延長2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

延長2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

2：“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、烏申斯基

B、波斯納

C、阿爾波特

D、斯金納

3：高原期通常消失在操作技能練習(xí)過程中的（）

單項選擇題：

A、初始階段

B、中間階段

C、結(jié)束階段

D、全過程

4：衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知

B、情感

C、意志

D、行為

5：人類道德進展有肯定挨次，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育加以培育的，提出這一道德進展理論的是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、奧蘇伯爾

D、柯爾伯格

6：中國當(dāng)代教育制度的進展中，學(xué)前教育已逐步納入義務(wù)教育的范疇。

推斷題

對

錯

7：教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以（）的發(fā)表為標(biāo)志的。

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《民主主義與教育》

C、《一般教育學(xué)》

D、《教育漫話》

8：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

9：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是()。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

10：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點。

單項選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、辯證統(tǒng)一

D、教學(xué)相長

11：春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有肯定的藝術(shù)表現(xiàn)力量，“伯牙鼓琴、子期知音”的故事早已深人人心。伯牙所奏琴曲為（）。

單項選擇題：

A、《廣陵散》

B、《高山流水》

C、《陽關(guān)三疊》

D、《揚州慢》

12：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

單項選擇題：

A、政治立場和觀點

B、政治思想品質(zhì)

C、共產(chǎn)主義道德品質(zhì)

D、品德

13：心理學(xué)家提出了進展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心進展的()。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

14：“一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”，指的是（）。

單項選擇題：

A、曹操、曹丕、曹植

B、蘇洵、蘇軾、蘇轍

C、班彪、班固、班超

D、杜甫、杜牧、杜荀鶴

15：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）。

單項選擇題：

A、老師從頭講到尾

B、以講授法為主

C、強調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看作是學(xué)問的容器

16：最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行德智體多方面和諧進展教育的教育思想家是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

17：教育進展水平的最終打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、政治制度

B、經(jīng)濟基礎(chǔ)

C、生產(chǎn)力

D、生產(chǎn)關(guān)系

18：“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

19：人與自身的對話是高級形態(tài)的對話。（）

推斷題

對

錯

20：自我確定行為有哪些表現(xiàn)?（）

多項選擇題

A、懇求

B、接受

C、拒絕

D、真實地表達(dá)自己的看法和情感

21：“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！焙汀拔牟簧跎睿圆簧跛住狈謩e講的是中國古典文學(xué)中的（）。

單項選擇題：

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國演義》

D、《紅樓夢》和《三國演義》

22：閱讀技能是一種()。

單項選擇題：

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

23：下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有（）

多項選擇題

A、專科學(xué)校

B、討論生院

C、電視高校

D、高校

E、職工高校

24：教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

推斷題

對

錯

25：參觀教學(xué)法可分為（）。

多項選擇題

A、可行性參觀

B、預(yù)備性參觀

C、現(xiàn)實性參觀

D、并行性參觀

E、總結(jié)性參觀

26：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

27：長時記憶的編碼方式包括（）。

多項選擇題

A、視覺編碼

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、表象編碼

28：根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛好分為不同的組進行教學(xué)的組織形式稱為（）。

單項選擇題：

A、活動課時制

B、設(shè)計教學(xué)法

C、道爾頓制

D、分組教學(xué)

29：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題：

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

30：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

31：老師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)學(xué)問是（）。

單項選擇題：

A、條件性學(xué)問

B、本體性學(xué)問

C、實踐性學(xué)問

D、一般性學(xué)問

32：我國最早采納班級授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（）。

單項選擇題：

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

33：學(xué)習(xí)質(zhì)量與能量、熱與體積、遺傳結(jié)構(gòu)與變異等概念之間的關(guān)系屬于（）

單項選擇題：

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、符號學(xué)習(xí)

34：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

35：德育內(nèi)容打算了德育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

36：對同學(xué)思想品德的形成和進展起動力作用的主要因素是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德意志

C、道德情感

D、道德行為

37：下列哪些因素可以影響示范的有效性?（）

多項選擇題

A、示范的場合

B、示范者的身份

C、示范的精確?????性

D、示范的時機

38：特別遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。（）

推斷題

對

錯

39：信度是指測驗的（）。

單項選擇題：

A、正確性

B、牢靠性

C、真實性

D、適合性

40：道德情感的內(nèi)容主要有（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感

E、自尊感和恥辱感

41：依據(jù)人的身心進展規(guī)律，學(xué)校生的思維特點是（）。

單項選擇題：

A、詳細(xì)思維與抽象思維并行進展階段

B、由抽象思維向詳細(xì)思維過渡階段

C、由詳細(xì)思維向抽象思維過渡階段

D、完全屬于詳細(xì)形象思維階段

42：對程序教學(xué)貢獻最大的是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

43：人體在深夜里要比在白天分泌更多的抑制痛苦的荷爾蒙。因此，在夜間進行手術(shù)的外科病人需要較少的麻醉劑。由于大量的麻醉劑會對病人造成較大的危急，所以假如手術(shù)常常在夜間進行，就會削減外科手術(shù)的風(fēng)險。下列哪項假如正確，最能反對在夜間進行手術(shù)會削減外科手術(shù)風(fēng)險這個觀點?（）

單項選擇題：

A、醫(yī)院在夜里的能量消耗通常比在白天少

B、誕生在午夜至早上7點之間的嬰兒要比誕生在其他時間的多

C、在一年期間，人的生物鐘對人們暴露于日光照耀之下的次數(shù)的變化有所反應(yīng)而發(fā)生稍微的轉(zhuǎn)變

D、盡管一些人已習(xí)慣于夜間工作，但夜間其手的靈活程度和精神警覺性比白天時差

44：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實質(zhì)是個體對事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

45：下列屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類中動作技能目標(biāo)的是（）

單項選擇題：

A、綜合

B、分析

C、價值觀念

D、知覺

46：王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個調(diào)皮的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴(yán)峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們”

D、不予理睬，開頭上課

47：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響，這是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)遷移

B、水平遷移

C、垂直遷移

D、詳細(xì)遷移

48：“教育有法而教無定法”的說法反映老師的勞動具有（）。

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、示范性

C、長期性

D、制造性

49：陳某擔(dān)當(dāng)某學(xué)校數(shù)學(xué)老師期間通過了碩士討論生入學(xué)考試，學(xué)校以陳某服務(wù)期未滿，學(xué)校數(shù)學(xué)老師不足為由不予批準(zhǔn)陳某在職學(xué)習(xí)。陳某欲向當(dāng)?shù)乜h教育局提出申訴，認(rèn)為學(xué)校剝奪了他的（）。

單項選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、參與進修權(quán)

C、獲得酬勞權(quán)

D、指導(dǎo)評價權(quán)

50：近代教育史上，啟蒙主義教育的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、盧梭

D、裴斯泰洛齊

51：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

52：德國至今從學(xué)校到高校仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（）制約的標(biāo)志。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心進展規(guī)律和水平

53：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)覺真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的[]

多項選擇題

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

54：同學(xué)的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

55：認(rèn)為人的進展主要依靠外在的力氣．諸如環(huán)境的刺激和要求，他人的影響和學(xué)校的教育等，持這種觀點的教育家是()。

單項選擇題：

A、孟子

B、荀子

C、格塞爾

D、威爾遜

56：假如一個測驗反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個測驗（:來自,:）。

單項選擇題：

A、信度較好

B、效度較好

C、區(qū)分度較好

D、難度適中

57：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

58：把學(xué)習(xí)成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、生理性內(nèi)驅(qū)力

59：依據(jù)成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務(wù)的勝利概率為（）。

單項選擇題：

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

60：小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一，這是()。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

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1：答案錯誤

解析教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是教學(xué)目標(biāo)。

2：答案A

解析略。

3：答案B

解析在操作技能的練習(xí)曲線中可以看出，通常在練習(xí)的中間階段會消失一個高原期。

4：答案D

解析行為是人的思想品德的一個重要外部表現(xiàn)，是衡量兒童熟悉與修養(yǎng)水平凹凸的重要標(biāo)志。

5：答案D

解析美國心理學(xué)家柯爾伯格系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年討論，提出了人類道德進展的挨次原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過教育過程加以培育的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案錯誤

解析現(xiàn)代教育制度的進展的確加強了學(xué)前教育，也提到了強化普及義務(wù)教育并延長義務(wù)教育年限，但目前并沒有把學(xué)前教育納入義務(wù)教育。

7：答案C

解析赫爾巴特《一般教育學(xué)》一書的發(fā)表使教育學(xué)從哲學(xué)中分別出來，并以心理學(xué)和倫理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

8：答案D

解析：

9：答案B

解析就一個測驗的優(yōu)劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標(biāo)，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

10：答案D

解析師生關(guān)系具有教學(xué)相長的特點。

11：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《高山流水》是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時伯牙鼓琴．子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯美河山的贊頌，隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。

12：答案D

解析德育是教育者根據(jù)肯定社會或階級的要求，有目的、有方案、系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者樂觀的熟悉、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)力量的教育活動。簡言之，德育就是老師有目的地培育同學(xué)品德的活動。

13：答案C

解析關(guān)鍵期或最佳期指的是人的身心進展有一個最佳的時間段，這是由于人的身心進展存在不平衡性，啟示教育要遵循兒童身心進展的不均衡性，要適時而教。即要在兒童進展的關(guān)鍵期或最佳期準(zhǔn)時地進行教育。故選C。

14：答案B

解析略。

15：答案D

解析：

16：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要。

17：答案C

解析教育進展水平的最終打算性因素是生產(chǎn)力。依據(jù)馬克思經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間的辯證關(guān)系，生產(chǎn)力是教育進展的物質(zhì)條件。

18：答案C

解析因材施教原則是指進行德育要從同學(xué)的思想熟悉和品德進展的實際動身，依據(jù)他們的年齡特征和共性差異進行不同的教育，使每個同學(xué)的品德都能得到最好的進展。

19：答案正確

解析：

20：答案A,C,D

解析自我確定行為主要表現(xiàn)在三個方面：懇求；拒絕；真實地表達(dá)自己的看法和情感。

21：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】“字字寫來都是血，十年辛苦不尋?！闭f的是曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢》的艱辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是《三國演義》通俗的語言風(fēng)格。

22：答案C

解析閱讀技能屬于心智技能。

23：答案A,B,D

解析：

24：答案正確

解析25：答案B,D,E

解析本題考查參觀教學(xué)法的范疇。

26：答案C

解析：

27：答案C,D

解析：

28：答案D

解析本題考查了分組教學(xué)的含義，即根據(jù)同學(xué)的力量、學(xué)習(xí)成果或愛好分為不同的組進行教學(xué)。

29：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

30：答案B

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

31：答案A

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析并列結(jié)合學(xué)習(xí)是在新學(xué)問與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的。案例中的新學(xué)習(xí)的關(guān)系既不能歸屬于原有的關(guān)系之中，也不能概括原有的關(guān)系，但它們之間仍舊具有某些共同的關(guān)鍵特征，就是并列結(jié)合學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析強化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時消失在被強化行為之后。

35：答案錯誤

解析德育目標(biāo)打算了德育內(nèi)容。

36：答案C

解析道德情感對思想品德的形成和進展起動力作用，在于道德情感的核心作用，道德情感貫穿于道德熟悉、道德意志和道德行為之中。

37：答案B,C,D

解析示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于很多因素，如示范者的身份、示范的精確?????性、示范的時機等。

38：答案錯誤

解析一般遷移的范圍比特別遷移的范圍廣。

39：答案B

解析信度是指測驗的牢靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都程度。

40：答案A,B,C,D,E

解析：

41：答案C

解析學(xué)校階段屬于詳細(xì)運算階段，思維具有肯定的彈性，能憑借詳細(xì)事物或表象進行規(guī)律思維運算，并在后期向抽象思維過渡。

42：答案A

解析程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機器的創(chuàng)造人普萊西。但對程序教學(xué)貢獻最大的卻是斯金