微山小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析2

微山小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：我國(guó)學(xué)校階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在（）中。

單項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)教育活動(dòng)

B、思想品德課

C、全校思想政治教育活動(dòng)

D、班會(huì)和校會(huì)

2：小潘并非既懂德語(yǔ)又懂法語(yǔ)。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、小潘懂德語(yǔ)但不懂法語(yǔ)

B、小潘懂法語(yǔ)但不懂德語(yǔ)

C、小潘既不懂德語(yǔ)又不懂法語(yǔ)

D、假如小潘懂德語(yǔ)，小潘肯定不懂法語(yǔ)

3：少先隊(duì)輔導(dǎo)員是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、少年兒童人生的引導(dǎo)者

B、少年兒童實(shí)踐的組織者

C、少年兒童健康的服務(wù)者

D、少年兒童權(quán)益的愛(ài)護(hù)者

E、少年兒童進(jìn)展的營(yíng)造者

4：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

5：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、制造性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

E、自私性

6：班級(jí)管理的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、目的的教育性

C、過(guò)程的統(tǒng)一性

D、內(nèi)容的廣泛性

E、對(duì)象的不成熟性

7：下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)

E、家庭教育是教育的一個(gè)分支

8：評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：心情與情感的反映特點(diǎn)不同，心情具有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、情境性

B、穩(wěn)定性

C、內(nèi)隱性

D、臨時(shí)性

10：對(duì)自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為進(jìn)行自我嘉獎(jiǎng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、間接強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代強(qiáng)化

11：最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)愛(ài)好和老師的期盼

B、學(xué)習(xí)愛(ài)好和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

C、老師的期盼和遠(yuǎn)大的抱負(fù)

D、老師的期盼和家長(zhǎng)的期盼

12：課程結(jié)構(gòu)的編制即（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課時(shí)安排

C、課程設(shè)計(jì)

D、課程改革

13：我國(guó)古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《西游記》

B、《水滸傳》

C、《三國(guó)演義》

D、《紅樓夢(mèng)》

14：教育最基本的途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐

D、校外活動(dòng)

15：陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法，包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標(biāo)志是道德情感。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：充分利用同學(xué)頭腦中生動(dòng)而鮮亮的形象來(lái)關(guān)心記憶，這是使用了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

18：“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這句話生動(dòng)地描述了學(xué)習(xí)的遷移現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)覺(jué)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字，原來(lái)，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，緣由是該班同學(xué)無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就由于在班主任積分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。假如你是劉老師，你該如何做?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、要言傳身教，還要言教情教

B、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

C、以自己的行為舉止感化同學(xué)

D、制定嚴(yán)格的班級(jí)制度

20：上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：依據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()。

單項(xiàng)選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

22：曉紅既想吃蛋糕又可怕發(fā)胖，糾結(jié)不已，她面臨的心理沖突是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、多重趨避沖突

23：班內(nèi)同學(xué)對(duì)老師的課堂行為會(huì)形成定型的期望，他們期望老師以某種方式進(jìn)行教學(xué)和課堂管理。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)穩(wěn)定、可猜測(cè)環(huán)境的需要．屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬需要

D、自尊需要

25：古人所說(shuō)的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、因材施教的教學(xué)原則

B、啟發(fā)性教學(xué)原則

C、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

D、鞏固性教學(xué)原則

26：未成年人愛(ài)護(hù)工作應(yīng)遵循（）。與愛(ài)護(hù)相結(jié)合的原則。

單項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)

B、懲戒

C、教育

D、進(jìn)展

27：學(xué)校教育能不能對(duì)社會(huì)進(jìn)展起作用，歸根究竟要看學(xué)校教育能不能促進(jìn)兒童的進(jìn)展。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項(xiàng)選擇題

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

29：合理地組織復(fù)習(xí)的方法有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、（）。

多項(xiàng)選擇題

A、適當(dāng)?shù)某~復(fù)習(xí)

B、強(qiáng)化復(fù)習(xí)

C、突擊記憶

D、合理復(fù)習(xí)

30：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前提條件

B、基本保證

C、必定要求

D、必定結(jié)果

31：學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直接強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、詳細(xì)強(qiáng)化

D、概括強(qiáng)化

32：老師職業(yè)道德的基本功能有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)老師工作的促進(jìn)功能

B、對(duì)教育對(duì)象的教育功能

C、對(duì)老師業(yè)務(wù)的完善功能

D、對(duì)社會(huì)文明的示范功能

E、對(duì)老師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

33：以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、常模參照評(píng)價(jià)

B、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)

34：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定老師有以下權(quán)利（）。

多項(xiàng)選擇題

A、參與專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體

B、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展

C、按時(shí)獵取工資酬勞

D、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)提出看法和建議

E、參與進(jìn)修和其他方式的培訓(xùn)

35：老師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書(shū)、唯上，多讀少思。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：下列選項(xiàng)中屬于心智技能擴(kuò)是（）打籃球騎單車(chē)吹口琴解應(yīng)用題\r

單項(xiàng)選擇題

A、打籃球

B、騎單車(chē)

C、吹口琴

D、解應(yīng)用題

37：群體規(guī)范的功能是（）

多項(xiàng)選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導(dǎo)向的功能

38：下面哪一個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件?（）

單項(xiàng)選擇題

A、第三人過(guò)錯(cuò)

B、不行抗力

C、意外大事

D、緊急避險(xiǎn)

39：老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出（）。

單項(xiàng)選擇題

A、上升趨勢(shì)

B、下降趨勢(shì)

C、先升后降趨勢(shì)

D、先降后升趨勢(shì)

40：課程的基本類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動(dòng)課程

D、潛在課程

E、核心課程

41：兒童進(jìn)展的源泉是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、兒童主體的活動(dòng)

B、機(jī)體的結(jié)構(gòu)和功能

C、家庭和社會(huì)教育

D、社會(huì)環(huán)境

42：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《比納—西蒙量表》

B、《斯坦?！燃{量表》

C、《比納—推孟量表》

D、《韋克斯勒量表》

43：依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)

B、工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)

C、社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)

D、交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

44：自下而上的遷移被稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負(fù)遷移

D、水平遷移

45：教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有（）的作用。

多項(xiàng)選擇題

A、描述

B、解釋

C、驗(yàn)證

D、猜測(cè)

E、掌握

46：最近，學(xué)校在預(yù)備擬定教工福利費(fèi)管理方法，張老師依據(jù)學(xué)校狀況向?qū)W校提建議，張老師的做法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、履行老師義務(wù)

B、行使老師權(quán)利

C、影響學(xué)校管理

D、給領(lǐng)導(dǎo)出難題

47：人借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的根據(jù)合理的完善的方式組織起來(lái)的智力活動(dòng)方式稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、刨造技能

B、繪畫(huà)技能

C、操作技能

D、心智技能

48：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有()。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)

49：學(xué)校課程的基本形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、分科課程

B、國(guó)家課程

C、活動(dòng)課程

D、校本課程

50：在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

C、鞏固學(xué)問(wèn)

D、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

51：“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

52：標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、文化

B、教育

C、學(xué)校

D、學(xué)問(wèn)

53：在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用學(xué)問(wèn)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競(jìng)賽性、嬉戲性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿意少年兒童愛(ài)好和愛(ài)好，從而激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性和創(chuàng)新精神，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、組織性

C、趣味性

D、制造性

54：自述法的詳細(xì)形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、日記

B、周記

C、作文

D、自傳

E、內(nèi)心獨(dú)自

55：學(xué)校德育的主要途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課外活動(dòng)

B、各科教學(xué)

C、政治課

D、班主任工作

56：陳經(jīng)理今日將乘飛機(jī)趕回公司參與上午10點(diǎn)的重要會(huì)議。秘書(shū)小張告知王經(jīng)理：假如陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。但事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒(méi)錯(cuò)，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)?！币韵履捻?xiàng)對(duì)上述斷定的評(píng)價(jià)最為恰當(dāng)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被強(qiáng)化

B、雖然王經(jīng)理的結(jié)論依據(jù)不足，但他對(duì)小張的評(píng)論是正確的

C、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化

D、王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯(cuò)誤的

57：在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、在頁(yè)眉中插入日期

B、建立奇偶頁(yè)內(nèi)容不同的頁(yè)眉

C、在頁(yè)眉中插人分頁(yè)符

D、在頁(yè)眉中插入剪貼畫(huà)

58：維納將人們活動(dòng)成敗的緣由歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運(yùn)氣

59：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有關(guān)心的這種方法稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)義聯(lián)想

B、視覺(jué)想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

60：?jiǎn)栴}的三個(gè)基本成分包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、起始狀態(tài)

B、中間狀態(tài)

C、目標(biāo)狀態(tài)

D、存在的限制或障礙

E、答案

查看答案

1：答案B

解析我國(guó)學(xué)校階段，德育內(nèi)容主要體現(xiàn)在思想品德課中。

2：答案D

解析正確答案為D項(xiàng)，并非……既……又，說(shuō)明否定的是兩個(gè)條件同時(shí)成立，換句話說(shuō)，這兩個(gè)條件中只有一個(gè)條件是成立的，如此題就應(yīng)當(dāng)是，假如小潘懂德語(yǔ)，那他就不懂法語(yǔ)；假如小潘懂法語(yǔ)，那他就不懂德語(yǔ)。所以答案D項(xiàng)是正確的。

3：答案A,B,C,D,E

解析

4：答案D

解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。

5：答案A,B,C,D

解析簡(jiǎn)單性、制造性、示范性和長(zhǎng)期性是老師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

6：答案B,D,E

解析

7：答案B,C,D

解析

8：答案正確

解析二者都要求老師對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行推斷，可以在觀看過(guò)程中或結(jié)束后使用。但二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性推斷，而等級(jí)評(píng)價(jià)量表要做定量推斷。

9：答案A,D

解析

10：答案C

解析本題考查的是自我強(qiáng)化的概念。

11：答案B

解析為老師的期盼而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是低級(jí)的動(dòng)機(jī)。

12：答案C

解析見(jiàn)課程設(shè)計(jì)的定義。

13：答案D

解析《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，揭示了封建社會(huì)分崩離析、必定崩潰的歷史趨勢(shì)，具有深刻的思想性。全書(shū)規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言美麗生動(dòng)，擅長(zhǎng)刻畫(huà)人物，塑造了很多富有典型性格的藝術(shù)形象。《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選D。

14：答案A

解析教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主要部分，又是教育的基本途徑。教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動(dòng)，在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于中心地位。

15：答案正確

解析略。

16：答案錯(cuò)誤

解析道德行為是衡量人們思想品德凹凸好壞的根本標(biāo)志。

17：答案B

解析

18：答案正確

解析

19：答案A,B,C

解析

20：答案錯(cuò)誤

解析上好課的先決條件是備好課。

21：答案D

解析學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化，這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)長(zhǎng)久的。就像藥物、疲憊、疾病等因素雖然也能引起行為或行為潛能的變化，但這些變化都是比較短暫的。學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷而引起的。學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。因此，本題中的“孩子仿照電影中人物的行為”屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。故選擇D選項(xiàng)。

22：答案C

解析趨避沖突是指?jìng)€(gè)體對(duì)于同一目標(biāo)既有趨近又有躲避的心態(tài)。

23：答案正確

解析略。

24：答案B

解析B平安需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、平安、受到愛(ài)護(hù)、有秩序、能免除恐驚和焦慮等。例如，人們盼望得到一份安定的職業(yè)，情愿參與各種保險(xiǎn)，這些都表現(xiàn)了他們的平安需要。

25：答案C

解析《學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)不躐等”，意思是，學(xué)習(xí)要由淺入深、由易到難、由近及遠(yuǎn)、由簡(jiǎn)到繁。這些說(shuō)法符合現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的原理，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

26：答案C

解析教育與愛(ài)護(hù)相結(jié)合是未成年人愛(ài)護(hù)工作的原則之一。故選C。

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析

29：答案A,D

解析

30：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】良好的師生關(guān)系是促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展、促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的基本保證。

31：答案B

解析

32：答案A,B,D,E

解析

33：答案A

解析

34：答案A,B,C,D,E

解析略。

35：答案錯(cuò)誤

解析

36：答案D

解析

37：答案B,C,E

解析

38：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】免責(zé)條件是指法律責(zé)任免除的合法條件。在我國(guó)民法中規(guī)定的民事責(zé)任的免責(zé)條件一般有：依法執(zhí)行公務(wù)；正值防衛(wèi)；緊急避險(xiǎn)；受害人的同意；自助，以及受害人有有意；第三人的過(guò)錯(cuò)；不行抗力和意外大事等。其中與學(xué)校事故有關(guān)的，主要是第三人的過(guò)錯(cuò)、不行抗力和意外大事。

39：答案A

解析老師的個(gè)人效能感隨老師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，由于隨著老師閱歷的不斷豐富，老師的自信念也在不斷增加。

40：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。

41：答案A

解析略。

42：答案B

解析

43：答案A

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)。高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利他主義，同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國(guó)家和社會(huì)的利益聯(lián)系在一起。低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心是利己的、自我中心的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)只來(lái)源于自己眼前的利益。(本解析由張恩凱供應(yīng))

44：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案A,B,D,E

解析教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、猜測(cè)和掌握的作用。

46：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第七條規(guī)定，老師享有參加學(xué)校管理的權(quán)利。題中張老師就教工福利費(fèi)管理方法向?qū)W校提建議就是參加學(xué)校管理權(quán)的表現(xiàn)之一。故本題選B。

47：答案D

解析

48：答案A,B,C,D,E

解析指導(dǎo)教學(xué)包括六個(gè)主要活動(dòng)：①?gòu)?fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)；②呈現(xiàn)新材料；③供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)；④供應(yīng)反饋和糾IE；⑤供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)；⑥每周或每月的復(fù)習(xí)。

49：答案A

解析

50：答案B

解析教學(xué)過(guò)程是為了使同