建鄴中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一

建鄴中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：美國(guó)心理學(xué)家盂祿提出教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)仿照，這符合以下哪一種教育起源論的觀點(diǎn)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)起源論

B、心理起源論

C、神話(huà)起源論

D、生物起源論

2：1957年，（）放射了人類(lèi)歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星。

單項(xiàng)選擇題：

A、美國(guó)

B、蘇聯(lián)

C、英國(guó)

D、法國(guó)

3：同學(xué)的受教育權(quán)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、公正評(píng)價(jià)權(quán)

D、受完法定教育年限權(quán)

4：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

5：陳述性學(xué)問(wèn)的哪種基本單元儲(chǔ)存了空間聯(lián)系的信息（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、命題

B、時(shí)間序列

C、產(chǎn)生式

D、表象

6：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過(guò)分喜愛(ài)看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

7：以下屬于非智力因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

8：老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)國(guó)守法

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、關(guān)愛(ài)同學(xué)

D、教書(shū)育人

9：老師備課的指導(dǎo)性文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)方案

B、教學(xué)大綱

C、教學(xué)方案

D、教學(xué)策略

10：下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師職業(yè)是一種軟專(zhuān)業(yè)，誰(shuí)都可以當(dāng)老師

B、老師工作的效果具有延時(shí)性的特點(diǎn)

C、老師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值，主要是對(duì)老師勞動(dòng)與需要它的社會(huì)之間的關(guān)系而言，指老師的勞動(dòng)針對(duì)需要它的社會(huì)所具有的功能屬性

D、除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，老師更需要以高尚的師德來(lái)感染同學(xué)

11：認(rèn)為教育目的是為完滿(mǎn)生活作預(yù)備的是（）的主要觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)人本位教育

B、教育適應(yīng)生活說(shuō)

C、教育預(yù)備生活說(shuō)

D、社會(huì)本位

12：遺傳素養(yǎng)為人的進(jìn)展供應(yīng)了（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)實(shí)性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

13：《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中提出“愛(ài)國(guó)守法”是老師職業(yè)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基本要求

B、本質(zhì)要求

C、內(nèi)在要求

D、專(zhuān)業(yè)進(jìn)展要求

14：通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉，形成正確觀點(diǎn)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、陶冶法

D、熬煉法

15：在Word2022文檔中，選定文檔某行內(nèi)容后，使用鼠標(biāo)拖動(dòng)方法將其移動(dòng)時(shí)，協(xié)作的鍵盤(pán)操作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、按住Ese鍵

B、按住Ctrl鍵

C、按住Alt鍵

D、不做操作

16：下面哪一點(diǎn)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直觀性

B、與語(yǔ)言有親密的聯(lián)系

C、間接性

D、概括性

17：根據(jù)功能可把力量分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、液體智力

B、晶體智力

C、認(rèn)知力量

D、操作力量

E、社會(huì)交往力量

18：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類(lèi)型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號(hào)

C、概念學(xué)習(xí)

D、問(wèn)題解決

19：同學(xué)借以獲得信息，做出方案和解決問(wèn)題的心理活動(dòng)稱(chēng)為（）．

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知方式

B、認(rèn)知過(guò)程

C、認(rèn)知風(fēng)格

D、學(xué)習(xí)策略

20：個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估量是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)需要

B、學(xué)習(xí)期盼

C、成敗歸因

D、成就動(dòng)機(jī)

21：基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校

B、地方

C、中央

D、家庭

22：依據(jù)操作技能形成過(guò)程中的動(dòng)作特點(diǎn)，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過(guò)程有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

24：下列哪一觀點(diǎn)是正確的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)教育

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

25：西方最早比較系統(tǒng)地討論自我概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、詹姆斯

B、桑代克

C、皮亞杰

D、赫爾

26：《義務(wù)教育法》規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、地市級(jí)人民政府

B、縣級(jí)人民政府

C、縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)

D、國(guó)務(wù)院

27：道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費(fèi)爾

D、班杜拉

28：教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、愛(ài)工作

B、愛(ài)同學(xué)

C、愛(ài)學(xué)校

D、愛(ài)教育事業(yè)

29：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

30：中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、墨子

31：少先隊(duì)的性質(zhì)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、革命性

B、教育性

C、兒童性

D、群眾性

E、自主性

32：家庭、社會(huì)尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹(shù)立的教育觀念包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)試教育的教育觀

B、系統(tǒng)工程的教育觀

C、正確方向與科學(xué)方法的教育觀

D、素養(yǎng)教育的教育觀

33：在“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想指導(dǎo)下，我國(guó)從清末開(kāi)頭試圖建立現(xiàn)代學(xué)制。在頒布的諸多學(xué)制中，第一次正式實(shí)施的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子癸丑學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

34：認(rèn)為遷移產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是個(gè)體對(duì)事物間關(guān)系的理解的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

C、共同要素說(shuō)

D、閱歷類(lèi)化說(shuō)

35：社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

36：班杜拉認(rèn)為的觀看學(xué)習(xí)包含的四個(gè)子過(guò)程為（）

多項(xiàng)選擇題

A、留意過(guò)程

B、保持過(guò)程

C、認(rèn)知過(guò)程

D、動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程

E、動(dòng)機(jī)過(guò)程

37：“一切以自我為中心”的思維特征，消失在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

38：美育就是藝術(shù)教育。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：一般來(lái)說(shuō)，模象直觀的效果比實(shí)物直觀好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：《千里江山圖》是（）的作品。

單項(xiàng)選擇題：

A、顧愷之

B、閻立本

C、王希孟

D、黃公望

41：“抱負(fù)和將來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

42：群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂(lè)觀的影響

D、消極的影響

43：去過(guò)幾次小伴侶的家，就能畫(huà)出詳細(xì)的路線圖來(lái)，認(rèn)知進(jìn)展到哪一階段的兒童能做到這種程度?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

44：下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必需具有能夠同化新學(xué)問(wèn)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、學(xué)習(xí)者必需具有樂(lè)觀主動(dòng)地將新學(xué)問(wèn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)學(xué)問(wèn)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的力量范圍

45：依據(jù)社會(huì)個(gè)體人際反應(yīng)的外部表現(xiàn)，人際關(guān)系可分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、包涵的需求

B、外露型

C、內(nèi)涵型

D、偽裝者

E、情感的需求

46：下列不屬于傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、因材施教

B、啟發(fā)誘導(dǎo)

C、以身作則

D、循序漸進(jìn)

47：在人類(lèi)歷史上，有什么樣的社會(huì)形態(tài)便有什么社會(huì)性質(zhì)的教育，體現(xiàn)了教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、本質(zhì)屬性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級(jí)性

48：老師評(píng)分的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、形成性評(píng)價(jià)

49：教育法律大事是教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、社會(huì)性質(zhì)

51：明確把“關(guān)愛(ài)同學(xué)”作為中學(xué)校老師職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

52：教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是選拔適合教學(xué)的同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：主見(jiàn)教育目的應(yīng)依據(jù)個(gè)體本能需要來(lái)確定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔德

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、涂爾干

54：教學(xué)口語(yǔ)的構(gòu)成要素主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音和吐字

B、音量和響度

C、語(yǔ)速

D、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏

E、詞匯和語(yǔ)法

55：老師的幸福是指老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，由于感受到或意識(shí)到自已教育抱負(fù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而得到精神上的滿(mǎn)意。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：下列內(nèi)容不屬于班級(jí)管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育理念和目標(biāo)

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學(xué)的自我學(xué)習(xí)理念

57：恐怖癥可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)迫恐怖癥

B、單純恐怖癥

C、廣場(chǎng)恐怖癥

D、社交恐怖癥

E、焦慮恐怖癥

58：培育勞動(dòng)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)主義教育目的的總要求

B、對(duì)人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

59：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

60：數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)同學(xué)看清題目，必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖，這樣做的目的是為了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、牢記題目?jī)?nèi)容

B、很好的完成對(duì)心里問(wèn)題的表征

C、有效的監(jiān)控解題過(guò)程

D、嫻熟地使用計(jì)算技能

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析1957年10月4日，蘇聯(lián)放射了人類(lèi)歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星。

3：答案B

解析人格尊嚴(yán)權(quán)屬于同學(xué)的人身權(quán)。

4：答案A

解析：

5：答案D

解析陳述性學(xué)問(wèn)的基本單位是組塊：安德森提出了三種不同類(lèi)型的組塊：時(shí)間序列、表象和命題；時(shí)間序列儲(chǔ)存的是個(gè)體對(duì)事物發(fā)生的時(shí)間挨次的知覺(jué)；表象是表征物體物理特征和空間結(jié)構(gòu)的信息組塊；命題是表征觀念及概念間的有意義聯(lián)系的信息組塊。

6：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

7：答案C

解析：

8：答案B

解析本題考查老師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。愛(ài)崗敬業(yè)是老師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。

9：答案B

解析教學(xué)大綱是國(guó)家教育主管部門(mén)制定的各科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是老師教學(xué)工作的依據(jù)，也是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

10：答案A

解析老師職業(yè)是一種特地職業(yè)，老師是專(zhuān)業(yè)人員，并不是誰(shuí)都可以當(dāng)老師的。因此，A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

11：答案C

解析認(rèn)為教育目的是為完滿(mǎn)生活作預(yù)備的是教育適應(yīng)生活說(shuō)的主要觀點(diǎn)。(本解析由何龍供應(yīng))

12：答案C

解析：

13：答案A

解析：

14：答案A

解析勸說(shuō)法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉，形成正確觀點(diǎn)的方法。

15：答案D

解析選中某一行文字后，直接將其拖動(dòng)到需要的地方即可實(shí)現(xiàn)移動(dòng)操作，不需使用鍵盤(pán)。

16：答案A

解析思維主要有概括性、間接性、思維與語(yǔ)言有親密的聯(lián)系。

17：答案C,D,E

解析：

18：答案B

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B

解析：

21：答案B

解析1985～1992年，我國(guó)進(jìn)行了又一輪的教育行政體制改革，實(shí)行基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理的原則，基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于地方。

22：答案正確

解析略。

23：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過(guò)程。

24：答案D

解析：

25：答案A

解析：

26：答案C

解析《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織。應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。

27：答案B

解析道德教育的認(rèn)知模式是當(dāng)代德育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說(shuō)，它是由瑞士學(xué)者皮亞杰提出，而后由美國(guó)學(xué)者科爾伯格進(jìn)一步深化的。

28：答案B

解析愛(ài)同學(xué)是教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育首先要愛(ài)同學(xué)。

29：答案A

解析德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早采納重學(xué)法對(duì)遺忘進(jìn)程進(jìn)行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

30：答案C

解析孟子認(rèn)為，人性本善，正是內(nèi)發(fā)論的觀點(diǎn)。

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案B,C,D

解析略

33：答案B

解析我國(guó)近代頒布的第一個(gè)學(xué)制是壬寅學(xué)制，但是沒(méi)有實(shí)施；第一次正式實(shí)施的學(xué)制是癸卯學(xué)制。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析：

36：答案A,B,D,E

解析：

37：答案B

解析：

38：答案錯(cuò)誤

解析美育是培育同學(xué)健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、制造美的力量，培育他們的高尚情操和文明素養(yǎng)的教育，它的內(nèi)容比藝術(shù)教育要寬敞得多。

39：答案正確

解析敏捷選用實(shí)物直觀和模象直觀模象直觀一般比實(shí)物直觀教學(xué)效果好。但是,這一結(jié)論只限于學(xué)問(wèn)的初級(jí)學(xué)習(xí)階段。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

40：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《千里江山圖》為中國(guó)北宋青綠山水畫(huà)作品，是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。王希孟18歲成為北宋畫(huà)院同學(xué)，后召入禁中文書(shū)庫(kù)，曾得到宋徽宗趙佶的親自傳授，歷時(shí)半年創(chuàng)作了《千里江山圖》。以咫尺有千里之趣的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫(huà)面千山萬(wàn)壑爭(zhēng)雄兢秀，江河交叉，煙波浩渺，氣概非常宏偉壯美。

41：答案C

解析“抱負(fù)和將來(lái)”是青年期最重