旅游地理隨想

《旅游地理》隨想——《旅游地理》編寫與使用漫談一、課標制定的背景二、編寫的困惑與處理三、重點及教學建議四、一些問題的討論一、課標制定的背景

1.世紀之交的對教育的總結和對新世紀教育的夢想—這是處于管理者位置上的人的最基本的工作源動力。2.管理環(huán)節(jié)的薄弱，“夢想”大幅度地超過了現(xiàn)實。出現(xiàn)了7個選修課程的“板塊”。3.每個板塊都有不同程度的要求虛高現(xiàn)象。旅游地理由于內容看似簡單通俗，故其虛高的程度更有甚于其他板塊。二、編寫的困惑與處理

1.必須按照課標的要求進行編寫，又受到篇幅的限制。課標中的要求大體包括了高等學校旅游專業(yè)的“旅游地理概述”、“旅游文化學”、“中國旅游地理”、“世界旅游地理”、導游等多項專業(yè)課程的內容。結果只能是“壓縮餅干”加“蜻蜓點水”式地進行編寫。前兩章，壓縮為主；后兩章，敷衍，點到則已，甚至連點到都不夠。

2.旅游地理是偏重于歷史文化的學科，地理在其間只是人們旅游使用的工具，或者說，多數(shù)關注旅游地理的游客，他們需要的地理內容主要是旅游資源的具體分布。而地理在高等教育中屬于理科，但是帶有極強的綜合性，而旅游地理的綜合性比地理學本身有過之而無不及。第一章的第三節(jié)，就任何一大類的旅游資源來說，其形成都夠一個大的專題，夠一門大學的選修課的內容。但是該課程是中學生的選修課程，所以，在具體處理的時候，只能是輕描淡寫地帶過去?；蛘哒f得坦率些，就是把矛盾下放給第一線的老師們。3.按照課改和課標的精神，建議如下：第一，自主選擇教材的重點內容。第二，在教學過程中，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、重點及教學建議廣義的重點，可以說是前三章。即在有限的時間里，最后一章沒有必要講，但應該結合教學，引導學生選擇性地閱讀。在前三章的9節(jié)中，只要有2~3節(jié)，就足以讓這門選修課的內容非常充實了。1.第一章第一節(jié)“旅游概述”，自學。2.第一章第二節(jié)“旅游資源”、第三節(jié)“旅游資源的形成和分布”是該教材的重點和難點。學沒學該課程的區(qū)別……3.第二章“旅游資源的欣賞”是整個課程的核心內容。按照課程改革的精神，要學習終生有用的地理，落實到該課程來說，就是要提高學生欣賞旅游資源的能力和水準。這也可以說是進行素質教育的重要方面。4.第二章的第一節(jié)“旅游景觀欣賞方法”，最好融入第二節(jié)、第三節(jié)中組織教學。5.最值得重視的是教師要發(fā)揮主導作用，師生互動，按照課程改革和課標的精神完成旅游地理的教學。四、一些問題的討論1.選修課發(fā)展的回顧：大約20多年前，各國都把21世紀人才的培養(yǎng)當成重大的戰(zhàn)略任務，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才被提到了教育的議事日程上。挖掘教師的潛力，樹立榜樣，成為高等學校開設首批選修課的基本信念。中國旅游地理……在中學開選修課，不是新課標的首創(chuàng)。2.回顧能給我們什么啟發(fā)，如何借鑒？3.教材的地位，如果說是“拋磚引玉”，應該如何對待這塊磚？4.怎樣評估教學成果？（1）旅游地理基礎語言能否規(guī)范化？（2）旅游地理的基本能力，要不要統(tǒng)一的考察標準？（3）選修課要不要參加統(tǒng)一的考試，如果要，在什么樣的級別上考試好？謝謝觀看/歡迎下載BYFAITHIMEANAVISIONOFGOODONECHERISHESANDTHEENTHUSIASMTHATPUSHESONETOSEEKITSFULFILLMENTREGARDLESSOFOBSTACLES.BYFAITHIBYFAITH內容總結《旅游地理》隨想。1.世紀之交的對教育的總結和對新世紀教育的夢想—這是處于管理者位置上的人的最基本的工作源動力。而地理在高等教育中屬于理科，但是帶有極強的綜合性，而旅游地理的綜合性比地理學本身有過之而無不及。第一章的第三節(jié)，就任何一大類的旅游資源來說，其形成都夠一個大的專題，夠一門大學的選修課的內容。在前三章的9節(jié)中，只要有2~3節(jié)，就足以讓這門選修課的內容非常充實了。3.第二章“旅游資源的欣賞”是整個課程的核心內容。按照課程改革的精神，要學習終生有用的地理，落實到該課程來說，就是要提高學生欣賞旅游資源的能力和水準。5.最值得重視的是教師要發(fā)揮主導作用，師生互動，