定崗工作總結(jié)

Word第第頁(yè)定崗工作總結(jié)定崗工作總結(jié)1

自從進(jìn)入xxxxx有限公司以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，在這期間，深刻地熟悉到要成為一名合格的土建工程師，就必需遵守職業(yè)道德，并進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，誠(chéng)信工作，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，工作總結(jié)如下：

一、思想道德方面

首先我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，保持主動(dòng)的工作看法和工作熱忱，我主動(dòng)主動(dòng)，勤懇務(wù)實(shí)，責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，我還留意學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和積累，盡快的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、實(shí)踐力量都得到較快的提高。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項(xiàng)主要的內(nèi)容。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的客觀要求。

二、工作方面

對(duì)能夠完好的參與一個(gè)項(xiàng)目施工過(guò)程，我感到特別的榮幸，因此倍加珍惜在xxxxxx的工作。工程施工是根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙把設(shè)計(jì)師的思想完成從意識(shí)形態(tài)到實(shí)物形態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，要搞好工程建設(shè)，就必需首先熟識(shí)施工圖紙，把握設(shè)計(jì)師的意圖，完成從圖紙了解設(shè)計(jì)意圖再回到修訂圖紙的過(guò)程，其次要強(qiáng)化對(duì)圖紙的了解程度，熟識(shí)工程的基本概況，考慮審核詳細(xì)的施工方案，為工程的詳細(xì)建設(shè)做好整體的把握。

由于工作閱歷的缺乏，所以每天都深化施工一線(xiàn)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際狀況加深對(duì)圖紙的理解，遇到不明白的地方，準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教資格豐富的同事們，以便自己能夠更快的進(jìn)步。工程建設(shè)是件嚴(yán)厲?的事情，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，絕不放過(guò)，深究消失問(wèn)題的緣由和解決問(wèn)題的方案，以及對(duì)問(wèn)題整改后的復(fù)檢，做好總結(jié)，避開(kāi)類(lèi)似問(wèn)題的再次消失，確保工程質(zhì)量。

三、業(yè)務(wù)力量

在業(yè)務(wù)上，我努力夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，深知基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性，以及主動(dòng)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，力求更好更沉著地完成自己的本職工作。主動(dòng)增加和同事之間的溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的方式和方法，以及面對(duì)工程實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題該如何去思索，如何去協(xié)調(diào)，如何快速圓滿(mǎn)的的解決問(wèn)題。業(yè)余時(shí)間我加強(qiáng)了word、Excel、AutoCAD、天正建筑、Photoshop等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，尤其對(duì)AutoCAD、天正建筑軟件已到達(dá)嫻熟把握的程度，以適應(yīng)信息社會(huì)自己處理問(wèn)題的力量和效率。

定崗工作總結(jié)2

在臨高縣思源試驗(yàn)學(xué)校頂崗期間，雖然沒(méi)有工資，但是在那里實(shí)習(xí)我所收獲的閱歷價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)工資能夠賜予的。我在實(shí)習(xí)期間我除了頂替指導(dǎo)老師全部的工作〔八班級(jí)五班數(shù)學(xué)老師〕以外，還擔(dān)當(dāng)了副班主任〔八班級(jí)五班副班主任〕一職。在實(shí)習(xí)期間，各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一，班主任工作總結(jié)

班主任，可以說(shuō)是同學(xué)在學(xué)校里面的其次個(gè)父母，不僅要管理班級(jí)紀(jì)律秩序，還要管理同學(xué)的生活及同學(xué)在學(xué)校的各方面需求。所以，班主任的工作也是一項(xiàng)特別重要的工作。作為班主任要做到：

〔一〕以完好的制度管理班級(jí)，沒(méi)有法規(guī)不成方圓

在進(jìn)行班主任工作之前，首先，必需擬定一份適合同學(xué)年齡心理特征的班規(guī)，并在第一節(jié)班會(huì)課中公布于同學(xué)，并要求同學(xué)要嚴(yán)格遵守校規(guī)及班規(guī)的相應(yīng)規(guī)定。其次，要在同學(xué)面前樹(shù)立好威信，這樣班規(guī)才能更好執(zhí)行。再者，班主任要按班規(guī)的詳細(xì)要求對(duì)同學(xué)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)胡獎(jiǎng)罰。這樣，同學(xué)的課堂紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好；同學(xué)的集體歸宿感也會(huì)更好。

〔二〕了解同學(xué)的心理需求，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

作為班主任一般都很受同學(xué)的歡迎，為了更好的進(jìn)行管理和工作，每位同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活狀況班主任都必需了解清晰，以便日后的工作可以做到以同學(xué)為主體。而這工作最好是通過(guò)與同學(xué)的常常性談話(huà)了解同學(xué)的心理所想及所需。這樣不僅有助于班主任的工作需要，而且也會(huì)讓同學(xué)感覺(jué)老師始終在關(guān)懷他們，對(duì)其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的好處。與此同時(shí)，班主任要留意嘉獎(jiǎng)各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，特殊在學(xué)習(xí)方面，這種嘉獎(jiǎng)會(huì)在班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

〔三〕開(kāi)針對(duì)同學(xué)心理的主題班會(huì)，為同學(xué)解決成長(zhǎng)過(guò)程的心理困惑大部分處于青春期的同學(xué)都會(huì)有相應(yīng)的成長(zhǎng)苦惱和心理困惑。

比方：叛逆，苦惱，或是將有好感的異性同學(xué)當(dāng)做戀人從而消失早戀現(xiàn)象等等。班主任要常常到同學(xué)群體力聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的心聲及苦惱，以便能夠拿出更好的方法為同學(xué)解決心理困惑。對(duì)于大部分同學(xué)存在的現(xiàn)象要以主題班會(huì)的形式進(jìn)行，對(duì)于個(gè)別特別狀況應(yīng)特殊處理。

一個(gè)好的班主任不僅在班級(jí)管理方面要有所作為，而且還要當(dāng)同學(xué)的長(zhǎng)輩和伴侶。當(dāng)一個(gè)能為同學(xué)出謀劃策的長(zhǎng)輩，還要當(dāng)一位能夠解決同學(xué)心理困惑的伴侶。

二，教學(xué)工作總結(jié)

在臨高縣思源試驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)兩個(gè)月的教學(xué)里，我在自己的以同學(xué)為主體的愛(ài)好教學(xué)理念方面不斷探究，不斷更新，在實(shí)習(xí)結(jié)束后總結(jié)以下教學(xué)閱歷：

〔一〕以同學(xué)為教學(xué)主體引導(dǎo)性的高效課堂教學(xué)

高效課堂主要是在同學(xué)接受學(xué)問(wèn)方面做的一個(gè)重要的教學(xué)打算之一；而高效課堂的執(zhí)行不僅需要老師的仔細(xì)備課，更需要同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作。高效課堂主要以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué)工具，導(dǎo)學(xué)案不僅是老師預(yù)備的教案，還是同學(xué)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。在課前發(fā)給同學(xué)讓同學(xué)自行預(yù)習(xí)，在課上要做到引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行新學(xué)問(wèn)的探究和總結(jié)，在課后將導(dǎo)學(xué)案收回批閱，了解同學(xué)的聽(tīng)課狀況和弱項(xiàng)所在，然后在練習(xí)課上出更有針對(duì)性的習(xí)題加以講解，可以到達(dá)提高的效果。

〔二〕加強(qiáng)課堂紀(jì)律，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

一個(gè)高效課堂的執(zhí)行不僅需要良好的導(dǎo)學(xué)案作為教具，而且還需要掌握課堂紀(jì)律。寧愿放下手中的課也要將課堂紀(jì)律做好。由于假如課堂紀(jì)律很差，那么想聽(tīng)課的同學(xué)沒(méi)有方法集中精神，而且很簡(jiǎn)單受到其他同學(xué)的影響，這樣的高效課堂打算不再高效。老師還要常常到同學(xué)群體里了解同學(xué)的科目學(xué)習(xí)狀況和聽(tīng)課效果，從而對(duì)自己的教學(xué)和教態(tài)做一個(gè)調(diào)整以更好地適合同學(xué)的接受力量。

〔三〕多方面思索，趣味教學(xué)

數(shù)學(xué)不僅要求同學(xué)把握基本的思索力量和規(guī)律思維，而且更需要同學(xué)的多角度分析。由于無(wú)論是數(shù)學(xué)題還是思維方面都需要多角度的思索問(wèn)題，有可能會(huì)消失一題多解的狀況。而這種思維的培育需要老師的多方面的引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行思索和分析，從而到達(dá)培育同學(xué)思維力量的效果。數(shù)學(xué)雖然很奇妙，但是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多時(shí)候是枯燥無(wú)味的，更沒(méi)有愛(ài)好進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索。所以，在教學(xué)過(guò)程中，假如老師能與相關(guān)的數(shù)學(xué)史或者相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)題進(jìn)行教學(xué)，這對(duì)培育同學(xué)的同學(xué)愛(ài)好有很大的作用。

三，師德師風(fēng)總結(jié)

老師，在如今不僅僅是以前的傳道受業(yè)解惑的老師，許多時(shí)候還是同學(xué)的其次個(gè)父母，兄長(zhǎng)，伴侶等等。老師不僅要在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)上突出，還要求在道德方面給同學(xué)樹(shù)立良好的典范。首先，老師教態(tài)要自然；其次，老師要有自己能夠讓同學(xué)聽(tīng)從的氣場(chǎng)；最重要的是要給社會(huì)及同學(xué)樹(shù)立良好的道德典范。在實(shí)習(xí)前，我聽(tīng)過(guò)許多老師道德敗壞的例子，并以此為戒；在實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)了陳起賢事跡以后，在各方面永久關(guān)心一個(gè)同學(xué)的過(guò)程中，明白了老師的真正含義。

定崗工作總結(jié)3

編定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱(chēng)，前者是設(shè)計(jì)組織中的承當(dāng)詳細(xì)工作的崗位，而后者是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。但在實(shí)際工作中，這兩者是密不行分的，當(dāng)一個(gè)崗位被確定之后，就會(huì)自動(dòng)有人的數(shù)量和質(zhì)量的概念產(chǎn)生。有的企業(yè)還把與定崗有關(guān)的人員素養(yǎng)的問(wèn)題單獨(dú)提出來(lái)，稱(chēng)之為“定員”?！岸▎T”與“定崗定編”一起被稱(chēng)之為“三定”。

定崗定編是處在不斷探討之中的一個(gè)問(wèn)題。它并沒(méi)有一個(gè)固定的模式，只是各企業(yè)依據(jù)自己的狀況在不同的時(shí)期運(yùn)用不同的方法。

定編在這里包括定員。所謂定編定員,就是實(shí)行肯定的程序和科學(xué)的方法,對(duì)確定的崗位進(jìn)行各類(lèi)人員的數(shù)量及素養(yǎng)配備。定編定員是一種科學(xué)的用人標(biāo)準(zhǔn)。它要求根據(jù)企業(yè)當(dāng)時(shí)的業(yè)務(wù)方向和規(guī)模,在肯定的時(shí)間內(nèi)和肯定的技術(shù)條件下,本著精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),節(jié)省用人,提高工作效率的原則,規(guī)定各類(lèi)人員必需配備的數(shù)量。它所要解決的問(wèn)題是企業(yè)各工作崗位配備什么素養(yǎng)的人員,以及配備多少人員。

定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作。它涉及企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的落實(shí)、員工力量和數(shù)量的匹配，從而影響到企業(yè)運(yùn)營(yíng)本錢(qián)的降低和效率的提高。在中國(guó)打算經(jīng)濟(jì)時(shí)代，定崗定編是由國(guó)家有關(guān)部門(mén)來(lái)承當(dāng)?shù)?，隨著企業(yè)面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，定崗定編已經(jīng)成為企業(yè)自身經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容。

定崗定編是企業(yè)崗位管理中的一項(xiàng)基本工作。定崗：是指明確企業(yè)〔組織〕所需要的崗位；定編：是指明確企業(yè)〔組織〕需要多少適合企業(yè)進(jìn)展的個(gè)人。定崗定編步驟定崗定編之前最重要的是要設(shè)定好企業(yè)的組織架購(gòu)，其次還需要定責(zé)，定崗定編之后還需要定員，即定責(zé)、定崗、定編、定員。

定責(zé)：包括部門(mén)職責(zé)與崗位職責(zé)兩項(xiàng)內(nèi)容；定員：是在定編基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按編制數(shù)額和崗位的質(zhì)量要求，為企業(yè)每個(gè)崗位配備合格的人員。

定編是企業(yè)崗位管理工作的一個(gè)難點(diǎn)，難就難在對(duì)部門(mén)實(shí)際工作狀況與需求的了解與理解；難就難在簡(jiǎn)單陷于由于缺乏理論方法則只能“拍腦袋”設(shè)計(jì)編制的誤區(qū)。定崗定編的工作原則1、以戰(zhàn)略為導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)崗位與組織和流程的有機(jī)連接。以企業(yè)的戰(zhàn)略為導(dǎo)向、與提升流程的速度與效率相協(xié)作。

2、以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)崗位對(duì)將來(lái)的適應(yīng)。一方面必需以崗位的現(xiàn)實(shí)狀況為基礎(chǔ)，充分考慮崗位價(jià)值發(fā)揮的基礎(chǔ)條件，另一方面，也要充分考慮組織的內(nèi)外部環(huán)境的改變、組織變革與流程再造、工作方式轉(zhuǎn)變等一系列改變對(duì)職位的影響和要求。

3、以工作為中心強(qiáng)調(diào)人與工作的有機(jī)融合。充分考慮任職者的職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人特點(diǎn)；表達(dá)職位對(duì)人的適應(yīng)，處理好崗位與人的之間沖突，實(shí)現(xiàn)人與職位的動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)與有機(jī)融合。

4、以分析為手段強(qiáng)調(diào)對(duì)崗位價(jià)值鏈的系統(tǒng)思索。不僅是對(duì)職責(zé)、任務(wù)、業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)、任職資格等要素的簡(jiǎn)潔排列，而是要在分析的基礎(chǔ)上對(duì)崗位價(jià)值鏈上每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)發(fā)揮的作用的系統(tǒng)思索。包括該崗位對(duì)組織的奉獻(xiàn)，與其他崗位之間的內(nèi)在關(guān)系，在流程中的位置與角色，其內(nèi)在各要素的互動(dòng)與制約關(guān)系等。定崗定編的要點(diǎn)1、定崗定編的基本根據(jù)是企業(yè)的進(jìn)展戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)目標(biāo)這在很多企業(yè)中并不非常明確，就事論事憑感覺(jué)或印象要某個(gè)或某些部門(mén)裁減崗位或人員，往往遇到很大的阻力。

其實(shí)，定崗定編的基本根據(jù)是企業(yè)本身的進(jìn)展戰(zhàn)略或業(yè)務(wù)目標(biāo)，企業(yè)在特定的時(shí)期內(nèi)，要完成什么樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，構(gòu)成了企業(yè)形成一切工作的中心，包括定崗定編。

假如企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)不清晰，或者根本沒(méi)有，企業(yè)里的一切工作都失去了方向和根據(jù)，包括定崗定編。這好像是一個(gè)很淺顯的道理，但在實(shí)際工作中，又會(huì)常常遇到類(lèi)似的狀況：企業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)不明確、或者明確但不科學(xué)，在這種狀況下，定崗定編是無(wú)法進(jìn)行的。牽強(qiáng)進(jìn)行，也缺乏勸說(shuō)力。作為國(guó)內(nèi)有名的詢(xún)問(wèn)公司，鷹騰詢(xún)問(wèn)為多家企業(yè)設(shè)計(jì)了組織架構(gòu)及定崗定編方案，獲得了客戶(hù)的高度認(rèn)同。

定崗定編的目的是實(shí)現(xiàn)“人、崗、事”三者之間的合理匹配，以到達(dá)“人盡其才、才盡其用”的目標(biāo)。這里最重要的是首先要弄清晰企業(yè)要做的“事”。有了工作目標(biāo)，然后才需要相應(yīng)的崗和人來(lái)做。當(dāng)然，企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，也就是“事”確實(shí)定，也不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，它必定涉及企業(yè)一系列內(nèi)外部的因素，如經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、技術(shù)變化、客戶(hù)需求等各方面的影響。弄清晰企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)是企業(yè)進(jìn)展的前提條件。2、定崗定編的詳細(xì)根據(jù)是工作流程戰(zhàn)略目標(biāo)明確后，并不意味著定崗定編就可以自動(dòng)進(jìn)行了。

定崗定編的詳細(xì)設(shè)計(jì)，還需要先理順工作流程。前面我們說(shuō)到了“人、崗、事”之間的匹配，其中“事”是基礎(chǔ)。

但做同樣的“事”采納的流程可以是許多的。

不同的工作流程必定帶來(lái)崗位設(shè)置的不同。

優(yōu)化的流程可以給出最有效的崗位設(shè)置，而陳舊的流程很簡(jiǎn)單造成崗位工作的低效率。因此，定崗定編必定涉及的一項(xiàng)前提性工作就是“流程優(yōu)化”。

一提到流程優(yōu)化很簡(jiǎn)單被人們認(rèn)為是一件冗雜的工作。其實(shí)流程只不過(guò)是完成任務(wù)目標(biāo)的方法和過(guò)程，它依據(jù)目標(biāo)的繁簡(jiǎn)程度可采納的優(yōu)化方法和程度也可以不同。

涉及企業(yè)總體改變的流程重整是一種優(yōu)化，局部流程的小改小革也是一種優(yōu)化。只要新的流程能夠使輸出大于輸出、是一個(gè)增值的過(guò)程，它就是一個(gè)優(yōu)化的流程。我們把優(yōu)化流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)找出來(lái)，設(shè)置成崗位，給予其職責(zé)，并依據(jù)該環(huán)節(jié)的工作量配置相應(yīng)的員工數(shù)，定崗定編就能夠做到是科學(xué)合理的。3、定崗定編應(yīng)從業(yè)務(wù)人員著手企業(yè)的崗位數(shù)量有許多，特殊是生產(chǎn)〔或服務(wù)〕流程冗雜的大企業(yè)更是如此。事實(shí)上，在這些崗位中，最重要的是直接從事經(jīng)營(yíng)的崗位，它們是企業(yè)生存進(jìn)展的核心部分，定崗定編應(yīng)當(dāng)首先把這些核心崗位搞清晰。

企業(yè)內(nèi)各種崗位是具有肯定比例關(guān)系的，定崗定編應(yīng)把握這些基本的比例關(guān)系。

一是直接與非直接經(jīng)營(yíng)部門(mén)之間的比例關(guān)系；二是直接與非直接經(jīng)營(yíng)部門(mén)內(nèi)部各種崗位之間的比例關(guān)系；三是管理崗位與全部崗位之間的比例關(guān)系。各種非直接經(jīng)營(yíng)崗位確實(shí)定雖然要根據(jù)其各自?xún)?yōu)化的工作流程，但也必需考慮它們與直接經(jīng)營(yíng)崗位之間的比例關(guān)系。這些比例關(guān)系是眾多的企業(yè)在長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中逐步形成的，是大家工作流程不斷優(yōu)化的積累。有些發(fā)達(dá)國(guó)家的政府部門(mén)常常對(duì)各行業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并公開(kāi)發(fā)布，其中包括企業(yè)崗位狀況的統(tǒng)計(jì)。

5、崗位設(shè)置的常用形式定崗定編中的“定崗”也即是崗位設(shè)置工作，在詳細(xì)設(shè)計(jì)中可用的形式有許多，歸結(jié)起來(lái)常用的有三種：基于任務(wù)的崗位設(shè)置、基于力量的崗位設(shè)置和基于團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置。

1〕基于任務(wù)的崗位設(shè)置即是將明確的任務(wù)目標(biāo)根據(jù)工作流程的特點(diǎn)層層分解，并用肯定形式的崗位進(jìn)行落實(shí)。這種做法的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)簡(jiǎn)潔明白，易于操作，到崗者經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可開(kāi)頭工作。同時(shí)，它也便于管理者實(shí)施監(jiān)督管理，在肯定時(shí)期內(nèi)會(huì)有很高的效率。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理主要是采納等級(jí)多而細(xì)的職等結(jié)構(gòu)，員工只要在本崗位上做到肯定的年限而不出大錯(cuò)就能被提級(jí)加薪。但這種崗位設(shè)置的缺點(diǎn)是只考慮任務(wù)的要求而往往忽視在崗者個(gè)人的特點(diǎn)，員工個(gè)人往往成為崗位的附庸。這種形式在機(jī)器化大工業(yè)時(shí)代顯得非常突出：操作工在長(zhǎng)長(zhǎng)的流水線(xiàn)旁日復(fù)一日不停地重復(fù)同一種動(dòng)作，時(shí)間一長(zhǎng)，員工的主動(dòng)性往往會(huì)一落千丈。此外，由于任務(wù)目標(biāo)是可以量化的，所以這種崗位設(shè)置的詳細(xì)編制也可以用人均勞動(dòng)生產(chǎn)率〔或人均利潤(rùn)〕等量化指標(biāo)詳細(xì)地計(jì)算出來(lái)。

2〕基于力量的崗位設(shè)置基于力量的崗位設(shè)置是將明確的工作目標(biāo)根據(jù)工作流程的特點(diǎn)層層分解到崗位。

但區(qū)分在于崗位的任務(wù)種類(lèi)是復(fù)合型的，職責(zé)也比較寬泛，相應(yīng)的對(duì)員工的工作力量也要求要全面一些。這種設(shè)置的好處是崗位的工作目標(biāo)和職責(zé)邊界比較模糊，使員工不會(huì)拘泥于某個(gè)崗位設(shè)定的職責(zé)范圍內(nèi)，從而有發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)的余地，進(jìn)而使企業(yè)具有應(yīng)對(duì)市場(chǎng)改變的彈性。在這種形式下，企業(yè)內(nèi)部的崗位管理經(jīng)常采納的是“寬帶”管理，即各崗位之間的等級(jí)越來(lái)越寬泛。

目前很多美國(guó)企業(yè)內(nèi)部從上到下只有6個(gè)等級(jí)，各等級(jí)內(nèi)的各崗位其職責(zé)分工沒(méi)有明確的界限，完全依據(jù)市場(chǎng)的改變來(lái)調(diào)整企業(yè)內(nèi)部各崗位所承當(dāng)?shù)脑敿?xì)任務(wù)。由于員工個(gè)人的表現(xiàn)難以像基于任務(wù)的崗位設(shè)置那樣簡(jiǎn)潔明白，所以這種形式會(huì)要求給予直接管理者更大的責(zé)任，由直接管理者對(duì)下屬進(jìn)行決斷、監(jiān)督和評(píng)估。但另一方面，它的缺點(diǎn)也會(huì)由于員工的敏捷性加大而帶來(lái)工作成果的不確定性上升。同時(shí)，由于對(duì)員工的力量要求高，勞動(dòng)力本錢(qián)和培訓(xùn)費(fèi)用也會(huì)相應(yīng)增加。這種形式在第三產(chǎn)業(yè)占主導(dǎo)的時(shí)代很顯著：很多第三產(chǎn)業(yè)的行業(yè)是高度依靠于人的。在這些行業(yè)中，員工的能力和工作主動(dòng)性對(duì)工作任務(wù)的完成有著很大的影響力，如金融、保險(xiǎn)、詢(xún)問(wèn)服務(wù)、超市零售等等。由于在這種服務(wù)性的行業(yè)中，詳細(xì)崗位所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)在很多狀況下是要求完成一個(gè)過(guò)程、是難以量化的，所以這種崗位設(shè)置形式往往不規(guī)定一個(gè)詳細(xì)的編制數(shù)，而是用肯定的人力本錢(qián)預(yù)算來(lái)進(jìn)行掌握。

3〕基于團(tuán)隊(duì)的崗位設(shè)置則是一種更加市場(chǎng)化、客戶(hù)化的設(shè)置形式。它采納以為客戶(hù)供應(yīng)總體附加值〔總體解決方案〕為中心，把企業(yè)內(nèi)部相關(guān)的各個(gè)崗位組合起來(lái)，形成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行工作。

它的最大特點(diǎn)是能快速回應(yīng)客戶(hù)、滿(mǎn)意客戶(hù)的各種要求。同時(shí)，又能克服企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)、各崗位自我封閉、各自為政的毛病。對(duì)在崗者來(lái)說(shuō)，在一個(gè)由各種技能、各個(gè)層次的人組合起來(lái)的團(tuán)隊(duì)中工作，不僅可以利用集體的力氣比較簡(jiǎn)單地完成任務(wù)，而且可以從中互相學(xué)到很多新的東西，也能常常保持良好的精神狀態(tài)。明顯，它是一種比較抱負(fù)的崗位設(shè)置形式。但是，這種形式對(duì)企業(yè)內(nèi)部的管理、協(xié)調(diào)力量要求很高，否則簡(jiǎn)單消失打亂仗。目前它的應(yīng)用還不夠普及，更多的是在那些“項(xiàng)目型”的公司中應(yīng)用，如軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、詢(xún)問(wèn)服務(wù)、中介服務(wù)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、工程施工等等。這種崗位設(shè)置形式的人員確定往往也是采納依據(jù)客戶(hù)要求特點(diǎn)進(jìn)行組合的方式。在人力本錢(qián)方面也往往采納預(yù)算掌握法。

定崗工作總結(jié)4

在經(jīng)受了高校三年的學(xué)習(xí)后，我自信自己已把握了肯定化工專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，可是到了公司實(shí)習(xí)后，我才發(fā)覺(jué)自己離專(zhuān)業(yè)工作還有一些距離，且不說(shuō)自己所學(xué)的都是些基礎(chǔ)、皮毛，就是在應(yīng)用方面，飛速進(jìn)展的科技已經(jīng)把很早之前的理論給湮沒(méi)了。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)已不能做為自己的資本時(shí)，我更深刻體會(huì)到專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能在工作中的重要性。

同時(shí)在工作中公司還會(huì)常常進(jìn)行操作技巧溝通等，就像在我實(shí)習(xí)過(guò)程中就有客戶(hù)來(lái)公司提貨或者詢(xún)問(wèn)一些困難的解決方法。客戶(hù)提出的看似一般的問(wèn)題，事實(shí)上是操作人員常常遇到而且很重要的內(nèi)容，甚至是一些日常工作的死角，必需把握了業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)才能順當(dāng)回答這些問(wèn)題。一個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)在工作中可是特別重要的。

此次實(shí)習(xí)體會(huì)很深，不管是對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)際操作技能、人際溝通、企業(yè)管理等等方面都學(xué)到了很多。從中了解了許多道理，也總結(jié)了許多小閱歷，這些都是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到、看到、體會(huì)到的。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但這僅僅是我的社會(huì)生涯的開(kāi)頭，我會(huì)從今次實(shí)習(xí)中吸取閱歷教訓(xùn)，仔細(xì)規(guī)劃我的人生，讓我在將來(lái)的人生道路上越走越好。

定崗工作總結(jié)5

自從進(jìn)入神頭檢修大別山項(xiàng)目部以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，在這期間，深刻地熟悉到要成為一名合格的電氣繼電愛(ài)護(hù)中級(jí)工，乃至電氣工程師，就必需遵守職業(yè)道德，并進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)，誠(chéng)信工作，樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，工作總結(jié)如下：

一、思想道德方面

首先我樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀，保持主動(dòng)的工作看法和工作熱忱，我主動(dòng)主動(dòng)，勤懇務(wù)實(shí)，責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，我還留意學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和積累，盡快的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、實(shí)踐力量都得到較快的提高。當(dāng)然，加強(qiáng)學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項(xiàng)主要的內(nèi)容。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的客觀要求。

二、工作方面

在實(shí)習(xí)三個(gè)月后，我就開(kāi)頭值夜班，這極大的熬煉了我處理缺陷的力量，到如今，一般的諸如輸煤犁煤器無(wú)法正常抬落，電動(dòng)三通不到位等廠內(nèi)大部分380V低壓電機(jī)，都可以處理一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于一些冗雜的不易查出的問(wèn)題，在看圖和請(qǐng)老師傅后，也能處理了問(wèn)題。

至于6KV段里的高壓電機(jī)，變壓器，電源進(jìn)線(xiàn)開(kāi)關(guān)等，如今也能基本看懂圖，并且熟識(shí)了各CT回路，掌握回路，能完成一般的日常工作，如查輸煤6KV皮帶電機(jī)掌握回路直流接地，校驗(yàn)電機(jī)，變壓器等開(kāi)關(guān)的綜合愛(ài)護(hù)和差動(dòng)愛(ài)護(hù)等等。

在5月份的小修中，還在發(fā)變組，500KV網(wǎng)控，和升壓站參與了許多工作，雖然不是很了解，但是對(duì)這些平常不常接觸的設(shè)備也有了一些熟悉，我信任，在今后的日子里，我會(huì)學(xué)的越來(lái)好。

三、業(yè)務(wù)力量

在業(yè)務(wù)上，我努力夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，深知基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性，以及主動(dòng)擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，力求更好更沉著地完成自己的本職工作。主動(dòng)增加和同事之間的溝通，虛心向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們處理問(wèn)題的方式和方法，以及面對(duì)實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題該如何去思索，如何去協(xié)調(diào)，如何快速圓滿(mǎn)的的解決問(wèn)題。業(yè)余時(shí)間我加強(qiáng)了word、Excel、AutoCAD、Photoshop等相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)信息社會(huì)自己處理問(wèn)題的力量和效率。

以上是我在項(xiàng)目部的工作總結(jié)及心得體會(huì)，在這里，我要對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)和班組里的各位師傅以及同事對(duì)我的支持和關(guān)心，表示誠(chéng)心地感謝。當(dāng)然，由于參與工作的時(shí)間只有短短的一年的時(shí)間，難免閱歷缺乏，在業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)上，與自己本職工作要求還存在有肯定的差距。但這些經(jīng)受也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，專(zhuān)業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。我喜愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，更喜愛(ài)我的崗位。我將立足崗位，在以后的日子里更加努力工作，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)的期望，為公司的進(jìn)展做出自己的奉獻(xiàn)。

定崗工作總結(jié)6

其次：工作時(shí)肯定要一絲不茍，仔細(xì)認(rèn)真。一個(gè)職員在公司的大部分時(shí)間都是在工作的，這就要求他在這段時(shí)間內(nèi)肯定要當(dāng)心謹(jǐn)慎，一絲不茍，不能總是出錯(cuò)。有時(shí)候一個(gè)失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻，還會(huì)影響他人的工作，化工生產(chǎn)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就會(huì)影響下面的工作，嚴(yán)峻點(diǎn)就會(huì)造成很大的經(jīng)濟(jì)損失。老板也會(huì)批判責(zé)怪甚至懲罰，因此認(rèn)仔細(xì)真地做每一件事情就顯得尤其重要。為了不使自己的努力前功盡棄，我們?cè)趧傞_(kāi)頭工作的時(shí)候肯定要慎之又慎，對(duì)自己的工作要非常重視，工作結(jié)束后肯定要檢驗(yàn)自己的工作結(jié)果，以確保自己所做的萬(wàn)無(wú)一失，時(shí)常應(yīng)當(dāng)反省自己最近一段時(shí)間的工作狀況。在你對(duì)工作開(kāi)頭了解并嫻熟后，你會(huì)發(fā)覺(jué)自己已能不用檢驗(yàn)就能保證工作的質(zhì)量了。雖然如此，也不能傲慢，不能對(duì)自己有所懈怠，還是要對(duì)自己的工作仔細(xì)對(duì)待，以免造成失誤。

就像我在工作的時(shí)候，也犯下了不少錯(cuò)誤，雖然多數(shù)不是很?chē)?yán)峻的錯(cuò)誤。比方說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)交給我的生產(chǎn)任務(wù)，我在流程中添加固化劑時(shí)未等溫度降至60℃以下就加入，導(dǎo)致白乳膠濃度缺乏。領(lǐng)導(dǎo)批判了我，我也為自己的錯(cuò)誤后悔不已。還有一次是將兩種原材料挨次加反，還好是兩個(gè)幫助材料對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量影響不大，都是自己大意所造成的。這次的失誤又一次給我敲醒了警鐘，要是常常不留意自己的工作，可能會(huì)造成更嚴(yán)峻的損失。

第三：在與別人打交道時(shí)肯定要主動(dòng)主動(dòng)。我自己本身是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的人，不擅長(zhǎng)主動(dòng)和別人溝通打交道，在此次實(shí)習(xí)中我也發(fā)覺(jué)了自己的缺乏和缺點(diǎn)。比方在剛開(kāi)頭實(shí)習(xí)的幾天內(nèi)，我比較怯生。起初和公司的幾位同事打過(guò)招呼后就沒(méi)在說(shuō)什么了，下班后也是一個(gè)人玩手機(jī)，沒(méi)有主動(dòng)和大家進(jìn)行溝通。由于和他們年齡有較大差距，怕跟他們溝通不來(lái)，也由于不了解工作環(huán)境和工作流程不能很好的溝通和溝通。我也熟悉到了自己溝通上的缺乏，面對(duì)默默無(wú)語(yǔ)的尷尬，自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動(dòng)溝通。在公司里一個(gè)新的職工到來(lái)時(shí)很平常的，老師傅們也沒(méi)有必要主動(dòng)和一個(gè)新職工主動(dòng)打交道，這時(shí)候你就應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去和別人溝通，介紹介紹自己啊，拉拉家常，關(guān)懷一下工作啊，都會(huì)讓大家熟悉你，了解你，對(duì)你留下良好的印象。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中漸漸的在一起時(shí)間久了，大家也就對(duì)彼此多少有些熟識(shí)了，慢慢地能和大家一起開(kāi)心的溝通，就是出于自己的主動(dòng)主動(dòng)。

在工作的時(shí)候同樣也要主動(dòng)主動(dòng)地和別人溝通。在今后的社會(huì)工作中，工作不再是一個(gè)人所能完成的，那是幾個(gè)人或是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，而且你還必需去關(guān)心別人或是接受別人的關(guān)心已完成工作，就是的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因此你不能期望你自己一個(gè)人就能完成任務(wù)，或是看到別人有困難也不去關(guān)心。雖然此次我是來(lái)實(shí)習(xí)的，由于開(kāi)頭對(duì)生產(chǎn)的不了解以及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的不熟識(shí)，只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的支配下進(jìn)行一些相對(duì)簡(jiǎn)潔的工作，但是我也很主動(dòng)地去關(guān)心別人完成自己力所能及的工作。就比方在實(shí)習(xí)中，在我提前完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)后，我就常主動(dòng)詢(xún)問(wèn)四周的員工有沒(méi)有需要幫助的，有時(shí)候別人也不好意思麻煩我，我就主動(dòng)承當(dāng)他們的工作。這樣子不僅熬煉了自己，關(guān)心了他人，還融洽了你與別人之間的關(guān)系，在今后的工作中人家也更愿意與你交往了。

第四：要有豐富而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能，這會(huì)使你的工作更加得心應(yīng)手。一個(gè)人在自己的`職位上有所作為，肯定要對(duì)自己職業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)特別熟識(shí)，對(duì)自己業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要嫻熟的把握，這樣你才算是一位合格的工作人員。在工作的時(shí)候，擁有豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和較高業(yè)務(wù)水平的你將會(huì)發(fā)覺(jué)自己在工作時(shí)左右逢源，在處理各種難題和困難都能迎刃而解。

在四個(gè)月的實(shí)習(xí)我還了解和總結(jié)了一些關(guān)于公司管理的小閱歷，對(duì)于小公司的類(lèi)似家庭作坊的管理不是最重要的，重要的是給員工合理安排任務(wù)，而不是規(guī)定性的死任務(wù)。讓員工能夠靠團(tuán)隊(duì)合作完成生產(chǎn)。對(duì)于正規(guī)化的大公司管理就必需明確，規(guī)章制度要約束到每個(gè)員工，讓大家能在一個(gè)良好的環(huán)境下主動(dòng)主動(dòng)的工作。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)員工是企業(yè)的靈魂，由于全部的產(chǎn)品都出自員工之手，所以作為管理者不要總是忽視了企業(yè)的靈魂。對(duì)員工要多嘉獎(jiǎng)，少懲處;多關(guān)懷，少冷漠;多體諒，少埋怨，多鼓舞，少責(zé)罵。讓員工每天都一個(gè)良好的精神狀態(tài)去工作，這樣員工有才能更加仔細(xì)負(fù)責(zé)的圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

定崗工作總結(jié)7

從畢業(yè)到如今快兩年了，在這2年的工作中主要從事房地產(chǎn)景觀工程的施工，現(xiàn)對(duì)這兩年施工中的工作做一個(gè)總結(jié)。

在思想品德和職業(yè)道德上，仔細(xì)遵守國(guó)家、單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，履行作為一個(gè)景觀工程師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，仔細(xì)協(xié)調(diào)溝通工作中消失的各種問(wèn)題，其實(shí)總結(jié)來(lái)說(shuō)，主要是對(duì)景觀施工單位的管理。

工程的管理，總結(jié)來(lái)說(shuō)三部分的內(nèi)容，質(zhì)量掌握、進(jìn)度掌握、本錢(qián)掌握，看過(guò)好多書(shū)都是從這三個(gè)方面談及景觀工程的管理，至于詳細(xì)什么是質(zhì)量進(jìn)度本錢(qián)掌握，就是工程管理的核心所在，其實(shí)，這三者之間的關(guān)系，是密不行分的，牽一發(fā)而動(dòng)全身。相互影響，互相作用的。為了做好這些工作，我總結(jié)了兩點(diǎn)最為通俗、最為重要的因素：第一溝通，其次熟識(shí)。

第一溝通：房地產(chǎn)工程往往工期較緊。一般土建還沒(méi)施工完成，景觀就得進(jìn)場(chǎng)施工，交叉作業(yè)，互相干擾是避開(kāi)不了的。舉個(gè)例子，景觀施工中剛剛整理出一塊土地，可能其次天就有別的專(zhuān)業(yè)的施工單位堆滿(mǎn)了材料。而且在工地上大家都有工期，即便是對(duì)方做錯(cuò)了你要他退回地盤(pán)給你，也不會(huì)這邊說(shuō)完那邊就立刻清理潔凈，影響工期不說(shuō)，清理材料后留下的尾巴，必定影響工程質(zhì)量。還有，土建常常會(huì)搭一些架子之類(lèi)的東西，好好的場(chǎng)地給他一弄，變成進(jìn)退兩難。還有，市政的管線(xiàn)，你填他就挖。等等等等。要盡量避開(kāi)這些，首先消失這些問(wèn)題要主動(dòng)承當(dāng)起協(xié)調(diào)解決的重?fù)?dān)，把牽扯到的個(gè)部門(mén)，各專(zhuān)業(yè)全部拉到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)解決，其次在景觀單位進(jìn)場(chǎng)時(shí)就要和本公司其他部門(mén)親密溝通，提高警惕，時(shí)刻留意他們的動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。

其次熟識(shí)：熟識(shí)圖紙，熟識(shí)現(xiàn)場(chǎng)。任何時(shí)候圖紙都是施工的根據(jù)。任何一個(gè)小品，一個(gè)部位，一個(gè)詳情，是怎樣做的，能否這樣做，你都得了然于胸，得記得下來(lái)。假如按圖紙的做法不能這樣做，你就得找公司的設(shè)計(jì)管理部講明緣由出具設(shè)計(jì)變更。在施工過(guò)程中，施工單位是否按圖施工，是否偷工減料，是否因圖紙與現(xiàn)場(chǎng)的誤差需要做調(diào)整，你都必需做到心中有數(shù)。

我最重視的是熟識(shí)現(xiàn)場(chǎng)。無(wú)論是設(shè)計(jì)的還是施工的，或是甲方管理的，都得熟識(shí)施工現(xiàn)場(chǎng)。熟識(shí)圖紙以后，在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比圖紙，哪些地方該填，哪些地方該挖，現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)高與圖紙相差多大，圖紙?jiān)O(shè)定的標(biāo)高與周邊是否連接的上；哪里是做亭子假山水池等大型設(shè)施的，，施工材料怎么進(jìn)場(chǎng)，施工道路在哪，材料堆放在哪等等等等。這些問(wèn)題，雖說(shuō)做錯(cuò)了大部分會(huì)由施工單位背鍋，但影響工期是確定的，一旦影響工期，后期的施工質(zhì)量就不簡(jiǎn)單得到保證。

當(dāng)然，凡事都有個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我也在不斷的學(xué)習(xí)中，不斷自己學(xué)習(xí)，還可以向施工單位的人學(xué)。這里當(dāng)然有個(gè)技巧的問(wèn)題。一方面你要管理施工單位，在向他們請(qǐng)教時(shí)難免被蒙，這就要求處理好提問(wèn)的方式，拿著圖紙到現(xiàn)場(chǎng)和施工技術(shù)人員對(duì)比，質(zhì)疑他的做法，讓施工單位主動(dòng)提出這么做的緣由是最合適的方法。

在這兩年的工作中，我先是參加了海灣新城的景觀施工，我入職的時(shí)候已經(jīng)是收尾階段，跟著師傅學(xué)習(xí)在收尾的時(shí)候應(yīng)當(dāng)處理的一些詳情問(wèn)題，竣工驗(yàn)收、整理資料，細(xì)部的優(yōu)化等等，后來(lái)做了一個(gè)海灣新城樣板示范區(qū)的景觀工程，比較系統(tǒng)的了解了一個(gè)工程從土方開(kāi)挖到后期的全過(guò)程，算是入門(mén)級(jí)的經(jīng)受，后來(lái)到了青島大棗園項(xiàng)目，自己也負(fù)責(zé)了一段時(shí)間的安置區(qū)的景觀工程，在施工中的確遇到了不少問(wèn)題，許多困難，才發(fā)覺(jué)自己在施工管理閱歷上的嚴(yán)峻缺乏，以及在施工管理過(guò)程中缺少有效的方法監(jiān)督管理施工單位，后來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)關(guān)心下，安置區(qū)的景觀工程也已進(jìn)入收尾階段，從這一完全的工程管理流程下來(lái)，不斷積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，形成自己一套完好的管理體系，履行做為一個(gè)合格的景觀工程師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

定崗工作總結(jié)8

根據(jù)《xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行看法》和《xx—xx學(xué)年xx開(kāi)發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)定崗分流工作實(shí)施方案》〔武新管教字〔xx〕34號(hào)〕等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況，我校于xx年4月至7月進(jìn)行了老師定崗分流工作，目前，本項(xiàng)工作已圓滿(mǎn)結(jié)束，全體老師表現(xiàn)良好，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)

一、整體狀況

全校老師126人，調(diào)出18人，到其他學(xué)校溝通3人，轉(zhuǎn)崗22人，內(nèi)退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。目前，核編教學(xué)崗位59人，教輔崗位8人。

二、主要做法

1、廣泛宣揚(yáng)動(dòng)員，夯實(shí)基礎(chǔ)。

我校從xx年4月開(kāi)頭，在全校開(kāi)展了“認(rèn)清人事制度改革形勢(shì)，增添定崗分流意識(shí)”的教育，主動(dòng)引導(dǎo)和教育廣闊教職員工了解政策、參加改革，提升自我，正確面對(duì)。6月份，先后3次召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習(xí)會(huì)議，編發(fā)學(xué)習(xí)材料。7月4日舒位喜校長(zhǎng)做了題為《昨天三中為我，今日我為三中，明天我們都是三中人》的專(zhuān)題報(bào)告，闡釋了開(kāi)發(fā)區(qū)老師核編分流的意義，解開(kāi)了很多老師認(rèn)為“差”才被“分”出去的錯(cuò)誤理解，明確了這是開(kāi)發(fā)區(qū)教育大進(jìn)展的必定趨勢(shì)，使廣闊教職員工對(duì)人事制度改革有了深刻的熟悉，為本次定崗分流工作奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)制定方案。

為了保證本次定崗分流工作能主動(dòng)穩(wěn)妥開(kāi)展，我校成立了由舒位喜校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副書(shū)記和副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各部門(mén)中層干部和6名教職工代表為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“公正、公正、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，分宣揚(yáng)組、協(xié)調(diào)組、答疑組三個(gè)小組負(fù)責(zé)宣揚(yáng)動(dòng)員、組織協(xié)調(diào)、答疑解惑等詳細(xì)工作。并于6月份兩次召開(kāi)教職工代表大會(huì)，結(jié)合市區(qū)相關(guān)文件精神，商量并修訂了《xx市光谷第三初級(jí)中學(xué)xx學(xué)年教職工定崗分流實(shí)施方案》，正是由于充分發(fā)揮了工會(huì)組織職能并敬重廣闊老師的知情權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)，才使得本次定崗分流工作有了牢靠的組織保障和科學(xué)指導(dǎo)。

3、縝密策劃，細(xì)心操作，堅(jiān)持以人為本。

針對(duì)本次工作任務(wù)艱難性、冗雜性、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，本著“以人為本”的思想，反復(fù)商討，實(shí)行了“先消腫、后手術(shù)、再跟蹤”工作策略，明確了“三個(gè)一”操作流程?！跋认[、后手術(shù)、再跟蹤”即是先引導(dǎo)老師認(rèn)清開(kāi)發(fā)區(qū)教育進(jìn)展形勢(shì)，讓一部分老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際狀況，權(quán)衡個(gè)人職業(yè)的進(jìn)展，以陽(yáng)光心態(tài)，鼓舞自愿報(bào)名，主動(dòng)申請(qǐng)分流到區(qū)內(nèi)缺崗單位或者邊遠(yuǎn)薄弱單位，這樣，既減輕了學(xué)校工作的壓力，又敬重了老師的個(gè)人選擇。然后，另一部分老師參加競(jìng)聘，我們實(shí)行“三個(gè)一”的方式，即：一次全體老師會(huì)上的自我述職；一次全體老師參加的資料審查和量化評(píng)分；一次全體老師參加的投票和唱票。實(shí)際證明我們的工作策略是有效的、工作流程是合理而高效的。在正式競(jìng)聘之前，有16位老師主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)出和溝通到其它缺崗單位或邊遠(yuǎn)薄弱單位，有18位同志申請(qǐng)轉(zhuǎn)崗，有7位同志申請(qǐng)內(nèi)退。正式競(jìng)聘之后，只有12名老師落聘，占比不到10%，由于我校核編崗位有限，這12名老師都是特別優(yōu)秀的老師，有區(qū)優(yōu)秀青年老師兩人，區(qū)優(yōu)秀班主任兩人，校優(yōu)秀老師3人，接著我們實(shí)行“再跟蹤幫扶”策略，耐煩細(xì)致地做工作，關(guān)心老師轉(zhuǎn)崗或申請(qǐng)到其它缺崗單位，以學(xué)校名義向其他缺崗單位推舉。目前，只有1人待崗。

4、嚴(yán)明紀(jì)律，公正公正公開(kāi)。

工作之初，我們制定了“兩大紀(jì)律，五項(xiàng)關(guān)注”，對(duì)工作小組和工作人員提出了紀(jì)律要求，確保本次定崗分流工作的公正、公正、公開(kāi)。“兩