組織他們參與相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，熱忱鼓舞他們參與在職進(jìn)修，每學(xué)期都會(huì)支配學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課，關(guān)心他們客觀的熟悉自己，追求不斷的提高，鼓舞他們深化討論先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)閱歷，形成個(gè)人的教學(xué)特色和風(fēng)格。同時(shí)，通過其以身示范、典型引路，引導(dǎo)老師先仿照，后創(chuàng)新，鼓舞老師人人成為新小的“惟一”，主動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的討論。

如今，我校課改實(shí)踐活動(dòng)蓬勃綻開，在提高質(zhì)量同時(shí)注意活動(dòng)的成效，主要表達(dá)在以下方面：一是為了深化課改實(shí)踐，我們還仔細(xì)辦好“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的展報(bào)，展板形式與內(nèi)容在如何突出我校提高質(zhì)量工程的成效上下功夫。一方面反映老師教學(xué)思路的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，另一方面也反映同學(xué)由于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變而引起的教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及課堂面貌的轉(zhuǎn)變。依據(jù)我校師生在質(zhì)量工程活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的新的教學(xué)思想與方式和同學(xué)在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板，更多表達(dá)了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，如何讓自己領(lǐng)會(huì)發(fā)覺問題，解決問題的樂趣。還有課改學(xué)校大事記、小班試驗(yàn)成果展……這些各具特色的板報(bào)，深受老師、同學(xué)及家長的贊揚(yáng)。二是活動(dòng)主題與對(duì)老師教學(xué)評(píng)價(jià)和對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們對(duì)參與校、片、區(qū)的討論課實(shí)行組織老師講課、說課、自評(píng)，聽課老師商量評(píng)議，以及請(qǐng)教研員、教研組長點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)老師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要是對(duì)老師教學(xué)思路，教學(xué)過程中教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，同學(xué)課堂活動(dòng)的內(nèi)容、形式及效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)我們還組織同學(xué)開座談會(huì)，寫文章，邀請(qǐng)家長聽課，參加課改實(shí)踐，向家長發(fā)放問卷等形式，了解同學(xué)所喜愛上的課以及對(duì)詳細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂活動(dòng)喜愛的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而促使老師通過教學(xué)反思來提高老師教學(xué)設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動(dòng)的力量。同時(shí)我們還對(duì)這些課中同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，同學(xué)活動(dòng)的密度與提出問題、回答下列問題的廣度與深度，學(xué)習(xí)效果與教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，為老師有效的提高課堂教學(xué)效益供應(yīng)指導(dǎo)和建議。

回首三年來所走過的歷程，我們備感欣慰：通過“三年課堂教學(xué)質(zhì)量提高工程”活動(dòng)，我校老師在“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一課改討論中，能夠不斷更新觀念，主動(dòng)探究、勇于創(chuàng)新，課堂教學(xué)不斷優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量得以提升。展望將來，我們更是信念倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)投身課改試驗(yàn)，讓每一位老師都體驗(yàn)勝利，讓每一位同學(xué)都獲得勝利，從而促使我校整體教學(xué)質(zhì)量更上新水平。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，認(rèn)仔細(xì)真工作，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。盼望通過反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，吸取閱歷，揚(yáng)長避短，以期盼在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。一、培育愛好，樹立學(xué)習(xí)信念

俗話說“愛好是最好的老師”。英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既生疏又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有良好的語言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。為此，開頭的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟蒙學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻，讓同學(xué)們一邊歡樂地接觸較簡(jiǎn)潔好玩的英語，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)覺學(xué)習(xí)英語是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念。之后開頭了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信念，接下來就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為長久學(xué)習(xí)續(xù)航

為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些

“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

⒈英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必需要抓好的。從開頭學(xué)ABC,，我就要求每一位同學(xué)書寫端正，每周臨摹字帖，經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們最終形成了一個(gè)端正書寫的良好習(xí)慣，大部分同學(xué)能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的同學(xué)還能在沒有四線三格的狀況下寫出美麗的英文。

⒉學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要求同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是特別必要的。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常鼓舞同學(xué)開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學(xué)習(xí)將會(huì)順順當(dāng)利。所以我特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)，肯定要大聲的朗讀英語。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的同學(xué)，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓同學(xué)們以不同的形式朗讀，充分挖掘同學(xué)們讀的潛能和愛好，讓同學(xué)們都能開口說英語。

⒊蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟同學(xué)講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得如今一塊塊地?fù)齑u。為了讓同學(xué)很簡(jiǎn)單地識(shí)記單詞，我向同學(xué)講解并描述了正確識(shí)記單詞拼寫的方法：根據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。對(duì)于單詞拼寫的檢測(cè)，我通過用每天課前檢測(cè)，隔天聽寫單詞的方式，培育同學(xué)勤記單詞的習(xí)慣。

4.情景英語對(duì)話練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話，我先教讀，然后讓同學(xué)自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓同學(xué)有盡量多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)，

尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓同學(xué)操練后小組進(jìn)行展現(xiàn)。

5.良好習(xí)慣要培育。英語學(xué)習(xí)必需通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)動(dòng)身，可以說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。通過一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的'訓(xùn)練，有的同學(xué)基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不算很堅(jiān)固。有待以后連續(xù)加強(qiáng)。

三、閱歷缺乏，困難涌現(xiàn)

1.同學(xué)產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)厭煩心情。隨著時(shí)間的推移，同學(xué)剛學(xué)習(xí)英語那份新奇感少了，漸漸覺得英語難了，單詞難背，所學(xué)英語無處可施，產(chǎn)生了厭煩心情。

2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于同學(xué)對(duì)英語缺乏新奇感，學(xué)習(xí)愛好淡化，上課同學(xué)不太主動(dòng)了，甚至一上英語課就鬧心情。

3.課改教學(xué)不順當(dāng)。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分同學(xué)還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)成了我和同學(xué)的一大困擾。針對(duì)這樣的狀況，為了激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常賜予后進(jìn)生更多的關(guān)懷與鼓舞，關(guān)心他們重新樹立學(xué)好英語的信念，實(shí)行一切措施掌握并縮小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受力量快的同學(xué)，賜予引導(dǎo)和鼓舞，讓他們關(guān)心學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)，以形成互助學(xué)習(xí)的氣氛。

總之，這一學(xué)期的英語教學(xué)，歡樂與哀痛共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職工作。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

教學(xué)處在教學(xué)管理方面處于學(xué)校的中心位置，對(duì)學(xué)校的整體有至關(guān)重要的影響。本學(xué)期以圓滿完成我校的“三年規(guī)劃”為目標(biāo)，以“科研興校，嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)”的辦學(xué)思路為根據(jù)，努力做到提高科研的實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、深化改革，端正思想，規(guī)范評(píng)估，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控。

1、在教學(xué)專題會(huì)上，反復(fù)宣講政策，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)等級(jí)評(píng)定的“三原則”，即：

〔1〕是否表達(dá)敬重同學(xué)和面對(duì)全體同學(xué)，〔2〕是否采納啟發(fā)商量式教學(xué)方式，〔3〕是否有意識(shí)的培育同學(xué)的自學(xué)習(xí)慣。

2、組織各科教研員、督導(dǎo)員下班聽課，并當(dāng)堂檢測(cè)課堂達(dá)標(biāo)狀況，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)，即時(shí)反饋。本學(xué)期聽課涉及到各班級(jí)的各科，時(shí)間長、范圍廣，并分階段進(jìn)行教學(xué)評(píng)定，要求全體老師以大綱、課標(biāo)為準(zhǔn)繩，打好課堂教學(xué)攻堅(jiān)戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對(duì)優(yōu)秀課、優(yōu)秀老師賜予充分確定和鼓舞。評(píng)課形式多樣：個(gè)別溝通、組內(nèi)互評(píng)、全體會(huì)總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。

3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展現(xiàn)課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數(shù)學(xué)課入選參與區(qū)內(nèi)優(yōu)秀課展現(xiàn)，受到區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)和各校老師好評(píng)。

4、參與天津市優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)校建設(shè)溝通會(huì)和組織各科教研員參與培英中學(xué)與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，捕獲教改信息，完善本校教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)課題討論，穩(wěn)固已有成果，作好階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教研，將課題討論與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)處多次主持召開學(xué)科研討會(huì)，尤其是就課內(nèi)分層教學(xué)進(jìn)行了多次研討，在面對(duì)全體的基礎(chǔ)上實(shí)施課內(nèi)目標(biāo)分層教學(xué)，強(qiáng)調(diào)備課時(shí)要目標(biāo)分層、學(xué)問分層、教學(xué)過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學(xué)成果。

2、抓課堂展現(xiàn)課以點(diǎn)帶面。

本學(xué)期市級(jí)課題“學(xué)校人文學(xué)科討論性學(xué)習(xí)的討論”、“四課型單元目標(biāo)教學(xué)法”、“利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化和轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形態(tài)的討論”，區(qū)級(jí)課題“目標(biāo)分層教學(xué)的討論”，國家課題“自輔教學(xué)法對(duì)終身學(xué)習(xí)的影響心理因素的討論”，分別推出了

各自的課堂展現(xiàn)課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動(dòng)了學(xué)校教研科研活動(dòng)的開展。

三、關(guān)注青年老師，加大培育力度。

1、召開青年老師結(jié)隊(duì)子會(huì)，為三位出師老師頒發(fā)了證書，表彰了三對(duì)優(yōu)秀師徒隊(duì)子，并有12隊(duì)師徒結(jié)成幫教對(duì)子。

2、加大對(duì)青年老師跟蹤聽課的力度，準(zhǔn)時(shí)反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏，促使其更快提高。

四、主動(dòng)預(yù)備，周密支配，規(guī)范考試。

期中、期末考試，教學(xué)處經(jīng)過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。

考試前，召開全體老師會(huì)，學(xué)考試規(guī)章，明確監(jiān)考要求?？荚嚭筢槍?duì)命題狀況、各班級(jí)成果從教與學(xué)兩方面進(jìn)行具體、周密的總結(jié)，對(duì)進(jìn)步突出的班級(jí)、教學(xué)成果突出的老師賜予確定和表揚(yáng)，鼓舞全體老師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學(xué)成果。

五、加強(qiáng)畢業(yè)班指導(dǎo)，協(xié)同班級(jí)主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，協(xié)作學(xué)校、班級(jí)組召開九班級(jí)老師會(huì)，分析班級(jí)現(xiàn)狀，提出今后教育教學(xué)建議。

2、多次召開部分同學(xué)會(huì)，講目標(biāo)，鼓干勁，激勵(lì)九班級(jí)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時(shí)間與九班級(jí)臨界生談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，

思想溝通，方法溝通。

4、加大對(duì)九班級(jí)復(fù)習(xí)課的跟蹤聽課力度，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)反饋矯正。

六、學(xué)習(xí)策略講座，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。

利用周一班校會(huì)時(shí)間對(duì)全校同學(xué)進(jìn)行策略講座三次，講座內(nèi)容分別是“如何磨練學(xué)習(xí)意志”、“如何增添學(xué)習(xí)動(dòng)力”、“如何提高學(xué)習(xí)效率”，講座力求深化淺出，以大量實(shí)例為根據(jù)，扣擊同學(xué)心靈，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情，深受各班同學(xué)和班主任好評(píng)。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務(wù)。

本學(xué)期，多次召開處務(wù)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)崗責(zé)，為自己正確定位。

堅(jiān)固樹立為一線服務(wù)意識(shí)，克服困難，努力工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順當(dāng)開展。七班級(jí)712人學(xué)籍已輸機(jī)就序，九班級(jí)畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭(zhēng)取把工作做得更加杰出。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

開學(xué)初，學(xué)校大力提倡“生本教育”，并組織全體老師觀摩學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)生本教育，我了解了生本教育是真正做到以同學(xué)為學(xué)習(xí)的仆人，為同學(xué)好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，是以“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”為宗旨的教育?！吧窘逃彼枷?，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學(xué)問水平，而是有指導(dǎo)同學(xué)、激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的力量，老師的這種對(duì)同學(xué)學(xué)情的駕馭力量。

聯(lián)系我自己的教學(xué)，與生本教育相對(duì)比，我想了許多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動(dòng)，很是沖突。面對(duì)同學(xué)現(xiàn)狀，主動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，放開手搞“生本”，課時(shí)緊，教學(xué)任務(wù)完不成，擔(dān)憂同學(xué)的成果會(huì)下降，尤其是六班級(jí)，還要面臨畢業(yè)考試。不實(shí)行學(xué)校又大力提倡，真是進(jìn)退兩難。隨著不斷的培訓(xùn)，骨干老師的引領(lǐng)，特殊是蘇局長的一句話：“沒有實(shí)踐過，就沒有資格評(píng)判，沒有資格指手畫腳?！苯o我很大的觸動(dòng)。是啊，自己沒有實(shí)踐過，又怎么知道不行呢，只有不斷嘗試、不斷思考、不斷改良才會(huì)進(jìn)步啊。教育進(jìn)展今日，我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)閱歷，自己又對(duì)教育的方式方法注入了多少活力因素，古人說過“盡信書，則不如無書”，同樣，假如一味沿襲，那也是行不通的。時(shí)代不同，我們的理念要更新，否則就會(huì)被淘汰。要緊跟教育改革的步伐，把課堂還給同學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)地、自主的學(xué)習(xí)。通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網(wǎng)查生本教育的資料以及自己的教學(xué)嘗試，談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

1、同學(xué)是課堂的“主角”。

生本教育的課堂，精彩的是同學(xué)，他們真正成了課堂的仆人。作為老師，我們要信任，同學(xué)完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)把握許多的學(xué)問，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到勝利與歡樂。在生本的課堂上，同學(xué)是那樣的投入，他們要合作、要溝通，要展現(xiàn)自己課前搜集的資料等，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)許多。總之，在生本的課堂上，所見到的同學(xué)，個(gè)個(gè)都處于一種主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，主動(dòng)思維，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探究精神。這種課堂，讓同學(xué)布滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，同學(xué)活起來了，歡樂起來了，在輕松、愉悅的氣氛中不知不覺學(xué)到了新學(xué)問。

2、老師是課后的“引領(lǐng)者”

“授人以魚不如授人以漁”。所以我們應(yīng)當(dāng)起到好的引導(dǎo)作用，起到激揚(yáng)生命的作用，在課堂上不要不敢放手，要充分信任同學(xué)，在課堂上給同學(xué)充分的空間，讓同學(xué)們自主溝通、展現(xiàn)成果、相互質(zhì)疑，在合作、溝通、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獵取學(xué)問和解決問題的力量，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的學(xué)問，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣同學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)就更感愛好了。在課堂上，老師只是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是同學(xué)學(xué)習(xí)的幫助者，是課堂的策劃者，老師要以同伴的身份參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，老師只是給同學(xué)指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給同學(xué)，而同學(xué)在課下的預(yù)備工作也好玩而生動(dòng)了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了同學(xué)的學(xué)問量。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

1、設(shè)置好前置性作業(yè)，放手讓同學(xué)預(yù)習(xí)。

前置性學(xué)習(xí)的有效設(shè)置是為課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備的，它就是要到達(dá)讓同學(xué)在課前能夠?qū)π聦W(xué)問進(jìn)行感受、進(jìn)行初步理解、自主尋求解決方法等目的，起到對(duì)課堂的引入、甚至貫穿整個(gè)課堂的作用。因此，前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給同學(xué)，讓同學(xué)先學(xué)。同學(xué)通過先做后學(xué)，對(duì)新學(xué)問有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。符合“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓同學(xué)有備而來”的生本教學(xué)原則。

前置性作業(yè)的設(shè)置要照看到每一個(gè)同學(xué)，因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)力求做到簡(jiǎn)潔、低入、根本、開放的原則。首先做到簡(jiǎn)潔：要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔，同學(xué)能一目了然;其次要低入：要求設(shè)計(jì)的作業(yè)難度要適中，要照看全體。第三是根本：要求老師抓住學(xué)問主線，找準(zhǔn)教學(xué)難重點(diǎn)。最終要開放：讓不同層次的同學(xué)都能在自己的力量范圍內(nèi)有所收獲，培育他們的自信念。

語文學(xué)科設(shè)計(jì)前置性作業(yè)要針對(duì)不同的教材內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，做精做深，才能有針對(duì)性地給同學(xué)布置前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同的課型要有不同的特點(diǎn)：

(一)、精讀課文的幾個(gè)特點(diǎn)：一是重視字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。二是精讀課文承載的是單元目標(biāo)的呈現(xiàn)和把握的任務(wù)，所以要講究的是精細(xì)、充分、透徹的閱讀。三是通過各種形式的讀，讓同學(xué)感受文章的主題和表達(dá)主題的方法。

(二)、略讀課文的幾個(gè)特點(diǎn)：一是略讀課文在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“略”，在閱讀技能培育上更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)容上的要求低于精讀課文。二是以精讀中把握的方法，綻開自主閱讀，放手同學(xué)自主學(xué)習(xí)，最終完成既定教學(xué)目標(biāo)。

(三)、習(xí)作課的特點(diǎn)：一是寫真實(shí)的文章。二是把握肯定的寫作方法。三是以讀引寫，以閱讀帶動(dòng)寫作。

(四)、練習(xí)課、講評(píng)課的特點(diǎn)：針對(duì)練習(xí)課、試卷講評(píng)課的前置性學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)，試驗(yàn)老師實(shí)行先發(fā)放作業(yè)，再讓他們認(rèn)真討論。把同學(xué)認(rèn)為最有意義、最有價(jià)值，或者最難的問題來作為小老師教給大家，同學(xué)們的主動(dòng)性特別高。

2、組織好學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)成為課堂的仆人

把課堂真正還給同學(xué)，課堂上主要實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式。組建科學(xué)合理的小組也不容忽視，需要老師花費(fèi)心思去斟酌。結(jié)合本班同學(xué)的學(xué)業(yè)水平、力量傾向、獨(dú)特特征、性別等方面的差異將同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組(每組4人)，明確組長的職責(zé)，每組選出組長，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)安排等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí)，先在小組內(nèi)進(jìn)行溝通，的確無法解決可以向老師提出，如問題具有普遍性，再由老師和全班同學(xué)溝通，綻開全班性的商量，這樣做真正調(diào)動(dòng)了同學(xué)探究的主動(dòng)性，也讓老師得到了解放。

3、建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制。

合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順當(dāng)發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)當(dāng)建立一種促進(jìn)同學(xué)作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而使同學(xué)熟悉到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。

評(píng)價(jià)機(jī)制包括以下幾類：(1)定期評(píng)價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的狀況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便同學(xué)了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中熟悉合作學(xué)習(xí)的方式。(2)以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、參加程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓同學(xué)熟悉到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，只有每個(gè)成員的共同參加才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、老師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”有度

要想上好生本課，是很不簡(jiǎn)單的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于老師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，老師要有獵取并敏捷運(yùn)用課堂生成資源的力量，通過點(diǎn)撥，讓同學(xué)向更深處邁進(jìn)，也就是“放”;通過點(diǎn)撥，讓同學(xué)能換個(gè)角度思索問題，把同學(xué)引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，才能真正做到以同學(xué)為本。這一點(diǎn)一撥，做起來卻很難，我在教學(xué)中經(jīng)常由于不能處理好“收”和“放”，造成教學(xué)任務(wù)不能按時(shí)完成。

以上是自己通過學(xué)習(xí)及初步的教學(xué)實(shí)踐對(duì)生本教育和生本課堂的熟悉。老師怎樣引導(dǎo)同學(xué)學(xué)，老師在什么時(shí)候幫，老師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)做什么，全部這些問題都值得我們思索，提高語文教學(xué)效率，路就在腳下，我也將在以后的實(shí)踐中不斷思考，使自己不斷成熟。

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

20xx年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和細(xì)心關(guān)懷之下，在廣闊老師的關(guān)懷關(guān)心之下，圓滿完成了20xx年度的工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，如今向大家做一簡(jiǎn)潔匯報(bào)！

一、德育方面

一年來，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意提高德育素養(yǎng)，主動(dòng)培育高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，努力提高服務(wù)教學(xué)的意識(shí)。今年學(xué)院的教學(xué)管理任務(wù)重，工作冗雜，再加上我是第一年接手、主持教學(xué)辦工作，工作壓力可想而知。在困難面前，我堅(jiān)持為廣闊老師服務(wù)，保證學(xué)院教學(xué)管理任務(wù)的圓滿完成。

二、工作方面

1、負(fù)責(zé)學(xué)院教學(xué)管理辦公室工作支配，主動(dòng)討論教學(xué)工作并貫徹落實(shí)學(xué)校、學(xué)院的有關(guān)文件，切實(shí)改良工作方法，提高工作效率，為教學(xué)第一線服務(wù)，使教學(xué)管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

2、主動(dòng)抓好教學(xué)常規(guī)工作。圓滿完成了全年的教學(xué)打算、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)工作；主動(dòng)幫助教學(xué)院長做好教學(xué)調(diào)度、教學(xué)質(zhì)量檢查、學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、評(píng)教等工作，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)工作中存在的問題；努力幫助教學(xué)院長做好課程建設(shè)工作、教研項(xiàng)目的申報(bào)、結(jié)題等工作；幫助教學(xué)院長圓滿完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕、畢業(yè)辯論等畢業(yè)生畢業(yè)環(huán)節(jié)相關(guān)工作。

3、本科教學(xué)評(píng)估工作。評(píng)估期間，根據(jù)學(xué)院的評(píng)估工作統(tǒng)一部署，主動(dòng)組織落實(shí)教學(xué)辦的評(píng)估工作，帶著教學(xué)辦全部同事加班加點(diǎn)，圓滿完成了全部觀測(cè)點(diǎn)的建設(shè)、整理工作，順當(dāng)完成了評(píng)估任務(wù)。教學(xué)辦全部同事都表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神和仆人翁意識(shí)。

三、工作看法

在教學(xué)管理過程中，本著為廣闊師生服務(wù)的精神，全心全意為教學(xué)服務(wù)，在服務(wù)意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，爭(zhēng)取使自己對(duì)待工作的看法到達(dá)百分之百的投入，使自己對(duì)工作有一種非做不行的使命感。

四、學(xué)習(xí)方面

努力學(xué)習(xí)教學(xué)關(guān)方面的相關(guān)文件，提高自己服務(wù)教學(xué)、服務(wù)廣闊師生的力量和水平；同時(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)院相關(guān)學(xué)科的專業(yè)學(xué)問，努力提高專業(yè)力量！

五、廉潔自律方面

我通過努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)決抱負(fù)信念，在思想上時(shí)刻保持廉潔自律意識(shí)，始終保持政治上的堅(jiān)決性和思想道德的純凈性。同時(shí)，在工作中努力做到盡職盡責(zé)，在行為上保持廉潔自律的作風(fēng)。

請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師監(jiān)督！

王汝星

20xx年12月19日

學(xué)校教學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

這個(gè)學(xué)期立刻就接近尾聲了，在我們這個(gè)學(xué)期的心理健康教育工作中，我們?nèi)ト〉昧嗽S多的成果，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實(shí)提高成效，也取得了肯定成果。

一、關(guān)注校內(nèi)心理平安，首先抓好老師的心理健康。

學(xué)校充分熟悉到心理健康教育應(yīng)以了解同學(xué)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)設(shè)和諧氣氛與良好關(guān)系為前提，老師以自身健康的心理去影響同學(xué)，本身就是一種最有勸說力的心理健康教育。因此學(xué)校營造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關(guān)心的、具有濃郁人情味的工作氣氛和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)。

二、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。

1、充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)心理健康教育。

在我們上課的過程中，老師和同學(xué)之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng)，使師生之間到達(dá)共鳴和合聲，在實(shí)實(shí)在在推動(dòng)心理健康教育。

2、豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推動(dòng)心理健康教育。

學(xué)校的豐富的文化活動(dòng)是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內(nèi)文化活動(dòng)，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過各種競(jìng)賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。

3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動(dòng)心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注意利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚(yáng)櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，校內(nèi)網(wǎng)，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。

三、強(qiáng)化措施

為了使心育工作落到實(shí)處，學(xué)校實(shí)行了一系列切實(shí)可行的