當(dāng)雄2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析六

當(dāng)雄2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)與條件刺激相類(lèi)似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

2：老師根據(jù)考試成果排座位，將考試成果排在最終幾名的同學(xué)支配在了教室的最終一排。老師的這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是激發(fā)同學(xué)的重要手段

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、是管理班級(jí)的有效手段

D、侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

3：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)疑

B、服從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

4：德國(guó)教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了（）理論。

單項(xiàng)選擇題：

A、自學(xué)一輔導(dǎo)式

B、發(fā)覺(jué)教學(xué)

C、范例教學(xué)

D、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

5：領(lǐng)悟超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信息加工

B、學(xué)習(xí)活動(dòng)

C、簡(jiǎn)單記憶

D、理解

6：一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

7：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，走在進(jìn)展的后面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：下列行為屬于人格性問(wèn)題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、孤僻

D、說(shuō)謊

E、自卑

9：由于教育目的要回答的是教育要培育什么樣的人這樣一個(gè)問(wèn)題，所以教育目的是整個(gè)教育工作的核心，也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了新型師生關(guān)系的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、尊師愛(ài)生

B、民主公平

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、心理相容

11：“過(guò)于寧?kù)o，同學(xué)緊急拘謹(jǐn)，由于懼怕老師而反應(yīng)遲鈍、呆板、被動(dòng)回答問(wèn)題；課堂紀(jì)律較松散，同學(xué)心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀型

B、對(duì)抗型

C、消極型

D、失控型

12：適合同學(xué)使用的組織策略包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、形成概念圖

B、使用分類(lèi)

C、運(yùn)用類(lèi)推

D、建構(gòu)圖式

E、形成規(guī)章或產(chǎn)生式

13：音樂(lè)觀賞的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、聽(tīng)

B、唱

C、想

D、說(shuō)

14：肯定時(shí)期科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的水平是無(wú)法通過(guò)教育觀念反映出來(lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：學(xué)校教育的失誤問(wèn)題集中表現(xiàn)在【】

多項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)素養(yǎng)太差

B、個(gè)別老師素養(yǎng)差

C、心理健康教育薄弱

D、法制教育薄弱

E、教育指導(dǎo)思想的偏差

16：科學(xué)技術(shù)打算著受教育的權(quán)利。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：在班級(jí)人際關(guān)系的構(gòu)成成分中，最主要的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行為成分

19：預(yù)期同學(xué)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

20：德育目標(biāo)的具備的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、階級(jí)性

B、歷史性

C、社會(huì)性

D、價(jià)值性

E、教育性

21：班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、平行管理

B、常規(guī)管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

22：在柯?tīng)柌竦挠嘘P(guān)兒童道德推斷進(jìn)展階段的討論中，聽(tīng)從與懲處定向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

23：埃里克森認(rèn)為12—18歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自主感

B、主動(dòng)性

C、勤奮感

D、自我同一性

24：嘉獎(jiǎng)是對(duì)同學(xué)的思想品德賜予確定的評(píng)價(jià)，其形式有贊許表?yè)P(yáng)和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記過(guò)

B、懲處

C、獎(jiǎng)賞

D、警告

25：班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué)屬于（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威的

B、民主的

C、放任的

D、遷就的

26：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)既是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)指導(dǎo)思想，它是相對(duì)于注入式教學(xué)而言的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：下面幾種事物不屬于制造性作品的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《紅樓夢(mèng)》

B、《四書(shū)集注》

C、《愛(ài)彌兒》

D、《金剛經(jīng)》原文抄稿

28：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛(ài)好小組屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

29：14世紀(jì)前后，西歐新興資產(chǎn)階級(jí)高舉復(fù)興希臘、羅馬古典文化的旗幟，掀起了文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、廢除了君主專(zhuān)制制度

B、沖擊了教會(huì)的陳腐說(shuō)教

C、確立了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治

D、引發(fā)了殖民擴(kuò)張的狂潮

30：系統(tǒng)地收集有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值推斷的過(guò)程稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)測(cè)驗(yàn)

B、教學(xué)評(píng)價(jià)

C、教學(xué)測(cè)量

D、教學(xué)鑒定

31：關(guān)于教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，主要的觀點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉過(guò)程說(shuō)

B、熟悉和進(jìn)展過(guò)程說(shuō)

C、內(nèi)發(fā)論

D、實(shí)踐說(shuō)

E、外鑠論

32：依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，可以把學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

33：講授法的類(lèi)型包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評(píng)

34：教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育影響

B、教育功能

C、教育目的

D、教育屬性

35：“知之為知之，不知Google知?！币煌瑢W(xué)在談Google在生活學(xué)習(xí)中的作用時(shí)如是說(shuō)。過(guò)去人們習(xí)慣于去圖書(shū)館查閱資料，而現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越多地依靠于網(wǎng)絡(luò)。因特網(wǎng)的信息檢索工具有許多，假如不用Google搜尋引擎，下列可以替代的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、、E—mail

B、Word、WPS

C、Baidu、Yahoo

D、Photoshop、Flash

36：學(xué)問(wèn)遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、均衡遞減

C、先快后慢

D、漸漸加快

37：學(xué)校精神文化的四種基本成分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、熟悉成分

B、情感成分

C、價(jià)值成分

D、抱負(fù)成分

E、制度成分

38：我國(guó)古代奴隸制時(shí)期的教育內(nèi)容主要為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書(shū)”“五經(jīng)”

D、文靜教育

39：以下與“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”推斷不同的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、己所不欲，勿施于人

B、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人

C、金無(wú)足赤，人無(wú)完人

D、萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)

40：美國(guó)有用主義教育家（）提出了“學(xué)校即社會(huì)”的主見(jiàn)，試圖調(diào)和個(gè)人本位和社會(huì)本位的分歧，做到個(gè)人與社會(huì)兩者兼顧。但是，他的努力不能說(shuō)是勝利的。

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、盧梭

C、馬克思

D、孔德

41：生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

42：課堂教學(xué)基本階段的程序支配方式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、漸進(jìn)式

B、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式

C、交替式

D、情感式

E、規(guī)律式

43：下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、屈原是我國(guó)古代最早的宏大詩(shī)人，是“騷體”的創(chuàng)始者

B、曹植是建安文學(xué)成就最高的作家

C、溫庭筠、李商隱是花問(wèn)派詞人最重要的代表

D、蘇軾是豪放詞的開(kāi)創(chuàng)者

44：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

45：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)中老師對(duì)待教育職業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守

C、為人師表

D、樂(lè)觀進(jìn)取

46：尋求解決問(wèn)題的可能方案，提出解決問(wèn)題的策略的問(wèn)題解決階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假?zèng)]

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

47：我國(guó)現(xiàn)存年月最早的一首用文字譜記寫(xiě)的琴曲是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《碣石調(diào)·幽蘭》

B、《廣陵散》

C、《高山流水》

D、《梅花三弄》

48：同學(xué)文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來(lái)的。因此具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、正式性

B、特別性

C、非正式性

D、情感性

49：下面是關(guān)于“絲綢之路”的有關(guān)學(xué)問(wèn)的敘述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、絲綢是當(dāng)時(shí)重要的運(yùn)輸品

B、時(shí)間始于我國(guó)的唐代

C、從長(zhǎng)安始終到地中海國(guó)家

D、是商貿(mào)之路也是文化溝通之路

50：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持性善論，敬重兒童進(jìn)展需求

B、堅(jiān)持人具有一種天賦的自我實(shí)現(xiàn)趨向

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、強(qiáng)調(diào)按道德認(rèn)知力量進(jìn)展的要求進(jìn)行學(xué)校道德教育

51：下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、具有打印功能

B、具有文檔恢復(fù)功能

C、具有應(yīng)用程序錯(cuò)誤報(bào)告功能

D、文檔加密密碼不分大小寫(xiě)

52：個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

53：心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成需要三個(gè)階段，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作的定向階段

B、認(rèn)知階段

C、出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段

D、聯(lián)結(jié)階段

E、自動(dòng)化階段

54：“教育過(guò)程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬卡連柯

B、巴班斯基

C、贊可夫

D、凱洛夫

55：__________在1908年做盼“水下打靶”試驗(yàn)是閱歷概括說(shuō)的經(jīng)典試驗(yàn)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、苛勒

D、班杜拉

56：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常進(jìn)展得到部分補(bǔ)償；人的精神力氣、意志、心情狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展，表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

57：斯騰伯格提出的智力理論是【】

單項(xiàng)選擇題：

A、群因素論

B、多重智力論

C、三維結(jié)構(gòu)理論

D、智力三元論

58：政治經(jīng)濟(jì)制度打算著教育，因此，教育沒(méi)有自己的獨(dú)立性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：校內(nèi)文化的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校的精神和觀念文化

B、學(xué)校的物質(zhì)文化

C、學(xué)校的組織和制度文化

D、同學(xué)亞文化

60：素養(yǎng)教育是面對(duì)（）的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體老師

B、全體同學(xué)

C、全社會(huì)成員

D、全部共性

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

3：答案A

解析：

4：答案C

解析德國(guó)教育家瓦?根舍因創(chuàng)立了范例教學(xué)理論。

5：答案D

解析領(lǐng)悟?qū)儆诶斫狻?/p>

6：答案C,D,E

解析一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可以分為方案策略、監(jiān)控策略和調(diào)整策略。

7：答案錯(cuò)誤

解析維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，不能只適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)有水平，走在進(jìn)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，從而走在進(jìn)展的前面，并最終跨越最近進(jìn)展區(qū)而達(dá)到新的進(jìn)展水平。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

8：答案C,E

解析：

9：答案正確

解析：

10：答案C

解析“學(xué)然后知不足，教然后知困”的意思是：在教育過(guò)程中，老師的教促進(jìn)同學(xué)的學(xué)，同學(xué)的學(xué)促進(jìn)老師的教，教與學(xué)是相互促進(jìn)的。

11：答案C

解析：

12：答案A,B,C,D,E

解析：

13：答案A

解析音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都必需依靠于聽(tīng)覺(jué)，因此聽(tīng)是音樂(lè)觀賞的關(guān)鍵。

14：答案錯(cuò)誤

解析科學(xué)技術(shù)能夠有力地轉(zhuǎn)變教育者的教育觀念，提高他們的教育力量。教育觀念是教育者的教育價(jià)值觀、教育抱負(fù)、教育目的的總和，教育力量則是教育者實(shí)現(xiàn)這種抱負(fù)和目的的本事和技能。教育觀念和教育力量在很大程度上反映了肯定時(shí)期科學(xué)進(jìn)展的水平。尤其是在近代科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生之后，它們更是直接實(shí)行了科學(xué)的形態(tài)，形成了教育科學(xué)這一浩大的科學(xué)領(lǐng)域。詳細(xì)地說(shuō)，科學(xué)技術(shù)進(jìn)展水平會(huì)影響到他們對(duì)教育內(nèi)容、教育方法的選擇和對(duì)教育工具的使用，也會(huì)影響到他們對(duì)教育規(guī)律的熟悉和教育過(guò)程中的教育機(jī)制。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

15：答案B,C,D,E

解析：

16：答案錯(cuò)誤

解析受教育的權(quán)利是受政治經(jīng)濟(jì)制度制約的。

17：答案正確

解析略

18：答案B

解析：

19：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。

20：答案B,C,D

解析：

21：答案A

解析：

22：答案B

解析聽(tīng)從與懲處定向階段是前習(xí)俗水平第一階段。

23：答案D

解析：

24：答案C

解析：

25：答案B

解析：

26：答案正確

解析：

27：答案D

解析：

28：答案A

解析：

29：答案B

解析文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)猛烈沖擊了封建神學(xué)，促進(jìn)了人們思想的解放，取得了輝煌的成果，孕育了西歐近現(xiàn)代資產(chǎn)階級(jí)文化，為資產(chǎn)階級(jí)革命預(yù)備了思想文化條件。

30：答案B

解析：

31：答案A,B,D

解析：

32：答案B

解析依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。概念學(xué)習(xí)就是把握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。

33：答案A,B,D

解析：

34：答案A

解析：

35：答案C

解析、E—mai1是信息溝通工具，Word、WPS是文字處理工具，Photoshop、Flash是圖像處理工具，常用的搜尋引擎有Google、Baidu、Yahoo、搜狐、新浪等。

36：答案C

解析學(xué)問(wèn)的遺忘先快后慢，到肯定程度后就不再遺忘。

37：答案A,B,C,D

解析制度成分屬組織文化的內(nèi)容。

38：答案A

解析我國(guó)古代奴隸制時(shí)期，教育內(nèi)容主要為“六藝”即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)；“四書(shū)”“五經(jīng)”是我國(guó)封建社會(huì)的教育內(nèi)容；文靜教育是雅典所提倡的。

39：答案A

解析題干是一個(gè)聯(lián)言命題，選項(xiàng)A是假言命題，其他選項(xiàng)都是聯(lián)言命題。

40：答案A

解析美國(guó)有用主義教育家杜威提出了“學(xué)校即社會(huì)”的主見(jiàn)。

41：答案D

解析社會(huì)生產(chǎn)力進(jìn)展水平，以及在這個(gè)基礎(chǔ)上形成的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，制約著教育結(jié)構(gòu)。

42：答案A,C,E

解析：

43：答案C

解析花間詞，因后蜀趙崇祚收錄始自溫庭筠、終至李等十八位詞人的作品凡五百首編成第一部文人詞總集——《花間集》，故又稱西蜀詞派為花間派。李商隱是晚唐聞名詩(shī)人，詩(shī)文與溫庭筠風(fēng)格相近，故二人合稱“溫李”。但李商隱非花間詞派詩(shī)人。

44：答案C

解析：

45：答案A

解析：

46：答案B

解析：

47：答案A

解析《碣石調(diào)·幽蘭》是至今僅存的一首用原始文字譜保留下來(lái)的琴曲。