懷集2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析4

懷集2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

2：春夏秋冬：四季

單項(xiàng)選擇題：

A、喜怒哀樂(lè)：心情

B、赤橙黃綠：顏色

C、早中晚：一天

D、東南西北：四方

3：通過(guò)列提綱或利用圖形整合學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

4：師德的靈魂是關(guān)愛(ài)同學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

5：教育的雙重文化屬性，打算了教育與文化的進(jìn)展是完全全都的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、倫理的道德感

7：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺(jué)思維

8：學(xué)校生活中最為主要的組成部分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、師生的交互作用

B、同學(xué)個(gè)人的身心特征

C、同伴群體的影響

D、社區(qū)的影響

9：一般中學(xué)校的教育目的包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、勞動(dòng)技術(shù)教育

B、美育

C、智育

D、德育

E、體育

10：下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所著的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《夢(mèng)溪筆談》

B、《本草綱目》

C、《天工開物》

D、《九章算術(shù)》

11：由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等緣由引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）

單項(xiàng)選擇題：

A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C、間接性動(dòng)機(jī)

D、志向性動(dòng)機(jī)

12：鞏固性原則強(qiáng)調(diào)（）是鞏固的前提。

單項(xiàng)選擇題：

A、復(fù)習(xí)

B、實(shí)踐

C、理解

D、作業(yè)

13：自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我實(shí)現(xiàn)

B、自我掌握

C、自我調(diào)整

D、自我期望

14：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過(guò)去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)

15：集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)很多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：下列中國(guó)古代科技成就，深刻影響了人類文明進(jìn)程的是（）。①造紙術(shù)②《九章算術(shù)》③指南針④《石氏星表》

單項(xiàng)選擇題：

A、①②

B、①③

C、①②③

D、①②③④

17：衡量師德行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、愛(ài)崗敬業(yè)

C、為人師表

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

18：以詞匯、實(shí)物、圖片、圖表圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、符號(hào)學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

19：（）既是職業(yè)道德行為的動(dòng)身點(diǎn)，又是激勵(lì)老師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。

單項(xiàng)選擇題：

A、職業(yè)正義感

B、職業(yè)責(zé)任感

C、職業(yè)義務(wù)感

D、職業(yè)良心感

20：“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《詩(shī)經(jīng)》《孟子》《孝經(jīng)《爾雅》

B、《周易》《尚書》《禮記》《春秋》

C、《高校》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》

D、《尚書》《周易》《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》

21：內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要來(lái)源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人自身的內(nèi)在需要

B、環(huán)境的刺激

C、學(xué)校教育

D、個(gè)體的抱負(fù)和目標(biāo)

22：備課的內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、收集參考資料

D、制作直觀教具

E、制訂教學(xué)進(jìn)度方案

23：國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《孟子?盡心上》

B、《高?！?/p>

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

24：核心課程的主要優(yōu)點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的有用性

C、課程主要內(nèi)容來(lái)自兒童的閱歷

D、課程的主要內(nèi)容來(lái)自四周的社會(huì)生活

E、課程的主要內(nèi)容來(lái)自人類不斷消失的問(wèn)題

25：下列有關(guān)聽課的描述正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設(shè)定詳細(xì)的目的和任務(wù)

B、聽課是老師、教研人員的一項(xiàng)必不行少的、常常性的工作任務(wù)

C、聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng)，但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素許多

D、聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容

26：在試誤學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)者對(duì)刺激情境做出特定的反應(yīng)之后能夠獲得滿足的結(jié)果時(shí)，聯(lián)結(jié)力氣就會(huì)增加，這符合下列哪一條學(xué)習(xí)規(guī)律?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)律

B、效果律

C、預(yù)備律

D、近因律

27：學(xué)校對(duì)同學(xué)教育管理的詳細(xì)執(zhí)行者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、任課老師

B、班主任└(^o^)┘;(^_^)

C、教育處

D、校長(zhǎng)

28：技能形成的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習(xí)

29：以個(gè)人好惡、愛(ài)好愛(ài)好為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)合群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

30：組織教學(xué)必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的？__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療協(xié)作抗焦慮的藥物來(lái)處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

32：自我管理法指的是同學(xué)自己組織起來(lái)，自我評(píng)價(jià)、自我熟悉、自我掌握的一種管理方法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：下列關(guān)于教育政策的說(shuō)法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》是改革開放以后，黨制定的教育政策

B、依據(jù)政策的內(nèi)容與層次不同，可分為總政策、基本政策和詳細(xì)政策

C、教育政策與教育法規(guī)都打算于上層建筑，具有共同的目的

D、教育政策與教育法規(guī)的制定主體相同

34：陳述性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)過(guò)程是將新的命題與命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來(lái)，在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)者要對(duì)信息進(jìn)行精加工?！尽?/p>

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：古代埃及設(shè)置最多的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文法學(xué)校

B、琴弦學(xué)校

C、文士學(xué)校

D、騎士學(xué)校

36：曉東在記憶英文單詞時(shí)，假如不對(duì)其加以復(fù)述，這個(gè)單詞在他頭腦中只能保持幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、瞬時(shí)記憶

B、短時(shí)記憶

C、長(zhǎng)時(shí)記憶

D、內(nèi)隱記憶

37：德育工作的動(dòng)身點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育意義

B、德育內(nèi)容

C、德育目標(biāo)

D、德育任務(wù)

38：當(dāng)Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，下列關(guān)于圖表變化的捕述，正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不跟隨變化

B、會(huì)自動(dòng)更新

C、需要手動(dòng)更新

D、不受任何影響

39：以長(zhǎng)久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

40：在教學(xué)過(guò)程中，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)的是（），而不是簡(jiǎn)潔地獲得結(jié)果。

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶學(xué)問(wèn)

B、“發(fā)覺(jué)”學(xué)問(wèn)

C、積累學(xué)問(wèn)

D、搜集學(xué)問(wèn)

41：教育現(xiàn)代化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

B、教育手段現(xiàn)代化

C、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

D、教育評(píng)價(jià)現(xiàn)代化

42：終身教育思想形成于20世紀(jì)50年月末60年月初的歐洲，由（）首先提出。

單項(xiàng)選擇題：

A、保羅·朗格朗

B、杜威

C、洛克

D、盧梭

43：要將網(wǎng)頁(yè)中的某圖片以圖片文件的格式單獨(dú)保存到硬盤的文件夾中，下列操作正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、單擊“文件”菜單中的“另存為”命令

B、選擇圖片，復(fù)制到Word文檔中

C、右擊圖片，選擇快捷菜單中的“顯示圖片”命令

D、右擊圖片，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”命令

44：老師真正成為討論者，需要具備的素養(yǎng)主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、有利于教育教學(xué)改進(jìn)的熱忱，有教育討論的意識(shí)

B、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

C、自我反思和批判的力量

D、把握教育教學(xué)討論的方法

E、獨(dú)立的教育討論精神

45：教育法不具有評(píng)價(jià)作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：素養(yǎng)教育的問(wèn)題是基礎(chǔ)教育的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、基本問(wèn)題

B、核心問(wèn)題

C、重要問(wèn)題

D、主要問(wèn)題

47：灰色的對(duì)象放在紅色的背景上，看上去有綠色的感覺(jué)，而放在綠色的背景上又有紅色的感覺(jué)，這就是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)對(duì)比

B、感覺(jué)適應(yīng)

C、后象

D、聯(lián)覺(jué)

48：《資治通鑒》成書于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、西漢

B、東漢

C、北宋

D、南宋

49：老師要依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：《中華人民共和國(guó)老師法》的制定機(jī)關(guān)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全國(guó)人民代表大會(huì)

B、全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C、國(guó)務(wù)院

D、國(guó)務(wù)院教育行政部門

51：陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、崇高的職業(yè)道德

B、文化科學(xué)學(xué)問(wèn)

C、過(guò)硬的教學(xué)基本功

D、教育理論學(xué)問(wèn)

52：教材編寫在內(nèi)容上要做到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)性、思想性、效用性統(tǒng)一

B、內(nèi)在規(guī)律與教學(xué)法要求統(tǒng)一

C、形式與實(shí)質(zhì)統(tǒng)一

D、教學(xué)原則與教學(xué)方法統(tǒng)一

53：團(tuán)員假如沒(méi)有擔(dān)當(dāng)團(tuán)內(nèi)職務(wù)，辦理離團(tuán)手續(xù)的年齡是年滿（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二十五周歲

B、二十六周歲

C、二十七周歲

D、二十八周歲

54：在老師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”反應(yīng)的是老師（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)待教育事業(yè)的態(tài)度

B、對(duì)待同學(xué)的態(tài)度

C、對(duì)待同事的態(tài)度

D、對(duì)待自己的態(tài)度

55：從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體主觀能動(dòng)性有以下不同層次的活動(dòng)組成（）

多項(xiàng)選擇題

A、人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng)

B、個(gè)體的心理活動(dòng)

C、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D、思維活動(dòng)

56：以“發(fā)生熟悉論”為其理論核心的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、霍爾

C、洛克

D、斯金納

57：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刻板效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

58：加德納提出的智力理論屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、智力二因素論

B、智力結(jié)構(gòu)論

C、智力多元論

D、智力三元論

59：龍門石窟位于（）省。

單項(xiàng)選擇題：

A、河南

B、甘肅

C、陜西

D、山東

60：課堂板書的特點(diǎn)有直觀形象性、高度概括性和審美性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案B

解析泛智教育思想的提出者是捷克大教育家夸美紐斯。

2：答案D

解析春夏秋冬構(gòu)成了四季，東南西北構(gòu)成了四方，均為全同關(guān)系。A項(xiàng)心情并不只有喜怒哀樂(lè)四種，是包含關(guān)系；同理．B、C兩項(xiàng)也是包含關(guān)系。故答案選D。

3：答案C

解析：

4：答案正確

解析關(guān)愛(ài)同學(xué)是師德的靈魂。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案錯(cuò)誤

解析教育雖然具有雙重文化屬性，但它有不同于文化的特別的進(jìn)展規(guī)律。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

8：答案A

解析老師與同學(xué)的交往活動(dòng)，即師生的交互作用，是學(xué)校生活中一個(gè)最為主要的組成部分。

9：答案A,B,C,D,E

解析一般中學(xué)校教育目的包括體育、智育、德育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等五個(gè)組成部分。

10：答案C

解析《夢(mèng)溪筆談》的為沈括，《本草綱目》的是李時(shí)珍，宋應(yīng)星著《天工開物》。

11：答案A

解析遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人前途相連的。

12：答案C

解析鞏固性原則：是指教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上堅(jiān)固地把握學(xué)問(wèn)和技能，長(zhǎng)期地保持在記憶中，能依據(jù)需要快速再現(xiàn)出來(lái)，以利學(xué)問(wèn)技能的運(yùn)用。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案B

解析自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，具有自我認(rèn)知、自我體驗(yàn)和自我掌握三個(gè)子系統(tǒng)。

14：答案A,B,C,D,E

解析指導(dǎo)教學(xué)有六項(xiàng)活動(dòng)，除ABCDE外還有每周或每月的復(fù)習(xí)。

15：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。集中復(fù)習(xí)就是集中一段時(shí)間一下子重復(fù)學(xué)習(xí)很多次，分散復(fù)習(xí)就是每隔一段時(shí)間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。對(duì)于大多數(shù)學(xué)習(xí)而言，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。

16：答案B

解析我國(guó)古代四大創(chuàng)造(造紙術(shù)、指南針、火藥、印刷術(shù))深刻影響了人類文明進(jìn)程。

17：答案B

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B

解析職業(yè)責(zé)任感是老師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對(duì)他人或社會(huì)應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是職業(yè)道德行為的動(dòng)身點(diǎn)，又是激勵(lì)老師實(shí)現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動(dòng)力。

20：答案C

解析“四書”指的是《高校》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》這四部書；“五經(jīng)”指的是《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》這五部書。

21：答案A

解析：

22：答案A,B,E

解析備課應(yīng)做三項(xiàng)工作：鉆研教材、了解同學(xué)和制訂教學(xué)進(jìn)度方案。

23：答案A

解析：

24：答案A,B,D,E

解析：

25：答案D

解析聽課之前需要有預(yù)定的聽課目的；聽課并不是一項(xiàng)常常性的工作任務(wù)，一個(gè)學(xué)期并沒(méi)有幾次；聽課是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的一種主觀感受和評(píng)價(jià)，不是一種客觀的實(shí)踐活動(dòng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

26：答案B

解析：

27：答案B

解析班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的老師。

28：答案D

解析：

29：答案D

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案C

解析：

32：答案正確

解析：

33：答案D

解析教育政策與教育法規(guī)的制定主體不同。

34：答案正確

解析對(duì)陳述性學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)最多的實(shí)行的是有意義的接受學(xué)習(xí)，而進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)就是要把新的命題和以前儲(chǔ)存的命題網(wǎng)絡(luò)中的有關(guān)命題聯(lián)系起來(lái)，而這樣做就需要學(xué)習(xí)者對(duì)信息進(jìn)行精加工。所以是正確。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級(jí)追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

36：答案B

解析短時(shí)記憶的時(shí)間一般是30秒左右，一般不會(huì)超過(guò)一分鐘，，題目中單詞在曉東的頭腦中存儲(chǔ)了幾十秒，屬于短時(shí)記憶。

37：答案C

解析德育目標(biāo)不僅打算德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過(guò)程。

38：答案B

解析在Excel工作表數(shù)據(jù)區(qū)域中的數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，相應(yīng)的圖表會(huì)隨著數(shù)據(jù)源同步變化而自動(dòng)更新。

39：答案B