彌勒小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

彌勒小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：培育學(xué)校生有目的有挨次地進行觀看，引導(dǎo)兒童從知覺事物表面特征進展到知覺事物的本質(zhì)特征。（）

推斷題

對

錯

2：其次次世界大戰(zhàn)以來消失的聞名教育家及其論著有（）。

多項選擇題

A、布魯納的《教育過程》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》

D、盧梭的《愛彌兒》

E、贊科夫的《教學(xué)與進展》

3：依據(jù)肯定的要求和標(biāo)準，對同學(xué)的思想言行做出推斷的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、勸說法

B、陶冶法

C、實際熬煉法

D、品德評價法

4：《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括（）。

多項選擇題

A、進展基礎(chǔ)教育

B、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

C、提高全民的思想道德

D、進展社會主義文化

E、促進社會主義精神文明建設(shè)

5：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

6：某兒童特殊可怕貓，心理老師讓她看貓的圖片，談?wù)撠?，再讓她遠遠觀看關(guān)在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最終讓她摸貓，抱起貓，從而消退對貓的恐驚反應(yīng)。這個案例中采納的心理輔導(dǎo)方法是（）。

單項選擇題：

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、特定性訓(xùn)練

D、強化法

7：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）

單項選擇題：

A、下位學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

8：10歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧．不慎將同伴小亮的眼睛碰傷，小亮所受的損害()。

單項選擇題：

A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護人擔(dān)當(dāng)事故全部責(zé)任

B、應(yīng)由小杰的監(jiān)護人依法擔(dān)當(dāng)賠償責(zé)任

C、應(yīng)由小杰所在學(xué)校擔(dān)當(dāng)全部賠償責(zé)任

D、應(yīng)由小杰自己獨立擔(dān)當(dāng)事故賠償責(zé)任

9：思維越敏捷，相關(guān)的學(xué)問閱歷越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設(shè)。（）

推斷題

對

錯

10：“學(xué)為人師，行為世范”，其中“范”體現(xiàn)了老師工作的（）。

單項選擇題：

A、簡單性、制造性

B、連續(xù)性、廣延性

C、長期性、間接性

D、主體性、示范性

11：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負（）

推斷題

對

錯

12：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

13：學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。（）

推斷題

對

錯

14：學(xué)校教育所處的年齡段一般稱為（）。

單項選擇題：

A、幼兒期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

15：嚴謹治學(xué)是老師自我完善的重要途徑。（）

推斷題

對

錯

16：學(xué)習(xí)動機是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種外部動力。（）

推斷題

對

錯

17：同學(xué)的歸因過程主要是根據(jù)掌握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

18：指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準則是（）。

單項選擇題：

A、課程內(nèi)容

B、課程方案

C、課程目標(biāo)

D、課程設(shè)計

19：第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、赫爾巴特

C、盧梭

D、杜威

20：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

21：關(guān)注情境階段的老師，更多地考慮的是同學(xué)的個別差異。（）

推斷題

對

錯

22：在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德推斷進展階段的討論中，聽從與懲處定向階段屬于（）。

單項選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

23：學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動機系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

24：討論表明，我國兒童從客觀推斷向主觀推斷進展的轉(zhuǎn)折時期在（）。

單項選擇題：

A、5～6歲

B、6～7歲

C、7～8歲

D、8～9歲

25：動機一般具有哪些功能()。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調(diào)整功能

26：到某地進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

27：中國古代神話傳奇中制造天地的是()。

單項選擇題：

A、黃帝

B、女媧

C、盤古

D、伏羲

28：、作品及作品中人物不相配的一項是（）。

單項選擇題：

A、魯迅，《為了忘卻的記念》，劉和珍

B、曹禺，《雷雨》，魯大海

C、奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金

D、羅貫中，《促織》，成名

29：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯

30：心理契約是指個體與組織之間隱含的沒有明文規(guī)定的雙方各自的責(zé)任及對對方的期望。依據(jù)上述定義，下列屬于建立心理契約的措施是（）。

單項選擇題：

A、為提高員工的樂觀性，每月業(yè)績最好者能享受雙薪

B、為解決員工的后顧之憂，與優(yōu)秀員工簽訂終身合同

C、為吸引優(yōu)秀人才，承諾為員工供應(yīng)購房免息貨款

D、結(jié)合企業(yè)的進展藍圖，為員工供應(yīng)職業(yè)生涯設(shè)計

31：下列人物中，創(chuàng)造地動儀的是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、哥白尼

B、畢舁

C、張衡

D、布魯諾

32：遺傳素養(yǎng)是人身心進展的（）

單項選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

33：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題：

A、社會

B、家庭

C、學(xué)校

D、老師

34：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、設(shè)計教學(xué)法

35：學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項選擇題：

A、實踐性

B、可行性

C、連接性

D、進展性

36：布魯納認為，同學(xué)學(xué)習(xí)的最好方法是（）。

單項選擇題：

A、機械學(xué)習(xí)

B、發(fā)覺學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、觀看學(xué)習(xí)

37：《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》屬于（）。

單項選擇題：

A、教育行政法規(guī)

B、教育法律

C、地方性行政法規(guī)

D、教育規(guī)章

38：教育心理學(xué)的討論對象主要是（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)心理過程及其規(guī)律

B、同學(xué)心情人格及其規(guī)律

C、同學(xué)生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D、學(xué)與教的基本心理規(guī)律

39：衡量一個老師是否成熟的重要標(biāo)志之一是（）

單項選擇題：

A、關(guān)注內(nèi)容選擇

B、關(guān)注教學(xué)過程

C、關(guān)注個人生存

D、自覺關(guān)注同學(xué)

40：對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是（）。

單項選擇題：

A、有意識記

B、多種感官參加

C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問

D、畫線

41：強調(diào)學(xué)科本位的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動課程

42：當(dāng)厭惡刺激消失時，有機體做出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便會增加。這類條件反應(yīng)是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、躲避條件作用

C、回避條件作用

D、消退

43：教育的最基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)

B、課外活動

C、社會實踐

D、校外活動

44：在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學(xué)的是（）。

單項選擇題：

A、個別教學(xué)

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

45：曙光機械廠、華業(yè)機械廠、祥瑞機械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機械產(chǎn)品中，曙光機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品1、產(chǎn)品2和產(chǎn)品4，華業(yè)機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品2、產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠擅長生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5。假如兩個廠生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，一方面是不經(jīng)濟，另一方面是會產(chǎn)生惡性競爭。假如一個廠生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在人力和設(shè)備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經(jīng)濟合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領(lǐng)導(dǎo)對各自生產(chǎn)的產(chǎn)品作了協(xié)調(diào)，提出最佳方案。以下哪項最可能是這幾個廠的生產(chǎn)方案?（）

單項選擇題：

A、曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和產(chǎn)品2，華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5

B、華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品3，祥瑞機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品4

C、華業(yè)機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品2和產(chǎn)品5，祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品4

D、祥瑞機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品3和產(chǎn)品5，華業(yè)機械廠只生產(chǎn)產(chǎn)品2

46：在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映老師（）特征對同學(xué)的影響。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、認知

C、人格

D、技能

47：機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

48：老師職業(yè)開頭消失在（）。

單項選擇題：

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、文藝復(fù)興時期

D、資本主義社會

49：一切教育工作的動身點和歸宿是（）。

單項選擇題：

A、教育方針

B、教育機制

C、教育政策

D、教育目的

50：課外活動的內(nèi)容不受課程方案、課程標(biāo)準的限制，可以依據(jù)參與活動者的愿望和要求，以及學(xué)校、校外教育機關(guān)的詳細條件而確定。只要圍繞學(xué)校的教育目的，課外活動的內(nèi)容可特別廣泛，可涉及科技活動、文學(xué)藝術(shù)活動、體育活動、生產(chǎn)勞動以及各種社會實踐活動等。這體現(xiàn)了課外活動的（）特點。

單項選擇題：

A、敏捷性

B、實踐性

C、自愿性

D、廣泛性

51：提出以高難度和高速度進行教學(xué)的原則的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、巴班斯基

52：正強化的方法包括（）。

多項選擇題

A、獎學(xué)金

B、對成果的認可

C、表揚

D、改善學(xué)習(xí)

E、賜予學(xué)習(xí)和成長的機會

53：《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護少年兒童的（）。

單項選擇題：

A、社會權(quán)利的客體獨立地位

B、社會權(quán)利主體非獨立地位

C、社會權(quán)利主體獨立地位

D、社會權(quán)利的客體非獨立地位

54：衡量老師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

55：羅森塔爾效應(yīng)即是指老師預(yù)期的預(yù)言效應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

56：形成性評價通常發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)過程之前

B、同學(xué)畢業(yè)時

C、教學(xué)過程之中

D、教學(xué)過程之后

57：第一個公開向神學(xué)挑戰(zhàn)并宣告自然科學(xué)獨立的科學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、亞里士多德

B、哥白尼

C、伽利略

D、牛頓

58：喜愛同學(xué)是現(xiàn)代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養(yǎng)

B、教育理論素養(yǎng)

C、職業(yè)道德素養(yǎng)

D、職業(yè)技能素養(yǎng)

59：以個體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

60：赫爾巴特所強調(diào)的“舊三中心論”不包括（）。

單項選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、教材

D、課堂

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A,C,E

解析略。

3：答案D

解析見學(xué)習(xí)精要中品德評價法的定義。

4：答案A,B,E

解析略。

5：答案C

解析：

6：答案B

解析系統(tǒng)脫敏法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達到消退焦慮或恐驚的目的。假如一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，就進行下一步的深層次刺激，進而逐步消退恐驚，治療目標(biāo)也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏法的治療原理。

7：答案B

解析上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。這和奧蘇貝爾同化模式中的總括性同化是全都的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案B

解析《同學(xué)損害事故處理方法》其次十八條規(guī)定：“未成年同學(xué)對同學(xué)損害事故負有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同學(xué)的行為侵害學(xué)校老師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失的．成年同學(xué)或者未成年同學(xué)的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償?！?/p>

9：答案正確

解析在這樣的前提下問題解決的可能性就大。

10：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】“學(xué)為人師，行為世范”中的“學(xué)”是指每位老師應(yīng)具有肯定的學(xué)問、學(xué)問和技能，“學(xué)為人師”，就是要在學(xué)問上足以為人之師；“行”是指每位老師應(yīng)具有的品德，“行為世范”，就是要方方面面，時時刻刻，都光明正大，能夠成為社會中的模范。它體現(xiàn)了老師工作的主體性和示范性。

11：答案錯誤

解析：

12：答案A

解析：

13：答案正確

解析：

14：答案B

解析學(xué)校教育的對象一般為6～12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。

15：答案正確

解析：

16：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)動機是推動同學(xué)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B

解析赫爾巴特第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。

20：答案錯誤

解析教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

21：答案錯誤

解析：

22：答案B

解析：

23：答案正確

解析略。

24：答案B

解析：

25：答案A,B,C

解析動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。

26：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

27：答案C

解析中國古代神話傳奇中盤古開天辟地。’

28：答案D

解析《促織》是清代作家蒲松齡的作品，出自《聊齋志異》。

29：答案正確

解析略。

30：答案D

解析心理契約的一個重要特點是“沒有明文規(guī)定”?A項供應(yīng)雙薪，B項簽訂合同，C項承諾供應(yīng)免息借款都屬于明示的、雙方明確商定的狀況。D項通過為員工供應(yīng)職業(yè)生涯設(shè)計，使員工與企業(yè)進展結(jié)合在一起，企業(yè)能與員工達成并維持一份動態(tài)平衡的“心理契約”。因此只有D項符合題目要求。

31：答案C

解析地動儀是漢代科學(xué)家張衡所創(chuàng)造的，是世界上第一架地動儀。故選C。

32：答案C

解析遺傳素養(yǎng)供應(yīng)了人身心進展的物質(zhì)前提。

33：答案C

解析略。

34：答案B

解析班級授課制具有其他教學(xué)形式無法取代的優(yōu)點，是目前我國學(xué)校教學(xué)普遍采納的教學(xué)組織形式。

35：答案D

解析學(xué)校階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和進展性。

36：答案B

解析布魯納認為，發(fā)覺是教育兒童的主要手段，同學(xué)把握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是發(fā)覺學(xué)習(xí)。

37：答案A

解析：

38：答案D

解析教育心理學(xué)是一門討論學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

39：答案D

解析：

40：答案C

解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析本題考查躲避條件作用的概念。

43：答案A

解析教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是教育最基本的途徑。

44：答案B

解析班級授課制有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培育人才。班級授課制按同學(xué)的年齡和學(xué)問水平編成有固定人數(shù)的教學(xué)班，而班級是教學(xué)工作的基本單位，老師依據(jù)教學(xué)方案中統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，按課程表的支配同時對全班循序漸進地進行集體授課，注意集體化、同步化、標(biāo)準化，因而能使大量的同學(xué)同時在較短時間內(nèi)系統(tǒng)地、扎實地擘握學(xué)問技能。同個別教學(xué)相比，班級授課制擴大了教學(xué)規(guī)模、加快了教學(xué)速度、提高了教學(xué)效率。

45：答案D

解析此題既可以由題干動身也可以由選項動身。方法一：從題干動身直接進行推理，運用排解法。觀看三個廠所擅長生產(chǎn)的產(chǎn)品，產(chǎn)品1和產(chǎn)品4只有曙光機械廠擅長生產(chǎn)，因此應(yīng)由該廠進行生產(chǎn)。故排解ABC三項。方法二：從選項動身，運用代入排解法。A項可以推出祥瑞機械廠需要生產(chǎn)產(chǎn)品4，明顯不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項也存在這個問題，所以排解；只有D項的方案，曙光機械廠生產(chǎn)產(chǎn)品1和4，則三個廠都生產(chǎn)擅長的產(chǎn)品，是最佳方案。

46：答案C

解析C“親其師而信其道”反映的是老師的人格特征對同學(xué)的影響。

47：答案D

解析：

48：答案B

解析：

49：答案D

解析教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的動身點和歸宿。

50：答案D

解析題干所