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文檔簡介
延安2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【整理版】1:美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于()。
單項選擇題:
A、構(gòu)造一種完形
B、形成刺激與反應問的聯(lián)結(jié)
C、主動地構(gòu)建認知方式
D、對環(huán)境條件的認知
2:人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明()。
單項選擇題:
A、遺傳素養(yǎng)對人的進展起打算作用
B、遺傳素養(yǎng)對人的進展不起打算作用
C、教育對人的進展起打算作用
D、教育對人的進展不起打算作用
3:領悟?qū)W問包括使同學感知和理解教材,是教學的中心環(huán)節(jié)。()
推斷題
對
錯
4:下列選項中,由冼星海作曲的歌曲是()。(2022年下半年真題)
單項選擇題:
A、《黃河大合唱》
B、《義勇軍進行曲》
C、《天路》
D、《我的祖國》
5:學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關學習過程的()
單項選擇題:
A、簡單方案
B、學習方案
C、可行方案
D、思維程序
6:學習動機越強,學習效果越好。()
推斷題
對
錯
7:我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學教材開頭于()。
單項選擇題:
A、20世紀50年月以后
B、20世紀60年月以后
C、20世紀70年月以后
D、20世紀80年月以后
8:德育在人的全面進展教育中起著()作用。
單項選擇題:
A、導向和動力
B、關鍵
C、基礎
D、物質(zhì)基礎
9:建構(gòu)主義認為教學就是學問的傳遞。()
推斷題
對
錯
10:開煙酒店的張某常常向?qū)W校生出售香嫻。張某的行為()。
單項選擇題:
A、合法,同學可以自愿購買
B、合法,商家有自主經(jīng)營權
C、不合法,家長沒托付學校生購買香煙
D、不合法,張某不能向?qū)W校生出售香煙
11:依據(jù)學習者心理反應活動的形式不同,學問可分為兩種:一是陳述性學問,二是()。
單項選擇題:
A、程序性學問
B、操作性學問
C、理性學問
D、元認知學問
12:教育目的有()的作用。
多項選擇題
A、導向
B、激勵
C、規(guī)范
D、評價
E、鑒定
13:“一個壞的老師奉送真理,一個好的老師則教人發(fā)覺真理”,這句話體現(xiàn)了教學的[]
多項選擇題
A、直觀性原則
B、鞏固性原則
C、啟發(fā)性原則
D、因材施教原則
14:表示傳統(tǒng)師德特別重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。
單項選擇題:
A、躬自厚而薄責于人
B、三人行必有我?guī)熝?/p>
C、學而時習之
D、見賢思齊
15:老師對學校或者機構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的()內(nèi),作出處理。
單項選擇題:
A、十日
B、二十日
C、三十日
D、四十日
16:“教育有法可依,但無定法可抄”,這說明老師勞動具有()。
單項選擇題:
A、情境性
B、制造性
C、示范性
D、個別性
17:信度是指測驗的()。
單項選擇題:
A、正確性
B、牢靠性
C、真實性
D、適合性
18:同學心理健康教育的主要場所是()。
單項選擇題:
A、學校
B、心理詢問室
C、醫(yī)院。
D、課堂
19:依據(jù)性格的差異特征??梢詫⑿愿穹譃槔碇切汀⑿那樾秃鸵庵拘?。()
推斷題
對
錯
20:關于教育起源問題上,心理起源論者所強調(diào)的是()。
單項選擇題:
A、教育起源于動物本能活動
B、兒童對成人無意識的仿照
C、人類語言產(chǎn)生后的必定要求
D、對外部自然界的恐驚
21:下列做法中,沒有違法的是()。
單項選擇題:
A、人民法院在開庭審理3名14至16周歲少年搶劫一案前,將開庭時間、地點、被告人姓名等進行公告并允許公民旁聽
B、學校生張某由于沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課
C、某中學高一班級兩名同學因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留,學校因此馬上做出取消這兩名同學學籍的處分打算
D、某校學校班主任吳老師在批改作業(yè)時,發(fā)覺同學高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件,吳老師將此信歸還了高某
22:學校生常見的心情適應問題是()。
多項選擇題
A、恐驚
B、抑郁
C、緊急
D、情感沖動
E、失眠
23:下列哪項不屬于課程目標的規(guī)定性()。
單項選擇題:
A、操作性和指導性
B、時限性和詳細性
C、工具性和基礎性
D、整體性和遞進性
24:有人說:“哺乳動物都是胎生的?!币韵履捻椬钅荞g斥上述推斷?()
單項選擇題:
A、或許有的非哺乳動物是胎生的
B、沒有見到過非胎生的哺乳動物
C、非胎生的動物不大可能是哺乳動物
D、鴨嘴獸是哺乳動物,但不是胎生的
25:“親其師,信其道”體現(xiàn)了()的作用。
單項選擇題:
A、道德動機
B、道德情感
C、道德認知
D、道德行為
26:()是由形象思維過渡到抽象思維的關鍵期。
單項選擇題:
A、學校二班級
B、學校四班級
C、學校五班級
D、學校二班級
27:赫爾巴特強調(diào)系統(tǒng)學問的傳授,強調(diào)課堂教學的作用,強調(diào)兒童的中心地位。()
推斷題
對
錯
28:同學或者其監(jiān)護人知道同學有特異體質(zhì),或者患有特定疾病,但未告知學校的,學校已經(jīng)履行了相應職責,行為并無不當。這時造成的同學損害事故應當南()。擔當責任。
單項選擇題:
A、學校
B、未成年人監(jiān)護人
C、老師
D、同學的親戚
29:CAI的優(yōu)點體現(xiàn)在()。
多項選擇題
A、交互性
B、即時反饋
C、以生動形象呈現(xiàn)信息
D、自定步調(diào)
E、同步教學
30:兒童品德形成的關鍵是()
單項選擇題:
A、道德認知水平的提高
B、道德行為習慣的養(yǎng)成
C、道德動機的激發(fā)
D、道德動機與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系
31:根據(jù)智力測驗的標準,智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?()
單項選擇題:
A、130
B、140
C、150
D、160
32:把握學習是由布魯納等人提出的,其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W,幾乎全部的同學對全部的學習內(nèi)容都可以達到把握的程度。()
推斷題
對
錯
33:“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿意同學的愛好、愛好,進展同學的才能,使同學得到更多的學習和熬煉機會”。這種課外活動的形式是()
單項選擇題:
A、科技活動
B、學科活動
C、個人活動
D、小組活動
34:學校兒童思維進展的特點是()。
單項選擇題:
A、直覺行動思維
B、詳細形象思維
C、抽象規(guī)律思維
D、詳細形象思維向抽象規(guī)律思維過渡
35:形式教育論的提倡者是()。
單項選擇題:
A、盧梭
B、洛克
C、赫爾巴特
D、斯賓塞
36:被恩格斯稱為“中世紀的最終一位詩人,同時又是新時代的最初一位詩人”的是()。
單項選擇題:
A、培根
B、但丁
C、荷馬
D、亞里士多德
37:同學具有三種最基本的內(nèi)在動機,即()。
多項選擇題
A、探究內(nèi)驅(qū)力
B、奇怪???內(nèi)驅(qū)力
C、勝任內(nèi)驅(qū)力
D、互惠內(nèi)驅(qū)力
E、敬重內(nèi)驅(qū)力
38:老師在教育教學中應當遵循同學的身心進展規(guī)律,關注同學的()進展。
單項選擇題:
A、學習成果
B、年齡特征
C、人格尊嚴
D、個體差異
39:屬于高級規(guī)章的學習活動的是()。
單項選擇題:
A、問題解決
B、概念學習
C、規(guī)章學習
D、接受學習
40:我國學校德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分構(gòu)成。()
推斷題
對
錯
41:在杜威看來,教學過程的實質(zhì)在于()。
單項選擇題:
A、將教材上的學科學問內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)
B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動身,引導兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進和進展
C、將把握學問、進展力量與培育品行統(tǒng)一起來
D、老師的教與同學的學的沖突運動
42:測驗法、調(diào)查法和觀看法是評價時收集信息資料的方法,關于它們的闡述最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
單項選擇題:
A、測驗法相宜于收集認知類目標和學習成果資料
B、收集資料時,測驗法比調(diào)查法和觀看法要便利和有用
C、調(diào)查法相宜于收集技能類目標的學習成果資料
D、觀看法相宜于收集情感類目標的資料
43:下列選項中,不屬于良好的班集體所應具有的教育作用的是()。
單項選擇題:
A、有利于訓練同學的自我教育力量
B、有利于形成同學的群體意識
C、有利于培育同學的社會交往與適應力量
D、有利于統(tǒng)一塑造同學的共性
44:世界上大多數(shù)國家實行的基本上是()。
單項選擇題:
A、學科課程
B、活動課程
C、結(jié)構(gòu)課程
D、核心課程
45:領先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家()。
單項選擇題:
A、埃拉斯莫斯
B、夸美紐斯
C、洛克
D、盧梭
46:社會期望老師“學高為師,身正為范”,從角色期望來看這屬于()。
單項選擇題:
A、素養(yǎng)期望
B、形象期望
C、職業(yè)期望
D、師德期望
47:在Word中,添加下劃線的快捷鍵是()。
單項選擇題:
A、Ctrl+O
B、Ctrl+I
C、Ctrl+U
D、Ctrl+B
48:以下哪種狀況屬于確定性訓練?()
單項選擇題:
A、消退敏感反應
B、消退肌肉緊急
C、呈現(xiàn)厭惡刺激
D、公開表達自己的真實情感
49:“人只有通過適當?shù)慕逃?,人才能成為一個人?!笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是()。
單項選擇題:
A、培育人的社會實踐活動
B、使人得以生存的活動
C、傳遞社會閱歷的活動
D、保存人類文明的活動
50:一個同學過分可怕貓,我們可以讓他先看貓的圖片、談論貓;再讓他遠遠觀看關籠中的貓,讓他靠近籠中的貓;最終讓他摸貓、抱貓,從而消退對貓的恐驚反應。這個案例中采納的心理輔導方法是()。
單項選擇題:
A、自我掌握法
B、系統(tǒng)脫敏法
C、確定性訓練
D、強化法
51:兒童身心進展有兩個高速進展期:新生兒與青春期,這是身心進展的()規(guī)律的反映。
單項選擇題:
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
52:遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的緣由是兩種學習之間有共同的概括化的原理,這一理論的代表人物是()。
單項選擇題:
A、桑代克
B、苛勒
C、奧蘇貝爾
D、賈德
53:根據(jù)加涅的學習結(jié)果分類的觀點,()是指調(diào)整和掌握自己的留意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。
單項選擇題:
A、認知策略
B、才智技能
C、言語信息
D、動作技能
54:我國對同學的義務作出明確詳細規(guī)定的法律是()。
單項選擇題:
A、《憲法》
B、《未成年人愛護法》
C、《老師法》
D、《教育法》
55:下列說法符合當代教學觀變革的有()
多項選擇題
A、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變
B、從重視學問傳授向重視力量培育轉(zhuǎn)變
C、從重視教法向重視學法轉(zhuǎn)變
D、從重視結(jié)果同重視過程轉(zhuǎn)變
E、從重視同學向重視老師轉(zhuǎn)變
56:人們在保持學問時采納各種記憶術,實際是應用了記憶的()。
單項選擇題:
A、精細加工策略
B、多重編碼
C、過度學習
D、人為增加線索
57:少先隊同學社團的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評價”。()
推斷題
對
錯
58:教育心理學成熟時期比較注意結(jié)合教育實際,注意為學校教育服務。()思潮掀起一場教育改革運動。
單項選擇題:
A、人本主義
B、行為主義
C、認知心理學
D、信息論
59:老師在講課時要求有必要的走動和手勢,以增加同學感知的效果,其所依據(jù)的感知規(guī)律是()。
單項選擇題:
A、強度律
B、差異律
C、活動律
D、組合律
60:如何做關系圖()。
多項選擇題
A、找出文中的主要觀點
B、找出次要的觀點或支持主要觀點的部分
C、標出這些部分,并將次要的觀點和主要的觀點聯(lián)系起來
D、一般從左向右綻開,用箭頭連接各步
查看答案
1:答案C
解析美國心理學家布魯納認為學習的實質(zhì)在于主動地構(gòu)建認知方式。
2:答案B
解析:
3:答案錯誤
解析:
4:答案A
解析略
5:答案A
解析考查學習策略定義,應識記。
6:答案錯誤
解析學習動機中等程度時效果最好。
7:答案B
解析我國學者在20世紀60年月以后開頭編寫有中國特色的馬克思主義教育學教材。
8:答案A
解析德育在人的全面進展教育中起著導向和動力作用。
9:答案錯誤
解析建構(gòu)主義認為教學不是學問的傳遞而是學問的處理和轉(zhuǎn)換。
10:答案D
解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第三十七條規(guī)定:禁止向未成年人出售煙酒,經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志;對難以判明是否已成年的,應當要求其出示身份證件。題干中張某的行為不合法,他不能向?qū)W校生出售煙酒。
11:答案A
解析安德森從信息加工的角度,把學問分為陳述性學問和程序性學問。陳述性學問是關于“是什么”的學問,程序性學問是關于“怎么做”的學問。
12:答案A,B,D
解析教育目的是教學的依據(jù),它具有導向、激勵和評價的作用。
13:答案C
解析:
14:答案A
解析躬自厚而薄責于人是指多責怪自己,少責怪別人,注意嚴于律己,為人表率。故選A。
15:答案C
解析【參考答案】C【名師點睛】老師對學?;蛘邫C構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。
16:答案B
解析教育對象的特別性和教育情景的簡單性打算了老師勞動具有制造性。
17:答案B
解析略
18:答案A
解析學校是同學心理健康教育的主要場所。
19:答案正確
解析略。
20:答案B
解析心理起源論認為,教育起源于人類早期和個體幼年時的仿照行為,像孩童出于奇怪???仿照成年人的行為和活動就是教育。
21:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】《最高人民法院關于適用(中華人民共和國刑事訴訟法的解釋》第四百六十七條規(guī)定,開庭審理時被告人不滿十八周歲的案件,一律不公開審理。故A項違法?!吨腥A人民共和國義務教育法》其次十九條規(guī)定,老師應當敬重同學的人格,不得卑視同學,不得對同學實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為,不得侵害同學合法權益。B項罰站屬于體罰行為,違法。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條第三款規(guī)定,對于被實行刑事強制措施的未成年同學,在人民法院的判決生效以前,不得取消其學籍。故C項違
22:答案A,B,D
解析略。
23:答案C
解析一般而言,課程目標應當明確而清楚。它有七個方面的規(guī)定性:時限性、詳細性、猜測性、操作性、整體性、層次性(指導性)、遞進性。
24:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】要反對某一個命題,也就是要確定某一個命題是假的。題干中是一個全稱確定命題,依據(jù)對當關系,當一個特稱否定命題為真時,相對應的全稱確定命題肯定假,所以,需要查找一個特稱否定命題來反對題干。假如選項D為真,那么可以推出一個特稱否定命題:有些哺乳動物不是胎生的。選項B和C都支持題干,選項A對題干沒有提出質(zhì)疑。所以,正確答案是D。
25:答案B
解析“親其師,信其道”的意思是同學只有和老師親近了,才會信任老師,信任老師所說的,接受老師的教育。道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗,也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗。故選B。
26:答案B
解析一般認為,學校四班級是由形象過渡到抽象的關鍵期。
27:答案錯誤
解析:
28:答案B
解析《同學損害事故處理方法》第十條規(guī)定了一系列同學或者未成年同學監(jiān)護人擔當事故責任的詳細情形,題目所述情形屬于列出的情形之一。
29:答案A,B,C,D
解析與傳統(tǒng)的教學相比,CAI具有這樣幾個優(yōu)越性:首先是交互性;其次是即時反饋;第三是以生動形象的手段呈現(xiàn)信息;第四是自定步調(diào)。
30:答案A
解析:
31:答案B
解析一般認為IQ超出140的人屬于天才,他們在人口中還不到1%。
32:答案錯誤
解析把握學習是由布盧姆等人提出的。
33:答案D
解析:
34:答案D
解析學校兒童的思維開頭從詳細形象思維為主要形式過渡到抽象規(guī)律思維為主要形式,但這時的抽象規(guī)律思維仍須以詳細形象為支柱。
35:答案B
解析形式教育論的提倡者是洛克和裴斯泰洛齊。
36:答案B
解析但丁是歐洲由中世紀過渡到近代資本主義時期的文學巨匠,意大利文藝復興的先驅(qū)。故選B。
37:答案B,C,D
解析布魯納認為,幾乎全部的同學都具有內(nèi)在的學習愿望,內(nèi)在動機是維持學習的基本動力。他認為兒童具有三種最基本的內(nèi)在動機:第一,奇怪???的內(nèi)驅(qū)力。其次,勝任的內(nèi)驅(qū)力。第三,互惠的內(nèi)驅(qū)力。
38:答案D
解析個體身心進展的差異性要求老師做到因材施教。故選D。
39:答案A
解析選A,接受學習有低級和高級之分,不能稱之為高級規(guī)章的學習活動。
40:答案錯誤
解析:
41:答案B
解析杜威是現(xiàn)代教育家,強調(diào)“在做中學”,教學過程的實質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動身,不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進和進展。
42:答案A
解析在教學設計的形成性評價中使用的信息資料收集方法主要有三種:測驗、調(diào)查和觀看。這三種方法在收集課堂教學資料方面各有所長:測驗相宜于收集認知類目標的學習成果資料;調(diào)查相宜于收集情感類目標的資料;觀看相宜于收集技能類目標的學習成果資料。因此A項正確,CD說法錯誤。收集資料的方法,并沒有優(yōu)劣之分,只有是否適合,最適合的就是最好的,排解B項。故選A。
43:答案D
解析AB
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