學(xué)校歷史教師的工作計(jì)劃

Word第第頁學(xué)校歷史教師的工作計(jì)劃學(xué)校歷史老師的工作打算1

新的一個(gè)學(xué)期又開頭了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有打算、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作打算：

一、目的要求：

1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。

2、要求同學(xué)把握基礎(chǔ)的歷史學(xué)問，了解世界歷史大事和歷史人物逐步培育同學(xué)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀看和分析問題的本領(lǐng)。

二、教材分析：

本學(xué)期所授的資料是北師大版的世界歷史，是世界近代史的資料，教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共四個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、解釋、閱讀與思索、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思索題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的進(jìn)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。

三、同學(xué)情景分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級2個(gè)班的歷史教學(xué)，九班級同學(xué)正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，把握了必需的歷史基礎(chǔ)學(xué)問、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，但大部分同學(xué)還沒有把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本本領(lǐng)也不扎實(shí)。

四、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，仔細(xì)備好每節(jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和本領(lǐng)培育。

2、教學(xué)方法要敏捷多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增添趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，進(jìn)取制造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的進(jìn)取性和愛好。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前預(yù)備工作，做好同學(xué)的導(dǎo)師。教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和制造性思維，使同學(xué)具有舉一反三的本領(lǐng);注意發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合本領(lǐng)的培育，有意識的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。

4、主動(dòng)參與學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、在歷史教學(xué)中培育同學(xué)良好的道德情操，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。

6、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好。充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培育他們的愛好，為學(xué)習(xí)成果的提高打下必需的基礎(chǔ)，另外，教給他們必需的方法，比方：記憶力比較好的時(shí)間是在早上，反復(fù)記憶歷史學(xué)問，對學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)給以準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)歷史典型同學(xué)，建立學(xué)習(xí)歷史的愛好小組，每班至少兩名同學(xué)為愛好小組成員，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們對歷史學(xué)問有必需的理解本領(lǐng)，并構(gòu)成特長，也經(jīng)過他們帶動(dòng)和影響其他同學(xué)，全面提高歷史成果。

7、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)。

歷史光靠平常的學(xué)習(xí)還不行，還離不開復(fù)習(xí)工作，由于同學(xué)的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時(shí)間假如不準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，就忘得差不多了，針對這種情景，學(xué)校每月組織的月考，對遺忘起到必需的進(jìn)取作用，可謂是準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，避開遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓同學(xué)多練習(xí)一些題型，避開在考試前慌亂無章的局面消失，也避開在考場上無從下手。

好的開頭是勝利的一半，本學(xué)期，教學(xué)任務(wù)艱難而繁重，我會(huì)盡一切力氣，全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去，信任，在來年的中考中會(huì)取得優(yōu)異的成果。

學(xué)校歷史老師的工作打算2

九班級的歷史面臨中考，能夠說是整個(gè)學(xué)校歷史教學(xué)的重中之重。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)3個(gè)班級的歷史教學(xué)任務(wù)，我的目標(biāo)僅有一個(gè)，那就是打好初三歷史中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭取在中考時(shí)取得一個(gè)幻想的成果。新的學(xué)期開頭了，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，這是學(xué)校階段最終一個(gè)學(xué)期，對于同學(xué)來說，是最重要的，為了能給今年的歷史中考打好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的工作打算，詳細(xì)資料如下：

一、總體目標(biāo)：

以我校整體工作打算為指導(dǎo)，落實(shí)推動(dòng)課程改革，構(gòu)成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，本著“打造高效課堂”的課程教學(xué)理念，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，注意弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)中考的應(yīng)試本領(lǐng)。

1、仔細(xì)落實(shí)貫徹教體局教學(xué)工作會(huì)議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)，努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)本領(lǐng)。

2、做好九班級歷史教學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)本領(lǐng)，爭取做到中考成果穩(wěn)中有升。

3、完成八、九班級歷史學(xué)問的整體復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基，提高本領(lǐng)，備戰(zhàn)中考。

4、關(guān)注不一樣層次的同學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為迎接中考做好充分預(yù)備，提高整體成果，為同學(xué)的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)資料：

本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本資料分為兩部分。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)斗時(shí)期。

①俄國十月革命的成功建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年月，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)峻的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，臨時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的沖突，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的沖突。美國經(jīng)過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)斗策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，最終導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民綻開了勇敢的反法西斯斗爭并取得了最終的成功。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對戰(zhàn)后世界的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局構(gòu)成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增添。四五十年月開頭的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和進(jìn)展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題?！陨腺Y料，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)資料。

三、學(xué)情分析：

我任課的班級是3個(gè)班，從上學(xué)期的情景看，1班同學(xué)思路比較活躍，可是華而不實(shí)，學(xué)問把握的不夠扎實(shí);3班整體沉悶，僅有個(gè)別幾個(gè)成果優(yōu)秀的同學(xué)情愿動(dòng)腦思索，其他同學(xué)遇到問題存在嚴(yán)峻的等靠思想，自我解決問題比較困難;2班整體素養(yǎng)還能夠，可是總分率不高。這三個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷猓瑳]有緊急感和學(xué)習(xí)的迫切感。

針對以上情景，本學(xué)期我將對同學(xué)進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，熟悉到中考的重要性和迫在眉睫的緊急感，使同學(xué)盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注意對基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固，多注意對基礎(chǔ)學(xué)問的'強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分同學(xué)進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

四、教材分析

本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊，基本資料分為兩部分。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)斗時(shí)期。

①俄國十月革命的成功建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二三十年月，蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)取得了巨大成就，但也存在嚴(yán)峻的問題。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，臨時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的沖突，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本主義世界的沖突。美國經(jīng)過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國和日本建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)斗策源地。

③德，意，日法西斯不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，最終導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民綻開了勇敢的反法西斯斗爭并取得了最終的成功。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對戰(zhàn)后世界的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局構(gòu)成—演化—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢增添。四五十年月開頭的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和進(jìn)展仍舊是當(dāng)今世界的兩大主題。

——以上資料，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)資料。

五、教學(xué)設(shè)想：

1、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是九班級的歷史。應(yīng)對學(xué)校日益敏捷的歷史中考，備課是必需要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還必需要備好同學(xué).同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，必需要充分討論到這個(gè)時(shí)期同學(xué)的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的進(jìn)取性。

2、狠抓課堂效率，注意學(xué)問的落實(shí)

九班級的同學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不行能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的學(xué)問爭取當(dāng)堂把握。經(jīng)過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我力爭：資料少而精，線索簡潔而清楚，課堂給同學(xué)必需的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的學(xué)問。

3、準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)對學(xué)問的把握情景

學(xué)校生對于學(xué)問多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提示，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，利用抽查、提問的形式進(jìn)行學(xué)問的穩(wěn)固復(fù)習(xí)。

4、加強(qiáng)與同一班級其他任課老師的聯(lián)系

初三的同學(xué)由于學(xué)習(xí)壓力較大，心情比較簡單波動(dòng)。對此，我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)系，時(shí)刻把握著每個(gè)同學(xué)的狀況，并且準(zhǔn)時(shí)的對癥下藥，爭取不放棄任何一個(gè)同學(xué)。

本學(xué)期九班級歷史教學(xué)打算會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)本領(lǐng)

九班級上學(xué)期的歷史資料是世界史，他從上古時(shí)期一向到近代，歷史的跨度異樣大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史進(jìn)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的資料。這就必需夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)自我來探究歷史進(jìn)展規(guī)律，從而培育同學(xué)的本領(lǐng)。

2、以問題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要討論的方向。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)目標(biāo)的分類開頭，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為突破口，提高同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校的打算，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要資料，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改善以往的教學(xué)，力求使自我的學(xué)科成為同學(xué)寵愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。

4、以二期課改的理念作指導(dǎo)，對初二新教材進(jìn)行摸索

今年是開卷考試的其次年，由于八班級教材插圖多，直觀性強(qiáng)，本領(lǐng)要求高，所以預(yù)備好好討論這本教材，上出自我的教學(xué)特色。

5、對課型進(jìn)行討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐

六、自我提高：

1、平常多讀書，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中。

2、多聽課，仔細(xì)向其他老師學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短。

3、每堂課要注意對自我的反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷和方法，對缺乏的地方準(zhǔn)時(shí)改正。

4、對于各種培訓(xùn)仔細(xì)學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

學(xué)校歷史老師的工作打算3

一、同學(xué)狀況分析

初一同學(xué)總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納力量，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動(dòng)。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和進(jìn)展，共22課。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史進(jìn)展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)展。難點(diǎn)在于向同學(xué)進(jìn)行思想教育及對歷史大事、人物的評價(jià)。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)

1、目標(biāo)統(tǒng)一，精確。

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。

3、表達(dá)統(tǒng)一要求與獨(dú)特進(jìn)展統(tǒng)一。

其次、使同學(xué)主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小商量，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)同學(xué)的思維潛能，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)創(chuàng)新意識，同時(shí)也使同學(xué)主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使同學(xué)上課的留意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺缺乏，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

第三、主動(dòng)開展歷史活動(dòng)課，鼓舞學(xué)習(xí)參加歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的學(xué)問面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)力量。加強(qiáng)培育同學(xué)制造精神實(shí)踐力量。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評議相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材初一歷史第一冊總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

學(xué)校歷史老師的工作打算4

一、指導(dǎo)思想。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，實(shí)施和推動(dòng)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合教學(xué)理念，提高語言力量和教學(xué)力量；建立歷史與其他學(xué)科的對話力量，努力提升教學(xué)境界；實(shí)施綜合學(xué)習(xí)提高同學(xué)綜合分析力量。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、完成七班級上冊的內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，力爭通過期末考試綜合評價(jià)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

第三，詳細(xì)思路。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”不僅要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育他們的學(xué)習(xí)意識，還要給他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)抱負(fù)將來、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)情境的教育，讓同學(xué)學(xué)好，確保考試勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上多做精講多練，仔細(xì)做好優(yōu)秀同學(xué)培育和差生課后補(bǔ)課工作。

4、加強(qiáng)對薄弱同學(xué)的檢查和監(jiān)督。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

5、在復(fù)習(xí)階段，要細(xì)心制定復(fù)習(xí)打算，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，理清概念，提示規(guī)律，指出迷宮，提高同學(xué)復(fù)習(xí)解題的力量和速度。

6、引用材料和學(xué)習(xí)閱歷。我常常向老老師學(xué)習(xí)，參與講座。

7、仔細(xì)組織考試，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

四、教學(xué)任務(wù)和要求。

七班級歷史教學(xué)要求同學(xué)學(xué)習(xí)和把握基本的歷史學(xué)問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史大事、歷史人物和歷史觀點(diǎn)，了解重要的歷史概念。

在歷史教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)按時(shí)間挨次觀看歷史進(jìn)展改變，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)收集運(yùn)用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)同學(xué)對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步分析、綜合、比較、總結(jié)，對相關(guān)歷史問題進(jìn)行簡要評述，培育同學(xué)的歷史思維力量，增添同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，以及與他人合作、參加社會(huì)實(shí)踐的力量。

五、教學(xué)思路。

1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史進(jìn)行正確的描述和分析，做到思想性和科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、連續(xù)深化課堂教學(xué)改革，在傳授基礎(chǔ)學(xué)問的過程中加強(qiáng)同學(xué)的思想教育和力量培育，樹立以學(xué)為主體、以教為主導(dǎo)、學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)理念，充分突出同學(xué)主體地位。

樹立全面進(jìn)展、主動(dòng)進(jìn)展的育人理念，堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一，提高課堂效率，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，鼓舞同學(xué)主動(dòng)探究新學(xué)問，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，并加以嘗試。

試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的表達(dá)力量，分析綜合，比較、概括問題的力量。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學(xué)問、力量培育和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)，以歷史進(jìn)展的線索、重大大事和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)行XX市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

詳細(xì)支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)

第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)

第九周期中復(fù)習(xí)共2個(gè)課時(shí)

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元〔12～17課〕共6個(gè)課時(shí)

第十三周至第十五周第四單元〔18～22課〕共5個(gè)課時(shí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考

學(xué)校歷史老師的工作打算5

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

高中歷史新課程是高中歷史教育的試驗(yàn)田，對我們這一代老師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有仔細(xì)討論，深化思索，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時(shí)和本組老師以及學(xué)校歷史同仁主動(dòng)摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知力量和求知愛好，實(shí)現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

二、總體目標(biāo)

1、側(cè)重培育同學(xué)的綜合力量

高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合力量要求，表達(dá)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各科學(xué)問分析和解決問題的力量，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，表達(dá)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。

2、建構(gòu)歷史學(xué)問體系，重創(chuàng)新思維力量的培育

高二歷史教學(xué)應(yīng)注意與歷史進(jìn)展的連續(xù)性和階段性，歷史組在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將詳細(xì)歷史大事放到這種特征中去考察分析，讓同學(xué)自己去深化熟悉，受到教育、得出啟示、進(jìn)展他們的創(chuàng)新思維力量。

3、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采納三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)打算作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增添力量訓(xùn)練的力度。

三、同學(xué)基本狀況

本屆高二文科共有8個(gè)班，同學(xué)基礎(chǔ)相對較弱，同學(xué)的差異性較大，試驗(yàn)班的同學(xué)基礎(chǔ)較好一點(diǎn)，平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史老師在教學(xué)中有差異性的教學(xué)。

四、教材簡析

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為挨次，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的進(jìn)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要穩(wěn)固他們的學(xué)問點(diǎn)，必需做一些適合他們的練習(xí)題，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“老師下海，同學(xué)上岸”精選精練，逐步提高。

五、詳細(xì)復(fù)習(xí)方法

1、時(shí)間支配：20xx年2月—20xx年6月(一輪復(fù)習(xí))

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培育基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力量，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，準(zhǔn)時(shí)講評，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓同學(xué)記憶一些重點(diǎn)學(xué)問，做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂穩(wěn)固。

4、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采納讀、講(聽)、練、評四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求，根據(jù)學(xué)案，由同學(xué)帶著問題有針對性和打算性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使把握的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

其次環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的力量(穩(wěn)固學(xué)問并逐步形成歷史學(xué)科思維力量)。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問擴(kuò)展，老師做到精講多練，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行測試、反饋，可實(shí)行一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)后，必需核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培育同學(xué)的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與同學(xué)的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點(diǎn)講評，老師在講評