學(xué)校備課工作計(jì)劃合集10篇

Word第第頁學(xué)校備課工作計(jì)劃合集10篇學(xué)校備課工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推動(dòng)高中歷史新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，轉(zhuǎn)變?cè)薪虒W(xué)觀念，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、樂于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、詳細(xì)工作

〔一〕務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)行高中歷史新課程改革，以《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。

高一備課組為實(shí)施新課標(biāo)要求主要做以下幾方面工作：

1、學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，探討，溝通教學(xué)方法。

2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討。

〔二〕堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)，責(zé)任落實(shí)到人。

1、貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在班級(jí)教學(xué)的核心作用，提高備課效率。

2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高一課件庫建設(shè)，主動(dòng)開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)備課組老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，每課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，對(duì)課標(biāo)的理解，把握，都要進(jìn)行溝通，明確。

〔三〕深化開展教學(xué)科研：

每位老師在本學(xué)期要打算讀一本史書，書目如《全球通史》，《文明史綱》等，為講好專題史作好學(xué)問預(yù)備。

〔四〕備課組定期進(jìn)行集體備課。

定于每周二下午其次節(jié)課，就本組的教學(xué)活進(jìn)度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求。

學(xué)校備課工作打算篇2

為充分發(fā)揮備課組的作用，立足課堂教學(xué)的主陣地，努力提高課堂教學(xué)效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素養(yǎng)教育，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本制度：

一、以教研組為單位，各學(xué)科備課組每周至少活動(dòng)一次，每次至少40分鐘，要做到三落實(shí)〔即人員、時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)〕。

二、每位老師必需按時(shí)參與備課組活動(dòng)，因故不能參與的須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，但每學(xué)期限請(qǐng)假次數(shù)不得超過三次。

三、每次備課組活動(dòng)時(shí)，對(duì)下一階段所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)形式和數(shù)量，大膽探究科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過程、教學(xué)方法上也謀求統(tǒng)一，促使共同提高。

四、每次備課組活動(dòng)前，可輪番由一位老師按第四條要求提前進(jìn)行設(shè)計(jì)支配。待活動(dòng)時(shí)再提出自己的主見，其他老師依據(jù)狀況發(fā)表自己的看法，有條件的可由其中一位老師先上某節(jié)課，然后再商量，以求得更佳效果。

五、每次備課組活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)仔細(xì)做好記錄，以備教育處考核檢查。老師在備課、上課時(shí)必需以備課組確定的內(nèi)容進(jìn)行，教育處在檢查老師備課、上課、作業(yè)布置、批改時(shí)，將以此作為老師七仔細(xì)工作的檢查內(nèi)容。

學(xué)校備課工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來，我們的備課檢查只注意等方面，而忽視了它的有用性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫，費(fèi)時(shí)低效，勞民傷財(cái)，對(duì)上好課基本沒有什么關(guān)心。

為了切實(shí)提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我們確定在語文學(xué)科集體備課方面做一下改革，嘗試制造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過程，從而大大提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過集體備課的集體才智把全縣學(xué)校語文老師解放出來，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)老師之間、師生之間多元、多贏的教學(xué)效果。

所以，我們?nèi)缃竦募w備課，雖然也規(guī)定了時(shí)間，規(guī)定了內(nèi)容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進(jìn)行？是不是在例行公事？老師們工作繁忙，身心疲乏，集體備課時(shí)確定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨、表達(dá)教參上的東西。這不怪老師，由于我們沒有給他時(shí)間研討，只是一味的促使他們抄寫備課來應(yīng)付檢查。由于，我們的檢查標(biāo)準(zhǔn)就是

看老師們的備課書寫是否工整、仔細(xì)、項(xiàng)目、環(huán)節(jié)是否齊全、課時(shí)量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果，沒有多少有用價(jià)值。我們教研室的全體人員針對(duì)現(xiàn)狀，我們感覺，要想發(fā)揮集體備課的效益，讓備課真正有實(shí)效，有價(jià)值，首先咱們得為老師“減負(fù)”，特殊在當(dāng)今這個(gè)信息化時(shí)代，我們要轉(zhuǎn)變費(fèi)時(shí)耗力的手寫式教案，實(shí)行電子教案，把抄教案的時(shí)間用于研討教材上，評(píng)議教法上。強(qiáng)化集體備課，優(yōu)化備課形式，發(fā)揮集體效應(yīng)，形成資源共享。

二、基本原則

依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要留意遵循以下原則：

1．合作性：老師要加強(qiáng)合作與溝通，相互學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、看法、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對(duì)問題探討解決問題的方法。讓老師們明白，商量你所提出的問題不是在找你的茶，而是在關(guān)心你。充分的溝通，和諧的商量有助于每個(gè)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2．實(shí)效性：如今咱們進(jìn)行的是關(guān)于閱讀教學(xué)集體備課的一種探討和嘗試。對(duì)于閱讀教學(xué)，我們要連續(xù)以臨沂市“三五x”教學(xué)策略為準(zhǔn)繩，科學(xué)的解讀策略，制造性的運(yùn)用策略。力求從實(shí)際動(dòng)身，在集體研討中注意“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材，備教法、特殊是備同學(xué)，預(yù)設(shè)同學(xué)可能會(huì)提出的問題，預(yù)設(shè)同學(xué)在本節(jié)課中將要取得的收獲和學(xué)問點(diǎn)的提升。想同學(xué)所想，設(shè)同學(xué)所問。在集體研討中解決老師們?cè)趥€(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。

3．討論性：參加集體備課的老師要把參加這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作是討論教材、討論教法、討論同學(xué)的難得的討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)參加、主動(dòng)討論，擅長(zhǎng)傾聽，樂于思索，長(zhǎng)于表達(dá)，在討論中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，解決問題。

4．創(chuàng)新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們老師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語言習(xí)慣、同學(xué)的實(shí)際狀況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們?cè)谏厦孢M(jìn)行切合實(shí)際的刪改、圈劃，制造性的進(jìn)行使用。

三、實(shí)施步驟及方法

基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實(shí)施備課過程。

四步”即“個(gè)人初備集體研討形成教案構(gòu)建特色”?！捌攮h(huán)節(jié)”即

1．確定內(nèi)容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。

2．研讀教材。每位老師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時(shí)間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、標(biāo)記出重點(diǎn)詞、句、段，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計(jì)思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計(jì)盲點(diǎn)記錄在“個(gè)人初備反饋表”中，對(duì)于課文的關(guān)鍵段落、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方等，可以在書上標(biāo)一標(biāo)、劃一劃，并準(zhǔn)時(shí)把反饋表交給主備人。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深化、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3．集體研討。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，備課組老師在主備人的召集下針對(duì)“個(gè)人初備反饋匯總表”上的信息對(duì)教材進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，按照策略，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中主備人要做好記錄，對(duì)于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計(jì)建議、看法、想法都要具體記錄。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵(lì)老師主動(dòng)發(fā)言，深化討論；另一方面為主備人形成教案集結(jié)材料。

4．整理完善。集體溝通之后，在12天內(nèi)，主備人依據(jù)大家的商量?jī)?nèi)容、溝通信息做以梳理，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個(gè)老師手中。

5．操作實(shí)踐。老師拿到集體備課的教案后，每位老師可依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和閱歷對(duì)教案再作深化細(xì)致的推敲、斟酌、討論，對(duì)教案還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，可以是學(xué)問點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓舞老師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用，形成獨(dú)特化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時(shí)、省力的狀況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象，久而久之就會(huì)形成良好的上課習(xí)慣。

6．教后反思。備課組的每位老師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的溝通教學(xué)狀況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個(gè)字，只要真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，都是特別有價(jià)值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)明白了什么道理，記住了幾個(gè)生字”等等庸俗、無謂的語言。

學(xué)校備課工作打算篇4

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為了切實(shí)仔細(xì)地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘學(xué)校老師備課制度。

1、老師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。

2、老師備課必需留意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。

3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)〔學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀等方法的基本要求〕重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)〔包括導(dǎo)入、綻開、過渡、同學(xué)練習(xí)、商量等活動(dòng)支配，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)〕。復(fù)習(xí)課教案要與同學(xué)初始學(xué)習(xí)狀況相結(jié)合，突出針對(duì)性。

4、教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以同學(xué)如何學(xué)為中心。

5、老師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)常常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。〔每周不少于1次〕。

學(xué)校備課工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以二中的打算目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以《高考政治考試說明》為根據(jù)，以夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用力量為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三同學(xué)政治學(xué)科成果。

二、主要工作內(nèi)容

1。夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。催促同學(xué)在課堂上多背、多寫，嫻熟把握教材，理解和敏捷運(yùn)用教材上的理論學(xué)問。

2。提升分析解決問題力量。著力培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量，分析解決問題的力量。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思索、解決熱點(diǎn)問題，著眼于同學(xué)力量的提高。

3。精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增添二輪復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性。

4。歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化同學(xué)模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。

5。重視每一次綜合檢測(cè)與講評(píng)，做到講練結(jié)合。

6。重視藝術(shù)班教學(xué)的討論。

三、主要工作措施

1。堅(jiān)持集體備課，分散集體才智。立足教材狠抓基礎(chǔ)，堅(jiān)持集體備課，細(xì)心謀劃復(fù)習(xí)方法與策略，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)復(fù)習(xí)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。集體備課時(shí)堅(jiān)持做到：一備復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)；二備學(xué)問體系；三備學(xué)問點(diǎn)定位；四備精選試題習(xí)題；五明確各自的分工分職；六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。通過集體備課分散集體才智，助推復(fù)習(xí)迎考的有效性。

2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通。本學(xué)期連續(xù)主動(dòng)走出去，參與教科院組織的高三復(fù)習(xí)備考溝通活動(dòng)，把握更多的信息，為復(fù)習(xí)備考工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3。仔細(xì)落實(shí)教科室和教研組有關(guān)課堂教學(xué)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)、探究適合我校同學(xué)的復(fù)習(xí)教學(xué)模式與方法。

4。加強(qiáng)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校及班級(jí)組支配實(shí)行周周檢測(cè)練習(xí)，同時(shí)結(jié)合合肥市二模、三模檢測(cè)，不斷擴(kuò)高校生的學(xué)問面，增添應(yīng)變力量，遷移力量的培育，同時(shí)通過練習(xí)和考試的評(píng)閱，準(zhǔn)時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

1。復(fù)習(xí)時(shí)間支配。

〔1〕一般班：20__年x月__日—20__年x月中旬，第一輪復(fù)習(xí)全部結(jié)束；20__年x月中旬—20__年x月中旬，其次輪復(fù)習(xí)；20__年x月中旬—20__年x月初，第三輪復(fù)習(xí)。

〔2〕藝術(shù)班：20__年x月__日—20__年x月底，第一輪復(fù)習(xí)；20__年x月初—20__年__月初，其次、三輪復(fù)習(xí)整合復(fù)習(xí)。

2。詳細(xì)對(duì)策支配。

〔1〕討論考綱，立足教材，構(gòu)建學(xué)問體系。一是結(jié)合考綱，對(duì)反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒考過的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度留意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完好的把握。二是重溫學(xué)問體系和板塊，力求完好系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)不同，二輪復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)更加注意學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)把握主干學(xué)問和重難點(diǎn)學(xué)問。從而提高應(yīng)試力量和解題技巧，到達(dá)舉一反三、融會(huì)貫穿的力量。

〔2〕關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。高考政治試題與社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題緊密結(jié)合，重點(diǎn)考查同學(xué)力量，我們將結(jié)合熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和選擇編制習(xí)題，將政治教學(xué)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合起來。結(jié)合本年度熱點(diǎn)，仔細(xì)進(jìn)行整理、分析，多角度設(shè)計(jì)習(xí)題，培育同學(xué)力量。

〔3〕訓(xùn)練必要的答題技巧。審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯(cuò)題的主要緣由就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會(huì)造成“下筆千言，離題萬里”。提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排解法。排解法包括排錯(cuò)法和排異法，排錯(cuò)法用來排解錯(cuò)誤選項(xiàng)，排異法用來排解與題干無關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過排解以后還要對(duì)剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不行。此外還可以使用因果關(guān)系法等。主觀題解答要規(guī)范簡(jiǎn)潔。答好主觀題的要求是，語言簡(jiǎn)潔、條理清楚、書寫規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、精確使用學(xué)科語言。答好主觀題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料〔審清材料包括哪些信息〕、審設(shè)問〔審明問題指向〕，切忌盲目作答。

以上就是高三政治備課組在本學(xué)期工作的總體規(guī)劃和設(shè)想。詳細(xì)每周的集體備課活動(dòng)支配依據(jù)本學(xué)期的備課組打算，并結(jié)合教研組的統(tǒng)一支配加以詳細(xì)的協(xié)調(diào)和最終落實(shí)。##

學(xué)校備課工作打算篇6

一、指導(dǎo)思想：

1、以建設(shè)優(yōu)秀學(xué)校文化，增添精細(xì)化管理意識(shí)為主線，關(guān)注師生的生命質(zhì)量，充分表達(dá)師生主動(dòng)健康進(jìn)展的指導(dǎo)思想，提升學(xué)校內(nèi)涵、提高教研品牌，樹立精品意識(shí)。以全面落實(shí)“課堂教學(xué)改良打算”為抓手，全面推動(dòng)二期課改。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)總結(jié)新教材試驗(yàn)工作與新基礎(chǔ)教育試驗(yàn)工作狀況。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，注意學(xué)習(xí)，關(guān)注詳情，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作看法制造性地做好學(xué)校體育教學(xué)工作，讓整個(gè)學(xué)校布滿著生氣與活力。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)，關(guān)注培訓(xùn)詳情，充分發(fā)揮課改基地學(xué)校的作用，通過精細(xì)化的校本教研活動(dòng)進(jìn)一步內(nèi)化課改精神，從而促進(jìn)老師教學(xué)觀念、教學(xué)方式確實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，為推動(dòng)二期課改奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過各種教研活動(dòng)形式，推動(dòng)新一輪課堂教學(xué)改良打算的制定與實(shí)施，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的詳情問題，提高課程改革的實(shí)踐力量，使老師的勞動(dòng)成果不僅表達(dá)在同學(xué)的進(jìn)展上，還表達(dá)在自身的專業(yè)進(jìn)展中。

3、為老師們搭建展現(xiàn)自己及學(xué)校形象的舞臺(tái)，供應(yīng)進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)開設(shè)區(qū)級(jí)、校級(jí)討論課、公開課，促進(jìn)老師課改意識(shí)及教育教學(xué)力量的進(jìn)一步提高，從中涌現(xiàn)出優(yōu)秀的青年老師，使其成為業(yè)務(wù)骨干，為全面推行新課程夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、從詳情著手，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，提高討論力量，促進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐的共同進(jìn)展充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)在教改中的傳遞作用，促進(jìn)教學(xué)資源的共享。

三、主要工作：

(一)、以新基礎(chǔ)試驗(yàn)工作深化課堂改良打算

1、定期組織老師進(jìn)一步加深對(duì)新課程及新基礎(chǔ)理論的內(nèi)化，鉆研教材教法。開展新基礎(chǔ)教育試驗(yàn)，注意詳情，以典型的課例為主，在已經(jīng)上過課的基礎(chǔ)上重新設(shè)計(jì)，深化課堂改良打算。

2、要求老師一學(xué)期至少上一節(jié)討論課、撰寫一篇教學(xué)案例、一篇教學(xué)體會(huì)文章，通過教學(xué)討論，提煉明確有效的教育教學(xué)行為及其理論根據(jù)，改良和指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實(shí)踐，并主動(dòng)參與區(qū)教學(xué)案例評(píng)比。

3、制定、完善各班級(jí)新教材的教學(xué)打算(學(xué)期、課時(shí)打算)，并在教學(xué)過程中不斷改良、完善，同時(shí)主動(dòng)做好同學(xué)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

(二)、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組分散力工程，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高本組老師的精細(xì)化管理意識(shí)，把工作做細(xì)做透做得更好，本學(xué)期開展以新課程、新教材、新實(shí)踐為主的教研活動(dòng)不少于3次。

2、狠抓常規(guī)工作，注意詳情，流程清楚，明確責(zé)任，連續(xù)加強(qiáng)全組老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是新基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)及課堂改良打算的討論，通過校本教研活動(dòng)，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)的綜合素養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求卓越。

3、讓青年骨干老師突顯出來，供應(yīng)進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)行新基礎(chǔ)教學(xué)試驗(yàn)，多媒體在教學(xué)中的整合等，突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，積累閱歷。

4、以老帶新，能者為師，讓新老師得到最好的指導(dǎo)與熬煉，從而為青年老師的快速成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在市、區(qū)的教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果。

5、注意教研組建設(shè)的過程，完善教研組資料的積累與歸類。

(三)、科研工作

1、組織全組老師主動(dòng)開展教學(xué)改革與教學(xué)討論，鼓舞老師暢談教學(xué)試驗(yàn)過程中的得失，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)將科研意識(shí)帶到日常工作中去，在日常的教學(xué)工作中利用教科研發(fā)揚(yáng)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)、預(yù)防課堂教學(xué)問題、討論課堂教學(xué)中存在的詳情問題及實(shí)行的措施與方法，努力使本組成為討論型、學(xué)習(xí)型教研組。

3、連續(xù)扎扎實(shí)實(shí)地開展課題的討論，提高本組老師理論素養(yǎng)和科研力量，主動(dòng)參與區(qū)、市級(jí)論文評(píng)比。

(四)、信息技術(shù)的運(yùn)用與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1、每位老師要仔細(xì)鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的整合，并留意訂正課中消失的傾向性問題。

2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立教研組資料包(每個(gè)老師的教案、課件、教后記等)，進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)上資源的溝通。

(五)、教研組特色活動(dòng)

1、充分顯示體育學(xué)科特色，協(xié)作學(xué)校學(xué)校做好各項(xiàng)大型文體活動(dòng)。

2、體育組將一如既往地主動(dòng)組織同學(xué)參與市、區(qū)乃至全國(guó)舉辦的各項(xiàng)體育競(jìng)賽，共同享受師生合作的集體成果。

四、其他工作：

1、仔細(xì)貫徹學(xué)校工作支配，協(xié)作各部門高質(zhì)量地做好各項(xiàng)體育活動(dòng)及宣揚(yáng)工作

2、充分發(fā)揮課改試點(diǎn)學(xué)校的作用，幫助新區(qū)、市教研室推廣試點(diǎn)閱歷，為新教材的培訓(xùn)與推廣奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校備課工作打算篇7

一、指導(dǎo)思想：

以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，提高同學(xué)自身的基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量，增添20__年高考的應(yīng)試技巧和力量，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，貫徹我校的以問題為中心的分組教學(xué)模式，探究以同學(xué)為主體的新的教學(xué)改革。

二、詳細(xì)要求：

1。仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，講授教材的基本觀點(diǎn)。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、同學(xué)思想熟悉的問題有機(jī)結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論觀看分析實(shí)際問題的力量。

2。更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)有效地探究和實(shí)施討論性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的討論和思索獲得結(jié)論。要主動(dòng)制造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3。要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程中對(duì)教材內(nèi)容可適當(dāng)做詳略處理。針對(duì)教材特點(diǎn)，正確處理可讀性和可教性的關(guān)系，正確處理詳細(xì)材料和觀點(diǎn)的關(guān)系，以基本領(lǐng)實(shí)為基礎(chǔ)，講解基本觀點(diǎn)。

三、主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革

在本學(xué)期，我們依據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的總體支配，并結(jié)合政治學(xué)科教育教學(xué)工作的詳細(xì)特點(diǎn)，組織全體老師開展以下活動(dòng)：

1、依據(jù)高考改革方案，組織全體老師仔細(xì)討論高考命題的特點(diǎn)及進(jìn)展改變趨勢(shì)，并與對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材、考試說明的討論相結(jié)合，與我校政治教學(xué)工作的實(shí)際相結(jié)合，找出差距和問題，實(shí)行針對(duì)性措施，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、組織全體老師制定教學(xué)打算、教研組工作打算，支配本學(xué)年教研活動(dòng)。進(jìn)行老老師的而論復(fù)習(xí)引路課，充分發(fā)揮老老師在教學(xué)工作中對(duì)年輕老師的傳、幫、帶作用。進(jìn)行年輕老師匯報(bào)課，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查。進(jìn)行年輕老師創(chuàng)新教法研討課。

3、依據(jù)學(xué)校集體備課的要求，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)老師的主動(dòng)性，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，組織全體老師仔細(xì)搞好集體備課活動(dòng)。

〔1〕做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一習(xí)題配備、統(tǒng)一組題和試題講解。在備課過程中不但備同學(xué)，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。

〔2〕每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為了把課上活，避開枯燥、機(jī)械，在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。

〔3〕為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，除注意討論教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：漫畫、影像資料等多樣形式。

〔4〕通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

5。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。

6。組織全體老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作閱歷，依據(jù)上級(jí)教研室的統(tǒng)一支配，參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文競(jìng)賽等各種教研活動(dòng)。

7。每周開展一次集體備課活動(dòng)。每次輪番由一個(gè)老師作為主備課人，事先寫好導(dǎo)學(xué)案，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說課，其他老師賜予建議。同組的老師共同參考，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，課后要有反思。，既采納集體備課，集體評(píng)議，改良教案，再行教學(xué)，不斷完善的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。

8。在課堂上堅(jiān)持以同學(xué)為主的教學(xué)模式，留意引導(dǎo)同學(xué)閱讀和啟發(fā)分析課本的例子，并在每小節(jié)設(shè)置探究題，促進(jìn)同學(xué)的思索行為。鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問。加強(qiáng)對(duì)同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和同學(xué)作業(yè)題做到精選精改，注意效率。

9。與歷史組、地理組全體老師一起，共同討論高考文科綜合試卷的命題特點(diǎn)和規(guī)律，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)應(yīng)試力量，增添三科老師的合力。

xx。制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，組織老師相互聽課、評(píng)課，共同提高教學(xué)水平，共同探討關(guān)心本組成員改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校備課工作打算篇8

一、教材分析：

〔一〕本冊(cè)教材是新教材中唯一涉及說明文的教材，它對(duì)說明文的要求簡(jiǎn)潔、精確，使得說明文教學(xué)理所應(yīng)當(dāng)成為本冊(cè)教材的重點(diǎn)。這說明對(duì)說明文的閱讀也是學(xué)校階段同學(xué)必需把握的特別重要的語文力量之一。表達(dá)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》〔試驗(yàn)稿〕的課程目標(biāo)中的閱讀目標(biāo)：“閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！?/p>

〔二〕本冊(cè)教材現(xiàn)代文有四個(gè)單元，涉及到不同的主題，分別是第一單元：以“戰(zhàn)斗”為主題。其次單元：以“愛”為主題。第三單元：以“建筑園林、名勝古跡”為主題。第四單元：以“科學(xué)”為主題。同學(xué)在學(xué)習(xí)中既得到美的熏陶和思想、心靈的啟迪，同時(shí)又有利于培育同學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)精神。

〔三〕本冊(cè)教材首次將兩個(gè)文言文單元放在一起，分別以“托物言志”為主題。以“山水之美”為主題。而且大多篇幅短小，加之書下解釋簡(jiǎn)潔易懂又相對(duì)全面，這樣就有利于同學(xué)進(jìn)行文言積累，使同學(xué)能在觀賞自然美中得到心靈的凈化，美的熏陶；在體會(huì)思想境界的同時(shí)，豐富了人文精神。

〔四〕本冊(cè)教材為了實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》〔試驗(yàn)稿〕對(duì)八班級(jí)同學(xué)的寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求，將寫作練習(xí)分列在課文后，以“研討與學(xué)習(xí)”的形式消失，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。每個(gè)單元后的綜合性學(xué)習(xí)都和本單元的主題相全都，將課堂延長(zhǎng)到課外，有助于拓寬同學(xué)語文同學(xué)和運(yùn)用的領(lǐng)域，表達(dá)了課標(biāo)中“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)：

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文精確、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的'內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

三、學(xué)情分析與教學(xué)策略：

〔一〕學(xué)情分析

年段四個(gè)班級(jí)，同學(xué)語文基礎(chǔ)與素養(yǎng)進(jìn)展不均衡，所以，教學(xué)進(jìn)度很難保持全都?；A(chǔ)好的班級(jí)可以增加課前三分鐘發(fā)言，教學(xué)內(nèi)容也可以拓展寬一些，課堂容量可以大一些。而基礎(chǔ)差的班級(jí)，內(nèi)容力求簡(jiǎn)潔明白，爭(zhēng)取課堂上當(dāng)即落實(shí)，努力提高課堂學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置少而精，減輕同學(xué)的課業(yè)擔(dān)。

〔二〕備課組常規(guī)

備課組活動(dòng)定時(shí)定人定內(nèi)容，發(fā)言要針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，突出單元重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。背誦以及語文學(xué)問點(diǎn)要各個(gè)擊破，狠抓落實(shí)到位。

充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家相互借鑒修改使用。

進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”的檢查，注意老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)老師必需把“六仔細(xì)”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，催促落實(shí)。

鼓舞敦促備課組成員準(zhǔn)時(shí)參與各級(jí)各類的教研活動(dòng)，并把教研精神帶回溝通。

〔三〕開展課外活動(dòng)

連續(xù)組織同學(xué)開展課外閱讀活動(dòng)，每周都要求同學(xué)寫一篇讀書摘抄，促進(jìn)他們主動(dòng)看書?；诒緦W(xué)期教材古詩文較多的特點(diǎn)，在下半學(xué)期組織同學(xué)開展古詩文背誦競(jìng)賽活動(dòng)。

學(xué)校備課工作打算篇9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們學(xué)校英語備課組總體工作以市、區(qū)、校總體教學(xué)工作為根據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增添老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)全面提高我校英語備課組教研工作水平。

二、主要工作

〔一〕扎實(shí)日常教研工作

學(xué)校英語備課組活動(dòng)時(shí)間為每周三第六節(jié)課，地點(diǎn)是老師進(jìn)展中心，參與人員為英語組全體成員，主題如下：

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)：

1〕連續(xù)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專著；主動(dòng)開展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討學(xué)校英語教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細(xì)做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。仔細(xì)學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)老師的教學(xué)工作。采納理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)討論工作供應(yīng)理論基礎(chǔ)。

2〕每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)商量，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。

2、主抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語教學(xué)改革

1〕抓課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組主動(dòng)開展組內(nèi)聽課。通過評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。本學(xué)期每位老師至少要上2節(jié)討論課。上課時(shí)要求老師精神飽滿，著眼于培育同學(xué)運(yùn)用語言的力量，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語教學(xué)。鉆研教材，細(xì)心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課。分課時(shí)備課，要留意做到教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化；重點(diǎn)和難點(diǎn)精確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成獨(dú)特化的設(shè)計(jì)方案。

才智課堂589要求：

〔1〕、才智課堂標(biāo)準(zhǔn)〔五〕：傳授學(xué)問有新招，培育技能有巧招

調(diào)動(dòng)同學(xué)有妙招，活躍思維有實(shí)招，價(jià)值引領(lǐng)有真招

〔2〕、才智課堂要求〔八〕：有講有練，有聽有說，有想有看、有動(dòng)有靜

〔3〕、才智九環(huán)節(jié)〔九〕：導(dǎo)學(xué)前置、導(dǎo)入新課、發(fā)覺新知、提升技能、

聯(lián)系生活、有所感悟、練習(xí)跟進(jìn)、課堂小結(jié)、完成作業(yè)。

本學(xué)期英語備課組打算從導(dǎo)入新課和學(xué)問拓展兩方面重點(diǎn)綻開討論。

2〕學(xué)科節(jié)活動(dòng)有創(chuàng)新。

英語學(xué)科節(jié)中加強(qiáng)老師做討論課的水平，大力提高同學(xué)的朗讀力量。高班級(jí)同學(xué)活動(dòng)以區(qū)英語戲劇展演為契機(jī)，綻開校戲劇展演活動(dòng)。低班級(jí)以表演歌曲童謠為主。

3〕抓作業(yè)批改。

進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，掌握作業(yè)總量，提倡分層作業(yè)，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。

4〕抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)懷學(xué)困生，做好不同層次同學(xué)的輔導(dǎo)工作。仔細(xì)分析問題，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改良。制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，避開兩極分化的過早消失，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5〕抓課題討論。

圍繞本組討論課題《學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)中積分卡使用的實(shí)踐討論》，通過查閱資料，學(xué)習(xí)理論學(xué)問，撰寫科研論文，最終將科研內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)中。努力提高老師的教科研力量，將科研工作落到實(shí)處。努力通過開展一系列的教學(xué)討論活動(dòng)，探究提高教與學(xué)效率的途徑，推動(dòng)課堂教學(xué)素養(yǎng)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)參與多層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討、觀摩活動(dòng)，摸索行之有效的課堂教學(xué)操作行為，關(guān)注常態(tài)下的課堂教學(xué)，尋求全面提升教學(xué)質(zhì)量的途徑和對(duì)策。

6〕連續(xù)完善學(xué)校英語公眾號(hào)和每