房縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析1

房縣2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯

2：據(jù)可查證的資料，人類最早的學校消失在（）

單項選擇題：

A、公元前l(fā)000年左右

B、公元前l(fā)500年

C、公元前2500年左右

D、公元前l(fā)500年左右

3：在發(fā)覺教學中，老師的角色是同學學習的（）。

單項選擇題：

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

4：教育的根本任務是（）。

單項選擇題：

A、傳遞文化學問

B、進展生產力

C、進展教育制度

D、培育人

5：學校進行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、校外活動

B、課外活動

C、團隊活動

D、教學活動

6：侵害未成年人隱私，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法（）

單項選擇題：

A、責令改正

B、處以罰款

C、賜予行政懲罰

D、賜予刑事懲罰

7：同學思想品德的形成具有長期性和反復性，所以，對同學的品德教育不能操之過急。（）

推斷題

對

錯

8：群體規(guī)范是約束群體內成員的行為規(guī)范，包括（）。

多項選擇題

A、不成文的非正式規(guī)范

B、口頭的規(guī)范

C、潛意識遵循的規(guī)范

D、成文的正式規(guī)范

E、書面規(guī)范

9：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：小明轉學到A學校，剛來時學習成果不好。進校后學習成果由中下始終往下掉，常不交作業(yè)、上課打瞌睡，學習主動性、樂觀性都不高。他的父母都從商，家境比較富有，父母并不溺愛孩子，同時對學習的要求并不高，只要求有進步。小明害羞，不愛參與文體活動；很想有一個好的人際關系，但由于一開頭給四周同學的印象不好，因此得不到同學們的認可，導致人際關系不好；有時被欺侮，由于比較膽小，所以也不敢說。{TS}該同學哪些基本需要沒有得到滿意?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、歸屬與愛的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、審美的需要

10：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題：

A、學術化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

11：發(fā)覺教學法就是讓同學去尋求人類未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

12：下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網(wǎng)

D、兒童仿照電影中人物的行為

13：老師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）

單項選擇題：

A、以謀生為主要目的

B、必需特地從事教育教學工作

C、需要具備相應的專業(yè)學問

D、要達到符合規(guī)定的學歷

14：生產力對教育具有打算作用。（）

推斷題

對

錯

15：動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

16：老師良心雖然外人看不見、摸不著，但老師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明老師良心具有（）

單項選擇題：

A、公正性

B、穩(wěn)定性

C、內隱性

D、廣泛性

17：小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警，馬上回到非機動車道。這是（）

單項選擇題：

A、躲避條件反射

B、回避條件反射

C、刺激分化

D、刺激泛化

18：小明的抽屜像個垃圾堆，作業(yè)紙或練習冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平常他總是要花去許多時間查找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個班級的秩序。對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、每周留出肯定時間讓同學整理他們的書桌

B、不定時檢查同學的書桌

C、對小明的書桌進行展現(xiàn)，以示懲戒

D、把清理書包當作一項家庭作業(yè)

19：近年來新興的教育科學討論方法主要有（）。

多項選擇題

A、教育行動討論

B、教育典型討論

C、教育質性討論

D、教育對象討論

E、教育敘事討論

20：老師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）

單項選擇題：

A、師生關系

B、同事關系

C、師長關系

D、師教關系

21：在班級管理中，只有確立老師的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。（）

推斷題

對

錯

22：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級是（）。

單項選擇題：

A、感受器

B、感受登記

C、短時記憶

D、長時記憶

23：下列各項中表述有誤的一項是（）。

單項選擇題：

A、《論語》，儒家經(jīng)典之一，是孔子的弟子及再傳弟子關于孔子言行的記錄

B、魯迅，現(xiàn)代宏大的文學家、思想家、革命家。原名周樹人，浙江紹興人

C、《陳毅市長(節(jié)選)》主要記述陳毅深夜訪問化學家黃省三，請他參與醫(yī)藥事業(yè)建設的事

D、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋代文學家。我們學過他的作品《記承天寺游記》

24：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學歷

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、學問、智力、情感

25：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

E、做同學的伴侶與知己

26：安排同學座位時，老師最值得關懷的是（）。

單項選擇題：

A、對課堂紀律的影響

B、同學聽課效果

C、后進生的感受

D、人際關系的影響

27：課堂上同學不仔細聽課，有意搗亂，課堂紀律極差，老師不能集中精力講課，時常為了維持課堂紀律而中斷講課，完成不了預定的教學目標。這樣的課堂氣氛屬于（）

單項選擇題：

A、樂觀的課堂氣氛

B、抵抗的課堂氣氛

C、消極的課堂氣氛

D、中立的課堂氣氛

28：看完文章時，以金字塔的形式把要點呈現(xiàn)出來，這種編碼策略叫作（）

單項選擇題：

A、作關系圖

B、列提綱

C、運用理論模式

D、利用表格

29：科爾伯格的道德進展理論在討論兒童道德進展水平常，采納的方法是（）。

單項選擇題：

A、對偶故事法

B、自然試驗法

C、觀看法

D、道德兩難故事法

30：起源于古代中國和古希臘，至今仍是世界上絕大多數(shù)國家學校中最主要、最常見的課程類型，這種課程類型是（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、核心課程

D、整合課程

31：教學方法的意義詳細體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是聯(lián)系老師教與同學學的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學任務的必要條件

C、是提高教學質量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關系的重要緣由

32：診斷性評價多半是在（）實施。

單項選擇題：

A、教學過程中

B、形成性評價之后

C、標準參照評價

D、教學過程之后

33：教學技能是老師在已有閱歷基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學行為方式

B、心智活動方式

C、教學行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

34：小明期中考試不抱負，父母答應假如期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成果，從學習動機理論來看，這屬于（）。

多項選擇題

A、直接近景性動機

B、直接遠景性動機

C、直接近期性動機

D、間接近景性動機

E、間接遠景性動機

35：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

36：教育的最高抱負通過（）體現(xiàn)出來。

單項選擇題：

A、課程目標

B、教育目的

C、教育目標

D、培育目標

37：中醫(yī)學在世界上具有舉足輕重的地位，明代有一部醫(yī)書收入了藥物1892種，收入藥方11096個，被西方國家稱為“東方醫(yī)學巨典”。它是以下哪一部醫(yī)書（）

單項選擇題：

A、《黃帝內經(jīng)》

B、《傷寒雜病論》

C、《本草綱目》

D、《千金方》

38：老師不直接將學習內容供應給同學，而是為同學創(chuàng)設問題情境，引導同學去探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、發(fā)覺法

C、把握學習法

D、頭腦風暴法

39：一般說來，高制造性者的人格特征有（）。

多項選擇題

A、喜愛幻想

B、具有獨立性

C、有劇烈的奇怪???心

D、有幽默感

E、有理想

40：西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。

單項選擇題：

A、蘇格拉底

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、昆體良

41：運用學問的目的在于，使老師準時獲得關于教學效果的反饋信息，以調整教學進程與要求。（）

推斷題

對

錯

42：班級的軟文化即反映一個班級的班風或制度建設狀況。（）

推斷題

對

錯

43：心理詢問與輔導的基本方法是（）

單項選擇題：

A、心理測驗

B、心理訓練

C、會談

D、理性心情療法

44：三結合的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會教育三結合

B、班主任、科任老師和家長教育三結合

C、校長、老師和家長教育三結合

D、遺傳、環(huán)境和學校教育三結合

45：班級成員在熟悉上、行動上保持高度全都，相互之間形成肯定的依存性，而增加班級的分散力，推動班級的進展，是指班集體的基本特征應當具有（）。

單項選擇題：

A、共同統(tǒng)一的準則

B、共同的目標

C、共同的組織機構

D、公平、相容的氛圍

46：老師依據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情景，以激發(fā)同學的學習愛好和樂觀性，使同學生動活潑地把握學問，進展智力的教學方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學法

B、情境教學法

C、嘗試教學法

D、勝利教學法

47：在心理測驗中，智力測驗屬于（）。

單項選擇題：

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

48：美育的最高層次的任務是（）。

單項選擇題：

A、提高同學感受美的力量

B、培育同學鑒賞美的力量

C、形成同學制造美的力量

D、培育同學的審美觀

49：1970年，加涅依據(jù)學習情境由簡潔到簡單、學習水平由低級到高級的挨次，把學習分成8個種類，其中包括（）

多項選擇題

A、信號學習

B、系列學習

C、辨別學習

D、概念學習

E、原理學習

50：個體對學習活動所要達到目標的主觀估量是（）

單項選擇題：

A、學習需要

B、學習期盼

C、成敗歸因

D、成就動機

51：在概念理解的過程中，變式是從方法方面促進概念理解，比較則是從材料方面促進概念理解。

推斷題

對

錯

52：強迫行為指當事人反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，假如不這樣想，不這樣做，他就會（）。

單項選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔心

C、感到惴惴擔心

D、感到極端焦慮

53：依據(jù)課程任務可將課程分為基礎型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對

錯

54：定勢有助于問題的解決，不會阻礙問題的解決。（）

推斷題

對

錯

55：發(fā)覺法就是讓同學查找人類尚未知曉的事物。（）

推斷題

對

錯

56：各層次的教育目的中，既由特定社會領域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學校級別而變化的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標

C、培育目標

D、教育目標

57：下列對作家作品的解說不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、在我國古代文學史上，有很多名家常數(shù)人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，是明代的馮夢龍

C、“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作上有很高的成就

D、“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府隱秘殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

58：應試教育與素養(yǎng)教育的不同主要表現(xiàn)在（）的不同。

單項選擇題：

A、教育目的、教育對象、教育內容、教育方法、教育評價標準、教育結果

B、教育內容、教學組織形式、教育對象

C、教育評價標準、教育目的、教育對象、教育結果、教育方法

D、教育內容、教育對象、教學組織形式、教育效果

59：我國古代的《學記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學原則?（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發(fā)性原則

60：依據(jù)使用的主要教學方法，課可以分為（）

多項選擇題

A、單一課

B、講授課

C、演示課

D、練習課

E、復習課

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案C

解析：

3：答案A

解析在發(fā)覺教學的教學過程中，同學應是一個樂觀的探究者，老師的作用不是為同學供應現(xiàn)成的答案，而是為同學供應能夠獨立探究的教學情境。因此，老師的角色應是同學學習的促進者和引導者。

4：答案D

解析教育的根本任務是培育人。

5：答案D

解析：

6：答案C

解析詳見《中華人民共和國未成年人愛護法》第六十九條規(guī)定。

7：答案正確

解析同學思想品德的形成具有長期性和反復性，操之過急的思想品德教育會適得其反。

8：答案A,D

解析群體規(guī)范包括不成文的非正式規(guī)范和成文的正式規(guī)范。

9：答案A,B

解析：

10：答案C

解析：

11：答案錯誤

解析：

12：答案D

解析如上題。

13：答案A

解析老師必需具備特地的資格，包括：老師要達到符合規(guī)定的學歷；老師要具備相應的專業(yè)學問；老師要符合與其老師職業(yè)相稱的其他有關規(guī)定(如身體狀況、語言表達力量等)，同時，老師必需特地從事教育教學工作。

14：答案正確

解析(1)生產力水平打算教育的規(guī)模和速度。興辦教育需要肯定的人力、物力和財力。(2)生產力水平制約人才規(guī)格和教育結構。人才規(guī)格是對人才的素養(yǎng)結構的要求。生產力的進展尤其打算人的學問、技能和力量的規(guī)格。(3)生產力水平制約著教育的內容、療法、手段和組織形式。生產力是根本，生產力打算上層建筑，政治制度也屬于上層建筑，所以選生產力，假如說生產關系也是對的，假如選擇題同時消失生產力和生產關系，要選生產力，一般不會這樣出的。

15：答案B

解析：

16：答案C

解析：

17：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

18：答案C

解析同學亂放東西是同學常常會消失的問題，老師應從同學立場動身，著眼于同學的身心健康進展，妥當處理。例如可以關心同學改正，作為作業(yè)或者德育課程的一部分。并樂觀為同學樹立榜樣。而不應當損害同學人格，故選C。

19：答案A,C,E

解析ACE【解析】本題考查對教育科學討論方法的識記，近年來新興的教育科學討論方法有教育行動討論、教育質性討論、教育敘事討論。

20：答案A

解析：

21：答案錯誤

解析在班級管理中，只有確立同學的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。

22：答案C

解析：

23：答案C

解析略

24：答案C

解析“三維目標”是學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

25：答案A,B,C,D,E

解析【解析】五項均為建立老師威信的途徑。

26：答案D

解析【解析】安排座位最應關懷的是人際關系的影響。

27：答案B

解析：

28：答案A

解析：

29：答案D

解析科爾伯格吸取了杜威的個人與社會相互作用說和皮亞杰的認知結構說的思想，在明確區(qū)分道德和非道德、確定了道德沖突在人們作出道德打算中的作用的基礎上，采納“道德兩難故事法”討論了兒童的道德進展和教育問題，提出了道德認知進展階段論及道德教育模式。他的學說屬于認知結構主義學派。

30：答案A

解析現(xiàn)在絕大多數(shù)國家的學校里都是采納的學科課程，比如中國現(xiàn)行的語文、數(shù)學、英語等等課程都是學科課程。(本解析由張恩凱供應)

31：答案A,B,C,D

解析：

32：答案B

解析：

33：答案C

解析：

34：答案D

解析D【解析】本題考查學習動機，詳細考查遠景性動機與近景性動機的區(qū)分。近景性動機指與近期目標相聯(lián)系的一類動機，它又分為間接近景性動機與直接近景性動機。題于所述為父母意愿在同學頭腦中的反映，屬于間接近景性動機。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高抱負。

37：答案C

解析A項是戰(zhàn)國到秦漢時期，B項是東漢時期，D項是唐代時期的醫(yī)學著作，此外，依據(jù)收入藥方，“東方醫(yī)學巨典”等字眼，可知選C項。

38：答案B

解析發(fā)覺教學，也稱啟發(fā)式教學，一般經(jīng)受四個階段，題干中提到的為同學創(chuàng)設問題情境是發(fā)覺教學的第一步。

39：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本題考查影響制造性中的共性因素。高制造性者的共性特征包括具有幽默感、有理想和劇