德欽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析六1

德欽中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：程序性學(xué)問的運用是指（）。

單項選擇題：

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

2：下列對人物及其貢獻的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、凱恩斯撰寫了《國富論》，使經(jīng)濟學(xué)成為一門獨立學(xué)科

B、孟德爾發(fā)覺遺傳學(xué)定律，為遺傳因子理論奠定了框架基礎(chǔ)

C、馮?諾依曼開創(chuàng)了現(xiàn)代計算機理論，其體系結(jié)構(gòu)沿用至今

D、法拉第發(fā)覺電磁感應(yīng)定律，并據(jù)此創(chuàng)造了早期的發(fā)電機

3：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對

錯

4：影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）。

多項選擇題

A、家庭教養(yǎng)方式

B、道德認知

C、社會風(fēng)氣

D、態(tài)度定勢

E、同伴群體

5：把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)一思一行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

6：老師通過肯定方法促進和增加同學(xué)某一行為向期望的方向進展的教學(xué)技能是（）

單項選擇題：

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

7：什么是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的詳細化?（）

單項選擇題：

A、教育內(nèi)容

B、教育目標(biāo)

C、教育目的

D、教育方針

8：教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

9：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算的作用。（）

推斷題

對

錯

10：兒童一般倫理原則開頭形成，但自控差，常消失前后自我沖突，這時期是（）

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年期

11：老師對同學(xué)的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于同學(xué)學(xué)習(xí)的進步。老師期望的這種效應(yīng)是（）

單項選擇題：

A、馬斯洛效應(yīng)

B、艾賓浩斯效應(yīng)

C、格式塔效應(yīng)

D、羅森塔爾效應(yīng)

12：只能進行自我中心思維的兒童，其認知進展處于（）。

單項選擇題：

A、前運算階段

B、感知運動階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

13：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、課程目標(biāo)

14：在認知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，__________是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。

單項選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

15：某老師向同學(xué)推銷課外輔導(dǎo)資料，要求同學(xué)必需購買。該老師的做法（）?！?022年上半年中學(xué)】

單項選擇題：

A、反映教學(xué)需要

B、體現(xiàn)敬業(yè)精神

C、違反教育規(guī)律

D、違反師德規(guī)范

16：青少年身心進展的下列哪一條規(guī)律打算了教育工作必需因材施教?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

17：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師和家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()

單項選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機律

D、效果律

18：“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強化說

B、認知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)理論

19：依據(jù)皮亞杰的認知進展階段理論，7～11歲兒童的認知進展大體上處于（）階段。

單項選擇題：

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細運算

D、形式運算

20：班杜拉提出的社會學(xué)習(xí)理論最突出的特點是（）

單項選擇題：

A、強調(diào)仿照

B、強調(diào)行動

C、強調(diào)思維

D、強調(diào)觀看式學(xué)習(xí)和符號強化

21：學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的全部學(xué)科。（）

推斷題

對

錯

22：提出問題解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志的是（）。

單項選擇題：

A、紐厄爾

B、杜威

C、格拉斯

D、巴甫洛夫

23：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

24：在PowerPoint中，假如想在不刪除幻燈片的狀況下放映不連續(xù)的幻燈片，可以通過單擊（）按鈕實現(xiàn)。

單項選擇題：

A、從頭開頭

B、從當(dāng)前幻燈片開頭

C、自定義幻燈片放映

D、無法達到，必需刪除不放映的幻燈片

25：教育目的、培育目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。（）

推斷題

對

錯

26：下列屬于正遷移的是（）。

多項選擇題

A、數(shù)學(xué)審題技能的把握對物理、化學(xué)審題的影響

B、在學(xué)校愛惜公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為

C、外語學(xué)習(xí)中，詞匯的把握對閱讀的影響

D、學(xué)習(xí)漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響

E、舉一反三

27：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動課程

C、同學(xué)課程

D、老師課程

28：（）是打算教育性質(zhì)的主要因素。

單項選擇題：

A、社會意識形態(tài)

B、民族文化傳統(tǒng)

C、生產(chǎn)力進展水平

D、政治經(jīng)濟制度

29：智力水平越高制造力就越強。（）

推斷題

對

錯

30：班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位。（）

推斷題

對

錯

31：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）

多項選擇題

A、自檢

B、互檢

C、班主任抽檢

D、班干部和班集體檢查

32：首創(chuàng)主要用于治療恐驚癥的系統(tǒng)脫敏法的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、沃爾樸

C、艾里斯

D、雅各布松

33：班級管理的終極目標(biāo)是促進全班同學(xué)學(xué)好功課，提高智力。（）

推斷題

對

錯

34：中學(xué)高班級中，最好的教學(xué)形式是（）

單項選擇題：

A、班級授課制

B、分組教學(xué)

C、個別教學(xué)

D、特朗普制

35：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀看他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)在強化

B、負強化

C、替代強化

D、無意強化

36：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。

單項選擇題：

A、考試焦慮癥必要時可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

37：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采納在主題句下畫線的方法關(guān)心學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復(fù)述策略

38：教育在自身的歷史進展過程中，相對于政治經(jīng)濟和生產(chǎn)力等其他社會現(xiàn)象來說，具有自身獨特的運動進展規(guī)律和能動性，這體現(xiàn)了教育的什么屬性（）

單項選擇題：

A*關(guān)注"公務(wù)員考試信息網(wǎng)"微信公眾號*、本質(zhì)屬性

B、歷史性

C、相對獨立性

D、永恒性

39：我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、社會本位價值取向

B、個人本位價值取向

C、馬克思主義關(guān)于人的全面進展學(xué)說

D、政治本位價值取向

40：在教學(xué)論中。一般將課的基本組成部分及各部分進行的挨次、時限和相互關(guān)系稱之為（）

單項選擇題：

A、課的類型

B、課的結(jié)構(gòu)

C、課的構(gòu)成

D、課的組織

41：人類擁有一切力氣和弱點，擁有一切只有人類才擁有的感情。我盼望每一項新的驚人的技術(shù)突破都會遇到來自心理學(xué)家、社會學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和法律專家以及一切能夠監(jiān)督、評估新技術(shù)對人的影響的其他各種專業(yè)人士的懷疑主義的質(zhì)難。這段文字的主要意思是（）。

單項選擇題：

A、人類既擁有力氣又擁有感情和弱點

B、人類不斷取得新的驚人的技術(shù)突破

C、人類必需重視技術(shù)突破帶來的負面影響

D、新的技術(shù)突破必定伴隨被廣泛地質(zhì)疑

42：以下表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、嘉獎越多越有利于同學(xué)進步

B、嘉獎應(yīng)適度

C、只應(yīng)嘉獎優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎有助于增加同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

43：表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，依據(jù)表象的來源的感覺通道可分為（）

多項選擇題

A、視覺表象

B、聽覺表象

C、動覺表象

D、嗅覺表象

E、味覺表象

44：教育的終身化是（）的特點（）

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀以后的教育

D、后工業(yè)社會教育

45：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：在課堂上，老師讓同學(xué)“列舉磚頭的用處”時，同學(xué)小方的回答是：“蓋房子、造倉庫、建學(xué)校、鋪路”；同學(xué)小明的回答是：“蓋房子、修花壇、打狗、敲釘、壓紙”，同學(xué)小希的回答是：“作畫寫字、磨紅粉當(dāng)顏料、練功、墊東西、吸水……”{TS}三名同學(xué)中小方的思維具有肯定的（）。

多項選擇題

A、流暢性

B、定向性

C、獨創(chuàng)性

D、變通性

46：西歐中世紀的騎士教育是一種特別形式的（）

單項選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社會教育

D、教會教育

47：泰勒認為,課程評價是為了找出結(jié)果與目標(biāo)之間的差距,并利用這種反饋信息作為修訂課程方案的依據(jù)．據(jù)此提出的課程評價模式是（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)評價模式

B、目標(biāo)游離評價模式

C、背景、輸人、過程、結(jié)果評價模式

D、差距評價模式

48：任何學(xué)問都可以教給任何年齡的同學(xué)，這違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

49：同學(xué)進展的個別差異性要求教育要堅持（）。

單項選擇題：

A、全面進展

B、循序漸進

C、因材施教

D、統(tǒng)一要求

50：教育活動中主客體之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，老師提高同學(xué)主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進展動因的（）

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

51：觀看力的一個最重要的品質(zhì)，就是它具有明確的（）

單項選擇題：

A、目的性

B、條理性

C、敏銳性

D、精確性

52：依據(jù)維果斯基對人的心理機能的劃分，以下哪些機能屬心理的低級機能（）

單項選擇題：

A、思維

B、規(guī)律記憶

C、形象思維

D、有意留意

53：同學(xué)評價的功能有（）

多項選擇題

A、診斷功能

B、矯正功能

C、導(dǎo)向功能

D、進展功能

E、管理功能

54：測驗結(jié)果的牢靠性或全都性的程度是（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

55：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

56：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

57：兒童身心進展的進程不總是以相等的速度直線進展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明白兒童身心進展過程具有（）

單項選擇題：

A、不平衡性

B、階段性

C、敏捷性

D、差異性

58：當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）

單項選擇題：

A、應(yīng)試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特別教育

D、終身教育

59：內(nèi)容比較枯燥，實踐性較強的結(jié)課可以用活動結(jié)課。（）

推斷題

對

錯

60：教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。根據(jù)教育法律關(guān)系中各主體的社會角色的不同，可分為（）

單項選擇題：

A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系

B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系

C、肯定教育法律關(guān)系和相對教育法律關(guān)系

D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系

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1：答案B

解析：

2：答案A

解析《國富論》的是亞當(dāng)·斯密，此書被譽為西方經(jīng)濟學(xué)的“圣經(jīng)”?！秶徽摗返氖状纬霭鏄?biāo)志著經(jīng)濟學(xué)作為一門獨立學(xué)科的誕生，是現(xiàn)代政治經(jīng)濟學(xué)討論的起點。

3：答案正確

解析略。

4：答案A,C,E

解析道德認知和態(tài)度定勢是影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

5：答案A

解析孔子最先強調(diào)教學(xué)過程中要注意思索，主見學(xué)習(xí)、思索和實踐相統(tǒng)一。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析教育目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的詳細化。

8：答案錯誤

解析教學(xué)目標(biāo)是評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必需針對教學(xué)目標(biāo)。

9：答案正確

解析上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，其他各個環(huán)節(jié)都是為了上好課而服務(wù)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析：

11：答案D

解析美國心理學(xué)家羅森塔爾和賈可布森討論探討了老師的期望作用，提出了“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案A

解析：

15：答案D

解析略

16：答案D

解析教育上提倡“因材施教”，主見依據(jù)同學(xué)的不同特點即個別差異性施以不同的教育，提不同的要求，采納不同的教學(xué)方式和方法。

17：答案D

解析：

18：答案D

解析：

19：答案C

解析皮亞杰的認知進展階段理論將從嬰兒到青春期的認知進展分為四個階段：感覺運動階段(0～2歲)，前運算階段(2～7歲)，詳細運算階段(7～11歲)，形式運算階段(11～15歲)。

20：答案D

解析：

21：答案錯誤

解析還應(yīng)包括其進程支配。

22：答案B

解析略

23：答案B

解析：

24：答案C

解析用于可以通過“幻燈片放映”一“自定義幻燈片放映”一“新建”命令，選擇想要放映的幻燈片，設(shè)置自定義放映方案，以實現(xiàn)不刪除幻燈片的狀況下放映不連續(xù)的幻燈片。

25：答案正確

解析√

26：答案A,B,C,E

解析【答案】ABCE【解析】所謂正遷移，指的是一種學(xué)習(xí)能促進另一種學(xué)習(xí)。已有的學(xué)問、技能在學(xué)習(xí)新學(xué)問和解決新問題過程中，能夠很好地得到利用，產(chǎn)生“觸類旁通”的學(xué)習(xí)效果，這種表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)的正遷移。D項不存在直接影響。

27：答案B

解析活動課程，又稱兒童中心課程、閱歷課程，是為打破學(xué)科規(guī)律組織的界限，從兒童的愛好和需要動身，以活動為中心組織的課程。活動課程的代表人物是杜威。

28：答案D

解析政治經(jīng)濟制度是打算教育性質(zhì)的主要因素。

29：答案錯誤

解析制造力是一種較特別的智力品質(zhì)，是智力進展的結(jié)果。智力高的人未必都有高制造力。

30：答案正確

解析：

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案C

解析：

37：答案D

解析畫線是復(fù)述策略，是認知策略的一種。

38：答案C

解析