懷仁2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二1

懷仁2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發(fā)覺學習

D、合作學習策略

2：教育的心理起源說的代表人物是（）

單項選擇題：

A、孟祿

B、凱洛夫

C、加里寧

D、勒圖爾諾

3：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長同學的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

4：語道：“人要實，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f做人要腳踏實地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空才能燃燒更旺。“火要虛”的目的是（）。

單項選擇題：

A、增大可燃物的熱值

B、降低可燃物的著火點

C、增大空氣中氧氣的含量

D、增大可燃物與空氣的接觸面積

5：下列不屬于意義學習的條件的一項是（）。

單項選擇題：

A、材料本身必需具有規(guī)律意義

B、學習者認知結構必需具有能夠同化新學問的適當的認知結構

C、學習者必需具有樂觀主動地將新學問與認知結構中的適當學問加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D、學習材料要高于學習者的力量范圍

6：“最近進展區(qū)”理論假設的提出者是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

7：統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的（）。

單項選擇題：

A、道統(tǒng)性

B、階級性

C、刻板性

D、專制性

8：教學方案是課程文件的重要內容之一，其應解決的中心問題是（）

單項選擇題：

A、教學科目的設置

B、學科挨次

C、課時安排

D、學年編制、學周支配

9：教育活動中主客體之間的關系，師生之間的關系，老師提高同學主動樂觀地參加各種教育活動是屬于個體身心進展動因的（）

單項選擇題：

A、內發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、能動論

10：教育法律關系產生變更和毀滅的依據是法律制度的存在。（）

推斷題

對

錯

11：教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現(xiàn)。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產和再生產

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產和再生產

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

12：啟發(fā)性教學中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。

單項選擇題：

A、孟子

B、朱熹

C、孔子

D、王夫之

13：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項選擇題：

A、教案

B、聽課筆記

C、教學筆記

D、操行評語

14：治療失眠可采納__________法。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)脫敏法

B、行為療法

C、自我示意法

D、肌肉松弛法

15：校內文化是學校精神文明的窗口，同時又是學校日常德育的載體。（）

推斷題

對

錯

16：在Word中，下列操作不能實現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、編輯文檔

B、表格處理

C、圖形處理

D、數據庫管理

17：認知心理學家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時獲得了很大的勝利，主要緣由是實行了（）手段。

單項選擇題：

A、統(tǒng)計分析

B、測驗

C、調查討論

D、口語報告

18：功能固著對解決問題具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用又有消極作用

D、啟發(fā)作用

19：（）是班級文化的靈魂文化。

單項選擇題：

A、制度文化

B、精神文化

C、行為文化

D、道德文化

20：教學是教育工作的主要部分，也是教育的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

21：孔子的學說以“仁”為核心和最高道德標準，強調忠孝和仁愛。（）

推斷題

對

錯

22：個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是（）沖動型反思型場依存型場獨立型

單項選擇題：

A、沖動型

B、反思型

C、場依存型

D、場獨立型

23：同學的學習動機可以劃分為（）兩個范疇。

多項選擇題

A、需要動機

B、內部動機

C、本能動機

D、外部動機

24：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

25：一個國家教育經費投入的多少，最終取決于（）。

單項選擇題：

A、文化傳統(tǒng)

B、受教育者的需求

C、生產力的水平

D、教育的規(guī)模

26：老師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、喜愛同學

C、銳意創(chuàng)新

D、依法執(zhí)教

27：依據教學活動的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對

錯

28：中學教學原則包括（）。

多項選擇題

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏同性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

E、循序漸進原則

29：下列選項中，不屬于素養(yǎng)教育任務的是（）

單項選擇題：

A、增加同學的身體素養(yǎng)

B、增加同學的心理素養(yǎng)

C、促進同學道德品質的進展

D、促進同學力量的平均進展

30：兒童判定一個行為的好壞，主要看是否符合自己的要求和利益，具有較強的自我中心性。這個階段在科爾伯格的道德進展階段論中是屬于（）

單項選擇題：

A、前習俗階段

B、習俗階段

C、后習俗階段

D、他律階段

31：閱讀、寫作、運算等屬于智力技能范疇。（）

推斷題

對

錯

32：一般認為，教育學作為獨立學科萌芽于（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯的《大教學論》

B、赫爾巴特的《一般教育學》

C、洛克的《教育漫話》

D、盧梭的《愛彌爾》

33：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、形象思維

B、聚合思維

C、自覺思維

D、發(fā)散思維

34：特殊重視強化作用的教學理論流派有（）

單項選擇題：

A、哲學取向的教學理論和行為主義教學理論

B、行為主義教學理論和認知教學理論

C、認知教學理論和情感教學理論

D、情感教學理論和哲學取向的教學理論

35：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導向、規(guī)范和權威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

36：班杜拉認為，自我效能感的來源不包括【】

單項選擇題：

A、言語勸告

B、替代性閱歷

C、力量水平

D、心情喚醒

37：使同學能從養(yǎng)分學的角度懂得洋蔥是蔬菜，又能從植物學的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學原則是（）

單項選擇題：

A、漸漸分化原則

B、整合協(xié)調原則

C、啟發(fā)性原則

D、循序漸進原則

38：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

D、一般教育、職業(yè)教育

39：目的游離評價模式主見（）。

多項選擇題

A、評價的重點是課程方案預期的結果

B、評價應關注非預期的結果

C、應著重關注課程方案滿意目標的程度

D、評價的重點放在課程方案實際的結果上

E、更多地考慮課程方案滿意實際需要的程度

40：老師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為()

單項選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

41：老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

單項選擇題：

A、教員

B、心理醫(yī)生

C、榜樣

D、討論者

42：同學的受教育權不包括（）。

單項選擇題：

A、學習權

B、人格尊嚴權

C、公正評價權

D、受完法定教育年限權

43：老師通過采納多種教學方法和手段吸引同學的學習愛好。依據布魯納的學習理論，老師這樣做是為了激發(fā)同學的（）。

單項選擇題：

A、內部動機

B、自我提高內驅力

C、理解性

D、附屬內驅力

44：了解同學最簡潔、最常用的方法有（）

單項選擇題：

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調查法

45：在遺忘病人身上首先被發(fā)覺的記憶是（）

單項選擇題：

A、形象記憶

B、心情記憶

C、內隱記憶

D、外顯記憶

46：義務教育就是（）

單項選擇題：

A、強迫教育

B、學校教育

C、高校教育

D、中等教育

47：某一測驗在多次施測后所得的分數的穩(wěn)定、全都程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

48：師生在教育內容的教學上構成了民主公平關系。（）

推斷題

對

錯

49：課堂里那些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）

單項選擇題：

A、課堂文化

B、課堂紀律

C、課堂氣氛

D、課堂目標

50：人區(qū)分于動物的重要標志是（），它是把平凡的人培育成精彩的人的可能性或前提條件。

單項選擇題：

A、勞動

B、潛能

C、學問

D、意識

51：下列哪種統(tǒng)計量數描述的是一組數據的集中趨勢?（）

單項選擇題：

A、平均差

B、標準差

C、全距

D、算術平均數

52：教育進展階段上，包括工業(yè)社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育?（）

單項選擇題：

A、遠古教育

B、21世紀教育

C、現(xiàn)代教育

D、古代教育

53：具有權威性、多樣性、強制性的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、國家課程

D、校本課程

54：課程文件的三個層次是（）。

單項選擇題：

A、教學方案一教學大綱一教科書

B、課程總目標一領域目標一學科目標

C、課程目的一課程評價一課程實施

D、學問一閱歷一活動

55：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、形成性評價之前

D、教學過程之后

56：教育者對受教育者實施有目的、有方案的影響，培育他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫（）。

單項選擇題：

A、智育

B、德育

C、教學

D、美育

57：教學方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導法

58：我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。（）

推斷題

對

錯

59：由同學所在學校的老師編制、實施和評價的課程一般被稱為【】

單項選擇題：

A、活動課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

60：認為“教育起源于兒童對成人的無意識仿照”，符合下列哪種觀點（）

單項選擇題：

A、教育的神話起源論

B、教育的生物起源論

C、教育的心理起源論

D、教育的勞動起源論

查看答案

1：答案A

解析以老師為中心的講授策略速度最快。

2：答案A

解析：

3：答案B,D

解析：

4：答案D

解析所謂的“火要虛”就是要增加可燃物與空氣的接觸面積。

5：答案D

解析A屬于意義學習的客觀條件，B、C屬于意義學習的主觀條件。

6：答案B

解析蘇聯(lián)聞名心理學家維果斯基提出聞名的“最近進展區(qū)”的概念。

7：答案A

解析：

8：答案A

解析教學方案應解決的中心問題是教學科目的設置。

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析教育法律事實是教育法律關系產生、變更和毀滅的依據，它主要兩種形態(tài)：一是教育法律大事，二是教育法律行為。（本解析由安寶藍供應）

11：答案A,C

解析教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：教育再生產勞動力和教育再生產科學學問。

12：答案C

解析：

13：答案A

解析老師常用文體寫作包括：聽課筆記、教學筆記、操行評語和教育科研論文。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

14：答案D

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案D

解析Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理和網絡功能。數據庫管理不是Word的功能。

17：答案D

解析認知心理學家在討論推理、決策、問題解決等簡單認知過程時實行口語報告的方法?？谡Z報告法也稱“大聲法”，即經過肯定訓練后，讓被試者在解決某個問題的同時，大聲說出頭腦內部進行的活動，事后由心理學家對其進行分析。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析行為文化指班級文化建設的目標，是班級文化的靈魂文化。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

20：答案正確

解析：

21：答案正確

解析略。

22：答案D

解析：

23：答案B,D

解析：

24：答案正確

解析：

25：答案C

解析：

26：答案D

解析：

27：答案正確

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進、因材施教和理論聯(lián)系實際原則是中學教學的基本原則。

29：答案D

解析素養(yǎng)教育擔負著三大基本任務：第一大任務是培育同學的身體素養(yǎng)；其次大任務是培育同學的心理素養(yǎng)；第三大任務是培育同學的社會素養(yǎng)，主要由政治、思想、道德、業(yè)務、審美、勞技等素養(yǎng)構成。

30：答案A

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案A

解析教育學作為一門獨立的學科萌芽于夸美紐斯的《大教育學論》。

33：答案D

解析：

34：答案B

解析行為主義教學理論和認知教學理論是兩個特殊重視強化作用的教學理論流派。因此，本題選擇B選項。

35：答案C

解析教育目的對整個教育工作的指導意義是通過教育目的的作用來實現(xiàn)的，其中包括教育目的的導向作用、激勵作用、評價作用。從而支配教育工作的各個方面和全過程。因此。正確答案選C。

36：答案C

解析班杜拉等人的討論指出，影響自我效能感形成的因素主要有：1、個人自身的成敗閱歷。2、替代性閱歷。3、言語勸告。4、心情喚醒。（資料來源《當代教育心理學》）(本解析由張恩凱供應)

37：答案B

解析：

38：答案C

解析：

39：答案B,D,E