張掖2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

張掖2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：概括是理解科學(xué)學(xué)問的起點。（）

推斷題

對

錯

2：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（）。

單項選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

3：高制造性者一般不具有的共性特征是。

單項選擇題：

A、幽默

B、依靠性

C、喜愛幻想

D、有劇烈的動機(jī)

4：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

5：根據(jù)智力測驗的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到（）的兒童。

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

6：班主任利用精神和物質(zhì)刺激，使同學(xué)產(chǎn)生追求班級德育目標(biāo)的心理，并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是（）

單項選擇題：

A、陶冶法

B、評價法

C、激勵法

D、規(guī)章制度法

7：在集體進(jìn)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

單項選擇題：

A、初始階段

B、正規(guī)化階段

C、成熟階段

D、鞏固階段

8：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。

單項選擇題：

A、維持動機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想教育作用

D、培育紀(jì)律功能

9：氣質(zhì)類型在社會評價上有好壞之分。（）

推斷題

對

錯

10：《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》規(guī)定：基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（）。

單項選擇題：

A、中央

B、地方

C、學(xué)校

D、家庭

11：“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有（）的特點。

單項選擇題：

A、等級性

B、專制性

C、刻板性

D、象征性功能

12：任何一種教學(xué)方法都是為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對

錯

13：某學(xué)校依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果給他們發(fā)不同顏色的校服。班級前60名同學(xué)穿紅色校服，其他同學(xué)穿藍(lán)色校服。該校的做法()。

單項選擇題：

A、正確．便于分層教學(xué)

B、正確，利于激勵同學(xué)

C、不正確．不能促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展

D、不正確，不能公平對待全部同學(xué)

14：北京南丁格爾服飾有限公司總經(jīng)理告知員工：“不要光看到錢，那只是一種有形的東西。企業(yè)形象的擴(kuò)大、信譽(yù)的提高，這才是我們真正的財寶?！边@段文字意在說明（）。

單項選擇題：

A、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)

B、企業(yè)的信譽(yù)和形象是企業(yè)經(jīng)營成敗的唯一打算因素

C、保證優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)就肯定能使企業(yè)立于不敗之地

D、盈利不是企業(yè)經(jīng)營活動的目的

15：依據(jù)埃里克森的人格進(jìn)展階段，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、勤奮感對自卑感

B、自我同一性對角色混亂

C、主動感對內(nèi)疚感

D、基本的信任感對基本的不信任感。

16：心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個，一是學(xué)會調(diào)適，二是（）。

單項選擇題：

A、行為矯正

B、學(xué)會適應(yīng)

C、尋求進(jìn)展

D、克服障礙

17：個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認(rèn)知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、學(xué)習(xí)策略

C、認(rèn)知方式

D、認(rèn)知技能

18：同宿舍四個人，規(guī)定誰回來最晚誰關(guān)燈，有一天忘了關(guān)燈，管理員盤問誰回來最晚?小楊說：“我同來時，小林剛要睡。”小袁說：“我回來時，小夏睡著了。”小林說：“我回來時，小袁正好上床睡覺?！毙∠恼f：“我上床就睡，什么也不知道?！奔僭O(shè)他們四人說的都是實話，請你推想一下誰回來最晚?（）。

單項選擇題：

A、小楊

B、小袁

C、小林

D、小夏

19：應(yīng)遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種（）。

單項選擇題：

A、復(fù)習(xí)策略

B、群集策略

C、形象聯(lián)想策略

D、元認(rèn)知策略

20：在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)狀況進(jìn)行討論的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富有的張村村民都特別勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民特別勤勞。由此可見，（）。

單項選擇題：

A、特別勤勞但不是李村的人肯定是張村的村民

B、特別勤勞但不是張村的人肯定是李村的村民

C、特別勤勞的人有些不是張村的村民

D、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民

21：最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、閱歷類化說

C、共同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

22：同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有()。

多項選擇題

A、學(xué)問、技能的把握

B、學(xué)習(xí)策略的把握

C、潛意識的挖掘

D、問題解決力量和制造性的進(jìn)展

E、道德品質(zhì)和健康心理的培育

23：明朝時，我國卓越的科學(xué)家寫出了幾部總結(jié)性的科學(xué)著作，它們（）。①反映了我國傳統(tǒng)科技居世界領(lǐng)先地位②包含有當(dāng)時中外文化溝通的成果③內(nèi)容反映了當(dāng)時的資本主義萌芽④包含著反封建的民主思想

單項選擇題：

A、①②③④

B、①②③

C、②③④

D、③④

24：專家型老師和新老師在哪些方面都存在差異?（）

多項選擇題

A、課時方案

B、學(xué)問基礎(chǔ)

C、課堂教學(xué)過程

D、力量水平

E、課后評價

25：歐洲的新教育思潮和美國的進(jìn)步教育運(yùn)動消失在（）。

單項選擇題：

A、18世紀(jì)末19世紀(jì)初

B、19世紀(jì)中葉

C、19世紀(jì)末20世紀(jì)初

D、20世紀(jì)中葉

26：終身教育是適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進(jìn)展的要求而漸漸形成的一種教育思想和教育制度。（）

推斷題

對

錯

27：構(gòu)成同學(xué)思想品德的因素包括（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

28：“利用紅色可以做什么”屬于（）發(fā)散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結(jié)構(gòu)集中

C、方法集中

D、形態(tài)集中

29：提出把握學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

30：多元智力理論認(rèn)為教育教學(xué)不應(yīng)追求共性化。（）

推斷題

對

錯

31：學(xué)校可以為了教學(xué)而忽視其他事情。（）

推斷題

對

錯

32：“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)了教育的（）

單項選擇題：

A、全民性

B、多元性

C、終身性

D、現(xiàn)代化

33：甲、乙、丙、丁四人對四個抽屜中的物品進(jìn)行猜測。甲：有些抽屜中沒有書本；乙：全部抽屜中都有書本；丙：其次個抽屜中沒有鋼筆；?。旱谌齻€抽屜中有信件。假如四人的斷定中只有一項為真，那么以下哪項肯定為真?（）

單項選擇題：

A、其次個抽屜中有鋼筆

B、四個抽屜中都沒有書本

C、第三個抽屜中有信件

D、四個抽屜中都有書本

34：依從階段的行為具有哪些特點?（）

多項選擇題

A、盲目性

B、被動性

C、不穩(wěn)定

D、隨情境的變化而變化

35：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（）。

單項選擇題：

A、利他主義

B、以國家為重

C、大公無私

D、無私奉獻(xiàn)

36：在Excel工作表的單元格中，如想輸人數(shù)字字符串070615，則應(yīng)輸入（）。

單項選擇題：

A、00070615

B、“070615”

C、070615

D、070615

37：態(tài)度是指個體對任何人、觀念或事物比較穩(wěn)定的心理傾向，它包括認(rèn)知、情感和意向三個成分。（）

推斷題

對

錯

38：人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，通過學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動方式，稱為（）。

單項選擇題：

A、心智技能

B、表演技能

C、寫作技能

D、操作技能

39：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必需開設(shè)的課程叫做（）。

單項選擇題：

A、選修課程

B、學(xué)校課程

C、綜合課程

D、必修課程

40：課程設(shè)計包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是詳細(xì)課程的編制。（）

推斷題

對

錯

41：進(jìn)展關(guān)鍵期或最佳期的概念是心理學(xué)家依據(jù)人的身心進(jìn)展的（）提出來的。

單項選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、階段性

C、Ⅲ頁序性

D、不平衡性

42：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、分組教學(xué)制

C、班級授課制

D、復(fù)式教學(xué)制

43：教育無目的論的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、赫爾巴特

C、杜威

D、布魯納

44：以下屬于原型定向教學(xué)要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結(jié)構(gòu)

B、發(fā)揮同學(xué)主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

45：實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

46：關(guān)于把握學(xué)問和進(jìn)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力進(jìn)展是把握學(xué)問的條件，而把握學(xué)問則是進(jìn)展智力的（）。

單項選擇題：

A、惟一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

47：我國具有劇烈民族風(fēng)格的體育項目是（）。

單項選擇題：

A、田徑

B、乒乓球

C、武術(shù)

D、游泳

48：學(xué)校開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織是[]

多項選擇題

A、小組

B、班級

C、少先隊

D、班級

49：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。（）

推斷題

對

錯

50：主見運(yùn)用發(fā)覺法進(jìn)行教學(xué)的教育心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、布魯納

C、加涅

D、班杜拉

51：制造性思維的三個主要特點是（）。

單項選擇題：

A、獨創(chuàng)性、流暢性、新奇性

B、獨創(chuàng)性、流暢性、變通性

C、流暢性、變通性、新奇性

D、流暢性、敏捷性、變通性

52：老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

53：強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是（）。

單項選擇題：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫爾巴特

D、福祿倍爾

54：學(xué)校生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批判了陳某幾句，就連續(xù)上課。可是三天后，武某感到腿腳發(fā)麻，后來進(jìn)展為沒方法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

單項選擇題：

A、陳某

B、老師

C、陳某和老師

D、陳某和學(xué)校

55：我國教育目的的基本特征有別于其他社會制度，概括起來有以下哪幾方面?（）

多項選擇題

A、社會主義制度下的同學(xué)都可以獲得全面進(jìn)展

B、以馬克思主義的全面進(jìn)展學(xué)說為指導(dǎo)思想

C、教育目的有鮮亮的政治方向

D、優(yōu)越的社會制度保證教育的極高的社會效益

E、堅持全面進(jìn)展與共性進(jìn)展的統(tǒng)一

56：教育和學(xué)校是同時產(chǎn)生的。（）

推斷題

對

錯

57：某兒童特殊可怕貓，心理老師讓她看貓的圖片，談?wù)撠?，再讓她遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最終讓她摸貓，抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應(yīng)。這個案例中采納的心理輔導(dǎo)方法是（）。

單項選擇題：

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、特定性訓(xùn)練

D、強(qiáng)化法

58：課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。

單項選擇題：

A、教程

B、課程

C、課表

D、學(xué)期

59：桑代克在遷移討論中的最大貢獻(xiàn)是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺了遷移的心理機(jī)制

B、最早進(jìn)行遷移試驗討論

C、否定了普遍遷移的說法

D、用試驗事實否定了形式訓(xùn)練說

60：下列作品、作家與仆人公對應(yīng)正確的是（）。

單項選擇題：

A、《基督山伯爵》——大仲馬——愛德蒙

B、《變色龍》——屠格涅夫——奧楚蔑洛夫

C、《羊脂球》——莫泊?！敻覃愄?/p>

D、《貴族之家》——屠格涅夫——赫列斯達(dá)可夫

查看答案

1：答案錯誤

解析直觀是同學(xué)由不知到知的開端，是理解學(xué)問的起點。

2：答案B

解析1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過《義務(wù)教育法》。

3：答案B

解析本題考察第九章制造性與共性之間的關(guān)系。綜合有關(guān)討論，高制造性者一般具有以下一些共性特征：1．具有幽默感；2．有理想和劇烈的動機(jī)；3．能夠容忍模糊與錯誤；4．喜愛幻想；5．具有劇烈的奇怪???心；6．有獨立性。

4：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀(jì)20年月首創(chuàng)。

5：答案B

解析：

6：答案C

解析從“利用精神和物質(zhì)刺激”這一關(guān)鍵詞組，可以推斷出這種管理方法是激勵法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案C

解析進(jìn)展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，班級已經(jīng)形成了頑強(qiáng)的核心，班干部已有了獨立主持班務(wù)的力量，同學(xué)已有了較強(qiáng)的自我教育力量，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣。

8：答案B

解析課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有促進(jìn)和維持功能。

9：答案錯誤

解析：

10：答案B

解析實施九年制義務(wù)教育，實行基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)、分級管理的原則，是進(jìn)展我國教育事業(yè)、改革我國教育體制的基礎(chǔ)一環(huán)。

11：答案A

解析“萬般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會教育具有等級性的特點。

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析該學(xué)校依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果發(fā)放不同顏色的校服，按成果對同學(xué)進(jìn)行區(qū)分對待，沒有公平對待全部同學(xué)。

14：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】此題可用排解法。企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，故D項表述錯誤；B、C兩項夸大了企業(yè)的信譽(yù)和形象的作用。所以A項正確。

15：答案A

解析：

16：答案C

解析心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)整與適應(yīng)；其次是尋求進(jìn)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”；尋求進(jìn)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“進(jìn)展性輔導(dǎo)”。故選C。

17：答案C

解析：

18：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】依據(jù)這四個人的陳述可知，小林比小楊早，小夏比小袁早，小袁比小林早．從而可得小楊回來最晚，所以選A。

19：答案C

解析形象聯(lián)想策略要遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則。

20：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】此題的解題思路是：由“全部的張村村民都特別勤勞”和“有的李村村民特別勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，由于還有別的村的村民。因此，A、B、D三項錯誤。

21：答案A

解析形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論。

22：答案A,B,D,E

解析解析略

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】明朝的科學(xué)著作，只是介紹了我國傳統(tǒng)科技的歷史地位以及中外文化溝通的成果，并對早期資本主義萌芽進(jìn)行了描述，并未消失反封建的民主思想。

24：答案A,C,E

解析專家型老師和新老師在課時方案、課堂教學(xué)過程和課后評價方面存在著差異。

25：答案C

解析19世紀(jì)末和20世紀(jì)初，在歐美一些國家開頭消失各種新的教育思潮，并逐步形成

26：答案正確

解析：

27：答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是構(gòu)成同學(xué)思想品德的四個基本要素。

28：答案D

解析形態(tài)集中是以事物的形態(tài)為集中點，設(shè)計出利用某種形態(tài)的可能性。

29：答案D

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆提出來的。

30：答案錯誤

解析：

31：答案錯誤

解析學(xué)校工作以教學(xué)為主，既是由教學(xué)本身的性質(zhì)打算的，也是我國新中國成立以來教育工作閱歷的總結(jié)。學(xué)校工作以教學(xué)為主，并不意味著可以輕視甚至忽視其他工作，而應(yīng)當(dāng)堅持“教學(xué)為主，全面支配”。

32：答案C

解析：

33：答案A

解析甲的判定和乙的判定是一對沖突命題，必有一真一假，故丙和丁的判定都為假。由丙的判定為假可以得出其次個抽屜里面有鋼筆，即A項為真。

34：答案A,B,C,D

解析略。

35：答案A

解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。

36：答案B

解析輸入數(shù)字字符串時要以“”’開頭。

37：答案錯誤

解析：

38：答案D

解析題干是對操作技能的解釋。

39：答案D

解析：

40：答案正確

解析略。

41：答案D

解析關(guān)鍵期實際反映的是人的身心進(jìn)展的不平衡性。

42：答案C

解析：

43：答案C

解析杜威曾經(jīng)指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是自己的目的。”“我們探究教育目的時，并不是要到教育過程以外去查找一個目的，使教育聽從這個目的?！薄拔覀兗俣ń逃哪康脑谟谑箓€人能連續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長的力量?！庇纱丝梢?，杜威持教育無目的論。

44：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學(xué)要求。

45：答案C

解析實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

46：答案D

解析把握學(xué)問是進(jìn)展智力的基礎(chǔ)。同學(xué)熟悉力量的進(jìn)展有賴于學(xué)問的把握。學(xué)問為智力進(jìn)展供應(yīng)了寬闊的領(lǐng)域，只有具備了某方面的學(xué)問，才有可能從事某方面的思維活動，同時學(xué)問中也包含有熟悉方法的啟示。向同學(xué)介紹關(guān)于歸納、演繹、解決問題等思維方法的學(xué)問，就是把心智操作的方式教給同學(xué)。把握學(xué)問的過程必定要求同學(xué)樂觀進(jìn)行熟悉、思索和推斷等心智活動，只有在心智操作的活動中才能進(jìn)展熟悉力量。

47：答案C

解析：

48：答案D

解析：

49：答案錯誤

解析教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是同學(xué)，一切教學(xué)活動都要以同學(xué)為中心。(本解析由張恩凱供應(yīng))

50：答案B

解析布魯納是美國聞名的認(rèn)知教育心理學(xué)家，他主見學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)覺學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此，他的理論常被稱為認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論或者認(rèn)知-發(fā)覺說。（本解析由戀上陽光味道供應(yīng)）

51：答案B

解析：

52：答案B

解析老師在書寫板書時，要求盡量用白色粉筆，主要突出與黑板顏色的差異，便利同學(xué)識別，因此所依據(jù)的感知規(guī)律是差異律。

53：答案C

解析赫爾巴特把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)