延安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

延安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1：下列物質(zhì)中，可形成酸雨的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、二氧化硫

B、氟氯代烴

C、二氧化碳

D、甲烷

2：老師任用、調(diào)配政策屬于教育經(jīng)費(fèi)政策。（）

推斷題

對

錯

3：老師在班級管理中了解同學(xué)最簡潔最常用的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

4：老師如同露珠，滋潤著吐艷的花朵；如同泥土，無私地奉獻(xiàn)養(yǎng)分。這形象地說明白為人師表所具有的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、表率性

B、律己性

C、真實(shí)性

D、平凡性和精神的高尚性

5：“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

6：意識的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、覺知性

B、能動性

C、社會性

D、目的性

E、社會歷史性

7：“精衛(wèi)填海”“夸父追日”等神話故事出自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《山海經(jīng)》

B、《封神榜》

C、《搜神記》

D、《史記》

8：班級管理的主要對象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班級公共財(cái)產(chǎn)

B、班級信息

C、同學(xué)

D、班級資料

9：一同學(xué)的智商是115，表示其智力（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

10：同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)必需通過同學(xué)而起作用。（）

推斷題

對

錯

11：抑郁癥的主要特征是長久的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮

B、緊急

C、心情低落

D、留意障礙

12：隨著生理年齡的推移，作為閱歷和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個(gè)體的整個(gè)體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、疲憊

B、力衰

C、進(jìn)展

D、成熟

13：清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采納班級上課制的學(xué)校是在()

單項(xiàng)選擇題：

A、1901年

B、1903年

C、1904年

D、1905年

14：班級文化的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性

B、分散性

C、制約性

D、自主性

15：老師教學(xué)監(jiān)控力量的三個(gè)方面不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師對自己的教學(xué)活動的事先方案和支配

B、老師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行有意識的監(jiān)察、評價(jià)和反饋

C、老師對自己的教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)整、校正和有意識的自我掌握

D、老師的角色轉(zhuǎn)變技術(shù)

16：下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()。

多項(xiàng)選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時(shí)空教育

17：老師可通過（）等方法培育和樹立良好的班風(fēng)。

多項(xiàng)選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴(yán)格要求

D、召開班會

E、反復(fù)實(shí)踐

18：講課中對概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、演示法

C、爭論法

D、讀書指導(dǎo)法

19：老師自己的觀點(diǎn)對同學(xué)是唯一正確的答案。（）

推斷題

對

錯

20：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對

21：“老師中心論”與“兒童中心論”是教育進(jìn)展史上影響較大的關(guān)于師生關(guān)系的兩種主見，“兒童中心論”的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

22：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提了出來。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

23：我國古代教育有“學(xué)在官府”之說，它的含義是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校設(shè)在官府里

B、官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)

C、統(tǒng)治階級及其子女才能受教育

D、只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)

24：教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、肯定獨(dú)立性

B、相對獨(dú)立性

C、歷史繼承性

D、生產(chǎn)性

25：歷史上尚未消失的教學(xué)組織形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別化教學(xué)

B、集體教學(xué)

C、綜合類教學(xué)

D、新普多教學(xué)

26：隱性課程一詞最早是由誰在1900年提出的（）?

單項(xiàng)選擇題：

A、杰克遜

B、布魯姆

C、布魯納

D、杜威

27：教學(xué)討論主要是探究教學(xué)規(guī)律的一種熟悉活動。（）

推斷題

對

錯

28：認(rèn)知測驗(yàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、智力測驗(yàn)

B、特別力量測驗(yàn)

C、愛好測驗(yàn)

D、制造性測驗(yàn)

E、成就測驗(yàn)

29：目的游離評價(jià)模式主見()。

單項(xiàng)選擇題：

A、評價(jià)的重點(diǎn)是課程方案預(yù)期的結(jié)果

B、更多地考慮課程滿意方案需要的程度

C、應(yīng)著重關(guān)注課程方案滿意目標(biāo)的程度

D、評價(jià)的重點(diǎn)放在課程方案實(shí)際的結(jié)果上

30：現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于美國。（）

推斷題

對

錯

31：下列哪項(xiàng)觀點(diǎn)體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的理念（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)應(yīng)當(dāng)什么都學(xué)，而且什么都要學(xué)好

B、為減輕負(fù)擔(dān)，不給同學(xué)留作業(yè)

C、不要同學(xué)考試，尤其是百分制考試

D、教育應(yīng)當(dāng)使同學(xué)主動、生動、開心地進(jìn)展

32：課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

33：人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、修養(yǎng)和處世方法

B、身份和地位

C、交往方式與方法

D、需要滿意的程度

34：教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價(jià)

D、教學(xué)

35：布魯納學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、轉(zhuǎn)化

B、獲得

C、評價(jià)

D、同化

36：課程文件的三個(gè)層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案教學(xué)大綱教科書

B、課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)教科書

C、課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱

D、課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱教科書

37：認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分，深思型優(yōu)于發(fā)散型，場獨(dú)立型優(yōu)于場依存型。（）

推斷題

對

錯

38：課程評價(jià)的內(nèi)涵是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課程評價(jià)對象是多元的

B、課程評價(jià)是一個(gè)動態(tài)的過程

C、課程評價(jià)必需對實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)

D、課程評價(jià)是當(dāng)前我國新課程改革的核心

E、課程評價(jià)的直接意義是對被評價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向

39：“同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師供應(yīng)支持”的課堂氛圍屬于（）類型

單項(xiàng)選擇題：

A、專制型

B、自由型

C、放任型

D、民主型

40：為了滿意生理、心理或情感上的需要而做出的失范行為被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、價(jià)值取向型失范行為

B、目的型失范行為

C、傳統(tǒng)型失范行為

D、情感型失范行為

41：從我國的有關(guān)法律法規(guī)來看，國家在保證同學(xué)的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?（）

多項(xiàng)選擇題

A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常的教育機(jī)會

B、關(guān)注貧困同學(xué)，設(shè)立幫困基金

C、關(guān)注殘疾同學(xué)，設(shè)立特別的教育機(jī)構(gòu)

D、實(shí)施獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金制度

E、同學(xué)無權(quán)因同學(xué)交不起學(xué)雜費(fèi)或其他攤派費(fèi)用而讓同學(xué)停學(xué)、退學(xué)或變相開除

42：抑郁癥的表現(xiàn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、心情消極

B、消極的熟悉傾向

C、動機(jī)缺失、被動

D、軀體上疲憊、失眠

E、生活的壓力

43：下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、炎黃一號項(xiàng)目的勝利

B、器官移植成為常規(guī)療法

C、克隆羊“多利”的誕生

D、試管嬰兒路易斯?布朗的誕生

44：班主任在班級管理中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，因而要討論班級管理，提高自身素養(yǎng)。（）

推斷題

對

錯

45：老師專業(yè)化應(yīng)符合的條件有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、具備特地的學(xué)問技能

B、以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德

C、有為同學(xué)和社會所公認(rèn)的簡單學(xué)問技能權(quán)威和影響力

D、具有充分的自治和自律性

E、有正式專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)證進(jìn)行管理

46：認(rèn)為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培¤♀

D、陶行知

47：檔案袋評定是匯合同學(xué)作品的樣本、展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

48：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，主要以傳授（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接閱歷為主

B、間接閱歷為主

C、生活學(xué)問為主

D、生產(chǎn)學(xué)問為主

49：一般來說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯

50：（）階段的動作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

51：奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、有意義的接受學(xué)習(xí)

C、間接學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

52：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，剛來時(shí)學(xué)習(xí)成果不好。進(jìn)校后學(xué)習(xí)成果由中下始終往下掉，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學(xué)習(xí)主動性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時(shí)對學(xué)習(xí)的要求并不高，只要求有進(jìn)步。小明害羞，不愛參與文體活動；很想有一個(gè)好的人際關(guān)系，但由于一開頭給四周同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認(rèn)可，導(dǎo)致人際關(guān)系不好；有時(shí)被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

53：轉(zhuǎn)基因作物同一般植物的區(qū)分只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。下列對“轉(zhuǎn)基因作物”這一概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物

B、能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物

C、一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物

D、移植了其他生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物

54：技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、活動技能和智力技能

B、認(rèn)知技能和智力技能

C、認(rèn)知技能和活動技能

D、動作技能和智力技能

55：恐怖癥是對特定的無實(shí)在危害的事物與場景的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)峻懼怕

B、緣由不明地懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性地懼怕

56：對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、圖形直觀

D、言語直觀

E、動作直觀

57：同學(xué)是生活在肯定社會關(guān)系中的具有特定的（）屬性的人。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然

B、社會

C、實(shí)踐

D、現(xiàn)實(shí)

58：以下代表人物強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中的作用的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

59：包含著概念或規(guī)章的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、例子

B、反例

C、正例

D、變式

60：德育工作的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動

查看答案

1：答案A

解析SO2形成酸雨，氟氯代烴破壞臭氧層；C02、CH4均屬于溫室氣體，不能形成酸雨。

2：答案錯誤

解析老師任用、調(diào)配政策屬于教育人事政策。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案A

解析：

4：答案D

解析把老師比作露珠、泥土，看似平凡，卻無私地奉獻(xiàn)，形象地說明白為人師表所具有的平凡性和精神的高尚性。

5：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版?？档绿岢隽俗约旱年P(guān)于教育的觀點(diǎn)。

6：答案A,B,D,E

解析：

7：答案A

解析《山海經(jīng)》是先秦重要古籍，是一部富于神話傳奇的最古老的奇書。它最重要的價(jià)值在于保存了大量神話傳奇，如夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水、共工撞天、后羿射日等神話都出自《山海經(jīng)》。

8：答案C

解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是同學(xué)。

9：答案B

解析韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學(xué)的智商處于中上位置。

10：答案正確

解析略

11：答案C

解析抑郁癥是以長久性的心情低落為特征的神經(jīng)癥。

12：答案C

解析：

13：答案D

解析：

14：答案A,B,C,D

解析：

15：答案D

解析：

16：答案A,B,C,D

解析略。

17：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風(fēng)的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴(yán)要求、常實(shí)踐。

18：答案A

解析講課中對概念性較強(qiáng)的內(nèi)容，可用講授法。由于概念的獲得需要一個(gè)精確?????的理解，講授法可以使同學(xué)在較短的時(shí)間內(nèi)獲得概念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案錯誤

解析老師自己的觀點(diǎn)只能作為一個(gè)范例，而不是唯一正確的答案。

20：答案C

解析：

21：答案C

解析“兒童中心論”的代表人物是杜威。

22：答案C

解析：

23：答案C

解析：

24：答案B

解析：

25：答案D

解析新普多教學(xué)是歷史上尚未消失的教學(xué)組織形。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

26：答案A

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A,B,D,E

解析認(rèn)知測驗(yàn)不包括愛好測驗(yàn)。

29：答案D

解析目的游離評價(jià)模式主見把評價(jià)的重點(diǎn)從“課程方案預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程方案實(shí)際的結(jié)果”上來。A、B、C三項(xiàng)都在強(qiáng)調(diào)預(yù)期的結(jié)果。

30：答案錯誤

解析現(xiàn)代學(xué)制產(chǎn)生于歐洲。

31：答案D

解析A、B、C三項(xiàng)均是在實(shí)施素養(yǎng)教育過程中消失的誤區(qū)。

32：答案A

解析：

33：答案D

解析略。

34：答案A

解析教育目的是一切教育工作的動身點(diǎn)，教育目的的實(shí)現(xiàn)則是教育活動的歸宿。貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導(dǎo)意義，也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)。因此，正確答案選A。

35：答案C

解析：

36：答案A

解析課程文件的三個(gè)層次是教學(xué)方案、教學(xué)大綱、教科書。

37：答案錯誤

解析：

38：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】課程評價(jià)的內(nèi)涵包括：第一，課程評價(jià)的對象應(yīng)是多元的；其次，課程評價(jià)是一個(gè)動態(tài)的過程；第三，課程評價(jià)必需對實(shí)現(xiàn)教育目的作出貢獻(xiàn)；第四，課程評價(jià)的直接意義是對被評價(jià)的課程提出質(zhì)疑并為改進(jìn)課程指明方向。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析：

41：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)校和國家在保證同學(xué)的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以上五項(xiàng)均體現(xiàn)了國家為此做出的努力。

42：答案A,B,C,D

解析E項(xiàng)與抑郁癥沒有必定的聯(lián)系。

43：答案A

解析“炎黃一號”是全球第一例中國人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全球20億黃種人的第一個(gè)個(gè)人基因序列圖。該項(xiàng)目完成于2022年10月11日，是我國科學(xué)家繼擔(dān)當(dāng)國際人類基因組方案1％任務(wù)、國際人類單體型圖譜10％任務(wù)后，用新一代測序技術(shù)獨(dú)立完成的100％中國人基因組圖譜。

44：答案正確

解析略。

45：答